【部編版】語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《期末測(cè)試卷》帶答案解析

1、部 編 版 語(yǔ) 文 四 年 級(jí) 下 學(xué) 期期 末 測(cè) 試 卷學(xué)校_ 班級(jí)_ 姓名_ 成績(jī)_積累聚寶盆詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě).1. 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ).注意把字寫(xiě)得正確、規(guī)范又美觀喲!n hu mng lng p r jng hung sh cu mn ji ji sho h xi w yu w l 2. 用“”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音.慰藉（ji j） 熔冶（zh y） 可惡（w ）哺育（b p） 砌墻（q qi） 卒業(yè)（z c）3. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并根據(jù)要求完成題目.臨（ ）不（ ） 一絲（ ）（ ） （ ）水（ ）龍雞（ ）相（ ） 鐵杵（ ）（ ） 囊（ ）（ ）讀畫(huà)線的成語(yǔ)都與古人讀書(shū)求學(xué)的故事有關(guān)

2、.除此之外，我還能寫(xiě)出兩個(gè)這樣的成語(yǔ)：_、_.4. 按要求完成句子.1青銅一家將所有的一切的時(shí)間都用在了蘆花鞋的編織上.（修改病句）_2松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些.（注意加點(diǎn)的部分，再照樣子寫(xiě)一個(gè)事物）_3雨來(lái)抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣.（改為比喻句）_5. 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空1通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了_的白鵝、_的雨來(lái)，還走進(jìn)了奇特的童話世界，其中我最喜歡的童話故事是_（課內(nèi)）.2鳥(niǎo)類(lèi)起源于恐龍，21世紀(jì)必將是納米的世紀(jì)，要想了解更多的科學(xué)知識(shí)，我們可以閱讀科普讀物，比如：_.在閱讀時(shí)遇到了不懂的問(wèn)題，我們可以聯(lián)系上下文、_去解決.3詩(shī)是人類(lèi)向未來(lái)寄發(fā)的信息

3、，詩(shī)給人類(lèi)_.本冊(cè)的學(xué)習(xí)中，我們讀了_的繁星、艾青的綠.在艾青的眼中，所有的綠都集中起來(lái)，_，重疊在一起，靜靜地_.4海上日出作者是_.文章按_的順序描繪了海上日出的壯觀景象.記金華的雙龍洞按照_的順序，介紹路上、洞口、外洞、孔隙、_的見(jiàn)聞感受以及出洞的情況.6. 詩(shī)詞樂(lè)園.1我喜歡鄉(xiāng)村的美景，更喜歡詩(shī)人筆下的鄉(xiāng)村美景，比如楊萬(wàn)里的宿新市徐公店中所寫(xiě)的“兒童急走追黃蝶，_”都是富有詩(shī)意的畫(huà)面.2人應(yīng)該發(fā)奮圖強(qiáng)，與時(shí)俱進(jìn)，正如周易里說(shuō)的：“天行健，_.”作為小學(xué)生，我們應(yīng)該更加勤奮刻苦地學(xué)習(xí)：“_，學(xué)海無(wú)涯苦作舟.”3詩(shī)歌可以傳遞情感，詩(shī)歌可以表達(dá)志向.唐朝詩(shī)人羅隱用“_，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”來(lái)歌頌

4、不辭辛苦為他人創(chuàng)造幸福生活的人，并諷刺了那些不勞而獲的人.王昌齡在“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，_”中訴說(shuō)了自己高潔的志向.閱讀品味吧閱讀理解.文段閱讀.“諾曼底號(hào)”遇難記（節(jié)選）哈爾威巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上，指揮著，主宰著，領(lǐng)導(dǎo)著大家.他把每件事和每個(gè)人都考慮到了，面對(duì)驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若，仿佛他不是給人而是給災(zāi)難下達(dá)命令，就連失事的船舶似乎也聽(tīng)從他的調(diào)遣.二十分鐘到了，輪船沉沒(méi)了.船頭先下去，須臾，海水把船尾也浸沒(méi)了.哈爾威船長(zhǎng)一個(gè)手勢(shì)也沒(méi)有做，一句話也沒(méi)有說(shuō)，猶如鐵鑄，紋絲不動(dòng)，隨著輪船一起沉入了深淵.人們透過(guò)陰慘慘的霧氣，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海.7. 聯(lián)系上下文，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意

5、思.主宰：_8. 選文中寫(xiě)到了霧，作用是_.9. “諾曼底號(hào)”遇難的原因是_.10. 在船沉沒(méi)的時(shí)候，船長(zhǎng)“一個(gè)手勢(shì)也沒(méi)有做，一句話也沒(méi)有說(shuō)”，想一想，他此時(shí)心里會(huì)想些什么._11. 聯(lián)系課文，說(shuō)一說(shuō)文中的船長(zhǎng)是一個(gè)什么樣的人._篇章閱讀.放大你的優(yōu)點(diǎn)一個(gè)窮困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父親的朋友能幫自己找一份謀生的差事.“數(shù)學(xué)精通吧?”父親的朋友問(wèn)他.青年羞澀地?fù)u頭.“歷史、地理怎么樣?”青年還是不好意思地?fù)u頭.“那法律呢?”青年窘迫地垂下頭.“會(huì)計(jì)怎樣?”父親的朋友接連發(fā)問(wèn)，青年都只能搖頭告訴對(duì)方自已似乎一無(wú)所長(zhǎng)，連絲毫的優(yōu)點(diǎn)也找不出來(lái).“那你先把自己的住址寫(xiě)下來(lái)吧，我總得幫你找一份事做呀

6、.”青年羞愧地寫(xiě)下了自己的住址，急忙轉(zhuǎn)身要走，卻被父親的朋友一把拉住了：“年輕人，你的名字寫(xiě)得很漂亮嘛，這就是你的優(yōu)點(diǎn)啊!你不該只滿足找一份糊口的工作，把名字寫(xiě)好也算一個(gè)優(yōu)點(diǎn).”青年在對(duì)方眼里看到了肯定的答案.哦，我能把名字寫(xiě)得叫人稱贊，那我就能把字寫(xiě)漂亮；能把字寫(xiě)漂亮，我就能把文章寫(xiě)得好看受到鼓勵(lì)的青年，一點(diǎn)點(diǎn)地放大著自己的優(yōu)點(diǎn)，興奮得腳步立刻輕松起來(lái).數(shù)年后，青年寫(xiě)出了享譽(yù)世界的經(jīng)典作品，他就是家喻戶曉的19世紀(jì)法國(guó)著名作家大仲馬.世間許多平凡之輩，都擁有一些諸如“能把名字寫(xiě)好”這類(lèi)小小的優(yōu)點(diǎn)，但由于自卑等常常被忽略了，更不要說(shuō)是一點(diǎn)點(diǎn)地放大它了，這實(shí)在是人生的遺憾.須知：每個(gè)平淡無(wú)奇的生

7、命中，都蘊(yùn)藏著一座金礦，只要肯挖掘，哪怕是沿著微乎其微的一絲優(yōu)點(diǎn)的暗示，也會(huì)挖出令自已都驚訝不已的寶藏許多的成功，都源于找到了自身的優(yōu)點(diǎn)，并努力將其放大，放大成超越自己和他人的明顯優(yōu)勢(shì)12. 讀短文，填一填，畫(huà)一畫(huà).（1）讀至段，作者描寫(xiě)青年與父親的朋友的對(duì)話時(shí)，用到的描寫(xiě)方法是_和_，從這樣的描寫(xiě)中可以體會(huì)到青年越來(lái)越_.（2）哪句話直接表明了文章要表達(dá)的意思?用“_”畫(huà)出來(lái).13. 對(duì)文中畫(huà)“_”的句子理解不正確的是（ ）a. “金礦”指是每個(gè)人的能量.b. 只要善于挖掘自己潛力，就有可能獲得成功.c. 只要有一絲優(yōu)點(diǎn)就能成功d. 要善于捕捉和發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，并加以利用，這樣才會(huì)成功.14

8、. 短文中大仲馬從認(rèn)為自己一無(wú)所長(zhǎng)到成為著名作家，你認(rèn)為他產(chǎn)生這種變化的原因有哪些?_15. 你突出的優(yōu)點(diǎn)是什么?讀了短文，你想今后怎樣放大自己的優(yōu)點(diǎn)呢?_16. 習(xí)作百花園習(xí)作與表達(dá).假如你們班來(lái)了一位新班主任，他想盡快熟悉班里的同學(xué).請(qǐng)以“我的自畫(huà)像”為題，向班主任介紹自己，讓他更好地了解你.要求：1能抓住自己的主要特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)；2能選擇典型事例突出性格特點(diǎn)；3寫(xiě)愛(ài)好和特長(zhǎng)也要有選擇性；4不要出現(xiàn)真實(shí)的班級(jí)和人名.答案與解析積累聚寶盆詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě).1. 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ).注意把字寫(xiě)得正確、規(guī)范又美觀喲!n hu mng lng p r jng hung sh cu mn ji ji sho h xi

9、 w yu w l 【答案】怒吼 朦朧 譬如 驚慌失措敏捷 介紹 和諧 無(wú)憂無(wú)慮【解析】【分析】【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力.解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確.注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn).書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“怒、朦朧、譬、措、捷、紹、諧、慮”容易寫(xiě)錯(cuò).書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu).要做到規(guī)范、正確和美觀.2. 用“”給加點(diǎn)字選擇正確讀音.慰藉（ji j） 熔冶（zh y） 可惡（w ）哺育（b p） 砌墻（q qi） 卒業(yè)（z c）【答案】ji y wb q z【解析】【分析】【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)

10、別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練.哺，讀作b，基本意思是喂不會(huì)取食的幼兒、口里含著的食物.藉ji墊在下面的東西；襯墊：枕；同“借”；撫慰：慰；含蓄：蘊(yùn)；假設(shè)，假使：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬.第令毋斬，而戍死者固十六七”.j踐踏，凌辱：“人皆吾弟”.狼；進(jìn)貢：“其于成周”；同“籍籍”；姓.3. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并根據(jù)要求完成題目.臨（ ）不（ ） 一絲（ ）（ ） （ ）水（ ）龍雞（ ）相（ ） 鐵杵（ ）（ ） 囊（ ）（ ）讀畫(huà)線的成語(yǔ)都與古人讀書(shū)求學(xué)的故事有關(guān).除此之外，我還能寫(xiě)出兩個(gè)這樣的成語(yǔ)：_、_.【答案】 (1). 危 (2). 懼 (

11、3). 不 (4). 茍 (5). 車(chē) (6). 馬 (7). 犬 (8). 聞 (9). 成 (10). 針 (11). 螢 (12). 夜 (13). 鑿壁偷光 (14). 韋編三絕【解析】【分析】【詳解】考查補(bǔ)寫(xiě)詞語(yǔ)及歸類(lèi)識(shí)記，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難.書(shū)寫(xiě)時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶.鐵杵成針：比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功.囊螢夜讀：意思是用白絹?zhàn)龀桑ㄍ腹獾模┐樱b幾十個(gè)螢火蟲(chóng)照著書(shū)本，用夜晚接著白天學(xué)習(xí).形容刻苦學(xué)習(xí).4. 按要求完成句子.1青銅一家將所有的一切的時(shí)間都用在了蘆花鞋的編織上.（修改病句）_2松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲

12、還要尖些.（注意加點(diǎn)的部分，再照樣子寫(xiě)一個(gè)事物）_3雨來(lái)抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣.（改為比喻句）_【答案】 (1). 青銅一家將所有的時(shí)間都用在了蘆花鞋的編織上. (2). 獵豹跑得很快，比老虎的速度還要快些. (3). 雨來(lái)像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣.【解析】【分析】【詳解】1考查病句辨析能力.解答時(shí)，認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思.找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改.修改病句不能改變?cè)涞囊馑?檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理.（1）用詞不當(dāng).（2）搭配不當(dāng).（3）成分殘缺.（4）詞序混亂.（5）重復(fù)啰唆.（6）前后矛盾.（7

13、）不符事理.（8）歸類(lèi)不當(dāng).（9）指代不明.“所有的”“一切的”意思重復(fù)，去掉一個(gè).2本題旨在考察學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，仿寫(xiě)一個(gè)句式相同或相似的句式，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可.本例句中，運(yùn)用了對(duì)比的修辭.3此題考查改寫(xiě)比喻句的能力.比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物.比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)）和喻體.本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類(lèi)事物.5. 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空.1通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了_的白鵝、_的雨來(lái)，還走進(jìn)了奇特的童話世界，其中我最喜歡的童話故事是_（課內(nèi)）.2鳥(niǎo)類(lèi)

14、起源于恐龍，21世紀(jì)必將是納米的世紀(jì)，要想了解更多的科學(xué)知識(shí)，我們可以閱讀科普讀物，比如：_.在閱讀時(shí)遇到了不懂的問(wèn)題，我們可以聯(lián)系上下文、_去解決.3詩(shī)是人類(lèi)向未來(lái)寄發(fā)的信息，詩(shī)給人類(lèi)_.本冊(cè)的學(xué)習(xí)中，我們讀了_的繁星、艾青的綠.在艾青的眼中，所有的綠都集中起來(lái)，_，重疊在一起，靜靜地_.4海上日出的作者是_.文章按_的順序描繪了海上日出的壯觀景象.記金華的雙龍洞按照_的順序，介紹路上、洞口、外洞、孔隙、_的見(jiàn)聞感受以及出洞的情況.【答案】 (1). 高傲 (2). 機(jī)智勇敢 (3). 海的女兒 (4). 探秘科學(xué) (5). 查閱資料 (6). 以朝向理想的勇氣 (7). 冰心 (8). 擠

15、在一起交 (9). 叉在一起 (10). 巴金 (11). 時(shí)間 (12). 游覽 (13). 內(nèi)洞【解析】【分析】【詳解】1此題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解能力.我們學(xué)了豐子愷筆下高傲的白鵝：作者通過(guò)描寫(xiě)鵝的叫聲、步態(tài)、吃相,寫(xiě)出鵝的高傲，表現(xiàn)了作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情；小英雄雨來(lái)作者是管樺.本文講述了雨來(lái)聰明勇敢應(yīng)對(duì)日本人的英雄事跡.這篇課文講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來(lái)為了掩護(hù)交通員李大叔，機(jī)智勇敢地同敵人作斗爭(zhēng)，歌頌了雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、不畏強(qiáng)敵、機(jī)智勇敢的品質(zhì).也接觸到了神奇的童話故事，如：海的女兒丑小鴨等.2此題考查學(xué)生對(duì)課文的分析理解及閱讀方法的掌握.如果我們想查閱與恐龍有關(guān)的知識(shí)，

16、可以翻閱一些科學(xué)相關(guān)的書(shū)籍等.如：走近科學(xué)科學(xué)探究等科學(xué)方面的 雜志期刊.在閱讀時(shí)遇到了不懂的問(wèn)題，我們可以聯(lián)系上下文、查閱資料去解決.3此題考查學(xué)生對(duì)名言警句、作家作品及詩(shī)歌內(nèi)容的識(shí)記理解.“詩(shī)是人類(lèi)向未來(lái)寄發(fā)的信息，詩(shī)給人類(lèi)以朝向理想的勇氣”是艾青的名句.意思是：詩(shī)歌飽含著作者的思想感情與豐富的想象，語(yǔ)言凝練而形象性強(qiáng)，具有鮮明的節(jié)奏，和諧的音韻，富于音樂(lè)美，語(yǔ)句一般分行排列，注重結(jié)構(gòu)形式的美.詩(shī)是一種最集中地反映社會(huì)生活的文學(xué)樣式，它飽含著豐富的想象和感情，常常以直接抒情的方式來(lái)表現(xiàn)，而且在精煉與和諧的程度上，特別是在節(jié)奏的鮮明上，它的語(yǔ)言有別于散文的語(yǔ)言.繁星是冰心的第一部詩(shī)集.4此題

17、考查學(xué)生對(duì)作家作品的識(shí)記理解.海上日出是一篇非常優(yōu)秀的寫(xiě)景抒情散文.文章按日出前、日出時(shí)、日出后的順序重點(diǎn)描繪了晴朗天氣和有云時(shí)海上日出的幾種不同景象，展現(xiàn)了日出這一偉大奇觀.記金華雙龍洞是一篇游記，記敘了作者葉圣陶游覽金華雙龍洞的情景.是按游覽順序記敘的.先寫(xiě)沿途所見(jiàn)的美景；繼而寫(xiě)外洞的洞口、外洞；再寫(xiě)孔隙；最后寫(xiě)內(nèi)洞，是按空間順序?qū)懙?表達(dá)了作者葉圣陶熱愛(ài)祖國(guó)秀麗山河的思想感情和品賞大自然的情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)錦繡河山的熱愛(ài).6. 詩(shī)詞樂(lè)園1我喜歡鄉(xiāng)村的美景，更喜歡詩(shī)人筆下的鄉(xiāng)村美景，比如楊萬(wàn)里的宿新市徐公店中所寫(xiě)的“兒童急走追黃蝶，_”都是富有詩(shī)意的畫(huà)面.2人應(yīng)該發(fā)奮圖強(qiáng)，與時(shí)俱進(jìn)，正如

18、周易里說(shuō)的：“天行健，_.”作為小學(xué)生，我們應(yīng)該更加勤奮刻苦地學(xué)習(xí)：“_，學(xué)海無(wú)涯苦作舟.”3詩(shī)歌可以傳遞情感，詩(shī)歌可以表達(dá)志向.唐朝詩(shī)人羅隱用“_，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”來(lái)歌頌不辭辛苦為他人創(chuàng)造幸福生活的人，并諷刺了那些不勞而獲的人.王昌齡在“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，_”中訴說(shuō)了自己高潔的志向.【答案】 (1). 飛入菜花無(wú)處尋 (2). 君子以自強(qiáng)不息 (3). 書(shū)山有路勤為徑 (4). 采得百花成蜜后 (5). 一片冰心在玉壺【解析】【分析】【詳解】1此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的識(shí)記能力.本句出自宋朝楊萬(wàn)里的宿新市徐公店.全詩(shī)：籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰.兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋.2此題考查學(xué)生對(duì)名

19、言名句的識(shí)記能力.“天行健，君子以自強(qiáng)不息”語(yǔ)出易傳中的象傳.意思是：宇宙不停運(yùn)轉(zhuǎn)，人應(yīng)效法天地，永遠(yuǎn)不斷地前進(jìn).“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”出自唐代韓愈的古今賢文勸學(xué)篇意思：在讀書(shū)、學(xué)習(xí)的道路上，沒(méi)有捷徑可走，也沒(méi)有順風(fēng)船可駛，如果你想要在廣博的書(shū)山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識(shí)，“勤奮”和“刻苦”是必不可少的.3此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的識(shí)記能力.本句出自唐代羅隱的蜂.全詩(shī)：不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占.采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜.“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺.”出自唐代王昌齡的芙蓉樓送辛漸.全詩(shī)：寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺.閱讀品味吧閱讀理解.文

20、段閱讀.“諾曼底號(hào)”遇難記（節(jié)選）哈爾威巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上，指揮著，主宰著，領(lǐng)導(dǎo)著大家.他把每件事和每個(gè)人都考慮到了，面對(duì)驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若，仿佛他不是給人而是給災(zāi)難下達(dá)命令，就連失事的船舶似乎也聽(tīng)從他的調(diào)遣.二十分鐘到了，輪船沉沒(méi)了.船頭先下去，須臾，海水把船尾也浸沒(méi)了.哈爾威船長(zhǎng)一個(gè)手勢(shì)也沒(méi)有做，一句話也沒(méi)有說(shuō)，猶如鐵鑄，紋絲不動(dòng)，隨著輪船一起沉入了深淵.人們透過(guò)陰慘慘的霧氣，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海.7. 聯(lián)系上下文，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思.主宰：_8. 選文中寫(xiě)到了霧，作用是_.9. “諾曼底號(hào)”遇難的原因是_.10. 在船沉沒(méi)的時(shí)候，船長(zhǎng)“一個(gè)手勢(shì)也沒(méi)有做，一句話也

21、沒(méi)有說(shuō)”，想一想，他此時(shí)心里會(huì)想些什么._11. 聯(lián)系課文，說(shuō)一說(shuō)文中的船長(zhǎng)是一個(gè)什么樣的人._【答案】7. 支配，統(tǒng)治，掌握. 8. 環(huán)境描寫(xiě)烘托出悲壯的氣氛，也說(shuō)明這場(chǎng)災(zāi)難留在人內(nèi)心的恐懼感 9. 夜晚大霧，被“瑪麗號(hào)”在船身上剖開(kāi)一個(gè)大窟窿 10. 哈爾威船長(zhǎng)誓死與船共存亡. 11. 他是一個(gè)臨危不懼、忠于職守、舍己為人的人.【解析】【7題詳解】此題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解能力.解答時(shí)，聯(lián)系上下文分析理解.結(jié)合“哈爾威巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上，指揮著，主宰著，領(lǐng)導(dǎo)著大家.”這句話，“主宰”的意思是：支配，統(tǒng)治，掌握.【8題詳解】此題考查學(xué)生對(duì)環(huán)境描寫(xiě)的掌握.選文中寫(xiě)到了霧，實(shí)則是對(duì)環(huán)境的描寫(xiě)

22、，此處環(huán)境描寫(xiě)烘托出悲壯的氣氛，也說(shuō)明這場(chǎng)災(zāi)難留在人內(nèi)心的恐懼感.【9題詳解】此題考查學(xué)生對(duì)文本的分析理解能力.聯(lián)系“霧越來(lái)越濃了.”“全速前進(jìn)的“瑪麗號(hào)”向“諾曼底號(hào)”的側(cè)舷撞過(guò)去，在它的船身上剖開(kāi)一個(gè)大窟窿.”可知“諾曼底號(hào)”遇難的原因.【10題詳解】此題考查學(xué)生對(duì)文本的理解能力.聯(lián)系“哈爾威船長(zhǎng)一個(gè)手勢(shì)也沒(méi)有做，一句話也沒(méi)有說(shuō)，猶如鐵鑄，紋絲不動(dòng)，隨著輪船一起沉入了深淵”他心里可能在想我是船長(zhǎng)，我得與我的船共存亡.從哈爾威船長(zhǎng)的所作所為可以看出哈爾威船長(zhǎng)具有忠于職守的品質(zhì).【11題詳解】考查了對(duì)文章人物特點(diǎn)的理解.從船長(zhǎng)冷靜地指揮人們撤離，自己最后以身殉職可知船長(zhǎng)是個(gè)舍己為人、臨危不懼、

23、機(jī)智果敢的人.篇章閱讀.放大你的優(yōu)點(diǎn)一個(gè)窮困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父親的朋友能幫自己找一份謀生的差事.“數(shù)學(xué)精通吧?”父親的朋友問(wèn)他.青年羞澀地?fù)u頭.“歷史、地理怎么樣?”青年還是不好意思地?fù)u頭.“那法律呢?”青年窘迫地垂下頭.“會(huì)計(jì)怎樣?”父親的朋友接連發(fā)問(wèn)，青年都只能搖頭告訴對(duì)方自已似乎一無(wú)所長(zhǎng)，連絲毫的優(yōu)點(diǎn)也找不出來(lái).“那你先把自己的住址寫(xiě)下來(lái)吧，我總得幫你找一份事做呀.”青年羞愧地寫(xiě)下了自己的住址，急忙轉(zhuǎn)身要走，卻被父親的朋友一把拉住了：“年輕人，你的名字寫(xiě)得很漂亮嘛，這就是你的優(yōu)點(diǎn)啊!你不該只滿足找一份糊口的工作，把名字寫(xiě)好也算一個(gè)優(yōu)點(diǎn).”青年在對(duì)方眼里看到了肯定的答案.哦，我

24、能把名字寫(xiě)得叫人稱贊，那我就能把字寫(xiě)漂亮；能把字寫(xiě)漂亮，我就能把文章寫(xiě)得好看受到鼓勵(lì)的青年，一點(diǎn)點(diǎn)地放大著自己的優(yōu)點(diǎn)，興奮得腳步立刻輕松起來(lái).數(shù)年后，青年寫(xiě)出了享譽(yù)世界的經(jīng)典作品，他就是家喻戶曉的19世紀(jì)法國(guó)著名作家大仲馬.世間許多平凡之輩，都擁有一些諸如“能把名字寫(xiě)好”這類(lèi)小小的優(yōu)點(diǎn)，但由于自卑等常常被忽略了，更不要說(shuō)是一點(diǎn)點(diǎn)地放大它了，這實(shí)在是人生的遺憾.須知：每個(gè)平淡無(wú)奇的生命中，都蘊(yùn)藏著一座金礦，只要肯挖掘，哪怕是沿著微乎其微的一絲優(yōu)點(diǎn)的暗示，也會(huì)挖出令自已都驚訝不已的寶藏許多的成功，都源于找到了自身的優(yōu)點(diǎn)，并努力將其放大，放大成超越自己和他人的明顯優(yōu)勢(shì)12. 讀短文，填一填，畫(huà)一畫(huà).

25、（1）讀至段，作者描寫(xiě)青年與父親的朋友的對(duì)話時(shí)，用到的描寫(xiě)方法是_和_，從這樣的描寫(xiě)中可以體會(huì)到青年越來(lái)越_.（2）哪句話直接表明了文章要表達(dá)的意思?用“_”畫(huà)出來(lái).13. 對(duì)文中畫(huà)“_”的句子理解不正確的是（ ）a. “金礦”指的是每個(gè)人的能量.b. 只要善于挖掘自己的潛力，就有可能獲得成功.c. 只要有一絲優(yōu)點(diǎn)就能成功.d. 要善于捕捉和發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，并加以利用，這樣才會(huì)成功.14. 短文中大仲馬從認(rèn)為自己一無(wú)所長(zhǎng)到成為著名作家，你認(rèn)為他產(chǎn)生這種變化的原因有哪些?_15. 你突出的優(yōu)點(diǎn)是什么?讀了短文，你想今后怎樣放大自己的優(yōu)點(diǎn)呢?_【答案】12. （1）語(yǔ)言 神態(tài)（或動(dòng)作） 自卑（2）

26、許多的成功，都源于找到了自身的優(yōu)點(diǎn)，并努力將其放大，放大成超越自己和他人的明顯優(yōu)勢(shì) 13. c 14. 父親的朋友的肯定和鼓勵(lì)；自己一點(diǎn)點(diǎn)放大自己的優(yōu)點(diǎn)；自己的努力. 15. 愛(ài)看書(shū).要更加廣泛的去閱讀和學(xué)習(xí)各類(lèi)書(shū)籍.【解析】【12題詳解】（1）此題考查學(xué)生對(duì)描寫(xiě)方法的掌握.文中“數(shù)學(xué)精通吧?”“歷史、地理怎么樣?”“那法律呢?”是對(duì)青年和父親的語(yǔ)言描寫(xiě).“青年羞澀地?fù)u頭”“還是不好意思地?fù)u頭”“青年窘迫地垂下頭”是對(duì)青年動(dòng)作的描寫(xiě)刻畫(huà).從青年的動(dòng)作神態(tài)可知，青年越來(lái)越自卑.（2）此題考查學(xué)生對(duì)中心句掌握.中心句直接表明了全文（本段）的主要內(nèi)容或點(diǎn)明中心.統(tǒng)領(lǐng)下文，或承上啟下，或總結(jié)作用.點(diǎn)名

27、中心，使人對(duì)文章的思想一目了然.中心句的位置既可在自然段的開(kāi)頭或結(jié)尾，也可在自然段的中間.本篇短文的中心句在末尾，點(diǎn)明了主旨：許多的成功，都源于找到了自身的優(yōu)點(diǎn)，并努力將其放大，放大成超越自己和他人的明顯優(yōu)勢(shì)【13題詳解】此題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)句的理解能力.通過(guò)閱讀這句話，我們可知“金礦”是指我們每個(gè)人的能量，平時(shí)要善于挖掘自己的潛力，捕捉發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)并加以利用才會(huì)成功.并非有一絲優(yōu)點(diǎn)就能成功.【14題詳解】本題主要考查對(duì)文章重點(diǎn)內(nèi)容的理解、分析能力.首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行分析.閱讀全文可以知道原因有：父親的朋友的肯定和鼓勵(lì)；他對(duì)自己優(yōu)點(diǎn)的放大（找回自信）；他的勤奮努力.【15題詳解】本題主要考查對(duì)文章主旨的理解、分析能力，以及對(duì)于生活實(shí)際的聯(lián)系能力.首先需要理解文章想要表達(dá)的