最新部編版語(yǔ)文四年級(jí)下學(xué)期《期末檢測(cè)試卷》含答案解析

1、精品期末測(cè)試卷部 編 版 語(yǔ) 文 四 年 級(jí) 下 學(xué) 期期 末 測(cè) 試 卷學(xué)校_ 班級(jí)_ 姓名_ 成績(jī)_第一部分基礎(chǔ)積累1. 看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。zhung sh h p ch dn fng shu 2. 把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。無(wú)憂無(wú)（ ） 從容不（ ） 井然有（ ） 依山（ ）水 鐵（ ）成針 北風(fēng)呼（ ） 焦（ ）不安 心急如（ ）3. 改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字,把正確的字寫(xiě)在括號(hào)里。光采奪目（ ） 語(yǔ)重心常（ ） 顯而意見(jiàn)（ ）千軍一發(fā)（ ） 雞吠相聞（ ） 膽大忘為（ ）將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。4. 下面加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）a. 油脂（zh） 剎那間（sh）b. 臀部（tn） 屏

2、息凝視（bng）c. 侮辱（w） 枝折花落（zh）d. 奢侈（y） 倔強(qiáng)（jing）5. 假期,我到鄉(xiāng)下?tīng)敔敿胰ネ?看不到的場(chǎng)景是（ ）a. 雞鴨成群b. 炊煙裊裊c. 車(chē)水馬龍d. 青山綠水6. 下列對(duì)人物特點(diǎn)概括不準(zhǔn)確一項(xiàng)是（ ）a. 哈爾威船長(zhǎng)臨危不懼,舍己救人。b. 小英雄雨來(lái)機(jī)智勇敢,不怕?tīng)奚?。c. 戰(zhàn)士黃繼光生活儉樸,幽默風(fēng)趣。d. 科學(xué)家錢(qián)學(xué)森熱愛(ài)祖國(guó),報(bào)效國(guó)家。7. 下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）a. 墨梅這首詩(shī)以梅花自喻,表現(xiàn)了詩(shī)人淡泊名利、自信昂揚(yáng)的精神品格。b. 芙蓉樓送辛漸是唐代詩(shī)人王昌齡的一首送別詩(shī)。c. 囊螢夜讀講的是車(chē)胤勤奮苦讀的故事。d. “生于憂患而死于安樂(lè)”一

3、句出自孔子一書(shū)。8. 選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。即使也 雖然卻 任憑也1銀杏仁（ ）不甜,（ ）有一種特別的清味,我們都喜歡吃。2它決定要出去玩玩,就會(huì)出去一天一夜,（ ）誰(shuí)怎么呼喚,它（ ）不肯回來(lái)3（ ）附近的石頭上有婦女在搗衣,這些鴨子（ ）從不吃驚。9. 在括號(hào)中選擇合適的詞語(yǔ),用“ ”勾出來(lái)。 （1）船長(zhǎng)（威嚴(yán) 威風(fēng) 威武）的聲音壓倒了一片呼號(hào)和嘈雜。（2）有些科學(xué)家（猜測(cè) 推測(cè) 猜想）,一種生活在地面上的帶羽毛的恐龍,在奔跑過(guò)程中學(xué)會(huì)了飛翔。（3）這時(shí)候,小小的天窗是你唯一的（慰問(wèn) 慰藉 慰勞）。10. 按要求寫(xiě)句子。1晌午的太陽(yáng)熱辣辣地照射著整個(gè)樹(shù)林。（縮句）_2這是很偉大的奇觀。（

4、改為反問(wèn)句）_3錢(qián)學(xué)森說(shuō)：“我應(yīng)該早日回去,為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的全部力量。”（改為轉(zhuǎn)述句）_11. 分析下列句子所使用說(shuō)明方法,將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。a作比較 b舉例子 c列數(shù)字1有些恐龍身長(zhǎng)幾十米,重達(dá)數(shù)十噸。（ ）2有一種叫作“碳納米管”的神奇材料,比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍。（ ）3納米技術(shù)就在我們身邊,冰箱里如果使用一種納米涂層,就會(huì)具有殺菌和除臭功能,能夠使蔬菜保鮮期更長(zhǎng)。（ ）12. 根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。1_,自勝者強(qiáng)。（老子）2兒童急走追黃蝶,_。3日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò),_。4在芙蓉樓送辛漸這首詩(shī)中,詩(shī)人王昌齡表達(dá)自己品格就像冰在玉壺中一樣清廉正直的詩(shī)句是：_,_。5墨梅中表達(dá)詩(shī)人對(duì)人生的態(tài)度

5、以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操的詩(shī)句是：_,_。13. 根據(jù)提示,寫(xiě)出你想說(shuō)的話。星期天,你和同學(xué)們商量好要去社區(qū)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。可是,媽媽知道后堅(jiān)決反對(duì),要你留在家里做數(shù)學(xué)試卷,你打算怎樣說(shuō)服媽媽呢？ _第二部分閱讀理解閱讀課內(nèi)片段,并回答問(wèn)題。記金華的雙龍洞（節(jié)選）在外洞找泉水的來(lái)路,原來(lái)從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說(shuō)是孔隙,可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？ 兩個(gè)人并排仰臥,剛合適,再?zèng)]法容第三個(gè)人,是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子,管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞,在里邊拉繩子,船就進(jìn)去,在外洞的工人拉另一頭的繩子,船就出來(lái)。我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里,自以為從后腦到肩背,到臀部,

6、到腳跟,沒(méi)有一處不貼著船底了,才說(shuō)一聲“行了”,船就慢慢移動(dòng)。眼前昏暗了,可是還能感覺(jué)左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒,準(zhǔn)會(huì)撞破額角,擦傷鼻子。大約行了兩三丈的水程吧,就登陸了。這就到了內(nèi)洞。14. 文中劃?rùn)M線句子是（ ）a. 疑問(wèn)句b. 設(shè)問(wèn)句c. 反問(wèn)句15. 下列說(shuō)法中,不正確的一項(xiàng)是（ ）a. 文中劃?rùn)M線的句子具體說(shuō)明了小船的小,還給人新奇的感覺(jué)。b. 文中直接寫(xiě)孔隙的語(yǔ)句不多,主要寫(xiě)的是人的行為與感受,這樣從側(cè)面描寫(xiě),更顯得真實(shí)可信。c. 文中劃?rùn)M線的句子中出現(xiàn)了四個(gè)“小”字,顯得有些重復(fù)。16. 選擇最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)詞語(yǔ)來(lái)描述孔隙的特點(diǎn)（ ）a. 短

7、小b. 矮小c. 窄小17. 最后兩句“大約行了兩三丈的水程吧,就登陸了。這就到了內(nèi)洞”作者沒(méi)有放到寫(xiě)內(nèi)洞的下一段中,這樣安排的理由是（ ）a. 這句話只是寫(xiě)孔隙,與內(nèi)洞沒(méi)有絲毫關(guān)系。b. 這句話與上文承接緊密,講的也是過(guò)孔隙的情形。c. 這句話放在結(jié)尾對(duì)本段起總結(jié)作用。18. “自以為從后腦到肩背,到臀部,到腳跟,沒(méi)有一處不貼著船底了”,作者為什么要用“貼著”這個(gè)詞,請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。_閱讀下面的短文,并完成短文后面的問(wèn)題。一個(gè)男孩的座右銘一個(gè)男孩生性怯懦,屢遭同伴們的嘲弄和恥笑。男孩為此苦惱不已,做夢(mèng)都想成為一個(gè)勇敢且受人尊重的人。后來(lái)男孩應(yīng)征入伍了,原以為新的環(huán)境會(huì)給他的境遇帶來(lái)改觀,但由

8、于秉性使然,他再次淪為大家戲謔（nu）的對(duì)象。男孩對(duì)此非常苦惱。一天,教官讓新兵進(jìn)行投擲訓(xùn)練,他突然把一枚手榴彈向著新兵旁邊擲過(guò)去,新兵們個(gè)個(gè)大驚失色,紛紛潰散。教官沉下臉來(lái),氣憤地說(shuō)：“這只是一枚不會(huì)爆炸的手榴彈,我這樣做是想測(cè)試一下你們的心理素質(zhì),看你們?cè)谕话l(fā)事件前,能否保持鎮(zhèn)定和勇敢要知道,對(duì)一名軍人來(lái)說(shuō)這是至關(guān)重要的！”恰巧,那天男孩因病未能出練。第二天,當(dāng)他出現(xiàn)時(shí),教官暗示新兵們不要聲張,然后故伎（j)重施,將手榴彈像昨天那樣再次投擲。大家掩面竊笑,期待一場(chǎng)鬧劇的上演。同他們一樣,男孩并不知道手榴彈不會(huì)爆炸。然而,在那一瞬,他卻奮不顧身地?fù)渖先?用瘦弱的身體把手榴彈壓在自己身下,并伴

9、以緊迫而短促的一聲大吼：“快！快閃開(kāi)！”大家驚詫了！個(gè)個(gè)面面相覷（q）。誰(shuí)也沒(méi)想到,男孩竟企圖用犧牲自己為代價(jià),來(lái)?yè)Q取戰(zhàn)友們的生命。男孩在那一刻所表現(xiàn)出來(lái)的無(wú)私無(wú)畏、果斷勇敢征服了大家。過(guò)了好久,男孩才明白過(guò)來(lái),緩緩地從地上爬起來(lái),羞臊地低下頭,等待同伴們們的奚落。然而,這次沒(méi)有,每個(gè)人都將自己的無(wú)上崇敬和感激,化作熱烈的掌聲,經(jīng)久不息。男孩哭了。這是他平生一次為到受到如此厚重的禮遇而流淚。從此以后,男孩漸漸地從卑怯中走了出來(lái),屢立軍功,贏得了大家的無(wú)畏崇敬。想及年少的際遇和今日的輝煌,已榮升為軍官的男孩總是感慨萬(wàn)分地說(shuō)：“忘掉自己,你就會(huì)變得勇敢；關(guān)懷別人,你就會(huì)贏得尊重！”這句話成了男孩恪

10、（k）守不渝的座右銘。19. 文中劃?rùn)M線的語(yǔ)句中,找出描寫(xiě)男孩動(dòng)作的詞語(yǔ),至少寫(xiě)三個(gè)：_、_、_20. 文中劃?rùn)M線的句子是對(duì)男孩的_描寫(xiě)和_描寫(xiě),從這些描寫(xiě)中我體會(huì)到：_。21. 下面哪個(gè)詞語(yǔ)不是形容男孩的？ （ ）a. 苦惱不已b. 大驚失色c. 奮不顧身d. 無(wú)私無(wú)畏22. 文中“如此厚重的禮遇”指的是_23. 男孩的座右銘是什么？ 請(qǐng)用“ ”畫(huà)出來(lái)。24. 讀完這篇文章,你還會(huì)提出什么問(wèn)題？ （至少寫(xiě)一個(gè)）_25. 習(xí)作表達(dá)根據(jù)下面的提示完成一篇精彩習(xí)作。壯觀的海上日出,奇特的雙龍洞,美麗的頤和園給大家留下了深刻的印象,你瀏覽過(guò)哪些景點(diǎn)呢？ 請(qǐng)自擬題目,介紹一處你游覽過(guò)的景點(diǎn),寫(xiě)一篇不少

11、于350字的文章。要求：按游覽順序,寫(xiě)清楚游覽過(guò)程,印象深刻的景物重點(diǎn)寫(xiě),寫(xiě)出景物的特點(diǎn)。參考答案第一部分基礎(chǔ)積累1. 看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。zhung sh h p ch dn fng shu 【答案】裝飾 琥珀 遲鈍 豐碩【解析】【分析】【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題,首先讀一讀拼音,知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ),然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ),寫(xiě)完后讀一讀,看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“飾、琥珀、鈍、碩”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2. 把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。無(wú)憂無(wú)（ ） 從容不（ ） 井然有（ ） 依山（ ）水 鐵（ ）成針 北風(fēng)呼（ ） 焦

12、（ ）不安 心急如（ ）【答案】 (1). 慮 (2). 迫 (3). 序 (4). 傍 (5). 杵 (6). 嘯 (7). 躁 (8). 焚【解析】【分析】【詳解】考查補(bǔ)寫(xiě)詞語(yǔ),只要平時(shí)注意積累和識(shí)記,做起來(lái)就不難。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意同音字、形近字區(qū)別,要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。注意“杵”“焚”兩個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。3. 改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字,把正確的字寫(xiě)在括號(hào)里。光采奪目（ ） 語(yǔ)重心常（ ） 顯而意見(jiàn)（ ）千軍一發(fā)（ ） 雞吠相聞（ ） 膽大忘為（ ）【答案】 (1). 彩 (2). 長(zhǎng) (3). 易 (4). 鈞 (5). 犬 (6). 妄【解析】【分析】【詳解】本題考查字形辨析。光采奪目,應(yīng)為：光

13、彩奪目。光彩奪目,釋義：形容鮮艷耀眼。也用來(lái)形容某些藝術(shù)作品和藝術(shù)形象的極高成就。語(yǔ)重心常,應(yīng)為：語(yǔ)重心長(zhǎng)。語(yǔ)重心長(zhǎng),意思是話深刻有力,情意深長(zhǎng)。顯而意見(jiàn),應(yīng)為：顯而易見(jiàn)。顯而易見(jiàn),意思是事情或道理很明顯,極容易看清。千軍一發(fā),應(yīng)為：千鈞一發(fā)。千鈞一發(fā),鈞：古代重量單位,三十斤為一鈞,千鈞的重量系在一根頭發(fā)上,形容情況極其危急。雞吠相聞,應(yīng)為：雞犬相聞。雞犬相聞,意思是指人煙稠密。膽大忘為,應(yīng)為：膽大妄為。膽大妄為,指毫無(wú)顧忌地干壞事或大膽地亂做事。將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。4. 下面加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）a. 油脂（zh） 剎那間（sh）b. 臀部（tn） 屏息凝視（bng）c

14、. 侮辱（w） 枝折花落（zh）d. 奢侈（y） 倔強(qiáng)（jing）【答案】b【解析】【分析】【詳解】這道題考查學(xué)生對(duì)字詞讀音的辨析能力,需要學(xué)生能夠正確拼讀,尤其需要注意平舌翹舌、前后鼻音等。a答案：“剎那間”的“剎”讀音應(yīng)為ch；c答案：“枝折花落”侮“折”讀音應(yīng)為sh；d答案：“奢侈”侮“侈”讀音應(yīng)為ch。5. 假期,我到鄉(xiāng)下?tīng)敔敿胰ネ?看不到的場(chǎng)景是（ ）a. 雞鴨成群b. 炊煙裊裊c. 車(chē)水馬龍d. 青山綠水【答案】c【解析】【分析】【詳解】本題考查了學(xué)生的實(shí)踐能力,完成此類(lèi)題目要注意分析所給材料,明確實(shí)踐的目的,然后組織材料或做出計(jì)劃。綜合實(shí)踐是小學(xué)語(yǔ)文中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的組

15、織材料、動(dòng)手、動(dòng)腦、語(yǔ)言表達(dá)等能力。本題重點(diǎn)考查了學(xué)生的生活實(shí)踐,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行選擇。農(nóng)村相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很繁華,所以看不到“車(chē)水馬龍”繁華景象。能看到“雞鴨成群”“炊煙裊裊”“青山綠水”。故選：c。6. 下列對(duì)人物特點(diǎn)概括不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）a. 哈爾威船長(zhǎng)臨危不懼,舍己救人。b. 小英雄雨來(lái)機(jī)智勇敢,不怕?tīng)奚?。c. 戰(zhàn)士黃繼光生活儉樸,幽默風(fēng)趣。d. 科學(xué)家錢(qián)學(xué)森熱愛(ài)祖國(guó),報(bào)效國(guó)家。【答案】c【解析】【分析】【詳解】本題考查了課文的理解,培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容,并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題,這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉。對(duì)于課文內(nèi)容的掌握,都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上,學(xué)生要借助資料

16、等,將課文讀懂,才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。結(jié)合課文內(nèi)容可知,a、b、d正確,c有誤,戰(zhàn)士黃繼光奮不顧身、英勇無(wú)畏。故選：c。7. 下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）a. 墨梅這首詩(shī)以梅花自喻,表現(xiàn)了詩(shī)人淡泊名利、自信昂揚(yáng)的精神品格。b. 芙蓉樓送辛漸是唐代詩(shī)人王昌齡的一首送別詩(shī)。c. 囊螢夜讀講的是車(chē)胤勤奮苦讀的故事。d. “生于憂患而死于安樂(lè)”一句出自孔子一書(shū)?！敬鸢浮縟【解析】【分析】【詳解】此題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解識(shí)記。需要我們平時(shí)熟練掌握書(shū)本內(nèi)容,做到理解識(shí)記。d項(xiàng)說(shuō)法是錯(cuò)誤的。生于憂患,死于安樂(lè)一文選自孟子告子下。本文是一篇論證嚴(yán)密、雄辯有力的說(shuō)理散文。作者先列舉六位經(jīng)過(guò)貧困、挫折的磨煉而

17、終于擔(dān)當(dāng)大任的人的事例,證明憂患可以激勵(lì)人奮發(fā)有為,磨難可以促使人有新成就。接著,作者從一個(gè)人的發(fā)展和一個(gè)國(guó)家的興亡兩個(gè)不同的角度進(jìn)一步論證憂患則生、安樂(lè)則亡的道理。最后水到渠成,得出“生于憂患,而死于安樂(lè)”的結(jié)論。全文采用列舉歷史事例和講道理相結(jié)合的寫(xiě)法,逐層推論,使文章緊湊,論證縝密；此外,文章多用排比句和對(duì)仗句,即使語(yǔ)氣錯(cuò)落有致,又造成一種勢(shì)不可擋的氣勢(shì),有力地增強(qiáng)了論辯的說(shuō)服力。8. 選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。即使也 雖然卻 任憑也1銀杏仁（ ）不甜,（ ）有一種特別的清味,我們都喜歡吃。2它決定要出去玩玩,就會(huì)出去一天一夜,（ ）誰(shuí)怎么呼喚,它（ ）不肯回來(lái)。3（ ）附近的石頭上有婦女在

18、搗衣,這些鴨子（ ）從不吃驚?！敬鸢浮?(1). 雖然 (2). 卻 (3). 任憑 (4). 也 (5). 即使 (6). 也【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。熟讀句子,分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ),使句子連貫。1兩個(gè)分句間是轉(zhuǎn)折關(guān)系,可以用“雖然但是”相連。2兩個(gè)分句間是條件關(guān)系,可以用“任憑也”相連。3兩個(gè)分句間是條件關(guān)系,可以用“即使也”相連。9. 在括號(hào)中選擇合適的詞語(yǔ),用“ ”勾出來(lái)。 （1）船長(zhǎng)（威嚴(yán) 威風(fēng) 威武）的聲音壓倒了一片呼號(hào)和嘈雜。（2）有些科學(xué)家（猜測(cè) 推測(cè) 猜想）,一種生活在地面上帶羽毛的恐龍,在奔跑過(guò)

19、程中學(xué)會(huì)了飛翔。（3）這時(shí)候,小小的天窗是你唯一的（慰問(wèn) 慰藉 慰勞）。【答案】（1）威嚴(yán)（2）推測(cè) （3）慰藉【解析】【分析】【詳解】選詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞,通過(guò)分析、比較,會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此,選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境,體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別,認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。威嚴(yán)：有威力而又嚴(yán)肅的樣子。威風(fēng)：意思是使人敬畏的氣勢(shì)或氣派。威武：權(quán)勢(shì)和武力；威嚴(yán)有力。猜測(cè)：猜想；猜度;揣測(cè);不是事實(shí),憑某些線索推斷猜度。推測(cè)：意思是推究揣測(cè)。猜想：指猜測(cè)；猜度。慰問(wèn)：意思是安慰問(wèn)候。慰藉：安慰。慰勞：意思是用言語(yǔ)或物質(zhì)撫慰勞苦的人,使其心中安適。10. 按要求寫(xiě)句子。1晌午的太

20、陽(yáng)熱辣辣地照射著整個(gè)樹(shù)林。（縮句）_2這是很偉大的奇觀。（改為反問(wèn)句）_3錢(qián)學(xué)森說(shuō)：“我應(yīng)該早日回去,為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的全部力量。”（改為轉(zhuǎn)述句）_【答案】 (1). 太陽(yáng)照射著樹(shù)林。 (2). 難道這不是很偉大的奇觀嗎？ (3). 錢(qián)學(xué)森說(shuō),他應(yīng)該早日回去,為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)他的全部力量?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻?考查學(xué)生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分,保留句子的主干使它更簡(jiǎn)潔即可?？s句要將句子縮到最短,保留其原始的主謂賓結(jié)構(gòu)即可。2此題考查陳述句改寫(xiě)反問(wèn)句的能力。陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句,首先注意反問(wèn)成分的變換,有否定詞改時(shí)去掉,沒(méi)有否定詞改時(shí)加上,然后在句首加上“難道”,句尾加上“嗎

21、”,句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。3此題考查引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換。方法如下：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句,冒號(hào)和引號(hào)要改為逗號(hào)。人稱(chēng)的變化：引述句改轉(zhuǎn)述句時(shí),說(shuō)話人即第一人稱(chēng)“我”要改為第三人稱(chēng)“他”或“她”；當(dāng)引述內(nèi)容涉及第二人稱(chēng),在改為轉(zhuǎn)述句時(shí)就應(yīng)改為第一人稱(chēng)。應(yīng)注意,冒號(hào)和引號(hào)前的內(nèi)容不變。11. 分析下列句子所使用的說(shuō)明方法,將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。a作比較 b舉例子 c列數(shù)字1有些恐龍身長(zhǎng)幾十米,重達(dá)數(shù)十噸。（ ）2有一種叫作“碳納米管”的神奇材料,比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍。（ ）3納米技術(shù)就在我們身邊,冰箱里如果使用一種納米涂層,就會(huì)具有殺菌和除臭功能,能夠使蔬菜保鮮期更長(zhǎng)。（ ）【答案】

22、(1). c (2). a (3). b【解析】【分析】【詳解】本題考查了學(xué)生對(duì)于說(shuō)明方法的辨析,認(rèn)真發(fā)析所給句子在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、修辭等方面的特點(diǎn),然后分析判斷。1結(jié)合句中“幾十米”“數(shù)十噸”這些數(shù)量詞可知,運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。故選c。2句中將“碳納米管”與“鋼鐵”進(jìn)行比較,運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法。故選a。3句中舉了冰箱中納米涂層的作用這個(gè)例子,運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法,故選b。12. 根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。1_,自勝者強(qiáng)。（老子）2兒童急走追黃蝶,_。3日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò),_。4在芙蓉樓送辛漸這首詩(shī)中,詩(shī)人王昌齡表達(dá)自己的品格就像冰在玉壺中一樣清廉正直的詩(shī)句是：_,_。5墨梅中表達(dá)詩(shī)人對(duì)人生的態(tài)度以

23、及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操的詩(shī)句是：_,_?！敬鸢浮?(1). 勝人者有力 (2). 飛入菜花無(wú)處尋 (3). 惟有蜻蜓蛺蝶飛 (4). 洛陽(yáng)親友如相問(wèn) (5). 一片冰心在玉壺 (6). 不要人夸好顏色 (7). 只留清氣滿(mǎn)乾坤【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞名句的理解與掌握。1本句出自：老子道德經(jīng)第三十三章,原文：知人者智,自知者明。勝人者有力,自勝者強(qiáng)。知足者富,強(qiáng)行者有志。不失其所者久,死而不亡者壽。意思：能夠了解他人的人是有智慧的,能夠了解自己的人是高明的。能夠戰(zhàn)勝他人的人是有力量的,能夠戰(zhàn)勝自我的人是真正的強(qiáng)者。知道滿(mǎn)足而不妄想的人是富有的,努力不懈地去奮斗的人是有志氣的。

24、言行不離道之規(guī)律中的人能夠活得長(zhǎng)久。軀體雖死而精神仍然存在于世的人才是真正的長(zhǎng)壽。2本句出自宋朝楊萬(wàn)里的宿新市徐公店,原詩(shī)：籬落疏疏一徑深,樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋。這首詩(shī)運(yùn)用白描手法,平易自然,形象鮮明。楊萬(wàn)里為官清廉,曾遭奸相嫉恨,被罷官后長(zhǎng)期村居,對(duì)農(nóng)村生活十分熟悉,描寫(xiě)自然真切感人,別有風(fēng)趣。3本句出自宋代范成大的四時(shí)田園雜興其二十五,原詩(shī)：梅子金黃杏子肥,麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò),惟有蜻蜓蛺蝶飛。這首詩(shī)寫(xiě)初夏江南的田園景色。詩(shī)中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀,寫(xiě)出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn),有花有果,有色有形。詩(shī)的第三句,從側(cè)面寫(xiě)出了農(nóng)民勞動(dòng)的情況：初夏農(nóng)

25、事正忙,農(nóng)民早出晚歸,所以白天很少見(jiàn)到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛺蝶飛”來(lái)襯托村中的寂靜,靜中有動(dòng),顯得更靜。4本句出自唐代王昌齡的芙蓉樓送辛漸,原詩(shī)：寒雨連江夜入?yún)?平明送客楚山孤。洛陽(yáng)親友如相問(wèn),一片冰心在玉壺。詩(shī)人在這以晶瑩透明的冰心玉壺自喻,正是基于他與洛陽(yáng)詩(shī)友親朋之間的真正了解和信任,這決不是洗刷讒名的表白,而是蔑視謗議的自譽(yù)。因此詩(shī)人從清澈無(wú)瑕、澄空見(jiàn)底的玉壺中捧出一顆晶亮純潔的冰心以告慰友人,這就比任何相思的言辭都更能表達(dá)他對(duì)洛陽(yáng)親友的深情。5本句出自元代王冕的墨梅,原詩(shī)：我家洗硯池頭樹(shù),朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色,只留清氣滿(mǎn)乾坤。這是一首題畫(huà)詩(shī)。詩(shī)人贊美墨梅不求人夸,只愿

26、給人間留下清香的美德,實(shí)際上是借梅自喻,表達(dá)自己對(duì)人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。13. 根據(jù)提示,寫(xiě)出你想說(shuō)的話。星期天,你和同學(xué)們商量好要去社區(qū)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?？?媽媽知道后堅(jiān)決反對(duì),要你留在家里做數(shù)學(xué)試卷,你打算怎樣說(shuō)服媽媽呢？ _【答案】媽媽,作為學(xué)生,我們不能只知道學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí),還要通過(guò)參加各類(lèi)活動(dòng),在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)合作,培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)實(shí)踐能力,您不是希望我成為全面發(fā)展的人嗎？ 您放心,數(shù)學(xué)試卷我會(huì)抽時(shí)間完成的?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻看祟}考查學(xué)生口語(yǔ)交際能力。依據(jù)語(yǔ)境,媽媽堅(jiān)決反對(duì)參加社區(qū)實(shí)踐活動(dòng),要你留在家里做數(shù)學(xué)試卷,針對(duì)這一問(wèn)題,合理提出自己的想法

27、,講明參加實(shí)踐活動(dòng)的益處,注意語(yǔ)氣要委婉,禮貌。第二部分閱讀理解閱讀課內(nèi)片段,并回答問(wèn)題。記金華的雙龍洞（節(jié)選）在外洞找泉水的來(lái)路,原來(lái)從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說(shuō)是孔隙,可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？ 兩個(gè)人并排仰臥,剛合適,再?zèng)]法容第三個(gè)人,是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子,管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞,在里邊拉繩子,船就進(jìn)去,在外洞的工人拉另一頭的繩子,船就出來(lái)。我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里,自以為從后腦到肩背,到臀部,到腳跟,沒(méi)有一處不貼著船底了,才說(shuō)一聲“行了”,船就慢慢移動(dòng)。眼前昏暗了,可是還能感覺(jué)左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒,

28、準(zhǔn)會(huì)撞破額角,擦傷鼻子。大約行了兩三丈的水程吧,就登陸了。這就到了內(nèi)洞。14. 文中劃?rùn)M線的句子是（ ）a. 疑問(wèn)句b. 設(shè)問(wèn)句c. 反問(wèn)句15. 下列說(shuō)法中,不正確一項(xiàng)是（ ）a. 文中劃?rùn)M線的句子具體說(shuō)明了小船的小,還給人新奇的感覺(jué)。b. 文中直接寫(xiě)孔隙的語(yǔ)句不多,主要寫(xiě)的是人的行為與感受,這樣從側(cè)面描寫(xiě),更顯得真實(shí)可信。c. 文中劃?rùn)M線的句子中出現(xiàn)了四個(gè)“小”字,顯得有些重復(fù)。16. 選擇最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)詞語(yǔ)來(lái)描述孔隙的特點(diǎn)（ ）a. 短小b. 矮小c. 窄小17. 最后兩句“大約行了兩三丈的水程吧,就登陸了。這就到了內(nèi)洞”作者沒(méi)有放到寫(xiě)內(nèi)洞的下一段中,這樣安排的理由是（ ）a. 這句話只是

29、寫(xiě)孔隙,與內(nèi)洞沒(méi)有絲毫關(guān)系。b. 這句話與上文承接緊密,講的也是過(guò)孔隙的情形。c. 這句話放在結(jié)尾對(duì)本段起總結(jié)作用。18. “自以為從后腦到肩背,到臀部,到腳跟,沒(méi)有一處不貼著船底了”,作者為什么要用“貼著”這個(gè)詞,請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。_【答案】14. b 15. c 16. c 17. b 18. “貼著”說(shuō)明仰臥的姿勢(shì)沒(méi)法兒再低了,更加突出孔隙的窄小?！窘馕觥?4題詳解】考查對(duì)修辭的理解。文中劃?rùn)M線的句子“怎樣小的小船呢？ 兩個(gè)人并排仰臥,剛合適,再?zèng)]法容第三個(gè)人,是這樣小的小船?！笔窃O(shè)問(wèn)句,設(shè)問(wèn)句就是自問(wèn)自答的句子。 【15題詳解】考查對(duì)句子的理解。文中劃?rùn)M線的句子“怎樣小的小船呢？ 兩個(gè)人

30、并排仰臥,剛合適,再?zèng)]法容第三個(gè)人,是這樣小的小船?！睂?xiě)孔隙的語(yǔ)句不多,主要寫(xiě)的是人的行為與感受,這樣從側(cè)面描寫(xiě),更顯得真實(shí)可信。具體說(shuō)明了小船的小,還給人新奇的感覺(jué)。雖然句子中出現(xiàn)了四個(gè)“小”字,但沒(méi)有重復(fù)之意。所以說(shuō)法中,不正確的一項(xiàng)是c?！?6題詳解】考查概括能力。用最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)詞語(yǔ)來(lái)描述孔隙的特點(diǎn),這個(gè)詞語(yǔ)是“窄小”。【17題詳解】考查對(duì)寫(xiě)法的理解。選文最后兩句“大約行了兩三丈的水程吧,就登陸了。這就到了內(nèi)洞”作者沒(méi)有放到寫(xiě)內(nèi)洞的下一段中,這樣安排的理由是這句話與上文承接緊密,講的也是過(guò)孔隙的情形。這句話放在結(jié)尾對(duì)本段起總結(jié)作用?！?8題詳解】考查對(duì)詞句的品析?！白砸詾閺暮竽X到肩背,到

31、臀部,到腳跟,沒(méi)有一處不貼著船底了”,句子中作者之所以要用“貼著”這個(gè)詞,是因?yàn)椤百N著”是緊挨著的意思,用這個(gè)詞語(yǔ)突出了空隙的窄小。閱讀下面的短文,并完成短文后面的問(wèn)題。一個(gè)男孩的座右銘一個(gè)男孩生性怯懦,屢遭同伴們的嘲弄和恥笑。男孩為此苦惱不已,做夢(mèng)都想成為一個(gè)勇敢且受人尊重的人。后來(lái)男孩應(yīng)征入伍了,原以為新的環(huán)境會(huì)給他的境遇帶來(lái)改觀,但由于秉性使然,他再次淪為大家戲謔（nu）的對(duì)象。男孩對(duì)此非常苦惱。一天,教官讓新兵進(jìn)行投擲訓(xùn)練,他突然把一枚手榴彈向著新兵旁邊擲過(guò)去,新兵們個(gè)個(gè)大驚失色,紛紛潰散。教官沉下臉來(lái),氣憤地說(shuō)：“這只是一枚不會(huì)爆炸的手榴彈,我這樣做是想測(cè)試一下你們的心理素質(zhì),看你們

32、在突發(fā)事件前,能否保持鎮(zhèn)定和勇敢要知道,對(duì)一名軍人來(lái)說(shuō)這是至關(guān)重要的！”恰巧,那天男孩因病未能出練。第二天,當(dāng)他出現(xiàn)時(shí),教官暗示新兵們不要聲張,然后故伎（j)重施,將手榴彈像昨天那樣再次投擲。大家掩面竊笑,期待一場(chǎng)鬧劇的上演。同他們一樣,男孩并不知道手榴彈不會(huì)爆炸。然而,在那一瞬,他卻奮不顧身地?fù)渖先?用瘦弱的身體把手榴彈壓在自己身下,并伴以緊迫而短促的一聲大吼：“快！快閃開(kāi)！”大家驚詫了！個(gè)個(gè)面面相覷（q）。誰(shuí)也沒(méi)想到,男孩竟企圖用犧牲自己為代價(jià),來(lái)?yè)Q取戰(zhàn)友們的生命。男孩在那一刻所表現(xiàn)出來(lái)的無(wú)私無(wú)畏、果斷勇敢征服了大家。過(guò)了好久,男孩才明白過(guò)來(lái),緩緩地從地上爬起來(lái),羞臊地低下頭,等待同伴們們

33、的奚落。然而,這次沒(méi)有,每個(gè)人都將自己的無(wú)上崇敬和感激,化作熱烈的掌聲,經(jīng)久不息。男孩哭了。這是他平生一次為到受到如此厚重的禮遇而流淚。從此以后,男孩漸漸地從卑怯中走了出來(lái),屢立軍功,贏得了大家的無(wú)畏崇敬。想及年少的際遇和今日的輝煌,已榮升為軍官的男孩總是感慨萬(wàn)分地說(shuō)：“忘掉自己,你就會(huì)變得勇敢；關(guān)懷別人,你就會(huì)贏得尊重！”這句話成了男孩?。╧）守不渝的座右銘。19. 文中劃?rùn)M線的語(yǔ)句中,找出描寫(xiě)男孩動(dòng)作的詞語(yǔ),至少寫(xiě)三個(gè)：_、_、_20. 文中劃?rùn)M線的句子是對(duì)男孩的_描寫(xiě)和_描寫(xiě),從這些描寫(xiě)中我體會(huì)到：_。21. 下面哪個(gè)詞語(yǔ)不是形容男孩的？ （ ）a. 苦惱不已b. 大驚失色c. 奮不顧身

34、d. 無(wú)私無(wú)畏22. 文中“如此厚重的禮遇”指的是_23. 男孩的座右銘是什么？ 請(qǐng)用“ ”畫(huà)出來(lái)。24. 讀完這篇文章,你還會(huì)提出什么問(wèn)題？ （至少寫(xiě)一個(gè)）_【答案】19. (1). 撲上去 (2). 壓 (3). 大吼（或撲；壓；吼） 20. (1). 動(dòng)作 (2). 語(yǔ)言 (3). 男孩有無(wú)私無(wú)畏、果斷勇敢的精神 21. b 22. 同伴們經(jīng)久不息的掌聲。 23. 忘掉自己,你就會(huì)變得勇敢；關(guān)懷別人,你才能贏得尊重！ 24. 男孩為什么會(huì)取得成功？ 【解析】【19題詳解】考查了對(duì)動(dòng)詞的辨析,認(rèn)真讀文中畫(huà)線部分描寫(xiě)小男孩動(dòng)作行為的句子,然后找出相關(guān)的動(dòng)詞填空。【20題詳解】考查對(duì)描寫(xiě)方法的

35、辨析。結(jié)合畫(huà)線句子中的“撲”“壓”“吼”這些動(dòng)詞可知為動(dòng)作描寫(xiě)。“快！快閃開(kāi)！”是引用了小男孩的話語(yǔ),為語(yǔ)言描寫(xiě)。從這些描寫(xiě)中可以看出當(dāng)小男孩面對(duì)即將爆炸的手榴彈時(shí),想到得不是自己的安危,而是奮不顧身地保護(hù)其他戰(zhàn)友,從中可體會(huì)到小男孩勇敢無(wú)畏的品質(zhì)及舍己為人的精神?！?1題詳解】考查了對(duì)人物形象的辨析。通過(guò)閱讀可知,小男孩原來(lái)性格懦弱,夢(mèng)想成為一個(gè)勇敢且受人尊重的人,但由于秉性使然,沒(méi)有成功,他為此苦惱不已,后來(lái)當(dāng)兵后,當(dāng)小男孩面對(duì)即將爆炸的手榴彈時(shí),想到得不是自己的安危,而是奮不顧身地保護(hù)其他戰(zhàn)友,表現(xiàn)小男孩勇敢無(wú)畏的品質(zhì)及舍己為人的精神。所以b不是形容小男孩的詞語(yǔ)?！?2題詳解】考查了學(xué)生的閱讀能力。結(jié)合前文“然而,這次沒(méi)有,每個(gè)人都將自己的無(wú)上崇敬和感激,化作熱烈的掌聲,經(jīng)久不息?！笨芍?文中“如此厚重的禮遇”指的是戰(zhàn)友們對(duì)他的崇敬、感激和贊揚(yáng)?！?3題詳解】考查了學(xué)生的閱讀能力,結(jié)合“已榮升為軍官的男孩總是感慨萬(wàn)分地說(shuō)：忘掉自己,你就會(huì)變得勇敢；關(guān)懷別人,你就會(huì)贏得尊重！”可知答案。【24題詳解】考查了學(xué)生提問(wèn)題的能力,結(jié)合自己對(duì)短文的