【教科版適用】初二八年級物理上冊《【教案】測量密度》

1、 3.測量密度教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)1通過實驗進(jìn)一步鞏固物質(zhì)密度的概念2嘗試用密度知識解決簡單的問題，能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象3學(xué)會量簡的使用方法，即用量簡測量液體體積的辦法，以及用量筒測不規(guī)則形狀的物體體積的辦法4通過使用天平，加深對某些題目的理解二、能力目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對正確使用天平、量筒能做到盡量周全2培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)世界觀，并且對實驗現(xiàn)象的觀察盡量做到仔細(xì)、客觀、認(rèn)真，這對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)是大有好處的三、德育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度教學(xué)重點1用量筒測固體、液體的體積2用天平和量筒測固體、液體的密度教學(xué)難點用天平和量筒測物質(zhì)的密度教學(xué)方法1實驗法：會通過實驗，間接地

2、利用公式測量物體2觀察法：用正確的方法給天平和量筒讀數(shù)教具準(zhǔn)備天平、砝碼、量筒、水、鐵塊、銅塊、鋁塊、細(xì)線、花崗巖、刻度尺、三角板教學(xué)過程 一、引入新課通過上一節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道密度是物質(zhì)的一種特性。在實際應(yīng)用中有重要的意義。1、問：什么叫物質(zhì)的密度？怎樣計算物質(zhì)密度？2、出示一塊長方體鐵塊，問：要測這鐵塊的密度，需要測哪些量？用什么器材測量？記錄哪些量？怎樣求出鐵塊的密度？3、再出示一塊任意形狀的石塊和裝在小碗的鹽水問：能否用測長方體鐵塊密度的方法測這塊石塊的密度和小碗里的鹽水？用刻度尺不行，那么用什么儀器來測定形狀不規(guī)則的石塊和鹽水的體積？出示量筒，指出液體的體積可以用量筒來測量。二、新課

3、教學(xué)今天，我們來動手做一個實驗，測物體的密度同學(xué)們先分組(三人一組)大家看自己的實驗臺上，有這樣一些實驗器材：天平一架，砝碼一盒，量筒一只，燒杯中裝有水、鐵塊、銅塊、鋁塊各一個，另外還有一根細(xì)線，一塊花崗巖，一副三角板，刻度尺今天我們重點解決以下三個問題：投影一、測鋁塊、鐵塊、銅塊的密度二、測水的密度三、測不規(guī)則物體花崗巖礦石的密度根據(jù)我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，學(xué)生各抒己見說出測量方法測三種金屬圓柱體的密度分為幾步：(1)先用天平測出銅、鐵、鋁各自的質(zhì)量(2)接下來測三個物體的體積測體積時有兩種辦法：第一種辦法如下圖所示： 將物塊豎直放置，然后如圖所示，將其夾到中間，最后下面用尺子測量，即可得圓柱

4、體的直徑 d，所以這個圓柱體的橫截面積即可知道然后用刻度尺測量d一下圓柱體的高，根據(jù)公式 v ( ) 即可得物塊的體積32以上是一種方法，另外還有第二種方法，即上節(jié)課講過的，采用體積差的方法測它的體積：即先用量簡量取一定量的水，記下示數(shù) v ，將物塊全部浸入水1中，再記下這時的示數(shù) v 所以囪塊的體積即為 v -v 221無論采用何種方法，只要能夠測出物質(zhì)的質(zhì)量即可得體積，最后還得用質(zhì)量m 除以體積 v 即可得到物質(zhì)的密度接下來大家思考一下如何來測不規(guī)則物體(如花崗巖)的密度呢?基本上與測銅、鐵、鋁的方法一樣，只不過在測巖石的體積時應(yīng)采用浸入法，即第二種方法因為巖石是不規(guī)則物體，用三角板和直尺

5、法測量時，由于形狀不規(guī)則，所以很難測出它的體積，因此用第一種方法不合適如何來測水的密度?先測出一定量的水的體積，將水倒進(jìn)量簡中，觀察示數(shù)觀察示數(shù)時應(yīng)注意問題：應(yīng)使視線與液面的凹面相平，這樣可以減小誤差，如右圖測出體積后，接下來測水的質(zhì)量由于測質(zhì)量時水不能與天平相接觸，因此應(yīng)間接測水的質(zhì)量可以先測一個空燒杯的質(zhì)量 m ，然后將量筒中的水倒入燒杯，測出燒杯和1水的總質(zhì)量 m ,那么水的質(zhì)量 m=m -m .這樣水的質(zhì)量和體積已全部測出來了，221二者一除即可得密度還可以把上面的燒杯換成量筒取一只量筒，先測出它的質(zhì)量m ，然后往量1筒中裝水，測出量筒和水的總質(zhì)量 m 那么水的質(zhì)量 m=m -m 同時，由量簡221中液面的示數(shù)直接把水的體積讀出來，兩者相除即得水的密度請同學(xué)們自己