【最新】部編版語文四年級(jí)下學(xué)期《期末測(cè)試題》有答案解析

1、2020-2021學(xué)年第二學(xué)期期末測(cè)試部編版語文四年級(jí)試題學(xué)校_ 班級(jí)_ 姓名_ 成績(jī)_1. 看拼音寫詞語。 1桂林山真險(xiǎn)啊, wi fng w l（ ）,怪石嶙峋,好像一不小心就會(huì)栽倒下來。 2我們很快明白:我們干了一件y（ ）不可及的 c hn（ ）事。 3她走的很流c hng（ ）沒有一點(diǎn)k k b n b n（ ）。4此刻安靜的心上,一定劃過一條美麗的h（ ）線 ,蝴蝶在她八歲人生劃過一道極其優(yōu)美曲線,述說著飛xing（ ）的概念。5我可以好好的使用它,也可以白白地糟t（ ）它。6原來他是個(gè)lng y（ ）人。 7j c hng xu sh（ ）這個(gè)寓言告訴我們,無論學(xué)什么技藝都要從基

2、本功入手。2. 給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音畫“”。拮據(jù) （j j） 絹花 （jun jun） 大臣（c hn c hng） 游弋 （g y） 雞冠（gun gun） 撒網(wǎng)（s s） 懲罰 （c hn c hng） 一曝十寒（p b o）3. 用“信”字組成不同的詞語進(jìn)行填空。（不能重復(fù)） 我是一個(gè)（ ）的人,做人非常講（ ）,（ ）世上無難事,只怕有心人。有追求才有希望,有追求就有成功,我對(duì)此（ ）不疑。4. 將下列成語補(bǔ)充完整,并選用恰當(dāng)?shù)脑~語填空。驅(qū)（ ）?。?） 手不（ ）（ ） 圍（ ）救（ ） 花（ ）葉（ ）上面的四個(gè)詞語中,描寫植物的詞語是：_；含有一對(duì)反義詞的詞語是：_；出自

3、成語故事的詞語是：_；表示軍事戰(zhàn)爭(zhēng)的詞語是：_。我還能寫一個(gè)表示人物外貌的四字詞語：_；一個(gè)描寫山的詞語：_。5. 積累填空。1生活中,有許多人自己不愿意做的事,卻強(qiáng)迫別人去做。就像論語中所說的_。2看到螞蟻搬家,媽媽說明天要下大雨。由此我會(huì)想到一句農(nóng)諺：_。3他對(duì)問題的見解很深刻,我會(huì)用_這句歇后語來形容。我還能寫一句課外積累的歇后語：_。4常勝將軍曾說過,我只有了解敵人的情況,才能打勝仗。這種情況我們可以用兩個(gè)成語表示：_、_5古代詩詞讓我們感受到了大自然的美麗與神奇,范成大的詩句“_,_?！惫串嬃艘环r(nóng)村兒童天真、勤勞的生活畫面。劉禹錫筆下的洞庭湖遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去也別有一番情趣：“_?！?. 積

4、累填空。1羅丹說：“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛,_,_。” 2這學(xué)期我認(rèn)識(shí)了_的小英雄雨來；_工作的法國雕塑家羅丹；_的意大利科學(xué)家伽利略。3春江潮水連海平,_（張若虛）4精誠所至,_。后漢書廣陵思王荊傳5黃梅時(shí)節(jié)家家雨,_。（趙師秀）7. 按要求寫句子。1伽利略是17世紀(jì)意大利偉大的科學(xué)家。（縮句）_2這首曲子很美妙。（改為感嘆句）_3生命如此珍貴,我們?cè)趺茨馨装自闾Ｄ?？（改為陳述句）_4她伸出雙手捉住蝴蝶。（擴(kuò)句）_5隨著山勢(shì),溪流時(shí)而寬,時(shí)而窄,時(shí)而緩,時(shí)而急,溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。（仿寫）時(shí)而時(shí)而時(shí)而_8. 口語交際。同學(xué)們,詩詞是我國傳統(tǒng)文化的精粹,是你們近距離接觸、感受中華文化的

5、一個(gè)窗口。一年級(jí)到現(xiàn)在,你從課內(nèi)到課外一定積累了不少古詩吧,就請(qǐng)你給大家介紹一下誦讀古詩詞的好處吧!_閱讀短文,完成下列練習(xí)。閱讀蝙蝠和雷達(dá)片段,回答問題?？茖W(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究,終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛,一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波,人的耳朵是聽不見的,蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn),遇到障礙物就反射回來,傳到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改變飛行的方向。 科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法,能飛機(jī)裝上了雷達(dá)。雷達(dá)通過天線發(fā)出無線電波,無線電波遇到障礙物就反射回來,顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達(dá)的熒光屏上,能夠看清楚前方有沒有障礙物,所以飛機(jī)在夜里飛行出十分安全。9.

6、 寫出下列詞語的反義詞。秘密（ ）創(chuàng)新（ ）危險(xiǎn)（ ）模糊（ ）10. “終于”一詞說明：_11. “秘密”指的是什么？用“”畫出來。12. 抄寫短文中的一個(gè)比喻句：_13. 科學(xué)家們模仿蝙蝠探路的方法發(fā)明了雷達(dá),我還知道他們模仿_發(fā)明了_；模仿_發(fā)明了_。14. 讀了這段話,你想對(duì)科學(xué)家們說什么？ _。閱讀短文,回答問題?！爸?書”爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅,上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字,我感到很奇怪：書只能讀,怎么可以煮呢？ 一天,爺爺剛剛寫完一篇文章,正坐在藤椅上品茶。我指著條幅問爺爺：“書怎么可以煮呢？書放鍋里煮,不是要煮壞了嗎？”爺爺笑了（ ）說（ ）書是精神食糧嘛（ ）既是食糧

7、（ ）怎么不可以煮呢（ ）煮熟了（ ）吃下去才好消化吸收呀（ ）爺爺看見我疑惑不解的樣子,便接著說：“你知道唐代詩人杜甫吧？他小時(shí)候讀書,就能反復(fù)誦讀品味,非把書讀透不可。其實(shí),這就是煮書。這樣,他做起詩來就感到得心應(yīng)手了。所以他說：讀書破萬卷,下筆如有神。我們學(xué)習(xí)語文,對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么煮,否則,就很難把語文學(xué)好?！薄盃敔?你看我該怎么煮書呢？”“你可以從煮語文書入手嘛。語文課文都是范文,每天清晨起來,放聲讀上幾遍,仔細(xì)品味一番,多有意思!這樣煮下去,你不僅能體會(huì)到文章的情感,還可以牢記妙詞佳句好處可多啦。肚子里的詞兒多了,今后說話和寫文章還會(huì)犯愁嗎？”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗,“煮書”還

8、真有道理哩!15. 從短文中找出與下面意思相近的詞語,寫在括號(hào)里。a 指心里不明白,不相信。（ ） b 形容運(yùn)用自如,心里怎么想,手就能怎么做。（ ） c 形容開闊或通達(dá),一下子就明白了。（ ） 16. 閱讀短文后填空。 （1）使“我”感到奇怪的問題是_（2）“我”認(rèn)為“煮書”是_,而爺爺說的“煮書”是指 _。（3）“煮書”好處是 _17. 給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。18. 寫出你對(duì)“讀書破萬卷,下筆如有神”的理解。_19. 寫一句你積累的讀書名言：_20. 習(xí)作孩子們,在你們的成長(zhǎng)過程中有無數(shù)個(gè)第一次,第一次獨(dú)自出門,第一次游泳,第一次騎自行車,第一次這些第一次一定深深地印在你的腦海里。今天

9、就請(qǐng)你從腦海里找出最難忘的第一次,以“第一次_”把它寫下來。不少于350字。答案與解析1. 看拼音寫詞語。 1桂林的山真險(xiǎn)啊, wi fng w l（ ）,怪石嶙峋,好像一不小心就會(huì)栽倒下來。 2我們很快明白:我們干了一件y（ ）不可及的 c hn（ ）事。 3她走的很流c hng（ ）沒有一點(diǎn)k k b n b n（ ）。4此刻安靜的心上,一定劃過一條美麗的h（ ）線 ,蝴蝶在她八歲人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線,述說著飛xing（ ）的概念。5我可以好好的使用它,也可以白白地糟t（ ）它。6原來他是個(gè)lng y（ ）人。 7j c hng xu sh（ ）這個(gè)寓言告訴我們,無論學(xué)什么技藝都要從

10、基本功入手?！敬鸢浮?(1). 危峰兀立 (2). 愚 (3). 蠢 (4). 暢 (5). 磕磕絆絆 (6). 弧 (7). 翔 (8). 蹋 (9). 聾啞 (10). 紀(jì)昌學(xué)射【解析】【分析】【詳解】本題主要考查對(duì)詞語的拼寫能力。解答本題,首先讀一讀拼音,知道要寫什么詞語,然后寫出正確的詞語,寫完后讀一讀,看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“兀、愚、蠢、暢、磕、弧、蹋”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2. 給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音畫“”。拮據(jù) （j j） 絹花 （jun jun） 大臣（c hn c hng） 游弋 （g y） 雞

11、冠（gun gun） 撒網(wǎng)（s s） 懲罰 （c hn c hng） 一曝十寒（p b o）【答案】j jun c hny gun sc hng p 【解析】【分析】【詳解】本題考查字音的辨析?！稗讚?jù)”中“據(jù)”的讀音為j,“據(jù)”還可以讀作j,據(jù)說?！敖伝ā敝小敖仭钡淖x音為jun?！按蟪肌敝小俺肌钡淖x音為c hn。“游弋”中“弋”的讀音為y?！半u冠”中“冠”的讀音為gun,“冠”還可以讀作gun,冠軍。“撒網(wǎng)”中“撒”的讀音為s,“撒”還可以讀作s,撒落。“懲罰”中“懲”的讀音為c hng?！耙黄厥敝小捌亍钡淖x音為p,“曝”還可以讀作b o,曝光。3. 用“信”字組成不同的詞語進(jìn)行填空。（不

12、能重復(fù)） 我是一個(gè)（ ）的人,做人非常講（ ）,（ ）世上無難事,只怕有心人。有追求才有希望,有追求就有成功,我對(duì)此（ ）不疑。【答案】 (1). 自信或守信 (2). 誠信 (3). 堅(jiān)信或相信 (4). 深信【解析】【分析】【詳解】這道題既是考查組詞填空能力,學(xué)生平時(shí)要注意積累。“信”可以組詞：誠信、守信、自信、深信、堅(jiān)信、相信等。第一空如果填“誠信”的話,前面要加一個(gè)“有”字,故一一代入可知,第一空填“自信（守信）”較好。第二空為常用搭配：做人講“誠信”；第三空為相信或堅(jiān)信；最后一空只有“深信”與“不疑”搭配恰當(dāng)。4. 將下列成語補(bǔ)充完整,并選用恰當(dāng)?shù)脑~語填空。驅(qū)（ ）?。?） 手不（

13、）（ ） 圍（ ）救（ ） 花（ ）葉（ ）上面的四個(gè)詞語中,描寫植物的詞語是：_；含有一對(duì)反義詞的詞語是：_；出自成語故事的詞語是：_；表示軍事戰(zhàn)爭(zhēng)的詞語是：_。我還能寫一個(gè)表示人物外貌的四字詞語：_；一個(gè)描寫山的詞語：_?！敬鸢浮?(1). 寒 (2). 暖 (3). 釋 (4). 卷 (5). 魏 (6). 趙 (7). 繁 (8). 茂 (9). 花繁葉茂 (10). 驅(qū)寒取暖 (11). 手不釋卷 (12). 圍魏救趙 (13). 花容月貌 (14). 高聳入云【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生成語的積累和運(yùn)用,學(xué)生平時(shí)要注意積累。驅(qū)寒取暖：驅(qū)除寒冷,以取得溫暖。手不釋卷：意思是書

14、本不離手,形容勤奮好學(xué)。圍魏救趙：指襲擊敵人后方的據(jù)點(diǎn)以迫使進(jìn)攻之?dāng)吵吠说膽?zhàn)術(shù)?，F(xiàn)借指用包抄敵人的后方來迫使他撤兵的戰(zhàn)術(shù)?；ǚ比~茂：形容花草長(zhǎng)得十分茂盛。故寫植物的成語是“花繁葉茂”；“寒”和“暖”是反義詞,故含有一對(duì)反義詞的詞語是“驅(qū)寒取暖”；手不釋卷,出自三國志吳書呂蒙傳：“光武當(dāng)兵馬之務(wù),手不釋卷?！?；表示軍事戰(zhàn)爭(zhēng)的詞語是“圍魏救趙”。表示人物外貌的四字詞語很多,如：花容月貌、出水芙蓉、衣冠楚楚、沉魚落雁、眉清目秀、大腹便便、玉樹臨風(fēng)、威風(fēng)凜凜等。描寫山的詞語有：崇山峻嶺、山清水秀、青山綠水、高聳入云、山高水長(zhǎng)、湖光山色等。5. 積累填空。1生活中,有許多人自己不愿意做的事,卻強(qiáng)迫別人去

15、做。就像論語中所說的_。2看到螞蟻在搬家,媽媽說明天要下大雨。由此我會(huì)想到一句農(nóng)諺：_。3他對(duì)問題的見解很深刻,我會(huì)用_這句歇后語來形容。我還能寫一句課外積累的歇后語：_。4常勝將軍曾說過,我只有了解敵人的情況,才能打勝仗。這種情況我們可以用兩個(gè)成語表示：_、_5古代詩詞讓我們感受到了大自然的美麗與神奇,范成大的詩句“_,_?！惫串嬃艘环r(nóng)村兒童天真、勤勞的生活畫面。劉禹錫筆下的洞庭湖遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去也別有一番情趣：“_。”【答案】 (1). 己所不欲,勿施于人 (2). 螞蟻搬家蛇過道,大雨不久要來到。 (3). 王羲之寫字入木三分 (4). 豬八戒照鏡子里外不是人 (5). 知己知彼 (6). 百

16、戰(zhàn)不殆 (7). 童孫未解供耕織 (8). 也傍桑陰學(xué)種瓜 (9). 遙望洞庭山水翠,白銀盤里一青螺【解析】【分析】【詳解】1考查了名言警句的積累。名言警句,是指一些名人說的,寫的,歷史紀(jì)錄的,經(jīng)過實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議,以及警世的比較有名的言語,名言警句易于留傳?！凹核挥?勿施于人”出自論語,中國古代思想家教育家孔子的名言。意思是：如果自己都不希望被人此般對(duì)待,推己及人,自己也不要那般待人。2此題考查學(xué)生對(duì)歇后語的識(shí)記理解。根據(jù)語境我們應(yīng)該填寫“螞蟻搬家蛇過道,大雨不久要來到?！?此題考查歇后語的識(shí)記積累及運(yùn)用。根據(jù)語境“對(duì)問題的見解很深刻”我們想到了“王羲之寫字入木三分”。4此題考查學(xué)生

17、對(duì)詞語的理解。知己知彼,對(duì)敵我雙方的優(yōu)劣短長(zhǎng)均能透徹了解。百戰(zhàn)不殆,意思是指經(jīng)歷許多次戰(zhàn)役,都沒有遭到危險(xiǎn),形容善于用兵。5本題考查了學(xué)生對(duì)于詩歌的積累與誦讀,完成此類題目不難,結(jié)合對(duì)于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整,注意不加字,不漏字,不寫錯(cuò)別字?！巴瘜O未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜”出自范成大的四時(shí)田園雜興（其三十一）,表現(xiàn)農(nóng)村兒童天真、勤勞、可愛。“遙望洞庭山水翠,白銀盤里一青螺”出自唐代劉禹錫的望洞庭。6. 積累填空。1羅丹說：“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛,_,_?！?2這學(xué)期我認(rèn)識(shí)了_的小英雄雨來；_工作的法國雕塑家羅丹；_的意大利科學(xué)家伽利略。3春江潮水連海平,_。（

18、張若虛）4精誠所至,_。后漢書廣陵思王荊傳5黃梅時(shí)節(jié)家家雨,_。（趙師秀）【答案】 (1). 不是缺少美 (2). 而是缺少發(fā)現(xiàn) (3). 機(jī)智勇敢 (4). 勤奮 (5). 偉大 (6). 海上明月共潮生 (7). 金石為開 (8). 青草池塘處處蛙【解析】【分析】【詳解】本題考查課文積累填空。1“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)?！钡囊馑际侵灰覀兊难劬τ眯娜タ?就能發(fā)現(xiàn)美無處不在,我們身邊并不缺少美,只是缺少能看到美、發(fā)現(xiàn)美的心靈。2雨來是小英雄雨來中的主人公,在晉察冀邊區(qū)的北部,有一條還鄉(xiāng)河,少年小英雄雨來利用熟悉的水鄉(xiāng)環(huán)境,與當(dāng)時(shí)的日本侵略者之間斗智斗勇,并最

19、終戰(zhàn)勝了鬼子。奧古斯特羅丹是19世紀(jì)法國最有影響的雕塑家,他一生勤奮工作,敢于突破官方學(xué)院派的束縛,走自己的路,他善于吸收一切優(yōu)良傳統(tǒng),對(duì)于古希臘雕塑的優(yōu)美生動(dòng)及對(duì)比的手法,理解非常深刻,其作品架構(gòu)了西方近代雕塑與現(xiàn)代雕塑之間的橋梁,羅丹是西方雕塑史上一位劃時(shí)代的人物。伽利略伽利雷,意大利非常著名的物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家,科學(xué)革命的先驅(qū),近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)奠基人之一,被譽(yù)為“近代力學(xué)之父”、“現(xiàn)代科學(xué)之父”。3張若虛春江花月夜中“春江潮水連海平,海上明月共潮生?！钡囊馑紴椋捍禾斓慕彼畡?shì)浩蕩與大海連成了一片,一輪明月從海上升起好像與潮水一起涌出來。4范曄的后漢書廣陵思王荊傳中“精誠所至,金石為開

20、?！钡囊馑紴椋阂哉嬲\待人,即使是頑冥不化的人,也會(huì)受到感動(dòng)。5趙師秀的約客,全詩為：黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙。有約不來過夜半,閑敲棋子落燈花。7. 按要求寫句子。1伽利略是17世紀(jì)意大利偉大的科學(xué)家。（縮句）_2這首曲子很美妙。（改為感嘆句）_3生命如此珍貴,我們?cè)趺茨馨装自闾Ｄ?？（改為陳述句）_4她伸出雙手捉住蝴蝶。（擴(kuò)句）_5隨著山勢(shì),溪流時(shí)而寬,時(shí)而窄,時(shí)而緩,時(shí)而急,溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。（仿寫）時(shí)而時(shí)而時(shí)而_【答案】 (1). 伽利略是科學(xué)家。 (2). 這首曲子真美妙啊! (3). 生命如此珍貴,我們不能白白糟蹋。 (4). 她緩緩伸出雙手捉住美麗的蝴蝶。 (5). 讀著文字,

21、時(shí)而忿忿不平,時(shí)而會(huì)心一笑,時(shí)而引人沉思,時(shí)而倍感親切。【解析】【分析】【詳解】1本題考查學(xué)生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分,保留句子的主干使它更簡(jiǎn)潔即可?？s句要將句子縮到最短,保留其原始的主謂賓結(jié)構(gòu)即可。本句主語是“伽利略”,謂語“是”,賓語“科學(xué)家”。據(jù)此可以得到答案。2本題考查句型轉(zhuǎn)換。將陳述句改寫感嘆句的方法：陳述句變感嘆句,一般加“多么”、“太”、“真”等詞,句末要加上感嘆詞“啊”、“呀”“啦”等,將句號(hào)改為感嘆號(hào)。據(jù)此,加入“多么”、“太”、“真”等詞,句末要加上感嘆詞“啊”、“呀”“啦”等,將句號(hào)改為感嘆號(hào)即可,答案不唯一。3本題考查句型轉(zhuǎn)換。反問句改為陳述句的方法

22、如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道嗎？”和“怎能呢？”等。第三步：否定改為肯定,肯定改為否定。據(jù)此,去掉反問詞“怎么呢？”,加入否定詞“不”即可得出答案。4本題考查學(xué)生擴(kuò)寫的能力。擴(kuò)寫句子時(shí),在原句中加上修飾語,使句子更為具體形象,充實(shí)豐滿即可。這里可以在主語“她”和謂語“伸出”以及賓語“蝴蝶”前加上修飾詞,合理即可。5本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力,仿照題中所給例句,仿寫一個(gè)句式相同或相似的句式,能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理,表述只要合理即可。本題答案不唯一,表述合理即可。如：那煙花時(shí)而像仙女撒花,時(shí)而像火焰爭(zhēng)鋒,時(shí)而像彩蝶飛舞,時(shí)而像含苞欲放。8. 口語交際。同學(xué)們,

23、詩詞是我國傳統(tǒng)文化精粹,是你們近距離接觸、感受中華文化的一個(gè)窗口。一年級(jí)到現(xiàn)在,你從課內(nèi)到課外一定積累了不少古詩吧,就請(qǐng)你給大家介紹一下誦讀古詩詞的好處吧!_【答案】誦讀古詩詞可以增強(qiáng)情感,能表達(dá)出自己的情感；引人入勝。 【解析】【分析】【詳解】本題考查的是口語交際,結(jié)合題干的要求進(jìn)行寫作即可。注意題干要求寫出朗誦古詩詞的好處,要結(jié)合古詩詞的特點(diǎn)來分析。例如可以增加情感的體會(huì),更加引人入勝等。閱讀短文,完成下列練習(xí)。閱讀蝙蝠和雷達(dá)片段,回答問題。科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究,終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛,一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波,人的耳朵是聽不見的,蝙蝠的耳朵卻能聽見。超

24、聲波像波浪一樣向前推進(jìn),遇到障礙物就反射回來,傳到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改變飛行的方向。 科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法,能飛機(jī)裝上了雷達(dá)。雷達(dá)通過天線發(fā)出無線電波,無線電波遇到障礙物就反射回來,顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達(dá)的熒光屏上,能夠看清楚前方有沒有障礙物,所以飛機(jī)在夜里飛行出十分安全。9. 寫出下列詞語的反義詞。秘密（ ）創(chuàng)新（ ）危險(xiǎn)（ ）模糊（ ）10. “終于”一詞說明：_11. “秘密”指的是什么？用“”畫出來。12. 抄寫短文中的一個(gè)比喻句：_13. 科學(xué)家們模仿蝙蝠探路的方法發(fā)明了雷達(dá),我還知道他們模仿_發(fā)明了_；模仿_發(fā)明了_。14. 讀了這段話,你想對(duì)科學(xué)家們說什么？ _。

25、【答案】9. (1). 公開 (2). 守舊 (3). 安全 (4). 清晰 10. 科學(xué)家的研究付出了艱辛的勞動(dòng),經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的時(shí)間,研究成果來之不易。 11. 它一邊飛,一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫作超聲波,人的耳朵是聽不見的,蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn),遇到障礙物就反射回來,傳到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改變飛行的方向。 12. 超聲波像波浪一樣向前推進(jìn),遇到障礙物就反射回來,傳到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改變飛行的方向。 13. (1). 青蛙的眼睛 (2). 電子蛙眼 (3). 蜻蜓 (4). 飛機(jī) 14. 科學(xué)家們,你們真厲害!能從生活中的小事創(chuàng)造出大發(fā)明,真是細(xì)

26、心!我要向你們學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)!【解析】【9題詳解】本題考查反義詞,在理解詞語意思的前提下作答即可。秘密：指有所隱蔽,不為人知。反義詞有：公開、宣揚(yáng)、知曉、公示等。創(chuàng)新：指創(chuàng)立或創(chuàng)造新的。反義詞有：守舊、抄襲、模仿等。危險(xiǎn)：有可能失敗、死亡或遭受損害的境況。反義詞有：安全、平安、保險(xiǎn)、安然等。模糊：不分明；不清楚。反義詞有：清晰、鮮明、明確、明顯、明晰、清楚等?！?0題詳解】本道題考查了學(xué)生對(duì)詞語含義的理解,聯(lián)系上下文解答?！敖K于”是到底,最終的意思,表示所意料的或所期望的事情最終發(fā)生。通過這個(gè)詞語,可以看出科學(xué)家揭開蝙蝠探路的秘密很不容易,是反復(fù)試驗(yàn)的結(jié)果。體現(xiàn)了科學(xué)家的研究付出了艱辛的勞動(dòng),

27、經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的時(shí)間,研究成果來之不易?！?1題詳解】本題考查信息篩選,認(rèn)真閱讀原文分析即可。結(jié)合“它一邊飛,一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫作超聲波,人的耳朵是聽不見的,蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn),遇到障礙物就反射回來,傳到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改變飛行的方向?！笨梢缘玫酱鸢??！?2題詳解】本題考查比喻句。比喻句就是打比方,用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn),但不是同一類事物?！俺暡ㄏ癫ɡ艘粯酉蚯巴七M(jìn),遇到障礙物就反射回來,傳到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改變

28、飛行的方向?！痹摼浒选俺暋北茸鳌安ɡ恕?運(yùn)用了比喻的修辭手法。13題詳解】本題考查了學(xué)生對(duì)于仿生知識(shí)的了解,結(jié)合平時(shí)的閱讀積累完成。比如根據(jù)蒼蠅的觸角發(fā)明了振動(dòng)陀螺儀,根據(jù)電魚發(fā)電器官為模型,設(shè)計(jì)出世界上最早的伏特電池。根據(jù)青蛙的眼睛,發(fā)明了電子蛙眼,使機(jī)場(chǎng)的指揮人員能更加準(zhǔn)確地指揮飛機(jī)降落。根據(jù)雞蛋殼的薄殼結(jié)構(gòu)建造的薄殼建筑。人們從魚身上得到啟示,發(fā)明了潛水艇。從蝴蝶身上得到啟示,發(fā)明了迷彩服等?！?4題詳解】本題考查語言表達(dá),符合題目要求即可。本題答案不唯一,結(jié)合文章內(nèi)容和實(shí)際,可以表達(dá)對(duì)科學(xué)家的敬佩等,合理表述即可。閱讀短文,回答問題?！爸?書”爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅,上面寫著“煮書

29、”兩個(gè)蒼勁有力的大字,我感到很奇怪：書只能讀,怎么可以煮呢？ 一天,爺爺剛剛寫完一篇文章,正坐在藤椅上品茶。我指著條幅問爺爺：“書怎么可以煮呢？書放鍋里煮,不是要煮壞了嗎？”爺爺笑了（ ）說（ ）書是精神食糧嘛（ ）既是食糧（ ）怎么不可以煮呢（ ）煮熟了（ ）吃下去才好消化吸收呀（ ）爺爺看見我疑惑不解的樣子,便接著說：“你知道唐代詩人杜甫吧？他小時(shí)候讀書,就能反復(fù)誦讀品味,非把書讀透不可。其實(shí),這就是煮書。這樣,他做起詩來就感到得心應(yīng)手了。所以他說：讀書破萬卷,下筆如有神。我們學(xué)習(xí)語文,對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么煮,否則,就很難把語文學(xué)好。”“爺爺,你看我該怎么煮書呢？”“你可以從煮語文書入

30、手嘛。語文課文都是范文,每天清晨起來,放聲讀上幾遍,仔細(xì)品味一番,多有意思!這樣煮下去,你不僅能體會(huì)到文章的情感,還可以牢記妙詞佳句好處可多啦。肚子里的詞兒多了,今后說話和寫文章還會(huì)犯愁嗎？”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗,“煮書”還真有道理哩!15. 從短文中找出與下面意思相近的詞語,寫在括號(hào)里。a 指心里不明白,不相信。（ ） b 形容運(yùn)用自如,心里怎么想,手就能怎么做。（ ） c 形容開闊或通達(dá),一下子就明白了。（ ） 16. 閱讀短文后填空。 （1）使“我”感到奇怪的問題是_（2）“我”認(rèn)為“煮書”是_,而爺爺說的“煮書”是指 _。（3）“煮書”的好處是 _17. 給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。18

31、. 寫出你對(duì)“讀書破萬卷,下筆如有神”的理解。_19. 寫一句你積累的讀書名言：_【答案】15. (1). 疑惑不解 (2). 得心應(yīng)手 (3). 豁然開朗 16. (1). 書只能讀,怎么可以煮呢？ (2). 把書放在鍋里煮 (3). 讀書時(shí)反復(fù)誦讀品味,積累妙詞佳句。 (4). 能深入體會(huì)文章的情感,還可牢記好詞好句,說話和寫文章不會(huì)犯愁?；蛘哂迷闹芯渥樱ú粌H能體會(huì)到文章的情感,還可以牢記妙詞佳句。肚子里的詞兒多了,今后說話和寫文章不會(huì)犯愁。） 17. , ： “ , , ？ , 。 ” 18. 這句話是告訴我們只有多讀書,而且要讀透,領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容,就可以不斷地積累好詞佳句,不斷地增長(zhǎng)

32、知識(shí),只有這樣寫文章說話才得心應(yīng)手。只有做到博覽群書的人,寫作時(shí)才能妙筆生花。 19. 讀萬卷書,行萬里路。劉彝【解析】【15題詳解】本題考查的是學(xué)生對(duì)于成語意思的掌握,學(xué)生平時(shí)要多積累?！靶睦锊幻靼?不相信?！睂?duì)應(yīng)的是段爺看見我疑惑不解的樣子,便接著說：“你知道唐代詩人杜甫吧？他小時(shí)候讀書,就能反復(fù)誦讀品味,非把書讀透不可。其實(shí),這就是煮書。這樣,他作起詩來就感到得心應(yīng)手了。所以他說,讀書破萬卷,下筆如有神。我們學(xué)習(xí)語文,對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么煮,否則,就很難把語文學(xué)好?！敝械囊苫蟛唤??！靶稳葸\(yùn)用自如,心里怎么想,手就能怎么做?！睂?duì)應(yīng)的是第段中的得心應(yīng)手?！靶稳蓍_闊或通達(dá),一下子就明白了。

33、”對(duì)應(yīng)的是最后一段“爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗,“煮書”還真有道理哩!”中的豁然開朗?！?6題詳解】本題考查的是學(xué)生對(duì)于文章中信息的分析與提取能力,注意認(rèn)真閱讀原文。（1）在文章中第段中即交代了令作者奇怪的問題,即“書只能讀,怎么可以煮呢？”（2）文章中第段“我”的疑問“書怎么可以煮呢？書放鍋里煮,不是要煮壞了嗎？”表明“我”理解的煮書即為“把書放進(jìn)鍋里煮”。第段中說明了爺爺理解的煮書,即為“讀書時(shí)反復(fù)誦讀品味,積累妙詞佳句。”（3）結(jié)合“這樣煮下去,你不僅能體會(huì)到文章的情感,還可以牢記妙詞佳句好處可多啦。肚子里的詞兒多了,今后說話和寫文章還會(huì)犯愁嗎？”可以得到答案。【17題詳解】本題考查的是學(xué)生對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握,分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用,判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。“爺爺笑了”與之后的“說”是承接關(guān)系,所以在此之間要用逗號(hào)隔開。爺爺說的話從“說”一直到段末要用冒號(hào)引出,用雙引號(hào)括起來。而爺爺說的話中,“怎么不可以煮呢”是疑問句,要在句尾加上問號(hào),而“吃下去才好消化吸收嘛”是句子的結(jié)尾,要加上句號(hào)表明句子的結(jié)束,其他分句后一律用逗號(hào)隔開即可