《應用文寫作》課程標準(word文檔良心出品)

1、應用文寫作課程標準一、課程的性質(zhì)、目的和任務應用文寫作是一門培養(yǎng)中職生常見應用文寫作能力的實踐性課程，具有綜合性、實用性、工具性特征。本課程把培養(yǎng)學生“適應特定場景情境的能力”和“自主動手寫作的能力”放在突出的位置，通過應用文寫作基礎理論和各種應用文體知識的教學與寫作訓練，使學生掌握應用文寫作的基本知識和基本技巧，提高常用應用文的寫作能力，以適應當前和今后在學習、生活、工作中的寫作需要，并通過常見應用文的案例分析和寫作訓練，培養(yǎng)學生處理職業(yè)生涯 及日常生活應用文的寫作能力，讓學生具備未來職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展能力。（一）課程定位應用文寫作學習領域課程按照寫作過程設計，可操作性強，充分體現(xiàn)了職業(yè)崗

2、位寫作過程的內(nèi)涵，并采用“教、學、寫”一體化的教學模式，使學生應達到以下基本要求：1、掌握“必需”的應用文寫作的基本理論和基礎知識。2、能準確地閱讀、評鑒一篇應用文書，能對具體的應用文書就觀點、材料、結構、格式、 語言等方面加以分析評鑒。3、能熟練寫出觀點正確、內(nèi)容充實、結構合理、層次分明、表達清晰、語言得體、標點正 確的各類常用應用文書。應用文寫作課程基于當前社會把應用文寫作能力視為現(xiàn)代人必備的五大核心能力之一這樣的整體認知背景，選取與學生生活、職業(yè)等緊密聯(lián)系的應用文文種，根據(jù)它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，以模塊化的形式對教學內(nèi)容進行了整合。在教學環(huán)節(jié)上，一般是先以“情境導入”或“案例分析與點評”啟發(fā)

3、學生對某一文體的認識和思考，再以“相關知識”讓學生掌握這種應用文 的寫作知識和寫作要領，然后以“寫作實踐”和“病文修改”有效提高學生的寫作技能。（二）總體目標本課程是培養(yǎng)學生應用寫作能力綜合性和實踐性都很強的專業(yè)選修課程。本課程把培養(yǎng)學生“解決實際問題的能力”和“自主學習能力”放在突出的位置上以日常文書、行政公文、事 務文書、經(jīng)濟文書、職業(yè)文書等文種的文體知識和寫作訓練為主要教學內(nèi)容并通過案例分析和 寫作訓練培養(yǎng)學生處理職業(yè)生涯及日常生活應用文的寫作能力激發(fā)學生的自主學習能力讓學生 具備未來職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展能力。課程對不同的專業(yè)而言有著不同的性質(zhì)對文科學生是一 門文化基礎課對理工科學生則是

4、一門人文素質(zhì)課也是一門技能課。（三）具體目標（能力目標、知識目標、素質(zhì)目標）1. 能力目標（1）根據(jù)日常生活和工作的需要，撰寫主題明確、材料準確翔實、結構完整恰當、表達通 順合理的實用文書。（2）掌握行政公文的格式，能根據(jù)具體材料撰寫相關的通知、通報、請示、報告和函等常 用公文。（3）能撰寫個人簡歷、自薦信、求職信和應聘書等職業(yè)文書。（ 4）能設計調(diào)查問卷、撰寫市場調(diào)查報告，能設計產(chǎn)品策劃書、廣告詞等。2. 知識目標：（1）理解與禮儀應用、事業(yè)單位、行政公文、產(chǎn)品營銷、個人求職、新聞宣傳等實際情境 密切相關的常用應用文種類。（2）了解應用文寫作的材料搜集方法和寫作規(guī)律。（ 3）使學生掌握各類應

5、用文體寫作的基本格式、寫作要求和方法技巧， 能熟練地寫好與自己所學專業(yè)密切相關的常用應用文。3. 素質(zhì)目標： （1）為今后繼續(xù)學習相關專業(yè)應用文和走向社會的寫作實踐打下良好的基礎。（ 2）熱愛應用文寫作， 是人生競爭的一種重要能力， 有助于中職生未來職業(yè)生涯的可持續(xù) 發(fā)展。（3）在應用文寫作教學中滲透職業(yè)意識、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)情感教育。二、課程的教學要求本課程的教學要遵循以下三項要求： 1使學生從理論上把握所學文體，掌握必備的寫作理論知識。寫 作 知 識 是 對 寫 作 規(guī) 律 的 總 結 ，掌 握 寫 作 知 識 ，對 于 寫 好 文 章 ，特 別 是 寫 好 規(guī)范性極強的應用類文章是至關緊要

6、的；2引導學生多接觸文章實際，加深對所學文體的全面的認識。閱 讀 是 寫 作 的 先 導 和 基 礎 ，通 過 范 文 的 閱 讀 ，可 以 直 接 有 所 借 鑒 。同 時 ，閱 讀 能 力 本 身 也 是 一 項 很 重 要 的 能 力 ，這 項 能 力 往 往 是 同 一 個 人 的 工 作 水 平 、思 維 水 平的高低直接相關的。在教學中，知識的講授應當結合例文的分析進行，而例文的補充一定要慎重， 要盡量選用寫得規(guī)范的文章。3 .指導學生進行有效的作文訓練，以通過寫作實踐形成良好的寫作習慣和熟 練的寫作技巧。勤寫多練，一直是寫作教學中倍受重視的教學方法，本課程也不例外。在教學 中，只

7、有切實重視寫作訓練，并采用合理的訓練手段，學生所學的寫作知識才能轉(zhuǎn) 化為寫作能力，本課程的教學目的也才能最終得以實現(xiàn)。只講不練，或練得不夠， 是不符合本課程的教學規(guī)律，也無法實現(xiàn)本課程的教學目的。總之，本課程的教學，必須堅持理論與實踐的統(tǒng)一，在加強基本理論的講授的 同時，還應注重范文閱讀和技能訓練。在做到講讀結合，講練并重的前提下，要在 實踐性教學環(huán)節(jié)，或者說寫作訓練的安排上多下功夫。此外，在本課程的教學中，要注意同學生所學其他專業(yè)課程的配合和銜接，一些專 業(yè)性較強的文體的寫作，可使相關的專業(yè)知識直接得到應用。三、教學時數(shù)安排早節(jié)內(nèi)容學時第一章應用文寫作概述2第二章行政公文16第三章事務文書6

8、第四章傳播文書8第五章經(jīng)濟文書10第六章謀職文書6第七章法律文書11第八章科研文書5累計64四、課程的結構、課程的內(nèi)容第一章應用文寫作的概述一、教學目標1. 應用文寫作的概念、分類；應用文的作用和寫作要求。2. 應用文的概念、特點；應用文寫作的基本要素。3. 應用文的主旨、材料、結構的概念。應用文開頭、主體、結尾的寫作方式4. 敘述、說明、議論的表達方法；應用文的語言要求。二、重點、難點 應用文的寫作特點和技巧三、教學內(nèi)容（一）應用文的概念、特點（二）應用文的分類（三）應用文的主旨（四）應用文的材料（五）應用文的結構（六）應用文的語言（七）應用文的表達方式（八）應用文的作用（九）應用文的寫作要

9、求第二章 行政公文一、教學目標1. 行政公文的概念、特點、分類及構成要素、寫作要求。2. 行政公文的書面格式、十三種行政公文的用途。3. 意見、決定、通告、通報、請示、報告、批復、函、會議紀要的一般寫法二、重點、難點行政公文的寫作三、教學內(nèi)容（一）行政公文的概念和特點（二）行政公文的種類（三）行政公文的體式（四）行政公文的要素和格式（五）公文的印裝規(guī)格（六）各類公文的寫作要領1命令 （ 令）2決定3公告4通告5通知6通報7議案8報告9請示10批復11意見12函13會議紀要第三章 事務文書一、教學目標1. 學習本章了解事務文書的概念、特點、作用。2. 掌握計劃、總結、調(diào)查報告、述職報告、簡報、規(guī)

10、章制度的概念、特點、寫作要求。3. 重點掌握：計劃、總結、調(diào)查報告、述職報告、簡報、規(guī)章制度的一般寫法。二、教學重點、難點計劃、總結、調(diào)查報 告等等 的寫作三、教學內(nèi)容（一）事務文書的概念、特點（二）事務文書的作用（三）常用事務文書的寫作要領1簡報2調(diào)查報告3工作計劃4工作總結5法規(guī)規(guī)章6述職報告第四章 傳播文書（一）傳播文書概述二）消息1. 消息的概念、特點2. 消息分類3. 消息的結構4. 消息的寫作要求（三）演講稿1. 演講稿的概念、特點2演講稿的分類3演講稿的基本結構與寫作要求（四）廣告1. 廣告的概念2. 廣告文稿的基本構成與寫作原則3. 廣告的分類及主要廣告類型的寫作4. 企業(yè)廣告

11、寫作應注意的幾點（五）產(chǎn)品說明書1. 產(chǎn)品說明書的概念、特點2. 產(chǎn)品說明書的主要類型3. 產(chǎn)品說明書的結構及寫作要求第五章 經(jīng)濟文書一、教學目標1. 通過本章的學習，要求掌握經(jīng)濟文書的概念、特點、種類和作用；2. 掌握經(jīng)濟合同、 經(jīng)濟活動分析報告、 市場預測報告、 可行性研究報告、 招標投標文書的概念、 特點和作用；二、教學重點、難點 重點掌握上述幾種經(jīng)濟文書的格式和寫作要求以及在寫作過程中需要注意的一些問題。三、教學內(nèi)容（一）經(jīng)濟文書的概念、分類（二）經(jīng)濟文書的特點和作用（三）怎樣學好經(jīng)濟文書寫作四）經(jīng)濟合同的概念、特點、分類五）經(jīng)濟合同的寫作格式 （六）經(jīng)濟合同的寫作要求（七）經(jīng)濟活動分

12、析報告的概念、特點與分類（八）經(jīng)濟活動分析報告的寫作格式（九）經(jīng)濟活動分析報告的寫作要求 （十）市場預測報告的概念、特點和分類（十一）市場預測報告的寫作格式（十二）市場預測報告的寫作要求 （十三）可行性研究報告的概念、特點和分類 （十四）可行性研究報告的寫作格式（十五）可行性研究報告的寫作要求（十六）招標、投標文書的概念、特點（十七）招標文書的寫作格式（十八）投標文書的寫作格式（十九）招標、投標文書的寫作要求第六章 謀職文書（一）謀職文書概述（二）求職信1. 求職信的概念、特點2. 求職信的格式與基本內(nèi)容3求職信的寫作要求（三）應聘書1. 應聘書的概念、特點2. 應聘書的基本格式和寫作要求（四

13、）個人履歷書1. 個人履歷書的概念、特點2簡歷的主要內(nèi)容 3寫作簡歷的基本方法 第七章 法律文書、教學目標1. 通過本章的學習，要求掌握法律文書的概念、特點、作用；2. 掌握起訴狀、上訴狀、申訴狀、答辯狀、反訴狀的概念、文種之間的區(qū)別、寫作格式和寫作 要求。二、教學重點、難點民事法律事務文書的寫作三、教學內(nèi)容（一）法律文書概述1. 法律文書的概念2. 法律文書的特點3. 法律文書的作用（二）起訴狀1. 起訴狀的概念和分類2. 起訴狀的格式和寫法3. 起訴狀的寫作要求（三）上訴狀1. 上訴狀的概念和分類2. 上訴狀與起訴狀的區(qū)別3. 上訴狀的格式、寫法4. 上訴狀的寫作要求（四）申訴狀1. 申訴

14、狀的概念和分類2. 申訴狀與上訴狀的區(qū)別3. 申訴狀的格式和寫法4. 申訴狀的寫作要求（五）答辯狀1. 答辯狀的概念和分類2. 答辯狀的格式和寫法3. 答辯狀的寫作要求（六）反訴狀1. 反訴狀的概念2. 反訴的條件3. 反訴狀與答辯狀的區(qū)別4. 反訴狀的格式和寫法5. 反訴狀的寫作要求第八章 科研文書一、教學目標1. 通過本章的學習，了解科研文書的概念、特點和作用；2. 掌握畢業(yè)論文、學術論文的概念、結構、寫作要求；二、教學重點、難點學術論文、畢業(yè)論文的寫作三、教學內(nèi)容（一）科研文書概述（二）學術論文1. 學術論文的概念和分類2. 學術論文的選題3. 搜集資料4. 學術論文的撰寫5. 學術論文

15、的修改潤色（三）畢業(yè)論文1. 畢業(yè)論文的概念2. 畢業(yè)論文的意義和作用3. 畢業(yè)論文的指導4. 畢業(yè)論文的選題5. 畢業(yè)論文的構成項目6. 畢業(yè)論文的答辯五、實施建議1、 教材選用（1）課程的教材以及相應的教輔資料編寫應當依據(jù)本課程標準進行。2)教材應充分體現(xiàn)任務引領、 實踐導向的課程設計思想。 以實際工作中常見的實際案例為主線，結合應用文寫作技能考核要求，按教學大綱，合理安排教材內(nèi)容。( 3)教材在內(nèi)容上應既實用又開放， 即在注重學生對有關理論知識的掌握與應用能力的同 時，還應把新理論融入教材，以便教材內(nèi)容更加貼近現(xiàn)實中的實際工作。在形式上應適合中職 學生認知的特點， 文字表述深入淺出， 內(nèi)容采用文字配合案例、 習題、思考與分析等多種形式。 2、教學建議(1) 通過多個有機聯(lián)系的具體的工作任務開展教學， 以行動為導向， 強化學生是行動的主體；(2) 以引導的形式(問題、啟發(fā)等)切入，理論講授簡潔明了，切忌長篇大論；(3) 每一次課、每一個情境(或單元)開始學習之前，必須讓學生先明確學習目標(即工作 任務和內(nèi)容) ；(4) 知識學習與任務演練相融合，切忌理論與實踐相分離；(5) 教師應側重啟迪和開發(fā)學生的智慧， 培養(yǎng)學生獨立學習、 獨立工作