優(yōu)質(zhì)課《我設(shè)計(jì)的車》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、優(yōu)質(zhì)課我設(shè)計(jì)的車教學(xué)設(shè)計(jì) 一、創(chuàng)新整合點(diǎn) 本節(jié)課我充分利用了交互式白板的強(qiáng)大功能， 如：拉幕， 聚光能，圖形的拖拉、 縮放，層的排序， 畫筆的繪畫功能等。 從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果反映出這幾個(gè)功能的結(jié)合使用非常 合理。白板在本節(jié)課中完全替代了傳統(tǒng)黑板的功能，同時(shí)比 普通的PPT多了圖形隨意拖動(dòng)的功能，使我能夠在白板上直 接操作，離開了計(jì)算機(jī)控制臺(tái)， 與學(xué)生更緊密地互動(dòng)。 此外， 學(xué)生可以直接在白板上繪畫，充分發(fā)揮了學(xué)生在課堂上的主 體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍。特別是白板 對(duì)圖片的旋轉(zhuǎn)、拖拉、縮放、復(fù)制、粘貼等強(qiáng)大的圖形處理 功能，讓學(xué)生親自操作， 彌補(bǔ)了很多課件交互性較差的缺陷。 二、教

2、材分析 本節(jié)課是本冊(cè)教材中以車為主題的單元中的一課。在這 個(gè)單元中，分別從了解車、畫車、設(shè)計(jì)車、制作車一系列漸 進(jìn)有序地安排了四課內(nèi)容， 我設(shè)計(jì)的車是第二課時(shí)。前 一課主要讓學(xué)生了解了車的歷史、 種類，并通過觀察、 回憶， 描繪了現(xiàn)實(shí)中的各種車。本課主要是讓學(xué)生從造型和功能兩 方面來設(shè)計(jì)汽車，在掌握一定的設(shè)計(jì)方法的同時(shí)，著力于培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、人文意識(shí)，讓學(xué)生在智慧與 想象結(jié)合的創(chuàng)造活動(dòng)中體驗(yàn)與感悟。 三、學(xué)情分析 四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了初步的設(shè)計(jì)能力，而且對(duì)這類激 發(fā)想象力的課有著強(qiáng)烈的興趣，加上車是生活中的常見品， 不缺乏一些基礎(chǔ)的、共性的認(rèn)識(shí)，所以，我在教學(xué)時(shí)，根據(jù) 學(xué)生情況

3、作出適度的拓展。在原教材的基礎(chǔ)上，按照課程標(biāo) 準(zhǔn)需要，拓展了外形設(shè)計(jì)、功能設(shè)計(jì)、教師范畫等環(huán)節(jié)。為 了更好地達(dá)到教學(xué)效果，教師在課前搜集了大量新穎的圖片、 視頻資料，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，方便課堂交流。 四、教學(xué)目標(biāo)分析 知識(shí)與技能目標(biāo)：了解幾種汽車設(shè)計(jì)的方法，知道車的 設(shè)計(jì)與制造要符合人的需要，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。 過程與方法目標(biāo)：能夠用變形的方法設(shè)計(jì)汽車的外形， 并用解決汽車的局限與不足，豐富汽車的功能。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 提高環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)熱愛科學(xué)、 敢于想象的情感。 五、教學(xué)環(huán)境與準(zhǔn)備： 微格教室、相關(guān)錄像設(shè)備以及天士博白板課件。 教師準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、兒童范畫作品、車的圖片 等。

4、 學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、畫紙 六、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入 1. 視頻欣賞，激發(fā)興趣（拉幕效果，遮擋住事先準(zhǔn)備好 的視頻） 師：今天老師為大家?guī)砹艘晃缓芴貏e的朋友，他為你 們精心準(zhǔn)備了一段才藝表演， 你們想看一看嗎？ （推開拉幕， 播放視頻） 師：他的表演精彩嗎？大家有沒有發(fā)現(xiàn)，他是一輛什么 呀？（白板出示文字：車） 2. 提出問題，創(chuàng)設(shè)情境 師：其實(shí)他是一位來自未來車城的汽車人，他想邀請(qǐng)大 家乘坐著他去未來車城兜兜風(fēng)，你們想不想跟著老師去參觀 一回呢？不過， 在參觀前， 汽車人還給我們帶來了兩個(gè)問題， 一起去看一看： （1）從 4 張圖片中找出世界上第一輛汽車（利用白板 “顯示順序”功能出示圖片）

5、 。 （ 2）任選一個(gè)幾何圖形， 加上一些車的外觀基本部件， 你能快速將其變成一輛汽車嗎？ 生：用白板筆的畫圖功能添畫出車的基本外形。其他學(xué) 生在紙上畫。 （計(jì)時(shí)一分鐘） 學(xué)生總結(jié)汽車的基本組成部分。 師：汽車人對(duì)你們的表現(xiàn)非常滿意，現(xiàn)在我們就上車出 發(fā)吧?。úシ牌嚢l(fā)動(dòng)的音效） （二）新授 1. 欣賞啟發(fā) 師：請(qǐng)大家看看窗外，未來車城的馬路上有各種奇特的 汽車（利用 Toolbox 中的圖形拖動(dòng)功能展示造型別致的汽車） 生：邊欣賞邊說出這些車的造型特點(diǎn)。 2. 探討外形設(shè)計(jì) 師：誰能說一說這兒的汽車和我們平時(shí)見到的車有什么 區(qū)別? 師：這兒的汽車呀都是設(shè)計(jì)師用各種物品變化而來的， 有水果、動(dòng)

6、物、植物、生活用品等等，再給它們安裝上汽車 的各種配件。這就是汽車設(shè)計(jì)的第一個(gè)妙招：實(shí)物變形法。 （板書：妙招一實(shí)物變形法） 發(fā)散提問：除了這些物品，你還能想到哪些常見物品可 以變成車嗎？ 師：同學(xué)們的點(diǎn)子都不錯(cuò)，我們?cè)賮砜纯丛O(shè)計(jì)師的創(chuàng)意 吧。 生：欣賞由雞蛋、 高跟鞋、 房屋外形變化而來的汽車 用白板的特效功能出示圖片） 。 3. 討論汽車功能的改進(jìn) 師：未來車城里的汽車雖然漂亮，但是也給城市帶來了 許多新問題，你知道有哪些問題嗎？（白板圖片展示問題） 隨著城市的發(fā)展，堵車、噪聲污染、尾氣污染、能源不 足、車輛安全等問題正影響著我們的生活（利用白板的“聚 光燈”功能展示圖片） ，給環(huán)境及人們

7、的健康帶來不利。 汽車人想請(qǐng)同學(xué)們給這些車來個(gè)大改造。比如，消防車 救火需要很多水，設(shè)計(jì)師就設(shè)計(jì)了一個(gè)很大的水箱來滿足它 的需要。你打算為這些車添加上什么設(shè)施來解決相應(yīng)的問題 呢？小組討論。 4. 教師示范畫車 生匯報(bào)討論結(jié)果，師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，畫出學(xué)生所想（利 用白板筆的繪圖功能） 。 5. 欣賞別人的創(chuàng)意 師：來這兒參觀的其他同學(xué)也有不錯(cuò)的主意，我們?nèi)タ?看吧。（白板圖片展示，利用學(xué)生錄音效果介紹設(shè)計(jì)意圖） 師：經(jīng)過了大家的改造，這些汽車除了外形漂亮，更具 備了科學(xué)實(shí)用的功能，這就是汽車設(shè)計(jì)的第二個(gè)妙招：功能 添加法。（板書：妙招二功能添加法） 6. 游戲鞏固“改裝車間” 師：這里有一個(gè)大蘋

8、果和一些配件 （師示范拖動(dòng)組合） 請(qǐng)你發(fā)揮想象，來設(shè)計(jì)一輛漂亮的蘋果汽車吧。 生：用白板筆拖動(dòng)圖片，對(duì)蘋果進(jìn)行變形、改裝，同時(shí) 說出可以解決什么問題，如堵車、噪音等。 （利用白板筆的 縮放、旋轉(zhuǎn)、拖動(dòng)等功能） 7. 設(shè)計(jì)步驟展示 看了這么多的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，同學(xué)們想不想試一試呢？估計(jì) 大家都有了初步的設(shè)想，讓我們來看一看怎么把設(shè)想變成作 品吧。（利用白板遮擋效果，分段展示設(shè)計(jì)步驟及步驟圖） 8. 欣賞學(xué)生范畫 （白板展示圖片）說一說你最喜歡哪輛車的設(shè)計(jì)。 9. 作業(yè)要求 師：現(xiàn)在讓我們趕緊去未來車城的設(shè)計(jì)展上看一看吧！ （白板展示設(shè)計(jì)要求） （ 1）用你喜愛的動(dòng)物、植物以及其它事物的外形進(jìn)行 設(shè)計(jì)。

9、 （2）添加科學(xué)實(shí)用的功能。 （3）繪制單色線稿，時(shí)間多可上色。 10. 小提示 （1）已經(jīng)有想法的同學(xué)可以獨(dú)立完成你的設(shè)計(jì)。 （ 2）有困難的同學(xué)可以根據(jù)老師給的小提示，選一個(gè) 你喜歡的物品設(shè)計(jì)。 （白板展示圖片） 3）還有困難的同學(xué)可以在上面這些設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn) 行改進(jìn)。但是不能照搬別人的創(chuàng)意。 （白板展示圖片參考） 11. 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo) （1）過 2 分鐘，教師選擇一輛畫得小的學(xué)生作業(yè)引導(dǎo)： 這輛車開得太遠(yuǎn)了，都看不清了，能把它開近一些，讓大家 看清楚好嗎？ 你們看這輛車開的就很近。 （ 2）過 4 分鐘，選擇外形簡(jiǎn)單的作業(yè)引導(dǎo)。 （ 3）過 7 分鐘， 教師選擇功能多樣有創(chuàng)意的作業(yè)引導(dǎo)。 （ 4）過 10 分鐘，看這輛汽車身上的花紋多漂亮呀。 （ 5）過 12 分鐘，有的同學(xué)開始給汽車噴漆了。 （三）作業(yè)展評(píng) 1. 四人小組展示作品，相互評(píng)價(jià)，并根據(jù)評(píng)價(jià)等級(jí)粘貼 1-3 顆星。 2. 小組推薦最好的一幅作品粘到黑板上，作者上臺(tái)介紹 自己的創(chuàng)意。 3. 說一說你最喜歡黑板上