2020年中考語文文學類文本閱讀：《父親的東籬》

1、 2020 年中考語文文學類文本閱讀：父親的東籬閱讀李漢榮的父親的東籬，完成 1821 題。（22 分）說起來，我也算是個詩人，性情質(zhì)樸、誠懇、淡遠。古國詩史三千年，我最喜歡陶淵明。南山、東籬、菊花、田園、歸去來、桑樹顛，這些滴著露水粘著云絮的詞兒，在我心里和筆下，都是關(guān)鍵詞和常用意象?？墒?，自從進了城，幾十年來，我沒有種過一苗菜，沒有撫摸過一窩莊稼，沒有刨過一顆土豆，連一根蔥都沒有親手養(yǎng)過。幾十年了，沒有一只鳥認識我，沒有一片白云與我交換過名片，沒有一只青蛙與我交流過對水田和稻花香的感受，沒有一只蟈蟈向我傳授民謠的唱法。那些民謠都失傳了，只在更深的深山里，有幾只蛐蛐，丟三落四哼著殘剩的幾首小

2、調(diào)。我一次次鉆進詩經(jīng)里，尋找公元前的露水和青草，綠化、凈化和濕化一下我龜裂的心魂；有時就一頭扎進唐朝的山水里，吸氧，順便聞聞純正的酒香，在李白們的月夜走上幾個通宵，揣上滿袖子清涼月光。我覺得也在以自己的微薄心智和誠懇情思，延續(xù)著古國的詩脈和詩心，延續(xù)著田園的意趣和意境，延續(xù)著懷鄉(xiāng)戀土的永恒鄉(xiāng)愁。直到有一天，我才突然明白我的做法和想法，只是我的自戀，帶著幾分小資情調(diào)和審美移情的自戀，這自戀被一廂情愿地放大了，放大成了關(guān)乎詩史、文脈、鄉(xiāng)愁的延續(xù)了。那天下午，我回到老家，走進老屋院子，看見父親正在維修菜園籬笆。他用竹條、青岡木條、楊柳樹枝，對往年的籬笆進行仔細修補。菜園里種著萵筍、白菜、茄子、包菜、

3、芹菜，一行行的蔥和蒜苗。薺菜算是鄉(xiāng)土野菜，零星地長在路坎地角，像是在正經(jīng)話題里，順便引用幾句有情趣有哲理的民間諺語。指甲花、車前草、薄荷、麥冬、菊、掃帚秧等花草，也都笑盈盈站在或坐在籬笆附近，逗著一些蛾子、蟲子、蝴蝶玩耍。喇叭花藤兒已經(jīng)開始在籬笆上比畫著選擇合適位置，把自己的家當小心放穩(wěn)，揣在懷里的樂器還沒有亮出來，就等一場雨后，天一放晴，它們就開始吹奏?！敖Y(jié)廬在人境，而無車馬喧”，我忽然想起陶淵明的詩句。但是，此刻，在這里，在人境，結(jié)廬的，不是別的哪位詩人，是我父親，是我種莊稼的父親，是我不識字、不讀詩的父親。但是，實實在在，我的不讀詩的父親，在這人境里，在菜園里，仔細編織著籬笆，編織著他的

4、內(nèi)心，編織著一個傳統(tǒng)農(nóng)人的溫厚淳樸的感情。我的不讀詩的父親，他安靜地在人境里，培植著他能感念也能讓他感到心里安穩(wěn)的樸素意境。第 1 頁 共 4 頁 “采菊東籬下，悠然見南山”，當然，此時正值初夏，還不是采菊的時候，菊，連同別的花草和莊稼，都剛剛從春困中醒來不久，都剛剛被我父親粗糙而溫和的手，撫摸過和問候過，父親還在它們的腳下輕輕松了土，培了土，以便它們隨時踮起腳，在農(nóng)歷的雨水里呼喊和奔跑。而當?shù)搅藙h繁就簡的秋天，夏季悶熱的霧散去，頭頂?shù)拇笱闵觼頉鲆?，我的父親也會在籬笆邊，坐在他自己親手做的竹凳上，面對村子邊漾河岸上的柳林，向南望去。他會看見一列列穿戴整齊的青山，正朝他走來，那是巴山，我們世世代

5、代隔河而望的南山。我突然明白了：我的不識字的父親，正是他在維護陶淵明的“東籬”。而我呢？我讀著山水之詩，其實是在緩解遠離山水的郁悶，同時用山水之詩掩護我越來越遠地遠離山水。我寫著故園之詞，其實是在填補失去故園的空虛，同時讓故園之詞陪著我越來越遠地告別故園。我吟著東籬之句，。于是，在那天下午，我無比真誠地感激和贊美了我的父親。18.結(jié)合文章主要內(nèi)容，完成填空（每空限4 字）。（6 分）我最喜歡陶淵明，可是進城幾十年來，我逐漸，我一次次鉆進詩經(jīng)里，是為了 ，直到有一天下午，看見父親維修菜園籬笆，我明白了維護陶淵明“東籬”的是不會讀詩的父親，于是我對父親無比19.按要求回答下列兩小題。（7 分）。（

6、1）第節(jié)中加點詞語有什么表達效果？（4 分）（2）仔細閱讀文章第 節(jié)，仿照畫線句子，在橫線上寫出相應的語句。（3 分）我吟著東籬之句，20.簡述本文標題的含義。（3 分）21.閱讀下面鏈接材料，結(jié)合本文第節(jié)中劃線句子，回答問題。（6 分）【鏈接材料】父親坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。（李森祥臺階）兩段文字都運用了的表現(xiàn)手法。第 2 頁 共 4 頁 本文第節(jié)中劃線句子的寫作意圖：鏈接材料的寫作意圖：第 3 頁 共 4 頁 答案18.（6 分）遠離山水（或“遠離自然”）、延續(xù)鄉(xiāng)愁（或“延續(xù)詩脈”“延續(xù)詩心”）、感激贊美（意思對即

7、可）19.（7 分）（1）（4 分）運用反復的手法（1 分），強調(diào)父親不讀詩卻安靜地在人境里，培植著他能感念也能讓他感到心里安穩(wěn)的樸素意境（1 分），和我自認為是個詩人卻遠離自然、遠離生活形成對比（1 分），表達了我對父親的贊美之情（1 分）。（2）（3 分）示例：其實是在裝飾沒有東籬的殘缺，同時讓東籬之思伴著我越來越遠地永失東籬。（形式 1 分，內(nèi)容 2 分 ）。20.（3 分）指父親菜園子的籬笆（1 分）；指父親及像父親一樣的農(nóng)人們扎根田園、辛勤勞作的質(zhì)樸閑適的生活方式（1 分）；延續(xù)千年的國人的心靈歸宿、精神家園（1 分）。21.（6 分）情景交融（寓情于景、融情于景、借景抒情）（2 分）；本文第節(jié)中劃線句子的寫作意圖：描寫了父親質(zhì)樸閑適的生活情