(完整)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析報(bào)告

1、 2013 學(xué)年度上學(xué)期期末考試三年級(jí)英語(yǔ)試卷質(zhì)量分析一、試題分析本次三年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)期末考試試卷是以義務(wù)教育教科書(shū) 英語(yǔ)第一冊(cè)為主要依據(jù)，試卷從聽(tīng)、寫方面綜合考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度和綜合能力的狀況。試卷題型豐富，考查點(diǎn)全面，既注重了基礎(chǔ)的考查，同時(shí)也注意了能力的拓展。二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)三年級(jí)期末考試，共 28 人參加測(cè)查，總分為 2698 分，平均分為 96.36分，及格率 100，優(yōu)秀率為 96.43，權(quán)重為 97.83。100 分人數(shù)為 10 人，90-99 分人數(shù)為 17 人，80-89 分人數(shù)為 1 人。三、學(xué)生答題情況分析本次期末試卷主要分為兩個(gè)部分：聽(tīng)力部分(40 分)和筆試部

2、分(80 分)，共有 8 個(gè)大題，從聽(tīng)力理解、單詞積累、理解運(yùn)用等方面考查學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，題目分布基本合理，難易結(jié)合，符合學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知規(guī)律等特點(diǎn)。（一）主要成績(jī)1、在書(shū)寫方面，大部分學(xué)生能夠用手寫體正確地、工整地進(jìn)行答題，卷面比較整潔，由此可見(jiàn)在平時(shí)教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣書(shū)寫規(guī)范是很重要的。2、在聽(tīng)力方面，聽(tīng)力方面得分較高，因?yàn)槿昙?jí)平時(shí)側(cè)重口語(yǔ)教學(xué)， 所以聽(tīng)力部分相對(duì)于筆試部分，得分較高。此次測(cè)試聽(tīng)力成績(jī)普遍較好。該試題聽(tīng)力部分其題型有：根據(jù)所聽(tīng)寫出數(shù)字，給下列動(dòng)物涂上你所聽(tīng)到的顏色，寫出你所聽(tīng)到的數(shù)字，聽(tīng)音、連線，聽(tīng)音、畫出五官標(biāo)序號(hào)。這些題目考察學(xué)生對(duì)單詞的聽(tīng)辨能力

3、和理解能力。聽(tīng)力部分的考題體現(xiàn)了要求學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)讀、識(shí)記、背默和運(yùn)用語(yǔ)言習(xí)慣的出題意圖。3、該試題筆試部分的其題型有 4 題，題目編排由易到難，設(shè)計(jì)科學(xué)合理。看圖選單詞這一題完成較理想。（二）存在的問(wèn)題1、部分學(xué)生在考試時(shí)還是有些粗心，不認(rèn)真。筆試部分寫出字母的另一種形式字母占格書(shū)寫、抄寫單詞的書(shū)寫較差，找出單詞不同類的一項(xiàng)，有的學(xué)生沒(méi)有領(lǐng)會(huì)題目的意思，失分率較高。2、從卷面成績(jī)看：我們的英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展不均衡，由于學(xué)生的素質(zhì)、能力和水平差別大的問(wèn)題，需要因材施教。切實(shí)關(guān)注學(xué)困生，縮小兩極分化。從學(xué)生答卷看：教師平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練和指導(dǎo)，尤其是對(duì)學(xué)困生。四、對(duì)今后教學(xué)的建議面對(duì)以上

4、試卷中折射出來(lái)的問(wèn)題，我制定出了一些措施，希望能通過(guò)這些措施來(lái)改進(jìn)下一階段的教學(xué)，提高學(xué)生的成績(jī)。具體措施如下：1、抓牢單詞與課本對(duì)話的內(nèi)容；加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)能力的訓(xùn)練，提高認(rèn)讀能力；強(qiáng)化聽(tīng)力和口語(yǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)習(xí)慣作為重中之重，讓學(xué)生不僅僅是學(xué)習(xí)課本知識(shí)，而是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法；繼續(xù)加強(qiáng)指讀習(xí)慣的培養(yǎng)，課后適當(dāng)布置書(shū)寫作業(yè)；作業(yè)應(yīng)考慮多種題型的操練；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生指讀習(xí)慣；加強(qiáng)單詞的認(rèn)讀、書(shū)寫；成立學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)全 體學(xué)生的共同進(jìn)步；教師要精講多練，對(duì)課本知識(shí)要精講，多加操練量及擴(kuò)寬操練面。讓每個(gè)學(xué)生在理解新課知識(shí)基本上更好地掌握新知；加強(qiáng)學(xué)生做題習(xí)慣的培養(yǎng)；在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，注

5、意教會(huì)學(xué)生一些做題技巧，在平時(shí)的練習(xí)中幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣；加強(qiáng)對(duì)教材的分析、研究，教師在設(shè)定課時(shí)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)水平，分析、確定本課時(shí)新的語(yǔ)言知識(shí)或運(yùn)用能力的增長(zhǎng)點(diǎn)；教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該突出此增長(zhǎng)點(diǎn)，幫助學(xué)生比較新舊知識(shí)；通過(guò)大量的體驗(yàn)，使學(xué)生能夠較好地理解和運(yùn)用。2、加強(qiáng)研究，認(rèn)真反思。三年級(jí)的學(xué)生正處于小學(xué)階段的關(guān)鍵期，但從他們身上獲取的數(shù)據(jù)教師要認(rèn)真分析、查找問(wèn)題、制定策略，確保取得更好成績(jī)。3、重視教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)。認(rèn)真研究英語(yǔ)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式，明確每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)每一節(jié)課的教學(xué)，做到全學(xué)科教學(xué)。重視教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)常規(guī)要求。4、分層教學(xué)，有序有效。對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真分析，提優(yōu)補(bǔ)差，進(jìn)行分層教學(xué)。對(duì)于優(yōu)秀生，除了課堂教學(xué)外，還要有針對(duì)性地布置一些課外作業(yè)，引導(dǎo)他們自學(xué)，解答他們的疑難問(wèn)題，讓他們向更高的層次發(fā)展；對(duì)于學(xué)習(xí)薄弱生，要采取低起點(diǎn)、小步子、勤糾正的訓(xùn)練方法，及時(shí)肯定他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。通過(guò)抓兩頭來(lái)激發(fā)中間學(xué)生奮起直追，來(lái)促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。5、塑造環(huán)境，關(guān)注發(fā)展。教師除營(yíng)造好校園學(xué)習(xí)環(huán)境外，還應(yīng)關(guān)注家庭、社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影 響，使非智力因素能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，而不是制約。同時(shí)在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步的同時(shí)