3.《走遍天下書(shū)為侶》

1、班級(jí)五年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文備課人李福剛時(shí)間2課時(shí)課題3、走遍天下書(shū)為侶課型講讀課教學(xué)目標(biāo)（三維表述）：知識(shí)與技能：1. 認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。正確讀寫(xiě)伴侶、娛樂(lè)、毫不猶豫、一趟、背誦”等 詞語(yǔ)。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦并抄與自己喜歡的段洛。3把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者選擇一本書(shū)陪伴自己旅行的理由及反復(fù)讀書(shū)的方法，并 受到啟7J o、過(guò)程與方法：1、整體把握主要內(nèi)容。2、在朗讀中體會(huì)情感。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，繼續(xù)開(kāi)展關(guān)于閱讀想綜合性學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。教學(xué)重 難點(diǎn)：1. 把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，繼續(xù)開(kāi)展讀書(shū)的綜合性學(xué)習(xí)。2. 理解反復(fù)讀一本書(shū)的原因和

2、方法。教學(xué)準(zhǔn)備：（包括教法、學(xué)法 學(xué)具、導(dǎo)學(xué)案等）1. X教師： 課件，文章拓展資料2、學(xué)生：收集讀書(shū)的名言，整理自己讀書(shū)的方法。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)過(guò)程時(shí)間 預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)一：一、激發(fā)興趣，釋題明意，導(dǎo)入新課仁 如果有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，只能帶一樣 東西供自己娛樂(lè)，你會(huì)選擇什么呢？為什么？2、呂是什么意思？3、為什么要選擇書(shū)為自己的同伴？5分 鐘在設(shè)想中，質(zhì)疑課題，讓學(xué)生盡情地說(shuō)出自己的選擇和理由，然后引 出課題，激發(fā)學(xué)生的閱讀和學(xué)習(xí)興趣。環(huán)節(jié)二：二、初步感知，了解內(nèi)容，讀文交流，體會(huì)作者情感仁 書(shū)到底有怎樣的魅力，使作者毫不猶豫地選擇它作為自己唯一的 伙伴呢？2、此外，你覺(jué)得

3、作者選書(shū)作為自己的伙伴還有什么原因嗎？作者把書(shū)當(dāng)作自己的朋友，自己的家，不論朋友見(jiàn)了多少面，家回了 多少次，我們還是會(huì)發(fā)現(xiàn)新的東西。說(shuō)明一本書(shū)可以常讀常新，讀而不厭。 在此過(guò)程中讓學(xué)生充分讀課文，注意評(píng)價(jià)的多樣性。尊重學(xué)生的獨(dú)特解讀小 組內(nèi)交流學(xué)習(xí)所得，討論自己疑惑的問(wèn)題，再不懂的全班交流。3、作者認(rèn)為一本書(shū)可以常讀常新，不管讀多少遍，她也在這樣的讀 書(shū)過(guò)程中總結(jié)了一些方法。作者“一遍又一遍地讀那本書(shū)的方法是什么？ 她的讀書(shū)方法對(duì)你有什么啟示？4、好書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。你有什么好的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，或 者聽(tīng)了作者的讀書(shū)體會(huì)，你有什么啟發(fā)？和大家談一談。5、現(xiàn)在我們?cè)侔岩郧白x過(guò)的書(shū)拿出來(lái)讀一讀

4、，按照作者的讀書(shū)方法，看看你有什么新的體會(huì)，及時(shí)做好記錄，到本單元的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)時(shí)我 們起來(lái)交流。通過(guò)內(nèi)容思考一一品味欣賞一一尋找新知一一總結(jié)收獲一一產(chǎn)生共鳴 的教學(xué)方法讓學(xué)生明白：讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)。每讀一遍書(shū)，我們 都會(huì)收獲 與上一次不同的體驗(yàn)，尋找到新的發(fā)現(xiàn)一一學(xué)生總結(jié)自己的讀書(shū)心得和經(jīng) 驗(yàn)，或從作者的介紹中總結(jié)收獲。35 分 鐘環(huán)節(jié)二：二、品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟表達(dá)方法，感情誦讀，體味情感仁了解了作者的選擇，你有什么深刻的感受？2、作者對(duì)書(shū)有著深厚的感情。那么，作者是如何生動(dòng)具體地表達(dá)18分自己的這種情感的呢？作者善于運(yùn)用設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、列舉等修辭方法，尤其是一些靈動(dòng)鮮活的 比喻，增強(qiáng)了文字的表達(dá)

5、效果，顯得活潑而又形象，簡(jiǎn)單而又深刻，生動(dòng)地 傳達(dá)了愛(ài)書(shū)人與書(shū)之間的關(guān)系親密。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，仔細(xì)品 位，欣賞，將自己的感受融進(jìn)去。達(dá)到積累的目的。鐘環(huán)節(jié)四：四、總結(jié)全文，升華情感面對(duì)漫長(zhǎng)枯寂的旅程，作者毫不猶豫地選擇帶一本書(shū)上路。書(shū)如友， 書(shū)似家，每讀一遍都像故地重游，會(huì)有新的感受：用自己的方式反復(fù)地 讀一 本喜愛(ài)的書(shū)，真像與一個(gè)朋友同船而行。環(huán)節(jié)五：五、知識(shí)拓展師：請(qǐng)大家放聲朗讀神奇的書(shū) 畫(huà)出書(shū)神奇的地方。2、想一想作者怎么表達(dá)的。3、學(xué)習(xí)了課文，讀了這首詩(shī)，談?wù)勀銓?duì)書(shū)、對(duì)讀書(shū)的感受，誦讀這首 詩(shī)歌。分 鐘環(huán)節(jié)六：六、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練仁讀下面的句子，再根據(jù)自己讀書(shū)的感受填空。 一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。本你喜愛(ài)的書(shū)就是(),也是()O2、將作者讀書(shū)的方法歸納后寫(xiě)下來(lái)。()O3、寫(xiě)兩句讀書(shū)的名言。()O()O7