完整word版,《廉頗藺相如列傳》教案

1、 廉頗藺相如列傳教學(xué)目的：1掌握課文中有關(guān)實(shí)詞、虛詞的用法。2學(xué)習(xí)藺、廉二人顧全大局、以國(guó)事為重的優(yōu)良品質(zhì)。3學(xué)習(xí)本文通過典型事例和細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格、品質(zhì)的協(xié)作方法。教學(xué)設(shè)想：1充分利用學(xué)生手頭上已有的文言文學(xué)習(xí)資料，文字、語(yǔ)句上擬采用鑒賞引導(dǎo)下的學(xué)生自讀的方法，疏通字句。2課前布置預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)注意：對(duì)照注解和文言文譯注資料疏通文句；劃分課文段落層次；劃分“完璧歸趙”一部分的層次，列出結(jié)構(gòu)提綱（小標(biāo)題）。教學(xué)課時(shí)：四課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)步驟：一、介紹本文的學(xué)習(xí)目的。二、導(dǎo)入新課。指名朗讀課文“預(yù)習(xí)提示”和注釋。1 關(guān)于史記的補(bǔ)充介紹：本紀(jì)（12 篇）：專述歷代最高統(tǒng)治者的政治活動(dòng)。如項(xiàng)羽本紀(jì)。

2、世家（30 篇）：主要記述貴族的史事。如陳涉世家列傳（70 篇）：記述官吏、士大夫和知名人物的事跡。分三種：專傳，即一人一傳。如淮陰侯列傳合傳，有二人合傳，也有三五人合傳。如廉藺列傳匯傳，記同一類的若干人，篇名中并不舉出人物姓名，如仲尼弟子列傳酷吏列傳。表（ 10 篇）：是各個(gè)歷史時(shí)期的簡(jiǎn)單大事記，是全書敘事的聯(lián)絡(luò)和補(bǔ)充。書（ 8 篇）：是個(gè)別事件的始末文獻(xiàn)，分別敘述天文、歷法、水利、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)等的發(fā)展和現(xiàn)狀。史記開創(chuàng)了我國(guó)紀(jì)傳體的史學(xué)，同時(shí)也開創(chuàng)了我國(guó)的傳記文學(xué)，是 24 史的第一部。史記的寫法和所寫人物對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。魯迅的評(píng)價(jià)：史家之絕唱，無韻之離騷。2背景簡(jiǎn)介：公元前三四世紀(jì)，是

3、我國(guó)歷史上的戰(zhàn)國(guó)后期。七雄并峙，戰(zhàn)火頻繁。七國(guó)之中秦最強(qiáng)大，它采取“遠(yuǎn)交近攻”的政策，各個(gè)擊破，力圖吞并六國(guó)。趙是北方還有點(diǎn)實(shí)力的國(guó)家，秦一時(shí)難以吞并，便用訛詐的手段掠奪它的土地和財(cái)務(wù)。趙依仗廉、藺二人軍事上嚴(yán)密戒備，外交上不卑不亢，維護(hù)了國(guó)家的尊嚴(yán)，保障了國(guó)家的安全。本文著重記敘了二人團(tuán)結(jié)合作，與強(qiáng)秦抗?fàn)幍墓适隆? 三、檢查預(yù)習(xí)提問：課文按什么順序?qū)懥藥准拢棵鞔_：按時(shí)間順序?qū)懥巳拢和觇禋w趙、澠池相會(huì)、廉藺交歡。課文也就自然分成三部分。提問：這三件事充滿了矛盾沖突，能說說每件事各圍繞什么矛盾展開的嗎？明確：“完璧歸趙”寫的是詐璧與存璧的斗爭(zhēng)；“澠池相會(huì)”寫的是辱趙與尊趙的斗爭(zhēng)；“廉藺交歡

4、”寫的是私怨與國(guó)事的矛盾。作者在矛盾中展開情節(jié)，刻畫人物，而所有這些矛盾又都掛在對(duì)秦斗爭(zhēng)這條主線上。學(xué)習(xí)這篇課文要始終抓住這個(gè)重點(diǎn)。板書： 完璧歸趙詐璧與存璧的斗爭(zhēng)澠池相會(huì)辱趙與尊趙的矛盾廉藺交歡私怨與國(guó)事的矛盾提問：文章是在矛盾的發(fā)展中表現(xiàn)人物性格的。全文貫串了怎樣的矛盾？明確：全文貫串了互相交織的兩種矛盾：一種是趙國(guó)與秦國(guó)的矛盾，一種是廉頗與藺相如的矛盾。一開始，秦恃強(qiáng)訛詐，趙國(guó)處境危急，矛盾十分尖銳。廉藺二人一切為了自己的國(guó)家，彼此間并無私人恩怨。而后，隨著趙秦間的矛盾幾經(jīng)緩和、緊張、緩和，藺相如地位的不斷上升，廉頗同他的矛盾便日益緊張。藺的退讓忍辱感動(dòng)了廉頗，二人終于成了刎頸之交，矛盾

5、消除，共同為國(guó)效勞，趙、秦間的矛盾也趨隱伏。四、學(xué)習(xí)“完璧歸趙”部分提問：（檢查預(yù)習(xí)）這部分可分幾層？列出情節(jié)提綱。明確：可分三層：（板書）（1）第 12 段：簡(jiǎn)介廉、藺（2）第 3 段：秦王求璧（事情的起因）（3）第 411 段：決策入秦 繆賢薦賢（4）智斗秦王 決策入秦（5）完璧歸趙 畢禮而歸 章臺(tái)刺秦（6）事情的經(jīng)過： 迫秦齋戒（7、8）從者歸璧（9）廷斥秦王（9、10）五、講析“完璧歸趙”之第一層（也可單獨(dú)作為一部分）1疏通文句2講析提問：課文的前兩段是簡(jiǎn)介本文的兩個(gè)主人公。傳記的一般寫法，是在文章的一開頭就介紹人物的出身之類。本文開頭對(duì)二人的介紹與一般傳記相同，但讀完全文，卻又感到其

6、用意不僅如此。還有什么作用呢？明確：更重要的是突顯兩人地位的懸殊，影響的大小，為以后矛盾的引線。六、講析“秦王求璧”（事情的起因）和“繆賢薦賢”一節(jié)。1指名試講，疏通文句。2 2講析提問：這段在情節(jié)的發(fā)展上有何作用？明確：這段交待了事情的起因，也揭示了秦、趙之間的矛盾。同時(shí)，也為引出藺相如張本。秦國(guó)愿“以城求璧”；趙君臣緊急商議，一，“計(jì)未定”，二，“求人可使報(bào)秦者，未得”，氣氛極為緊張。在趙猶豫不定、進(jìn)退維谷的情勢(shì)下，引出繆賢的薦藺相如。從繆賢的引薦，見相如之機(jī)智。這是相如出場(chǎng)之前的側(cè)面描寫?？娰t的“臣竊以為其人勇士，有智謀”一句話，也可作為下文的綱。七、布置作業(yè)：通讀全文，疏通文句。第二課

7、時(shí)教學(xué)步驟：一、 檢查作業(yè)：指名口譯課文第四段。二、 講析“決策入秦”一段。1串講2講析3提問：這一段中哪幾句是講出使秦國(guó)的決策？明確：（議后集體朗讀）“秦強(qiáng)而趙弱，不可不許”，“秦以城負(fù)秦曲”；“城入趙歸趙”。歸納：相如決策，解決了趙君臣不能解決的問題，見其智；愿當(dāng)重任，奉璧入切，見其勇。由此一見其智。板書： 相如決策智一見其智（對(duì)話描寫）愿意入秦勇三、 析“章臺(tái)斥秦”一段1表情朗讀（亦可讓普通話好的同學(xué)朗讀），讀出秦王傲慢、貪婪得意的神態(tài)，讀出相如果斷機(jī)智，凜然正氣，不惜碎玉，以死報(bào)國(guó)的氣勢(shì)。2講析：相如怒斥秦王有理有節(jié)，作者用語(yǔ)言描寫表現(xiàn)藺相如的智勇?！皬?fù)取璧”見其智，怒斥見其勇。二見其

8、智勇。板書： 復(fù)取璧智二見其智勇怒斥秦王勇四、講析“迫秦齋戒”一段1指名試譯，然后視情況串講。2在秦王朝廷上，面對(duì)如狼似虎的秦君臣，藺相如不卑不亢，以詐對(duì)詐，迫秦齋戒，以爭(zhēng)取時(shí)間。三見其智勇。板書： 以詐對(duì)詐智三見其智勇（行動(dòng)描寫，語(yǔ)言描寫）迫秦齋戒勇五、講析“從者歸璧”一段3 1串講2講析提問：秦王第二次接見，場(chǎng)面與第一次有何不同？明確：第一次第二次地點(diǎn)： 章臺(tái) 廷（議處國(guó)政的處所）人員： 美人、侍從 九賓（禮待外賓的儀式）場(chǎng)面如此隆重，烘托出相如的鎮(zhèn)定自如，也表現(xiàn)出相如的勝利。提問：“唯大王與群臣孰計(jì)議之”一句的含義是什么？明確：暗示對(duì)方，璧已歸趙，如殺掉相如，有害無利。提問：在相如的一番

9、“廷斥”下，秦王和群臣反應(yīng)如何？明確：“相如而嘻”，發(fā)出驚呼，段無可奈何。秦王也只好自找臺(tái)階，說“趙王豈欺秦邪？”最終“廷見相如歸之”。板書： 相如既知秦國(guó)歷史，又洞察秦王內(nèi)心智五見其智勇針鋒相對(duì)，請(qǐng)就湯鑊勇歸納：以上六個(gè)情節(jié)，步步展開，層層深入，置人物于尖銳的矛盾沖突之中，刻畫其主要性格特征智勇，寫待栩栩如生，躍然紙上。這一部分的最后兩段是交代結(jié)果：相如勝利歸來，秦王陰謀破產(chǎn)。提問：完璧歸趙以趙勝秦?cái)《娼K，原因是什么？明確：秦詐璧靠的是勢(shì)，相如存璧靠的是理。秦王理屈氣餒，相如理直氣壯。六、布置作業(yè)：課后練習(xí)第三課時(shí)教學(xué)步驟：一、講析第三部分1串講3劃分情節(jié)提綱趙王赴會(huì)澠池相會(huì) 會(huì)上斗爭(zhēng)“為

10、好”結(jié)果二、講析“趙王赴會(huì)”一段（15）1“其后殺二萬人”，這是“完璧歸趙”的余波，“澠池相會(huì)”的先聲，趙國(guó)失地，折兵，形勢(shì)險(xiǎn)惡。2齊讀：秦王雖處劣勢(shì)，段由于廉藺之計(jì)，抗秦態(tài)度堅(jiān)決，并做了周密部署，這表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？明確：1廉頗留守趙國(guó)部署 2相如相從4 3三十日不還，立太子為王（國(guó)不可一日無主）這一段交代背景，制定對(duì)策，寥寥數(shù)筆，具見廉、藺膽識(shí)。三、講析“會(huì)上斗爭(zhēng)“1學(xué)生試譯2講析：秦 王： “酣”“令”趾高氣揚(yáng)，盛氣凌人秦御史： “前書”（不召而書）見其預(yù)謀相 如： “前（曰）”，“前（進(jìn)缶）”，“跪”顯出機(jī)智秦 王： 不許不肯不懌為一擊缶（被迫無奈）3集體朗讀：“秦之群臣曰為趙王壽”提

11、問：索十五城本來是秦“為嬉”的本意，作者為什么寫待簡(jiǎn)略？明確：（1）秦王受驚，余悸未消，戰(zhàn)局已亂；（2）“左右皆靡”，前車可鑒，群臣何敢妄為？也就不必多費(fèi)筆墨。歸納：澠池會(huì)上，相如面對(duì)群秦，以寡勝眾，以賓奪主，由變動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，處處見膽，句句見智，作者把人寫活了。4串講“為好結(jié)果”，分析從略。四、講析“廉藺交歡”1串講2劃分情節(jié)：矛盾發(fā)生（17、18 段）廉藺交歡 矛盾激化（19）矛盾解決（20）3（矛盾發(fā)生、激化分析略），講析“矛盾解決”提問：矛盾之所以解決，是因?yàn)殡p方有共同的思想基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)，課文中用了哪句話？明確：“先國(guó)家之急而后私仇也。”五、歸納：全文三件事，表現(xiàn)了兩重矛盾（秦趙、廉藺

12、），前一個(gè)矛盾的發(fā)展結(jié)果，導(dǎo)致后一個(gè)矛盾的爆發(fā)；后一個(gè)矛盾的解決，又服從前一個(gè)矛盾斗爭(zhēng)的需要。這樣寫，人物形象逐步飽滿，主題思想逐層深化，從而在勇士效果上引人入勝，扣人心弦，發(fā)人深思。六、布置作業(yè) ：背誦最后五段。第四課時(shí)教學(xué)步驟一、檢查上課時(shí)作業(yè)二、講析提問：作品是用哪些表達(dá)手段，從哪些不同側(cè)面來表現(xiàn)相如的思想性格的？明確：（1）繆賢薦賢，從側(cè)面顯示相如的機(jī)智；（2）秦王求璧，先寫趙國(guó)君臣拿不出主意，是反襯下文相如一言以決的膽識(shí)；5 （3）廷斥秦王，秦王設(shè)九賓禮儀的隆重召見，側(cè)面烘托相如臨危不懼，從容應(yīng)對(duì)的機(jī)智和勇敢；（4）澠池會(huì)上，相如置工人安危于不顧，為的是維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)；（5）廉藺交歡

13、中，相如處處忍讓，顯示相如識(shí)大體，顧大局，忍讓為國(guó)的高貴品質(zhì)。提問：課文以相如為主，是怎樣寫廉頗的？從中表現(xiàn)了廉頗怎樣的思想性格？明確：全文在寫相如時(shí)，或明或暗地提到了廉頗，同樣提出了他在趙國(guó)的地位，表現(xiàn)了他的性特征。第一，開頭就說他“以勇氣聞?dòng)谥T侯”。強(qiáng)調(diào)突出了他的勇。文章最后寫他負(fù)荊請(qǐng)罪，固然是受藺相如愛國(guó)精神的感動(dòng)，也是他自己對(duì)祖國(guó)的一片忠心和勇于改過的精神。第二，作者介紹廉頗是“趙之良將也”，一旦國(guó)家形勢(shì)緊張，趙王立即“與大將軍廉頗諸大臣謀，”突出表明了廉頗既舉足輕重之勢(shì)，又不同于常人。澠池相會(huì)一段，對(duì)廉頗的描寫更為明顯，正是他的“盛設(shè)兵以待”，秦才不敢動(dòng)的。第三，作品還寫了他的智謀，

14、如第二段，是“廉頗藺相如計(jì)”、敦促才成行的。后來又是他建議“三十日不還”，“則請(qǐng)立太子為王，以絕秦望”，也正是他給了相如以強(qiáng)大的后援。他的性格極為爽朗，開始居功自傲，后來又負(fù)荊請(qǐng)罪。三、全文作業(yè)練習(xí)（可作為學(xué)案使用）給下列加點(diǎn)字注音。1.臣等不肖（ ） 2.刎頸之交4.繆賢舍人（ ） 5.見臣列觀（ ） 3.廣成傳舍（ ） 6.相如雖駑（ ）7.臣語(yǔ)曰 （ ） 8.使人遺趙王書（ ）9.睨柱 ） 10.秦王不懌 （指出下列加點(diǎn)詞的用法并解釋（）1.秦璧西入秦3.且庸人尚羞之 （ ） 2.秦御史前書曰（ ） 4.先國(guó)家之急而后私仇也（）5.歸璧于趙（ ） 6.怒發(fā)上沖冠（）7.舍相如廣成傳舍（9

15、.大王必欲急臣 （11.畢禮而歸之 （解釋劃線的詞的古今義。） 8.左右欲刃相如） 10.秦王恐其破璧） 12.臣舍人相如止臣曰 （）1請(qǐng)指示王2臣所以去親戚而事君者 親戚 古義：3傳以示美人及左右 美人：古義：指示 古義：左右：古義：文言文中常見的特殊句式有 a 判斷句、b 被動(dòng)句、c 賓語(yǔ)前置句、d 定語(yǔ)后置句、e 介詞結(jié)構(gòu)后置句等。請(qǐng)指出下列各句屬何種句式。1.求人可使報(bào)秦者3.臣恐見欺于王而負(fù)趙（ ） 4.大王見臣列觀（） 2.和氏璧，天下所共傳寶也（）5.徒見欺7.何以知之（ ） 6.以勇氣聞?dòng)谥T侯（ ） 8.而君幸于趙王（ ）（ ）6 請(qǐng)給下列各句補(bǔ)出省略的成分，并寫出具體內(nèi)容。1

16、.請(qǐng)奉盆缶（ ）秦王2.相如聞（ ）不忍與（ ）會(huì)4.（ ）卒相與歡，為刎頸之交3.公之視廉將軍孰與秦王（ ）5.今君乃亡（ ）趙走（ ）燕下列詞有多種解釋，根據(jù)句子的內(nèi)容選一種恰當(dāng)?shù)慕忉專钊肜ㄌ?hào)。1.拜：叩拜、授官拜（ ）為上卿拜（ ）送書于庭2.見：看見、接見、被、受、顯現(xiàn)欲予秦，秦城恐不可得，徒見（）欺秦王坐章臺(tái)見（才美不外見（）相如。）。3.徒：步行、黨徒、部下、同類、白白地、空、只/不過我為趙將，有攻城野戰(zhàn)之大功，而藺相如徒（ ）以口舌為勞，而位居我上召令徒（ ）屬曰徒（）見欺4.因：依靠、憑借、借助、順著、趁此、于是、因?yàn)椴蝗缫颍?）而厚遇之相如因（因（）持璧卻立）賓客至藺相如門

17、謝罪5.幸：幸運(yùn)、僥幸、幸而（敬詞，表示對(duì)方這樣做是使自己感到幸運(yùn)的）、希望、（帝王的）寵愛/寵幸。君幸（）于趙王）赦臣則幸（幸（）得脫矣大王亦幸（）來告語(yǔ)之6.負(fù)：背、載、擔(dān)負(fù)、倚仗、辜負(fù)、違背、對(duì)不起、背叛、敗.均之二策，寧許以負(fù)（ ）秦曲秦貪，負(fù)（ ）其強(qiáng)相如度秦王雖齋，決負(fù)（ ）約不償城 臣誠(chéng)恐見欺于王而負(fù)（ ）趙廉頗聞之，肉坦負(fù)（7.請(qǐng)：請(qǐng)?jiān)试S我 、請(qǐng)你 、請(qǐng)示璧有瑕，請(qǐng)指示王（）荊勝負(fù)（）未定）秦王竊聞趙王好音，請(qǐng)奏瑟（）諸將請(qǐng)所之（）文學(xué)常識(shí)填空。史記是我國(guó)歷史上第一部通史，又名太史公書。它記載了從傳說中”。的 到 時(shí)共約 的歷史，魯迅先生評(píng)之為“，全書體例包括、 、 、 五部分

18、，共 篇。作者 ，字家。，是 朝偉大的 家、 家和閱讀下列語(yǔ)段，回答問題：于是舍人相與諫曰：“臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。今君與廉頗同列，廉君宣惡言，而君畏匿之，恐懼殊甚。且庸人尚羞之，況于將相乎！臣等7 不肖，請(qǐng)辭去。”藺相如固止之，曰：“公之視廉將軍孰與秦王？”曰：“不若也?！毕嗳缭唬骸胺蛞郧赝踔?，而相如廷叱之，辱其群臣。相如雖駑，獨(dú)畏廉將軍哉？顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢(shì)不俱生。吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也?！?加點(diǎn)字的意義與例句相同的一項(xiàng)（ ）例句：“徒慕君之高義”a徒以吾兩人在也b徒見欺c郯子之徒，其賢不及孔子2對(duì)“所以”的

19、用法歸類正確的一項(xiàng)（d班百者多徒行）臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。故釋先王之成法，而法其所以為法強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者師者，所以傳道授業(yè)解惑也a吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也夫仁義辯智，非所以持國(guó)也bcd3對(duì)“之”和“而”的用法判斷正確的一項(xiàng)（公之視廉將軍孰與秦王）而相如廷叱之強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者a相同，相同以先國(guó)家之急而后私仇也b相同，不同d不同，不同c不同，相同4翻譯下列語(yǔ)句公之視廉將軍孰與秦王？譯文：吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也。譯文：均之二策，寧許以負(fù)秦曲。譯文：譯文：譯文：譯文：計(jì)未定，求人可使報(bào)秦者，未得。何者?嚴(yán)大國(guó)之威以修敬也。臣以為布衣之交尚不相欺

20、，況大國(guó)乎？練習(xí)參考答案 1.xi o 2.w n 3.zhu n 4.mi o 5.gu n 6.n 7.y 8.w i9.n 10.y 1.西：名狀向西2.前： 名動(dòng) 走向前4. 先/后： 形意動(dòng) 以為先（后）6.上： 名狀 向上3.羞：動(dòng)意動(dòng)以為羞5.歸：動(dòng)使動(dòng)使歸去7.舍：名詞動(dòng)詞 安置8.刃：名詞動(dòng)詞殺9.急臣：使動(dòng)，使我急逼急了我。 10.破璧：使動(dòng)，使璧破把璧撞碎。11.歸之：使動(dòng)，使之歸讓他回去了。12.止臣：使動(dòng)，使我停止阻止我。1指示：指點(diǎn)給看； 2親戚：父母家人；3美人：文中指秦王的姬妾；左右：文中指近臣，近侍1.d 定語(yǔ)后置句5.b 被動(dòng)句2.a 判斷句3.b 被動(dòng)句6

21、.e 介詞結(jié)構(gòu)后置句 7.c 賓語(yǔ)前置句4.e 介詞結(jié)構(gòu)后置句8.b 被動(dòng)句8 1.介詞，于（給） 2.賓語(yǔ)，這件事；介賓短語(yǔ)的賓語(yǔ)，廉頗3.謂語(yǔ)，厲害1授官2被4.主語(yǔ)，廉頗和藺相如 5.介詞，從；介詞，到叩拜接見 呈現(xiàn)3只是 部下 白白地4趁此 于是 借助5寵愛 僥幸 幸而6擔(dān)負(fù) 倚仗 違背希望辜負(fù)請(qǐng)示背敗7請(qǐng)?jiān)试S我請(qǐng)你紀(jì)傳體 黃帝 漢武帝 3000 史家之絕唱，無韻之離騷 本紀(jì)、世家、列傳、表、書、130司馬遷 子長(zhǎng) 西漢 史學(xué) 文學(xué) 思想閱讀1，a 2d 3b4翻譯你們看廉將軍與秦王相比哪個(gè)厲害？我之所以這樣做，是以國(guó)家之急為先而以私仇為后啊!比較這兩種對(duì)策，寧可答應(yīng)秦的請(qǐng)求而讓它擔(dān)負(fù)

22、理虧的責(zé)任。主意拿不定，想找個(gè)可以派遣去回復(fù)秦國(guó)的人，又找不到。（這是）為什么？為的是尊重大國(guó)的威望而表示敬意。我認(rèn)為平民之間的交往，尚且不相互欺騙，何況是大國(guó)之間的交往呢!四、教師出示投影，歸納重難點(diǎn)。a.通假字可與不?！安弧蓖ā胺瘛?，表疑問語(yǔ)氣。臣愿奉璧西入秦?！胺睢蓖ā芭酢保檬滞?。拜送書于庭?！巴ァ蓖ā巴ⅰ?，朝廷。 如有司案圖?！鞍浮蓖ā鞍础保炜?。設(shè)九賓禮于廷?！百e”通“儐”，古代指接引賓客的人，也指贊禮的人。秦自繆公以來，未嘗有堅(jiān)明約束者也?！翱姟蓖ā澳隆薄Ｎù笸跖c群臣孰計(jì)議之。“孰”通“熟”，仔細(xì)。請(qǐng)奉盆缶?！胺睢蓖ā芭酢?，托、舉。b.一詞多義負(fù)秦貪，負(fù)其強(qiáng)(依仗，憑借) 臣誠(chéng)恐見欺于王而負(fù)趙(辜負(fù)，對(duì)不起)相如度秦王雖齋，決負(fù)約不償城（違背）均之二策，寧許以負(fù)秦曲（使