(word完整版)一年級(jí)語文期末考試分析

1、 期末考試質(zhì)量分析報(bào)告 上學(xué)期期末考試質(zhì)量分析報(bào)告一年級(jí)上學(xué)期期末考試已經(jīng)結(jié)束，本著求實(shí)的態(tài)度分析和反思學(xué)生試卷，有助于更好發(fā)揮考試評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)的改進(jìn)作用，我現(xiàn)將試題情況、學(xué)生的答題情況以及今后教學(xué)的方向做一簡(jiǎn)要分析。一、試題分析此次語文考試總分為 100 分，十二大題，主要有以下題型：（一）把拼音寶寶送回家（6 分），考查聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)；（二）看拼音寫詞語（16 分），檢測(cè)學(xué)生對(duì)田字格里的生字能否正確書寫；（三）看拼音寫筆畫（3 分），考察字體的基本筆順；（四）看圖片寫音節(jié)（6 分），主要考察學(xué)生對(duì)音節(jié)的拼讀及標(biāo)調(diào)；（五）寫出下面字的筆順（6 分），考察“比”、“問”、“里”三個(gè)易錯(cuò)

2、字的筆順；（六）我會(huì)連（8 分），必背古詩(shī)句及常見詞組連線；（七）我會(huì)仿照著填空（11 分），考察量詞、反義詞、時(shí)間名次、詞組搭配等知識(shí)點(diǎn)；（八）我會(huì)寫句子（8 分），連詞成句；（九）根據(jù)課文內(nèi)容填空（6 分），檢測(cè)學(xué)生的課文背誦，生字書寫及靈活運(yùn)用能力；（十）閱讀題（14 分），考察學(xué)生的綜合能力，如對(duì)短文意思的理解，段落的查找，主要內(nèi)容的提取等； （十一）口語交際（4 分），這類題目實(shí)用性較高，貼近學(xué)生生活；（十二）看圖寫話（12 分），考察學(xué)生對(duì)圖片的理解能力，并用書面語言完整清晰地表達(dá)出來。二、錯(cuò)誤率較高的題目及出錯(cuò)原因：1、看拼音寫筆畫，一是學(xué)生拼讀能力有待提高，許多會(huì)寫的筆順因?yàn)椴?/p>

3、能正確拼讀而失分，而是筆畫掌握不牢固，很多筆畫混淆造成失分；2、看圖片寫音節(jié)，平時(shí)這類題練習(xí)較少，許多學(xué)生只會(huì)拼不會(huì)寫，并且不能正確標(biāo)四聲，這一題失分最多；3、根據(jù)課文內(nèi)容填空，學(xué)生們能夠熟背課文，但是寫出來錯(cuò)誤百出，此類題目需要加強(qiáng)學(xué)生的書寫能力；4、閱讀短文題幾乎人人丟分，尤其是第 1 和第 5 小題，這兩道屬于思維發(fā)散題目，一年級(jí)學(xué)生語文理解能力不強(qiáng)，錯(cuò)誤率很高；5、第十題情境對(duì)話，一般這種題目學(xué)生都知道怎么說，但是不會(huì)寫。寫起來更是亂七八糟，沒有主題而扣分嚴(yán)重。二、分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)及不及格人員分?jǐn)?shù)段9010080897079606960 以下458% 由此可見，92%的學(xué)生達(dá)到了及格標(biāo)準(zhǔn)，8

4、090 分?jǐn)?shù)段的人員較多。但不及格人數(shù)為 5，仍需努力克服，早日實(shí)現(xiàn)“人人及格”的目標(biāo)。三、考試成績(jī)分析1、我班最高分是 97.5 分，最低分 52。分?jǐn)?shù)的巨大差異說明我班同學(xué)之間存在較大差距，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。尤其在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上，許多學(xué)生非常粗心，答題的效率、方法也都并不理想。2、一年級(jí)學(xué)生年齡較小，在考試時(shí)注意力不集中，易受外界影響而不好好聽題，把題目做錯(cuò)；且低年級(jí)孩子不能很好地把握做題時(shí)間，檢查不認(rèn)真，是造成考試差的主觀原因；3、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生的復(fù)習(xí)工作不夠充分，沒能根據(jù)不同學(xué)生的情況制定出學(xué)習(xí)方案。優(yōu)等生多錯(cuò)在閱讀、看圖寫話等拓展型題目，后進(jìn)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固，失分較多。平時(shí)的優(yōu)等生

5、例如馬梓涵、馬明燦、徐昊天、李碩宸等，這些人平時(shí)成績(jī)都在 95 分以上，這次考試卻不到 90。而像李明星、李睿欽、宋易宸這類經(jīng)常不及格的學(xué)生，今后工作的重點(diǎn)是讓他們首先掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。四、 制定實(shí)可行的解決措施我主要從日常教學(xué)和自我反思兩方面制定出以下解決措施：1、教學(xué)方面將培優(yōu)補(bǔ)差工作真正落實(shí)到實(shí)處。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生實(shí)行培優(yōu)計(jì)劃，挖掘潛力；對(duì)程度較差學(xué)生多關(guān)心，多引導(dǎo)，在達(dá)到及格水平的基礎(chǔ) 上使其慢慢進(jìn)步。做到詳細(xì)備案，心中有數(shù)。今后教學(xué)從基礎(chǔ)著手，小處著眼。注重寫字的教學(xué)，讓學(xué)生掌握基本的書寫技巧，注意間架結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣、避免字詞方面的基礎(chǔ)知識(shí)失分。向提倡學(xué)生多讀書，增加課外知識(shí)，提高語文素養(yǎng)。使班級(jí)語文成績(jī)?cè)诒ＷC“人人及格”的基礎(chǔ)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。在日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的做題習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生如何聽題審題，提高學(xué)生的應(yīng)試能力和答題技巧。多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)，不斷汲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。1、自我反思方面擺正自身位置，嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)。高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，保質(zhì)保量按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)布置的教學(xué)和其他任務(wù)。端正工作態(tài)度，做好教書育人這一本職工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高知識(shí)水平；躬身實(shí)踐，提高