(完整word版)三年級下冊句式轉(zhuǎn)換專項復(fù)習(xí)教案

1、 三年級下冊句式轉(zhuǎn)換專項復(fù)習(xí)教案教學(xué)目標(biāo)：1.了解句子的基本結(jié)構(gòu)及句式轉(zhuǎn)換的基本題型。2.掌握句子擴寫和縮寫的基本方法、把字句和被字句、反問句和陳述句的轉(zhuǎn)化方法。3.樹立學(xué)生對相關(guān)題型解題的自信心，培養(yǎng)學(xué)生善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點：句式轉(zhuǎn)換方法要領(lǐng)。教學(xué)課時：1 課時教學(xué)過程：一、明確復(fù)習(xí)內(nèi)容1.創(chuàng)設(shè)情境揭題：師：大家看，這是哪里？（句子城堡）今天，老師要帶大家到句子城堡里游玩，現(xiàn)在讓我們開始奇幻之旅。2.明確句子結(jié)構(gòu)：師：進入城堡之前，守衛(wèi)要考考我們呢!你們敢不敢接受挑戰(zhàn)？（1）提問：誰知道一個完整的句子是什么樣的？（什么）是（什么）（什么）做（什么）（什么）（怎么樣）提示：別忘了加標(biāo)

2、點。（2）專項練習(xí)：判斷句子是否完整。a.美麗的菊花。（ ）b.媽媽是工人。（ ）c.是你的嗎？（ ）d.我和同學(xué)們。（ ）e.玩得真開心！（ ）二、擴句與縮句的方法- 1 - 過渡：師：大家有沒有玩過哈哈鏡？句子城堡里也有哈哈鏡，我們一起來看看句子哈哈鏡有什么不一樣吧。1.出示例句：（1）患病的母親正在注視著年輕的護士。母親注視護士。（2）沙灘上有貝殼。海邊的沙灘上到處有五光十色的貝殼。2.比一比這兩個例子有何異同？3.學(xué)生回答，引出擴句、縮句。（1）說說擴、縮句方法。（2）（課件出示）縮句：就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思。擴句：就是在句子

3、主要成分的前后添上適當(dāng)?shù)母郊映煞?，如同在句子的“主干”上，“添枝加葉”，加以修飾、限制或補充，使句子的意思表達得更加完整、具體、生動。4.出示句子學(xué)生口頭訓(xùn)練。（1）溫暖的春風(fēng)輕輕吹進我們的校園。（縮句）（2）深藍的夜空中掛著一輪金黃的圓月。（縮句）（3）戰(zhàn)士們沖向陣地。（擴句）（4）同學(xué)們打籃球。（擴句）5.教師提醒擴縮句應(yīng)注意的問題。（課件出示）縮句應(yīng)注意：保留句子主要部分；不改變原句的意思。擴句應(yīng)注意：在句子的主要部分增加恰當(dāng)?shù)脑~語；不要前后重復(fù)；不改變原句的意思。三、把字句和被字句的轉(zhuǎn)換過渡：師：漢語真的很神奇啊，有時候換一種說法，意思卻不變。1.出示例句- 2 - 例：我把花瓶打碎了

4、?；ㄆ勘晃掖蛩榱?。2.交流：把字句和被字句互換的要點。（a）把（b）怎么樣了。（b）被（a）怎么樣了。3.專項練習(xí)：（1）下雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了。（2）我被您的蜜蜂領(lǐng)到這兒來了。四、反問句與陳述句的轉(zhuǎn)換過渡：師：在句子城堡里，還有一種有趣的現(xiàn)象，請讀例句。（一）反問句改為陳述句1.出示例句：例：那么多的星星，你怎么能數(shù)得清呢？那么多的星星，你數(shù)不清。2.你發(fā)現(xiàn)了什么？交流探究反問句改為陳述句的方法。3.小結(jié)方法：反問句改為陳述句的方法：（1）去掉反問詞“難道嗎”或“怎么呢”（2）將肯定詞改為否定詞，將否定詞改為肯定詞。（3）把“？”改為“?！保?）把句子理通順4.專項練習(xí)。（1）您怎么可以提這

5、樣的問題，來哄騙我們小朋友呢？（2）你看，這巖石一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？（3）字典難道不是我們的良師益友嗎？（4）難道那條街不熱鬧嗎？（二）陳述句改為反問句1.出示例句：例：今天下雨了。難道今天不是下雨了嗎？2.你發(fā)現(xiàn)了什么？交流探究陳述句改為反問句的方法。- 3 - 3.小結(jié)方法：陳述句改為反問句的方法：（1）加上反問詞“難道嗎”或“怎么呢”（2）將肯定詞改為否定詞，將否定詞改為肯定詞。（3）把“。”改為“？”（4）把句子理通順4.專項練習(xí)。（1）不好好學(xué)習(xí)，不能取得好成績。（2）我們不能被困難嚇倒。（3）這幅畫是你畫的。五、課堂小結(jié)這些句式的變化都有一個共同點，那就是不改變句子的原意，只改變說法。只要掌握了正確的答題方式，任何題型都可以迎刃而解。課