浙教版小學(xué)四年級信息技術(shù)下冊全套彩色教案

1、 （四年級下冊）教學(xué)進(jìn)度表周 次時 間內(nèi) 容課時第1周2.82.14始業(yè)教育1課時第2周2.152.21第1課 1課時第3周2.222.28第2課 1課時第4周3.13.7第3課1課時第5周3.83.14第4課1課時第6周3.153.21第5課 1課時第7周3.223.28第6課 1課時第8周3.294.4第7課 1課時第9周4.54.11第8課 1課時第10周4.124.18第9課 1課時第11周4.194.25第10課 1課時第12周4.265.2第11課 1課時第13周5.35.9第14周5.105.16第12課 1課時第15周5.175.23第13課 1課時第16周5.245.30第1

2、4課 1課時第17周5.316.6第15課 1課時第18周6.76.13考察測試1課時第1課 生活在網(wǎng)絡(luò)中 教學(xué)目標(biāo)：1、了解網(wǎng)絡(luò)的概念，體會生活中網(wǎng)絡(luò)無處不在。2、了解電腦網(wǎng)絡(luò)的概念，體驗電腦網(wǎng)絡(luò)的作用。3、了解常用的上網(wǎng)方式。4、激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的熱情。5、培養(yǎng)學(xué)生具備信息時代交流的能力。教學(xué)重點：1、體驗電腦網(wǎng)絡(luò)的作用，激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的熱情。2、了解常用的上網(wǎng)方式。教學(xué)難點：了解常用的上網(wǎng)方式。課時安排：1課時 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入,了解網(wǎng)絡(luò)的概念。1、出示浙江交通網(wǎng)絡(luò)圖全國鐵路交通網(wǎng)絡(luò)圖師：這一些都可以叫做網(wǎng)絡(luò)。師：你們覺得我們生活周圍還有些什么也可以稱作“網(wǎng)”？學(xué)生舉例說明：

3、如銀行網(wǎng)，電話網(wǎng)、郵電網(wǎng)、河流網(wǎng)2、出示一張蜘蛛網(wǎng)的示意圖師：這也是一個網(wǎng)，你覺得對網(wǎng)是怎么樣的？學(xué)生討論3、出示校園電腦網(wǎng)絡(luò)示意圖師：你覺得可以怎么稱呼它呢？（校園信息網(wǎng)、校園電腦網(wǎng)、）（板書）4、出示世界地圖師：如果把世界各地的電腦和相關(guān)設(shè)備聯(lián)結(jié)起來，我們又可以怎么稱呼呢？（板書）（國際互聯(lián)網(wǎng)、）師：一般的，我們平時說的上網(wǎng)，主要是指上國際互聯(lián)網(wǎng)。不僅可以查看中國各地、各種信息，也可以查看外國的各地、各種信息。 二、了解網(wǎng)絡(luò)的作用1、師：你們以前上過網(wǎng)或聽說過互聯(lián)網(wǎng)嗎？有沒有人上過網(wǎng)？師：請你們來說說上網(wǎng)可以做些什么？（學(xué)生回答，教師板書網(wǎng)絡(luò)的作用）師：（針對學(xué)生的回答，教師做補(bǔ)充說明）2

4、、 師生互動，體驗上網(wǎng)的樂趣a、 上網(wǎng)查字典b、 上網(wǎng)查手機(jī)歸屬地c、 上網(wǎng)提問d、上網(wǎng)看動畫e、 上網(wǎng)看天氣情況f、 上網(wǎng)玩游戲g、三、了解如何上網(wǎng)1、師：是不是隨便一臺電腦，就能夠上網(wǎng)呢？如果一臺電腦要能上網(wǎng)，要有些什么條件呢? （出示網(wǎng)絡(luò)設(shè)備圖片，簡單講解它們的作用）重點講解家庭撥號上網(wǎng)和學(xué)校局域網(wǎng)上網(wǎng)的不同2、師：有了設(shè)備，還要進(jìn)行軟件設(shè)置。初步介紹一個ie的作用。四、課堂小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了互聯(lián)網(wǎng)的一些知識，從下節(jié)課開始動手學(xué)習(xí)怎樣上網(wǎng)了。 第2課 使瀏覽更方便教學(xué)目標(biāo)：1、掌握“前進(jìn)”、“后退”按鈕的使用。2、了解“歷史記錄”的使用。3、掌握網(wǎng)頁“收藏夾”的使用。教學(xué)重點：“前進(jìn)”

5、、“后退”按鈕和“收藏夾”的使用。教學(xué)難點：“前進(jìn)”、“后退”的有效范圍。教學(xué)過程：一、談話引入我們在因特網(wǎng)上沖浪真好玩，但這么多的網(wǎng)址怎么記得住呢？經(jīng)常輸入地址，也實在太麻煩。經(jīng)過一番漫長的航行，終于找到一個喜歡的網(wǎng)站，但跟著鏈接點了幾下以后，又找不到剛才那個網(wǎng)站了，這可怎么辦？還有很多這樣的問題。其實，瀏覽器早已經(jīng)為我們考慮到這些問題了。二、進(jìn)入“中國科普博覽”下的“湖泊”網(wǎng)頁啟動ie瀏覽器，在地址欄輸入“中國科普博覽”網(wǎng)站的網(wǎng)址后回車，再通過超級鏈接進(jìn)入“湖泊”網(wǎng)頁。三、使用“前進(jìn)”、“后退”按鈕在ie瀏覽器的工具欄中，有“前進(jìn)”、“后退”兩個按

6、鈕。我們在瀏覽網(wǎng)頁的過程中，可以使用“后退”按鈕，向后查看以前瀏覽過的網(wǎng)頁，也可以使用“前進(jìn)”按鈕，向前查看以前瀏覽過的網(wǎng)頁?！昂础笔亲詈笠粋€瀏覽的網(wǎng)頁，當(dāng)然不能再前進(jìn)了。但是我們可以后退。點擊“后退”按鈕，就回到“中國科普博覽”網(wǎng)站的首頁了。這時，“前進(jìn)”按鈕可以使用了，點擊它，就又回到了“湖泊”網(wǎng)頁。四、利用“歷史記錄”返回地址欄的列表中自動保存了輸入的網(wǎng)址，但通過鏈接進(jìn)入地址不會自動加入到地址欄列表中。不過，ie瀏覽器會自動將我們?yōu)g覽過的所有網(wǎng)址保留到“歷史記錄”中，而不管是用什么方式進(jìn)入的。點擊工具欄上的歷史按鈕，便會在瀏覽器窗口的左邊出現(xiàn)“歷史記錄”欄?！皻v史記錄”按日期列出，單擊

7、日期名，就可以查看這一天瀏覽過的站點，再單擊站名，就可以看到曾經(jīng)在這個網(wǎng)站上瀏覽過的網(wǎng)頁。如想重新瀏覽某個網(wǎng)頁，只要單擊相應(yīng)的網(wǎng)頁名就可以了。在“歷史記錄”列表中，如果記錄的內(nèi)容太多，可以刪除沒有價值的記錄。刪除時，用鼠標(biāo)右鍵單擊要刪除的項目，然后從彈出的快捷菜單中選擇刪除命令。五、將喜歡的網(wǎng)頁添加到“收藏夾”中同學(xué)們可能很喜歡“中國科普博覽”網(wǎng)站，會經(jīng)常地訪問它。我們可以使用“收藏夾”，使下次瀏覽更方便。1、回到“中國科普博覽”網(wǎng)站的首頁。2、選擇收藏菜單中添加到收藏夾，出現(xiàn)對話框。3、選擇收藏的文件夾，分門別類收藏各種網(wǎng)頁。也可以新建收藏文件夾。4、單擊確定按鈕，將網(wǎng)頁收藏到指定的文件夾下

8、?，F(xiàn)在選擇收藏菜單，就會發(fā)現(xiàn)菜單增加了一個選項“中國科普博網(wǎng)”。再次訪問它時，只需從收藏菜單直接選擇即可?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)掌握了網(wǎng)上沖浪的基本功，以后我們就可以利用網(wǎng)絡(luò)，讓它為我們的生活和學(xué)習(xí)服務(wù)了。六、課堂練習(xí)：進(jìn)入“中央電視臺”網(wǎng)站，通過鏈接找到“大風(fēng)車”欄目的網(wǎng)頁，并將它添加到“頻道”收藏夾中。第3課 查找動畫學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會在大型網(wǎng)站中進(jìn)行分類查找資料教學(xué)重點：按類查找資料教學(xué)難點：如何選擇查找資料所在的目錄課前準(zhǔn)備：每個小組一份“學(xué)習(xí)幫助卡”教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、引入給學(xué)生展示一些英語動畫，吸引他們的注意力。并提問：同學(xué)們想試試在網(wǎng)上不要

9、老師，自己單獨學(xué)習(xí)英語嗎？二、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師輔助每個小組都分有一份“學(xué)習(xí)幫助卡”，參照書本的提示，打開“洪恩在線”網(wǎng)站，網(wǎng)址：?！皩W(xué)習(xí)幫助卡”內(nèi)容如下：同學(xué)們，面對網(wǎng)絡(luò)上如此豐富有趣的英語動畫，你是否也動心，蠢蠢欲動了呢？好，跟著我來找到它們吧！1、 打開，進(jìn)入洪恩在線首頁2、 找到“兒童天地”目錄，點擊進(jìn)入“兒童天地”頁面3、 頁面上有“學(xué)習(xí)館”、“練習(xí)館”兩個目錄“學(xué)習(xí)館”：欣賞英語動畫“練習(xí)館”：英語練習(xí)游戲你找到英語動畫了嗎？跟著gogo一起暢游英語天地吧!學(xué)生通過自學(xué)的方式，摸索掌握在網(wǎng)站上通過目

10、錄查找資料。培養(yǎng)學(xué)生動手之前先動腦的習(xí)慣。遇到問題，鼓勵小組間的互相交流請教，在教授他人的時候，鞏固知識的掌握。教師從旁適當(dāng)指點。三、你能從網(wǎng)上找到航天或者海洋的資料嗎？小結(jié)：這節(jié)課的主導(dǎo)完全是學(xué)生自己，教師站到了工具的地位。學(xué)生在自己摸索完成的過程中，享受了思考的喜悅，成功的喜悅。這就是此節(jié)課成功的地方。 第4課 查找資料更方便教學(xué)目標(biāo)：1、了解搜索引擎，知道其作用2、讓學(xué)生掌握搜索引擎使用的方法。3、讓學(xué)生初步學(xué)會觀察搜索結(jié)果，找到自己想要的資料。教學(xué)重點、難點：重點：掌握搜索引擎的使用方法難點：讓學(xué)生理解多個關(guān)鍵字教學(xué)準(zhǔn)備：一段“小學(xué)生天地”網(wǎng)站的宣傳片教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動備注一、激

11、趣導(dǎo)入投影展示“小學(xué)生天地”網(wǎng)站的宣傳片.提問：“想不想去小學(xué)生天地”網(wǎng)站去看看，但是沒有網(wǎng)址怎么辦呢？學(xué)生欣賞學(xué)生回答、思考內(nèi)容一1、 介紹“google:”搜索引擎，講解其作用。2、屏幕展示：用google搜索“小學(xué)生天地網(wǎng)站”3、關(guān)鍵字的確定，以及多個關(guān)鍵字的選擇。4、對搜索結(jié)果的快速篩選方法。內(nèi)容二1、介紹常用的搜索引擎1、小組討論：說說自己還知道哪些搜索引擎？2、小組匯報嘗試學(xué)習(xí)任務(wù)一1、搜索，青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約2、師巡視指導(dǎo)3、交流反饋小結(jié)1、學(xué)生合作學(xué)習(xí)，兩人一組2、分組比賽，處前三名適當(dāng)獎勱。嘗試學(xué)習(xí)任務(wù)二1、搜索“搜索引擎使用技巧”2、師巡視指導(dǎo)3、鼓勵先完成任務(wù)的同學(xué)幫助操

12、作能力較弱的同學(xué)，結(jié)成互幫互助小組培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作學(xué)習(xí)與勇于探索的科學(xué)態(tài)度展示學(xué)生作品1、請學(xué)生演示自己的操作過程2、師生點評學(xué)生演示過程中的一些情況通過廣播學(xué)習(xí)其他同學(xué)操作的方式方法總結(jié)：1、對學(xué)生在本堂課上的表現(xiàn)進(jìn)行點評，并提出希望。學(xué)生總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)到的知識。第5課 網(wǎng)上賞西湖知識目標(biāo)： 1.進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的名勝古跡。技能目標(biāo)： 1.學(xué)會將網(wǎng)頁上的文字復(fù)制的word中。 2復(fù)習(xí)搜索引擎使用的方法及收藏夾的使用。情感目標(biāo)：通過了解家鄉(xiāng)的名勝古跡，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。學(xué)會將網(wǎng)頁上的文字復(fù)制的word中學(xué)會將網(wǎng)頁上的文字復(fù)制的word中一、找找喜歡的景點1出示任務(wù)：快召開西博會了，有

13、很多外地的游客要到杭州來游玩，請你當(dāng)一次小導(dǎo)游為他們介紹杭州的風(fēng)景名勝。2利用搜索引擎，上網(wǎng)了解杭州的風(fēng)景名勝。3欣賞湖光山色，將你覺得較好的網(wǎng)頁添加到收藏夾里。二、寫景點介紹1確定要介紹的景點。2將網(wǎng)頁上關(guān)于這個景點的文字介紹復(fù)制到word中，并根據(jù)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷摹＃?）選中所需文字，復(fù)制（2）打開word，粘貼3將網(wǎng)頁上這個景點的圖片復(fù)制到word中。（1）圖片上右擊，復(fù)制（2）單擊word文檔，粘貼4美化word文檔。三、練習(xí) p18現(xiàn)代社會日新月異，信息技術(shù)不斷更新，靠別人傳授經(jīng)驗來獲得信息技術(shù)的操作技能已經(jīng)不再適合社會的發(fā)展，所以作為信息技術(shù)老師，要讓學(xué)生自己學(xué)會搜集信息、整理信

14、息、處理信息的本領(lǐng)。但放手讓學(xué)生探究也不能一放到底，那樣只會使課堂陷入混亂，教師必要的指導(dǎo)還是需要的。在課堂上我先示范了怎樣插入藝術(shù)字，用藝術(shù)字作題目會使文章更漂亮，再接著示范插入圖片，選擇合適的環(huán)繞方式，然后以挑戰(zhàn)賽的形式讓學(xué)生嘗試插入題目和圖片，自己去探究調(diào)整對象的位置和大小，最后再通過交流，讓自己沒有摸索出來的同學(xué)去學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗，從而達(dá)到學(xué)會知識的目的。主要存在的問題是： 1、任務(wù)設(shè)計超出學(xué)生能力范圍，學(xué)生對杭州景點不是很了解，較難安排；第二次上課改為網(wǎng)上游臺州，學(xué)生感覺較好。 2、安排的第一個學(xué)習(xí)任務(wù)有一定難度，大多學(xué)生接受不了，要化整為零，分步進(jìn)行并區(qū)分層次要求，效果會理好。 3、

15、教學(xué)的時候由于沒有講清楚，有很多的同學(xué)都把整個頁面（文字和圖片）一起復(fù)制下來，結(jié)果粘貼在word中變成了m2，提醒學(xué)生要把圖片與文字分開復(fù)制。 第6課 網(wǎng)絡(luò)音樂廳小學(xué)信息技術(shù)（四下）第6課 網(wǎng)絡(luò)音樂廳教學(xué)目標(biāo)1、 了解網(wǎng)絡(luò)音樂欣賞的兩種主要方式（在線和離線）。2、 了解音樂播放軟件（mp rp）的一般使用方法3、 使用給定的網(wǎng)址在線收聽音樂。4、 能用相應(yīng)的搜索引擎搜索歌曲，下載保存。教學(xué)重點難點1、在線收聽的一般操作過程。2、音樂文件的搜索與下載。1、正確高效搜索下載音樂文件教學(xué)準(zhǔn)備及手段安裝real player和media player。 共享備課 一、激趣引入同學(xué)們，因特網(wǎng)不僅可以看新

16、聞，找資料。還有很多有趣的服務(wù)，你們知不知道？今天，老師帶領(lǐng)大家領(lǐng)略一下網(wǎng)絡(luò)音樂的魅力。二、在線收聽向?qū)W生推薦帶有本地特色的音樂在線廣播音樂網(wǎng)站名，讓學(xué)生自己搜索后打開網(wǎng)頁。讓學(xué)生說說這個網(wǎng)站上有哪些與眾不同的地方。單擊音樂在線播放超級鏈接，在學(xué)生出現(xiàn)在線播放軟件后，可以讓學(xué)生介紹播放軟件的按鈕功能。三、下載音樂那因特網(wǎng)上有沒有歌曲可以聽呢？引出音樂搜索引擎。讓學(xué)生說說查找音樂的方法。學(xué)生嘗試說說搜索引擎列出的是什么？示范音樂下載的步驟。學(xué)生嘗試。（練習(xí)）1、 查找一些校園歌曲及兒童歌音樂，并下載天電腦中。2、訪問下列音樂網(wǎng)站，將你喜歡的網(wǎng)站收藏起來。音樂極限：http:/www.chinam

17、/音樂聽廳：/天虎音樂網(wǎng)：/mp3噓噓樂：浙江交通之聲：/教學(xué)后記第7課 我的音樂庫教學(xué)目標(biāo)：1.了解給音樂文件及其他文件分類放置的必要性。 2.了解文件很文件夾的區(qū)別與一般操作。 3.能建立并命名文件夾。 4.學(xué)會文件的刪除、拖動等操作。 5.加強(qiáng)學(xué)生綜合分類梳理能力。 6.培養(yǎng)學(xué)生合理高效管理文件的信息素養(yǎng)。教學(xué)重點：1.文件夾的建立與命名。 2.文件的移動和刪除。教學(xué)難點：合理高效管理文件。教學(xué)過程：一、設(shè)疑引人 出示課題：

18、這里有好些歌，可是老師想聽一首歌，但這么多的歌雜亂無章地放在一起，要找好長時間，好煩啊。同學(xué)們有什么好辦法？（同學(xué)欣賞并思考，回答問題）二自主探索（一）（給音樂找個溫馨的家）1.教師講解建立文件夾的過程。 2.學(xué)生嘗試建立文件夾，教師巡視后，提出想給文件夾換個名字，請同學(xué)們?yōu)槲募A重命名。3.移動音樂文件：讓學(xué)生說說有什么辦法把這些音樂、放到各自家中。學(xué)生示范各種方法（拖動、復(fù)制、粘貼）4.交流并小結(jié)三自主探索（二）（打掃我的音樂小屋） 1.刪除文件 2.使用“回收站”。查看是否確定是要刪除的文件。 3.教師小結(jié)四總結(jié)教學(xué)新課第8課 虛擬旅游教學(xué)課題虛 擬 旅 游教學(xué)課時第 1 課時教學(xué)目標(biāo)1

19、、技能目標(biāo)：網(wǎng)上搜索信息技能應(yīng)用；從網(wǎng)上下載圖片的操作技能；會在網(wǎng)上瀏覽三維全景圖。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生搜索信息的能力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。3、情感目標(biāo)：充分感受祖國的大好河山，激發(fā)愛國熱情；培養(yǎng)學(xué)生探索精神，培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)精神。教學(xué)重點和難點1、圖片文件的搜索與保存。2、三維全景圖的瀏覽方法。教學(xué)準(zhǔn)備和手段相關(guān)軟件和網(wǎng)址教師活動學(xué)生活動備 注說明：這一課教師根據(jù)實際情況，多方引領(lǐng)，讓學(xué)生充分領(lǐng)略計算機(jī)虛擬現(xiàn)實技術(shù)中給大家?guī)淼姆N種新技術(shù)與新體驗，感受祖國的勝地美景，觸摸世界的不同風(fēng)格的奇麗景色。一、虛擬旅游情境、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，老師“五一”長假時去了桂林旅游，還“拍”下了桂林山水美麗的風(fēng)光

20、。但是，老師這趟桂林之旅，沒有受到長途奔波的勞累，只是在家里，動動我的手指頭。有誰能猜到，這是怎么回事？二、重視情感引導(dǎo)、任務(wù)導(dǎo)學(xué)1、平常我們出去旅游，要去訂車票、機(jī)票，因為汽車、飛機(jī)等這些交通工具可以把我們帶到我們要去的地方?，F(xiàn)在我們上網(wǎng)旅游了，那么帶我們到達(dá)旅游地的交通工具又是什么呢？2、就是我們上網(wǎng)旅游的交通工具。要成功踏上旅游之路，同學(xué)們可要先考到這個交通工具的駕照才行。老師給每個旅游團(tuán)準(zhǔn)備了考駕照的速成教程(圖片引導(dǎo))，今天我們考駕照統(tǒng)一要去的地方是北京。3、在出發(fā)前，老師要看看你們是否真的能夠駕駛搜索網(wǎng)站這個交通工具，去你想去的旅游勝地，可千萬不能在網(wǎng)上浩

21、瀚的信息海洋中迷失方向啊。4、你們都是這么想的嗎？好，老師就相信你們，出發(fā)吧！5、平常旅游，我們沿途看到了好風(fēng)景，就會拿起手中的相機(jī)拍攝下來。可是網(wǎng)上旅游時，我們又如何把網(wǎng)上的美麗風(fēng)光拍攝下來，保存在自己的電腦上呢？6、讓我們拿起手中的“相機(jī)”把他們拍下來。這里老師也給每位同學(xué)準(zhǔn)備了學(xué)會網(wǎng)上“攝影”的參考。老師要看哪一組旅游團(tuán)能夠最快、最多、最美地拍攝到旅游地的美麗圖片，這一組就得到最佳旅游團(tuán)稱號。把網(wǎng)上的美麗風(fēng)景圖“拍”下來（1）選取鏡頭（選中旅游地風(fēng)光中你最喜歡的一幅圖片）（2）拉近鏡頭（雙擊圖片打開，使小圖變大圖）（3）按下快門：a、在圖片上面單擊右鍵，b、選擇圖片另存為，c、在跳出的對

22、話框里找到自己建立的文件夾“旅游風(fēng)光”，并雙擊打開d、單擊確定（4）到自己的文件夾下看看，是否有了剛才的圖片，如果有了，恭喜你，已經(jīng)掌握了“攝影”本領(lǐng)。7、同學(xué)們，接下來我們一起來感受一種能讓我們身臨其境般風(fēng)光三維全景（1）、老師在演示在地址欄輸入三維全景圖庫網(wǎng)址（/travel.him），在“三維全景圖“上拖動鼠標(biāo)。（2）、接下來請大家也進(jìn)入老師剛才瀏覽的圖片看欣賞一下吧。（3）、了解全球另一大搜索引擎“google”同學(xué)們，讓我們敞開眼界搜索更多的三維全景圖，欣賞各地美不勝收的景致吧。三、小結(jié)回顧，交流收獲。 請同學(xué)們一起回顧，這節(jié)課我們有那些收獲，同時提出希望。學(xué)生

23、開始有點疑惑，但是由于已經(jīng)有上網(wǎng)經(jīng)歷，沒過多久，一些同學(xué)就想到了，而且表現(xiàn)非常興奮，原來上網(wǎng)除了搜索信息，還可以旅游。學(xué)生都在思考，憑借自己已有的上網(wǎng)經(jīng)歷和操作在想這個問題。學(xué)生水平不一，有些非常熟悉網(wǎng)上搜索信息的學(xué)生露出會意的笑容，有些學(xué)生眼睛里流露出急切想知道的神情，因為能夠進(jìn)行上網(wǎng)旅游的誘惑對他們來說真是一個新鮮而有趣的事。 學(xué)生拿起駕照教程，很是迫切而有興趣地學(xué)了起來。由于學(xué)生有過上網(wǎng)搜索信息的經(jīng)歷，同時情感上有對上網(wǎng)還能旅游的新鮮，因而興趣濃厚。學(xué)生演示：我想去杭州。首先我打開，單擊圖片，在出現(xiàn)的圖片搜索框中輸入“杭州風(fēng)光”，單擊百度搜索，應(yīng)該就能到了。學(xué)生

24、享受到了探索的樂趣學(xué)生的興奮點又起來了：網(wǎng)上攝影怎么實現(xiàn)？學(xué)生示范演示下載過程。學(xué)生嘗試。學(xué)生一下子又進(jìn)入了另一個興奮點。迫不及待地想了解欣賞。學(xué)生都驚嘆那種身臨其境的感覺。學(xué)生很快進(jìn)入探索欣賞，并且很快掌握了一些小技巧。學(xué)生的激情達(dá)到頂點，不斷傳出驚呼和贊嘆。掌握了瀏覽技巧，提高了電腦的操作能力，同時領(lǐng)略了美麗景色，感受到祖國的歷史文化深厚的韻味，還有世界各地不同風(fēng)格的美景。展示一套桂林山水的圖片（或者讓學(xué)生自己從教師機(jī)共享文檔中翻閱欣賞）感受祖國的大好河山。引發(fā)探索欲和求知欲，激發(fā)動力。進(jìn)一步熟悉“百度”搜索引擎。有些水平較差的學(xué)生聽了這樣的示范，由困惑轉(zhuǎn)為躍躍欲試學(xué)生享受到了“跳一跳摘到

25、果子”的學(xué)習(xí)樂趣通過與生活經(jīng)驗聯(lián)系學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠自己探索完成，但有些學(xué)生在選擇保存路徑上出現(xiàn)問題，圖片沒有保存到指定文件夾中。老師引導(dǎo)他們找原因，指出按下快門的時候在c步驟出了問題，讓他們再試一次，也基本成功。學(xué)生的探索和發(fā)現(xiàn)能力是驚人的，他們很快就發(fā)現(xiàn)了瀏覽的一些技巧。本課教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)的同時，讓學(xué)生有更深遠(yuǎn)的目標(biāo)。第9課 我的圖片集教學(xué)目標(biāo)1知識目標(biāo):了解文件管理的重要性并能熟練對圖片文件進(jìn)行管理；理解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的共享概念。2技能目標(biāo)：初步掌握文件夾的網(wǎng)絡(luò)共享設(shè)置；學(xué)會網(wǎng)上鄰居的查找及利用網(wǎng)上鄰居對文件的“復(fù)制”、“粘貼”操作。3情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的交流促進(jìn)和榮譽感并培養(yǎng)學(xué)生合作共享

26、的良好品質(zhì)。教學(xué)重點 1正確設(shè)置文件夾的網(wǎng)絡(luò)共享。2文件的“復(fù)制”、“粘貼”操作。教學(xué)難點 利用網(wǎng)上鄰居對文件的“復(fù)制”“粘貼”操作的理解與掌握。教學(xué)準(zhǔn)備 一些風(fēng)景圖片，卡通圖片課時安排 一課時教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、復(fù)習(xí)上一節(jié)課老師和同學(xué)們一起瀏覽了祖國的大好河山。而且老師發(fā)現(xiàn)大家把一些自己喜歡的而且想去的一些地方的圖片都保存下來了，現(xiàn)在誰能把自己的圖片給大家欣賞一下？學(xué)生作品展示講解，邊操作邊說保存的路徑1.復(fù)習(xí)鞏固2. 培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和組織能力二、引入課題1大家看了剛才同學(xué)的圖片有沒有什么想法？（太亂了，我們應(yīng)該把它們分類）2分類大家在哪里學(xué)到過？我們我的音樂庫學(xué)習(xí)了，今

27、天我們接下來一起學(xué)習(xí)一下我的圖片庫3現(xiàn)在老師給你們五分鐘時間快把這些圖片分類保存，再展示給其他同學(xué)欣賞。三、自主探索（一）共享的設(shè)置1現(xiàn)在老師讓每一個同學(xué)都展示，要花很多時間，能不能讓我們想看哪位同學(xué)的圖片就看哪位同學(xué)電腦里的圖片？2教師示范演示文件夾的共享過程。并適時提醒安全保護(hù)意識。學(xué)生說說什么叫做“共享”3學(xué)生共享設(shè)置，教師巡回指導(dǎo)并適時反饋。四、自主探索（二）網(wǎng)上鄰居的使用1那我們設(shè)置完共享，現(xiàn)在如何找到同學(xué)電腦里的文件呢？分小組討論,比一比哪組小朋友想得方法又快又好。2學(xué)生示范打開網(wǎng)上鄰居3教師總結(jié)4學(xué)生自行嘗試通過“網(wǎng)上鄰居”找到其他同學(xué)電腦里的圖片并欣賞。5教師巡視反饋五、自主探

28、索（三）圖片的“復(fù)制”、“粘貼”1大家喜歡其他同學(xué)的漂亮圖片嗎？要是我們也想很快擁有這么多漂亮的圖片怎么辦呢？2教師講解示范文件的“復(fù)制”、“粘貼”3學(xué)生嘗試操作六、成果展示大家把整理后的圖片集和其他同學(xué)分享一下，其他同學(xué)觀察他有沒有用到你的圖片！七、活動總結(jié)1同桌相互說說今天我們主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容。2下課學(xué)生回答把圖片分類操作學(xué)生合作完成1學(xué)生思考討論2學(xué)生觀察教師的操作。然后討論共享前后文件夾的變化和什么叫做“共享”3 學(xué)生操作1學(xué)生討論互相交流2部分學(xué)生示范操作過程3學(xué)生操作欣賞1學(xué)生小組討論回答2學(xué)生觀看教師操作3合作學(xué)習(xí)，把喜歡的圖片復(fù)制到自己的文件夾中個別學(xué)生進(jìn)行示范操作學(xué)生小結(jié)1

29、檢驗學(xué)生前幾課在這個的知識點上的掌握程度。2了解對文件管理的重要性對圖片進(jìn)行管理通過討論共享前后文件夾的對比以及什么是共享，對“共享”概念的理解。1培養(yǎng)學(xué)生的合作探索能力激發(fā)學(xué)習(xí)興趣2在操作中學(xué)會利用“網(wǎng)上鄰居”查找1利用“復(fù)制”、“粘貼”對圖片進(jìn)行操作2培養(yǎng)學(xué)生合作共享的良好品質(zhì)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣增強(qiáng)學(xué)生的榮譽感教學(xué)反思我的圖片集這一課時教材主要安排了三個部分，一是深化學(xué)生對文件管理的操作；二是網(wǎng)絡(luò)共享的設(shè)置；三是網(wǎng)上鄰居的查找及文件的“復(fù)制”、“粘貼”操作。由于第一部分的相關(guān)內(nèi)容學(xué)生已經(jīng)在我的音樂庫中學(xué)習(xí)了，上一課時也將圖片保存在相應(yīng)的文件夾中，所以是安排在復(fù)習(xí)和引入中進(jìn)行教學(xué)，用了8分鐘時

30、間完成主要是以學(xué)生操作鞏固為主。第二部分文件的共享是教學(xué)的重點，通過提出問題讓學(xué)生思考，再讓學(xué)生討論什么叫做“共享”舉例子，打比方先從字面意思解釋，而且穿插了安全意識。第三部分是教學(xué)的難點，學(xué)生對于 “網(wǎng)上鄰居”的理解和使用較容易掌握，當(dāng)學(xué)生看到其他學(xué)生保存的精美圖片時都很羨慕，所以很快進(jìn)行下一個知識點的教學(xué)：應(yīng)用“網(wǎng)上鄰居”對文件的“復(fù)制”、“粘貼”。在對這部分教學(xué)時放手讓學(xué)生去操作完成，教師適當(dāng)指導(dǎo)。最后在成果展示時，當(dāng)學(xué)生看到其他同學(xué)用到了自己的圖片時相當(dāng)高興，很好地增強(qiáng)了學(xué)生的榮譽感，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作共享的良好品質(zhì)。在成果展示后再讓學(xué)生說說什么叫“共享”使學(xué)生從剛才的字面理解轉(zhuǎn)到真正

31、的理解上來從而進(jìn)一步掌握共享的概念?？偠灾@一課時較圓滿地完成教學(xué)目標(biāo)，也達(dá)到了預(yù)期效果。在教學(xué)時用層層遞進(jìn)的方法進(jìn)行教學(xué)，環(huán)環(huán)相扣，充分調(diào)動了學(xué)生地積極性。在今后的教學(xué)中還要加強(qiáng)對學(xué)生的一些基本操作的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 。第10課 豐富多彩的節(jié)日第10課 豐富多彩的節(jié)日教學(xué)目標(biāo)1、能熟練應(yīng)用搜索引擎查找資料。2、能下載保存網(wǎng)頁資料。3、體會民族節(jié)日的豐富多彩，感受各民族的風(fēng)俗民情。教學(xué)重點能熟練運用搜索引擎查找資料。教學(xué)難點下載保存網(wǎng)頁資料于新建文件夾。課前準(zhǔn)備了解我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日?；顒舆^程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖激趣導(dǎo)入1、教師引入：同學(xué)們，通過課前了解，你們知道中國有哪些傳統(tǒng)

32、節(jié)日嗎？2、引入課題：今天，就讓我們走進(jìn)節(jié)日的世界，去領(lǐng)略其中的風(fēng)俗、民情回答問題。讓學(xué)生初步體會民族節(jié)日的豐富多彩。走進(jìn)節(jié)日1、教師提問：怎樣才能找到許多有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的資料？2、關(guān)鍵字的選用？1、回答問題。2、指名說說自己要查找的節(jié)日，所選用的“關(guān)鍵字”。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、勇于探索的科學(xué)態(tài)度。了解節(jié)日1、教師出示“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”。附：學(xué)習(xí)指導(dǎo)：新建文件夾，以節(jié)日名稱作為文件名。如：利用搜索引擎，以節(jié)日名稱作為關(guān)鍵字進(jìn)行搜索，瀏覽有關(guān)網(wǎng)頁，并把網(wǎng)頁“另存為”到新建的文件夾。2、教師巡視，個別指導(dǎo)。1、學(xué)生各自默讀“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”。2、小組成員間交流。3、小組代表提問。（根據(jù)實際情況處理：個別小組有困難

33、，教 師巡視時，個別指導(dǎo)。有困難小組居多，指名自學(xué)成功的小組成員演示一個“范例”，教師隨機(jī)點撥。）4、小組自主操作，合作學(xué)習(xí)：利用搜索引擎，查找相關(guān)節(jié)日資料，并下載保存網(wǎng)頁資料。通過完成教學(xué)設(shè)計的任務(wù)，讓學(xué)生熟練掌握技能。第11課 端午節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1.了解端午節(jié)的相關(guān)知識。2.能熟練應(yīng)用搜索引擎查找資料，下載并進(jìn)行管理。 3.對下載資料進(jìn)行分類管理。 4.感受民族節(jié)日的濃郁文化氣息。教學(xué)重點：.主題性應(yīng)用。教學(xué)難點：尋找需要的資料以及學(xué)生學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成。教學(xué)過程：教 師 活 動學(xué) 生 活 動課堂設(shè)計意圖一、今天我們的信息技術(shù)課上的是端午節(jié)，看到這個題目，你首先想到什么？一、積極參與1、激起學(xué)習(xí)

34、本課的興趣。2、可以讓學(xué)生知道端午節(jié)有很多方面的知識。揭示課題，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，引出主題。二、端午節(jié)有許多同學(xué)們感興趣的主題。但每個同學(xué)都把所有的主題找到很難，今天我們就選擇幾個主題，進(jìn)行找資料。你覺得可以找哪里主題是你感興趣的？確定話題后，請分別建立相應(yīng)文件夾，并取名。打開瀏覽器，確定搜索引擎，如百度、google等。要求學(xué)生把搜索到的內(nèi)容復(fù)制到word中，同時取名保存到剛才建立的文件夾中。若出現(xiàn)有些文字不能復(fù)制、下載的，可以嘗試用文件使用frontpage編輯，進(jìn)行復(fù)制下載。最后，復(fù)習(xí)本節(jié)課的重點。一、學(xué)生討論有關(guān)端午節(jié)感興趣的話題。二、教師也可引導(dǎo)一些話題：周圍人喜歡做的事、端午節(jié)

35、的由來及習(xí)俗、端午節(jié)有關(guān)的詩詞等。學(xué)生在電腦上建文件夾，并取名。如端午節(jié)傳說、端午節(jié)詩詞、端午節(jié)習(xí)俗、端午節(jié)故事等。學(xué)生各自確定自己習(xí)慣的搜索引擎，進(jìn)行資料的搜索。把搜索到的內(nèi)容復(fù)制到word中，同時取名保存到剛才建立的文件夾中。注意在資料中若有圖片的也要插入word中，并保存。若復(fù)制后有邊框，可以單擊表格轉(zhuǎn)換，去除邊框。若有許多組圖，可以單獨建立文件夾，把圖片放在里面。這里是針對有些基礎(chǔ)的學(xué)生，不要求全部掌握。主要以教師演示為主，同時請學(xué)生演示。1、重視學(xué)生學(xué)生自主性，讓學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容找資料會更加積極。2、讓學(xué)生自由地選擇主題，充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造力。自己習(xí)慣的搜索引擎，搜索起來效果

36、會更好。此部分為本節(jié)課的重點，因而教師應(yīng)對困難學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。教師演示和學(xué)生演示配合效果更好。第12課 介紹端午節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)（1）知識目標(biāo)：1、了解一般電子介紹文檔的制作要求；2、學(xué)會根據(jù)主題，規(guī)劃和設(shè)計文章結(jié)構(gòu)；（2）技能目標(biāo)：1、能較熟地運用word進(jìn)行文檔編排；2、掌握文章編排時行間距、文字底色、段落邊框等設(shè)置；（3）情感目標(biāo)：1、學(xué)會尊重他人的勞動果實，注意知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)；2、真誠地交流評價，提高學(xué)生審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作精神。二、教學(xué)重點、難點1、 掌握文章編排時行間距、文字底色等設(shè)置；2、 熟練運用word軟件，編排合理美觀的文檔；三、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)意

37、圖一、導(dǎo)入1、 展示制作好的幾篇端午節(jié)電子介紹文檔；（要求有形式新穎的，也有平板普通的，還有編排不合理的） 1、學(xué)生體會，并評價：說一說：哪些地方是值得我們學(xué)習(xí)的，哪些是不可取的。2、想一想：自己要從哪幾個方面著手，1、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2、提供樣板給學(xué)生參照。嘗試學(xué)習(xí)1、 提示同學(xué)們拿出”導(dǎo)學(xué)卡”，按照“導(dǎo)學(xué)卡”上的幫助，自己設(shè)計電子文檔。1、 導(dǎo)學(xué)生利用教師提供的”導(dǎo)學(xué)卡”開始逐步嘗試設(shè)計；培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、探索能力與合作精神；階段點評一1、 教師點評“嘗試學(xué)習(xí)”過程中的情況；適當(dāng)展示學(xué)生作品；2、 視學(xué)生操作進(jìn)度進(jìn)行簡單講解與分析“導(dǎo)學(xué)卡”上的幫助；（進(jìn)行“行間距”的設(shè)置時，要把全篇文章

38、選中；低紋設(shè)置時要注意分清是“文字”還是“段落”）1、 體會自己與其他同學(xué)的差距；2、 引導(dǎo)有困難的學(xué)生根據(jù)點評再繼續(xù)進(jìn)行實踐操作；使得各個層次的學(xué)生能按照自己的想法，自覺獨立作業(yè)。學(xué)生實踐1、 教師巡視學(xué)生實踐操作過程中的情況，并進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)；2、 給實踐操作能力較弱的同學(xué)給予肯定與鼓勵，并點撥進(jìn)行下一步的操作任務(wù)；1、 學(xué)生自主學(xué)習(xí)與操作；2、 速度較快的同學(xué)可根據(jù)導(dǎo)學(xué)卡要求繼續(xù)往下嘗試學(xué)習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生演示二1、 請一部分已經(jīng)完成的學(xué)生進(jìn)行作品展示，并引導(dǎo)全班同學(xué)進(jìn)行評價，指出優(yōu)缺點；進(jìn)行修改；2、還沒完成的學(xué)生繼續(xù)完成設(shè)計。通過廣播學(xué)習(xí)其他同學(xué)操作的方式方法；根據(jù)自已的進(jìn)

39、度完成設(shè)計；讓能力好的同學(xué)在合理編排美觀的文檔上再下些功夫，制作出出色的作品；讓更多的同學(xué)完成教學(xué)設(shè)計的任務(wù)完善作品及展示1、 輔導(dǎo)操作落后的同學(xué)；2、 讓完成創(chuàng)作的學(xué)生將自己的電子文檔作品設(shè)置為共享，請學(xué)生相互評價，相互學(xué)習(xí)。3、 部分優(yōu)秀作品的展示、評價、搜集，可以讓學(xué)生打印自己的作品。1、 學(xué)生繼續(xù)完善作品；2、 觀看并點評同學(xué)作品讓學(xué)生通過共享的手段相互點評作品，即復(fù)習(xí)了前面的內(nèi)容，也學(xué)會了另一種欣賞方式總評對今天學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行總結(jié)，并肯定學(xué)生的成果，也提出希望。導(dǎo)學(xué)卡：（幫助指導(dǎo)）1、 想一想：自己要從哪幾個方面入手美化文檔？（1） 藝術(shù)字文章題目；（2） 字體、字號、顏色、動態(tài)效果

40、文章正文（3） 插入圖片（插入圖片來自文件）（4） 運用“自選圖形”（5） 小標(biāo)題（6） （自己創(chuàng)作）2、 提示幫助：（1）行間距的設(shè)置：（改變行與行之間的距離）選中你要設(shè)置的段落或文章； “格式”“段落” “行距”“單倍/雙倍”黑色小三角（2）低紋設(shè)置：（為段落或文字設(shè)置漂亮的底色） 選中你要的段落或文字 “格式”“邊框和低紋”“低紋” 選自己喜歡的顏色；（并自己嘗試和比較：在“應(yīng)用范圍”中選擇“文字”和“段落”，體會它們之間的差別）文字和段落有何區(qū)別？選顏色（3）邊框設(shè)置：（為文字、段落、或整個頁面設(shè)置漂亮的邊框）a：為文字或段落設(shè)置邊框：選中你要設(shè)置的文字或段落； “格式”“邊框和低紋”

41、“邊框”文字和段落有何區(qū)別？邊框的顏色和寬度邊框樣式：形式別具一格，非常漂亮b：為整個頁面設(shè)置邊框“格式”“邊框和低紋”“頁面邊框”注意：這里應(yīng)該選擇的是什么？其他的都與“文字、段落”的邊框設(shè)置相似，只是在這里word為用戶提供了一個“藝術(shù)型的選框；去瞧一瞧：到底有啥秘密？第13課 各種各樣的標(biāo)志教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、了解標(biāo)志的知識，知道常用的幾種標(biāo)志的含義。2、了解標(biāo)志的作用，特別是消防標(biāo)志和交通標(biāo)志的作用。技能目標(biāo)：搜索網(wǎng)上的標(biāo)志，對收集到的標(biāo)志進(jìn)行一些整理和分類。情感目標(biāo)：通過了解標(biāo)志的知識，增強(qiáng)安全意識，培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的意識。教學(xué)重點：查找標(biāo)志。教學(xué)難點：將收集到的標(biāo)志整理。教學(xué)過

42、程： 一、談話引入在我們的現(xiàn)實生活中充滿了標(biāo)志：城市有城市的標(biāo)志，學(xué)校有自己的標(biāo)志，消防有消防的標(biāo)志，交通有交通的標(biāo)志。它時時刻刻在告訴我們各種不同的信息。你認(rèn)識下面的標(biāo)志嗎？你知道它們是什么標(biāo)志嗎？二、標(biāo)志知識知多少一枚小小的標(biāo)志所包含的知識很豐富，交通、消防、郵政等許多標(biāo)志是由國家統(tǒng)一制定的，大家不會混淆。學(xué)校、企業(yè)、城市的標(biāo)志也是經(jīng)過認(rèn)真思考才制定出來的，一般都代表某些特定的含義。標(biāo)志在生活中已經(jīng)必不可少了。現(xiàn)在我們就借助網(wǎng)絡(luò)一起去學(xué)習(xí)一下標(biāo)志的知識吧！1、 介紹國家標(biāo)準(zhǔn)中的各種標(biāo)志。進(jìn)入網(wǎng)站：http:/www.chin 2、 尋找一種標(biāo)志。用搜索引擎查找感興趣的

43、標(biāo)志，把相關(guān)的資料下載下來。（1）了解交通標(biāo)志。交通標(biāo)志是我們最常見的標(biāo)志，與我們的生活密切相關(guān)。交通標(biāo)志的種類：一般紅色圓形的表示禁令，黃色的表示警告，藍(lán)色的表示指示，紫色的表示指路，褐色的表示旅游。（2）了解消防標(biāo)志。消防標(biāo)志對我們的日常生活非常重要，是我們必須知道的標(biāo)志。只有掌握消防知識，我們才不會在一些緊急狀態(tài)下手足無措。請查找消防標(biāo)志。（3）你還知道哪些標(biāo)志？把你掌握的標(biāo)志知識介紹給大家。 3、將自己下載的標(biāo)志整理分類。三、作業(yè)構(gòu)思一個班級標(biāo)志，把班級的特色和目標(biāo)通過班標(biāo)表達(dá)出來。課后在紙上打個草圖。第14課 標(biāo)志知識知多少【教學(xué)目標(biāo)】：1、進(jìn)一步了解標(biāo)志知識，知道常用標(biāo)志的含義。2

44、、從網(wǎng)上查找標(biāo)志，在word中制作這個標(biāo)志的介紹。3、通過了解標(biāo)志的知識，增加安全意識，培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的意識。【教學(xué)重點】：介紹標(biāo)志?！窘虒W(xué)難點】：怎樣通過編輯文檔來介紹標(biāo)志知識?！窘虒W(xué)方法】： 分層導(dǎo)學(xué) 任務(wù)驅(qū)動 小組合作【教學(xué)準(zhǔn)備】：1、導(dǎo)學(xué)卡的設(shè)計。2、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)廣播系統(tǒng)。3、學(xué)生已收集下載的各類標(biāo)志圖。 【教學(xué)過程】：課堂環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前準(zhǔn)備1、導(dǎo)學(xué)卡的下發(fā)。2、請學(xué)生帶上筆。3、課前談話，建立和諧的師生學(xué)習(xí)環(huán)境。談話導(dǎo)學(xué)1、 出示已分類的各類標(biāo)志。問：知道這些分別是什么標(biāo)志嗎？（教師根據(jù)學(xué)生回答板書標(biāo)志的分類：如交通標(biāo)志 消防標(biāo)志 指路標(biāo)志）問：誰能把你喜歡的一

45、個或幾個標(biāo)志從標(biāo)志的象征意義和喜歡它的原因來說說嗎？2、問：想不想利用我們學(xué)過的word來為自己做一份標(biāo)志知識講稿。1、學(xué)生欣賞屏幕上出示的各類標(biāo)志。2、仔細(xì)觀察，積極動腦回答問題。3、明確目標(biāo)，了解標(biāo)志的分類及不同標(biāo)志所表示的作用。1、引導(dǎo)與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、了解標(biāo)志在生活中的意義。3、注重課堂教學(xué)常規(guī)要求。4、適當(dāng)滲透情感教育。嘗試學(xué)習(xí)【任務(wù)一】1、請學(xué)生拿出手中的“挑戰(zhàn)題卡”。2、告訴學(xué)生這堂課的學(xué)習(xí)方法。3、巡視作業(yè)情況。學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并利用教師提供的“挑戰(zhàn)題卡”開始逐步嘗試完成任務(wù)一。提出問題，學(xué)生自主探索嘗試。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、探索能力與合作精神。階段點評1、教師點評“嘗試學(xué)

46、習(xí)”任務(wù)一過程中的情況。2、視學(xué)生操作進(jìn)度進(jìn)行點評與分析習(xí)題內(nèi)容。（重點點評：是否建立相應(yīng)的文件夾；是否分門別類的存放資料，資料包括標(biāo)志圖片及標(biāo)志知識文字介紹）1、學(xué)生聽教示范學(xué)習(xí)。2、引導(dǎo)完成“任務(wù)一”還有困難的學(xué)生可根據(jù)點評再進(jìn)行實踐操作。1、給會操作的學(xué)生有表現(xiàn)的機(jī)會。2、給操作有困難的學(xué)生有再學(xué)習(xí)的機(jī)會。3、培養(yǎng)學(xué)生查找問題，解決問題的能力。學(xué)生實踐【任務(wù)二】1、教師巡視學(xué)生實踐操作過程中的情況，并進(jìn)行相應(yīng)的個別輔導(dǎo)。2、給實踐操作能力較強(qiáng)的學(xué)生給予肯定與鼓勵，并點撥進(jìn)行下一步的操作任務(wù)。3、幫助有困難的學(xué)生。（教師板書：藝術(shù)字 表格）1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)與操作。2、速度較快的學(xué)生可根據(jù)任

47、務(wù)卡要求繼續(xù)往下嘗試學(xué)習(xí)。3、學(xué)生及時向教師反饋學(xué)習(xí)操作情況。1、讓更多學(xué)生完成教學(xué)教學(xué)設(shè)計的任務(wù)，熟練掌握技能。2、培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的科學(xué)態(tài)度。評價演示1、請學(xué)生演示自己的創(chuàng)作作品過程。2、師生點評學(xué)生演示過程中的一些情況。（安排完成情況好的及一般的兩個作品進(jìn)行演示與點評）通過廣播學(xué)習(xí)其他同學(xué)操作的方式方法。1、鞏固與肯定已會學(xué)生的操作技能，為尚未成功的學(xué)生創(chuàng)造直觀學(xué)習(xí)的機(jī)會。2、培養(yǎng)學(xué)生懂得欣賞、評價別人作品的能力。繼續(xù)實踐【任務(wù)三】1、 請學(xué)生繼續(xù)按照任務(wù)卡上的要求與內(nèi)容進(jìn)行操作練習(xí)。2、 巡視學(xué)生上機(jī)操作情況，重點指導(dǎo)不會做或操作生疏的學(xué)生。（教師板書：邊框）根據(jù)自己的進(jìn)度完成任務(wù)，可

48、到老師處取新任務(wù)。1、照顧全體學(xué)生，給更多學(xué)生完成操作任務(wù)。2、充分給予學(xué)生發(fā)揮的空間，提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)的自信心。階段點評1、將“任務(wù)卡”上的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行點評。2、視進(jìn)度可請學(xué)生演示操作過程。1、學(xué)生通過演示學(xué)習(xí)、鞏固。2、學(xué)生觀摩點評。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生查找問題，解決問題的能力。作品展示1、教師展示學(xué)生作品。2、師生共同點評學(xué)生作品。（點評中應(yīng)照顧全面，既要點評學(xué)生設(shè)置突出的，也要關(guān)注落后學(xué)生的情況）3、引導(dǎo)學(xué)生平時學(xué)習(xí)要互相幫助。1、學(xué)生認(rèn)真觀摩學(xué)生作品。2、師生共同點評。3、參與示范點評或欣賞同學(xué)作品。通過比較，讓學(xué)生學(xué)會欣賞與評價?？傇u對學(xué)生在本堂課上的表現(xiàn)進(jìn)行點評，并提出學(xué)習(xí)的希望。1、

49、學(xué)生聽教反思提高。更好地引導(dǎo)學(xué)生追求更高的目標(biāo)課堂延伸電腦的操作變幻無窮，需要同學(xué)們不斷地努力學(xué)習(xí)。同時我們也要多看電腦書籍，電腦雜志，提高操作技能。今天，老師向大家推薦一份電腦愛好者雜志，老師很多的電腦知識也是從書上得到的啟發(fā)，希望大家通過自己的努力，成為一個電腦小高手！1、學(xué)生聽教學(xué)習(xí)，了解電腦操作需要的課外知識。引導(dǎo)學(xué)生平時多看書，多積累，豐富自身的知識水平，提高信息技術(shù)操作技能。第15課 設(shè)計標(biāo)志認(rèn)知目標(biāo)：1、了解word繪圖工具的作用，并與七巧板進(jìn)行簡單對比；2、認(rèn)識word繪圖工具欄內(nèi)圖形工具的一些常用按鈕；技能目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)能夠使用word繪圖工具欄上的繪圖工具繪制簡單圖形；2、通過學(xué)習(xí)能夠基本掌握對圖形進(jìn)行色彩調(diào)制的能力；3、掌握在繪制圖形時常用的技術(shù)：