如何在家庭教育中培養(yǎng)孩子的親社會行為

1、 如何在家庭教育中培養(yǎng)孩子的親社會行為 摘要：兒童親社會行為的形成和發(fā)展是兒童社會 性發(fā)展的重要標志之一。 只有形成良好的親社會行為， 孩子才能 很好地融入群體之中。 本文闡釋了親社會行為的內(nèi)涵， 并就如何 在家庭教育中培養(yǎng)兒童親社會行為，提出了自己的觀點。 兒童親社會行為是指兒童在社會交往中所表現(xiàn)出來的謙讓、 幫助、合作、共享等利他的社會行為，它的核心是對他人設(shè)身處 地的設(shè)想， 其心理基礎(chǔ)是親社會的情感移情。 那么如何培養(yǎng) 孩子的親社會行為呢？ 一、培養(yǎng)孩子親社會的情感，即移情（同情和愛） 移情是自我與道德行為間重要的中介變量， 是幼兒親社會行 為產(chǎn)生、形成、發(fā)展的主要驅(qū)動力，提高幼兒的移情

2、能力，能極 大提高幼兒親社會行為的水平。 根據(jù)幼兒的特點， 家長可以利用 生活中發(fā)生的細節(jié)來引導(dǎo)孩子觀察、 體驗人們情感發(fā)生變化的原 因，初步形成移情的能力。當孩子做出友好或正確的行為，比如 把玩具分給其他的小朋友、 幫父母拿鞋子、 讓父母分享他喜歡的 食品時，作為家長，要讓孩子注意到拿到玩具的小朋友有多快樂、 多高興，并及時予以表揚、鼓勵，使孩子體驗到分享的快樂；當 孩子做出不友好的舉動， 比如打其他的小朋友、 搶別人的玩具時， 要引導(dǎo)孩子注意被打的小朋友是多么傷心、 難過， 告訴孩子應(yīng)該 怎么去做。久而久之，孩子就能以他人的角度去考慮問題，移情 能力也就自然得到了發(fā)展，與此同時，同情心也得

3、到了發(fā)展。 培養(yǎng)孩子的親社會情感時， 最主要的就是對孩子進行“愛” 的教育。從愛父母、愛家人開始，讓孩子認識到父母辛苦工作、 養(yǎng)育他的艱辛， 體會到家人為他所做的一切。 讓孩子干一些力所 能及的家務(wù)勞動， 在這個過程中， 孩子不僅能體會到勞動的艱辛， 也會體驗到與人分享自己勞動果實的歡樂， 這樣， 既能增強孩子 的自理能力，使孩子養(yǎng)成熱愛勞動、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣；更為重 要的是，孩子會逐漸學(xué)會尊敬父母、關(guān)心家人。也只有這樣，孩 子將來進入社會后，才會關(guān)心他人，熱愛集體，報效祖國。 二、為孩子樹立良好的榜樣 通過對孩子進行移情、同情、愛心等親社會情感的培養(yǎng)，幼 兒產(chǎn)生親社會行為就有了堅實的心理基礎(chǔ)

4、和充分的內(nèi)部動機。 但 親社會行為道德行為的產(chǎn)生和動機的關(guān)系，絕不是直線型 的，也就是說， 光有好的動機 （移情設(shè)身處地為他人著想） ， 不一定能辦成好事。親社會行為的產(chǎn)生，還受諸多因素的影響。 心理學(xué)家 E.Staub 的研究結(jié)果表明， 成人的榜樣作用， 即成 人能否以身作則、 言行一致， 對于孩子能否做出利他的親社會行 為，關(guān)系重大。比如，平時家長教育孩子，要尊敬老人，對人有 禮貌。在公交車上，孩子正欲起身給一位老大爺讓座，他母親卻 冷冷地說：“坐好，你干啥呢？傻帽！”再比如，家長看到別人 需要幫助時態(tài)度冷淡，并說一些落井下石的話，可以想象，會對 孩子產(chǎn)生怎樣的影響。 有關(guān)研究表明： 兒童

5、在共享中設(shè)身處地為 他人著想的重要條件是能與他人一起快樂，同時獲得他人的愛 撫。如果兒童在與他人共享時，沒有得到回報，以后他產(chǎn)生分享 行為的幾率就會降低。由此可見，在培養(yǎng)孩子親社會行為的過程 中，父母不僅要給孩子當好榜樣，對于孩子表現(xiàn)出的親社會行為， 更要及時加以表揚、鼓勵。 三、讓幼兒掌握一些利他的知識和技能 在培養(yǎng)孩子的親社會行為時，可教會孩子怎樣去幫助小朋 友，怎樣與人合作。比如，幾個孩子在一塊玩，小明的玩具掉了， 小毛趕緊幫他撿起，小明卻誤以為小毛搶他的玩具， 于是倆人干 起仗來。因此，要向孩子講明，在幫助別人之前，可說聲“我?guī)?你撿起來，好不好？”等類似的提示語，以免引起抵觸情緒。另 外，培養(yǎng)孩子的親社會行為，還要注意很多方面，比如，學(xué)會合 作、謙讓等。在未來的社會中，只有能夠與人合作，善于與人合 作的人，才能贏得更大的發(fā)展空間，并取得最后的成功。幼兒在 一起拼圖、玩積木、跳皮筋時，家長應(yīng)及時引導(dǎo)孩子學(xué)會與人合 作。起初，孩子不知道伙伴之間需要合作、怎樣合作，更不會自 發(fā)合作，就需要家長引導(dǎo)孩子明白游戲的規(guī)則以及合作的方法， 指導(dǎo)幼兒進行合作。在比如拼圖時，每人負責(zé)一部分；跳皮筋時, 每人一次輪流來；當小伙伴有困難時，主動去幫助而不是取笑他。 讓孩子在游戲中養(yǎng)成相互協(xié)商、互相配合、互相謙讓、分工合作 的習(xí)慣，在游戲中學(xué)會合作、學(xué)會謙讓。 總之，培養(yǎng)孩