人教版八年級上冊生物4.4細(xì)菌和真菌在自然界中的作用說課稿

1、 細(xì)菌和真菌在自然界中的作用說課稿大家好！我來自 xxx 中學(xué)，我今天說課的題目是細(xì)菌和真菌在自然界中的作用，我將從教材、教法、學(xué)情、教學(xué)過程、教學(xué)反思五個方面進(jìn)行分析：1、教材分析：細(xì)菌和真菌在自然界中的作用選自人民教育出版社八年級生物學(xué)第五單元第四章第四節(jié).這節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)認(rèn)識細(xì)菌和真菌的基礎(chǔ)上再來學(xué)習(xí)它們在自然界中的作用的。它是細(xì)菌真菌知識點的拓展和延伸，使科學(xué)知識更貼近生活，服務(wù)生活。理解細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用，運(yùn)用所學(xué)的細(xì)菌和真菌的知識，認(rèn)識它們對動植物及人類的影響。從多角度、多層次比較全面地認(rèn)識自然界中細(xì)菌和真菌的作用以及它們的生存方式。2）能力目標(biāo)：通過對細(xì)菌和真菌與動植物

2、和人類關(guān)系的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生課前探究的能力，收集資料，交流表達(dá)的能力及觀察分析和評價能力。 讓學(xué)生能夠從正反兩個方面辯證地認(rèn)識自然界中細(xì)菌和真菌的作用。同時教育學(xué)生選擇健康的生活方式。二、說教法“教學(xué)有法，教無定法”，根據(jù)本課的知識特點和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我采用生活引用、探究發(fā)現(xiàn)、鞏固拓展的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生從生活熟知的情景中去發(fā)現(xiàn)細(xì)菌和真菌在自然界中的作用，體會細(xì)菌真菌就在生活中，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，組織學(xué)生自主探究，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性和主動性。學(xué)生是在學(xué)習(xí)了細(xì)菌和真菌的分布細(xì)菌真菌這三節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。在之前的學(xué)習(xí)中他們已經(jīng)對細(xì)菌真菌有了充分的認(rèn)識了解。這節(jié)內(nèi)容是在之前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上拓

3、展和升華。我采用多媒體輔助教學(xué)，精心設(shè)計生活實例，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。四、說教學(xué)過程拿出霉?fàn)€的面包和橘子，同學(xué)們說說它們是什么原因?qū)е逻@個樣子的？ 從生活現(xiàn)象入手，通過圖片展示，探究細(xì)菌和真菌在生物圈中的三大作用。(1) 面包發(fā)霉后，其中的有機(jī)物被分解成什么物質(zhì)？(2) 細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中起什么作用？學(xué)生已經(jīng)知道細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中是分解者，引在此基礎(chǔ)上通過觀察與思考活動，使學(xué)生能夠清楚地了解物質(zhì)循環(huán)的過程，明確細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中起的重要作用，是生態(tài)系統(tǒng)中不可或缺的組成部分。為了鞏固學(xué)生對該知識點的理解，制作一個知識網(wǎng)圖，以更加清晰直觀方式展示整個循環(huán)過程。2、關(guān)

4、于“引起動植物和人患病”和“與動植物共生”的教學(xué)，有意識引導(dǎo)學(xué)生從有利和有害兩個方面認(rèn)識細(xì)菌和真菌與動植物和人類的關(guān)系。利用同學(xué)們常見的動植物患病的圖片。讓同學(xué)們知道細(xì)菌和真菌引起動植物及人類患病，然后根據(jù)細(xì)菌和真菌生活需要的條件，討論怎樣防止動植物或人類患病。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生 閱讀“與動植物共生”“以菌治蟲”的內(nèi)容，讓學(xué)生了解細(xì)菌和真菌對動植物和人類還有有利的一面。通過“以菌治蟲”等知識的學(xué)習(xí)，理解科學(xué)技術(shù)在實踐中的價值。完成練習(xí)（課本 82 頁）這四道題由淺入深，其目的是讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固新知的理解，深化教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)思維的靈活性。第四環(huán)節(jié) 課堂小結(jié)，加強(qiáng)理解今天，我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你

5、有什么收獲？先學(xué)生說，然后教師總結(jié)：細(xì)菌和真菌在自然界中的作用包括：作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)，引起動植物和人患病，與動植物共生。板書設(shè)計：第四節(jié) 細(xì)菌和真菌在自然界中的作用五、說教學(xué)反思我從學(xué)生的生活體驗入手，運(yùn)用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生在自主思考探究過程中快樂的學(xué)到知識。對于少數(shù)學(xué)生在思考提問時“跑題”，我采用漸進(jìn)引入法，把 他引回課題上來。對于多媒體課上學(xué)生只是表面看熱鬧，難以深入的問題，我采用多發(fā)問，多提問的方式，使得學(xué)生不僅能看出了門道，還能深入門道。對于細(xì)菌和真菌在在自然界中的作用，學(xué)生具有了一定的生活體驗，但是缺乏對這種體驗的深入思考。因此在進(jìn)一步強(qiáng)化這種體驗的過程中進(jìn)行了思考和認(rèn)知，使