高考政治學(xué)科復(fù)習(xí)工作總結(jié)

1、高考政治學(xué)科復(fù)習(xí)工作總結(jié)今年高考的大幕徐徐落下，高考的大門又敞開了。客觀的說，在今年的高考中，我校的成績同比、環(huán)比都取得了很大的突破，為我們今后做好教學(xué)和管理工作樹立了信心增加了動(dòng)力。對(duì)思想政治學(xué)科而言，回顧過去一年的高考復(fù)習(xí)，我們既有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)。為更好的做好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)將今年的高考總結(jié)如下：一、 成功的經(jīng)驗(yàn) （一）高考復(fù)習(xí)總體指導(dǎo)思想。針對(duì)今年高考，在貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)、解讀政治考綱的基礎(chǔ)上，我們制定了“以課本為基礎(chǔ)，以復(fù)習(xí)資料創(chuàng)新設(shè)計(jì)為依托，以教師講解為輔助，以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為主線”的基本復(fù)習(xí)思路。根據(jù)這一思路，我們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)中重點(diǎn)抓課本，引導(dǎo)學(xué)生建立以課為單元的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從每

2、課標(biāo)題的關(guān)鍵詞出發(fā)，按其內(nèi)容的內(nèi)在邏輯形成科學(xué)的體系。二輪復(fù)習(xí)按考點(diǎn)對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了全面的復(fù)習(xí)鞏固。一方面，老師對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)在充分研究的基礎(chǔ)上，給學(xué)生進(jìn)行詳盡的分析和講解；另一方面，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，在掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過練習(xí)來促進(jìn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固。三輪復(fù)習(xí)結(jié)合重大時(shí)政熱點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)各個(gè)專題的練習(xí)。通過一個(gè)月左右的強(qiáng)化練習(xí)，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)高考的能力。（二）高考復(fù)習(xí)具體復(fù)習(xí)思路1、潛心研究，歸納高考信息。深入研究2009年山東卷考試說明，準(zhǔn)確把握今年新高考的特點(diǎn)、趨勢(shì)。揣摩命題的指導(dǎo)思想，明確考試目標(biāo)與要求，吃透考試范圍。加大對(duì)以往各地特別是新課改區(qū)試題的分析力度，

3、從高考試題中找規(guī)律，找方向。注意對(duì)高考信息的收集和整理，善于從繁多的信息中捕捉靈感，透視命題趨向。尤其注意搜集研究上海、廣東、海南的試題。2、立足基礎(chǔ)，培養(yǎng)解題能力。人皆共知：知識(shí)是基礎(chǔ)，能力是關(guān)鍵，技巧是手段。長期以來我們政治教師帶著知識(shí)走向?qū)W生，但是，考練之后我們卻承受著學(xué)生薄弱因素的沉重打擊：即基礎(chǔ)知識(shí)弱、審題能力弱、解題技巧弱、知識(shí)遷移弱、讀圖識(shí)圖弱、人文知識(shí)弱、文字表述弱、字跡書寫弱等。為此，我們又充分發(fā)揮主導(dǎo)作用應(yīng)對(duì)其薄弱因素，在平時(shí)講解習(xí)題的過程中，注意對(duì)學(xué)生解題能力的培養(yǎng)和鍛煉。3、整合知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。知識(shí)是能力的載體，能力是知識(shí)的升華，二者是辨證統(tǒng)一的關(guān)系。高考強(qiáng)調(diào)對(duì)考生

4、能力的考查，但能力的提高依賴于對(duì)知識(shí)的掌握和積累，否則能力就是空中樓閣。而要達(dá)到能力的提高，不但要求我們牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，而且要在真正理解、掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建主干知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。因此，我們和學(xué)生一起下功夫去理解和掌握考試大綱中規(guī)定的所有考核知識(shí)點(diǎn)，并側(cè)重學(xué)科內(nèi)知識(shí)體系的整理，以核心知識(shí)點(diǎn)為龍頭，建立專題，使知識(shí)盡可能的呈現(xiàn)專題化、系統(tǒng)化。對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握要全，對(duì)知識(shí)線的歸納要清，對(duì)知識(shí)面的輻射要寬。4、與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。近幾年的高考政治試題，往往以時(shí)政、社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問題作為背景材料，考查學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和分

5、析解決問題的能力，檢測(cè)理論聯(lián)系實(shí)際的效果，同時(shí)也突出了試題的時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。因此，在二輪復(fù)習(xí)中，我們著重關(guān)注本年度的熱點(diǎn)問題。對(duì)待熱點(diǎn)問題，遵循“宏觀把握、微觀切入”的原則，了解每個(gè)熱點(diǎn)的背景材料，圍繞熱點(diǎn)尋找切入點(diǎn)，聯(lián)系政治學(xué)科內(nèi)經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活和哲學(xué)的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析，形成解題思路，最后形成答案。5、方法指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生答題。在掌握扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，掌握必要的解題方法也很有必要。在平時(shí)講解練習(xí)和試題的過程中，我們的側(cè)重點(diǎn)落在解題的基礎(chǔ)思路和一般方法上。第一，教會(huì)學(xué)生正確審題（包括題干中的關(guān)鍵詞和設(shè)問所規(guī)定的知識(shí)范圍、認(rèn)識(shí)對(duì)象、任務(wù)指向等），強(qiáng)化學(xué)生的審題意識(shí)和審題能力；第二，提高學(xué)生

6、閱讀材料，從材料中提取有效信息的能力；第三，提高學(xué)生將題肢與題干、設(shè)問和材料聯(lián)系起來的能力；第四，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范答題的習(xí)慣。如：分列要點(diǎn)，注重要點(diǎn)間的邏輯性；思維全面，但語言要簡練；書寫工整，卷面整潔；準(zhǔn)確應(yīng)用政治術(shù)語等。6、以點(diǎn)帶面，注重學(xué)科聯(lián)系?！耙换ㄩ_放不是春，眾花齊放春滿園”，高考文綜的特點(diǎn)，要求我們?cè)诟愫盟枷胝螌W(xué)科復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，必須注意同其他學(xué)科的協(xié)調(diào)和合作。尤其是近幾年的高考試題，學(xué)科綜合的特點(diǎn)體現(xiàn)的越來越明顯，因此，我們?cè)趶?fù)習(xí)中，尤其是在二、三輪的復(fù)習(xí)中，無論是背景材料的共享和分析，還是時(shí)間的安排和把握，很重視同其他兄弟學(xué)科歷史、地理的溝通和交流。7、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)

7、的實(shí)效性。我們注重抓好備課、上課、輔導(dǎo)、學(xué)案批改講評(píng)、單元測(cè)試、試卷分析等環(huán)節(jié)的落實(shí)。在復(fù)習(xí)中力求做到系統(tǒng)性、綜合性、生成性。二、失意的教訓(xùn)高考結(jié)束以后，總體來講，應(yīng)該說成績是喜人的，但通過平時(shí)練兵和高考后的調(diào)查，也同時(shí)暴露出了一些問題和不足。比如，某些學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，主干知識(shí)點(diǎn)掌握還不是很牢固；審題能力不強(qiáng)，具體表現(xiàn)在從題干、題肢中獲取有效信息的能力還有待于提高；答題的規(guī)范性意識(shí)還是不足，卷面不夠整潔，甚至出現(xiàn)答錯(cuò)題號(hào)現(xiàn)象；時(shí)間安排不夠合理，很大一部分學(xué)生文綜試卷沒能完成；尤其是，對(duì)選修內(nèi)容，從老師到學(xué)生沒有引起充分的重視，造成選修成績和兄弟學(xué)校相比差距太大；再就是，學(xué)生對(duì)本學(xué)科幾個(gè)模塊的內(nèi)

8、在聯(lián)系把握還不是很熟練；還有，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)和重大時(shí)政熱點(diǎn)的分析和把握還不是很到位等等。所有這些問題都需要我們?cè)诮窈蟮膹?fù)習(xí)中去不斷改進(jìn)和升級(jí)。綜上所述，高考政治復(fù)習(xí)是一個(gè)以考綱為指導(dǎo)，知識(shí)為基礎(chǔ)，能力為關(guān)鍵，技巧為手段，時(shí)政為載體，人文關(guān)懷為輔助的系統(tǒng)工程，政治教師必須在學(xué)科研究的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)計(jì)劃，運(yùn)用科學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，才能在高考中取得好成績。商河一中2011年高三政治復(fù)習(xí)計(jì)劃（一輪）在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的形勢(shì)下，貫徹新課程改革的理念，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以高考說明為導(dǎo)向，努力提高課堂效率，搞好一輪復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)為二三輪的復(fù)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，結(jié)合政治學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的具體實(shí)際，特制

9、定本計(jì)劃：一、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想結(jié)合素質(zhì)教育的要求，2011年高考高三政治總復(fù)習(xí)要以今年高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以2010山東卷考試說明為依據(jù)，以必修和選修教材、時(shí)政熱點(diǎn)材料為載體，以科學(xué)訓(xùn)練為手段，堅(jiān)持“鞏固、系統(tǒng)、綜合、提高”的方針，夯實(shí)學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，搞好一輪復(fù)習(xí)。一輪復(fù)習(xí)用五個(gè)多月的時(shí)間。二、復(fù)習(xí)的能力目標(biāo)要求通過復(fù)習(xí)努力提高學(xué)生的獲取和解讀信息的能力；調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力；描述和闡釋事物的能力；論證和探究問題的能力。以適應(yīng)于高考考試的需要。三、具體的復(fù)習(xí)措施1、認(rèn)真研究考綱和考試說明，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性 要深入研究課標(biāo)、考綱和山東卷考試說明以及2

10、007、2008、2009、今年山東省高考試題，準(zhǔn)確把握2011新高考的特點(diǎn)、趨勢(shì)。揣摩命題的指導(dǎo)思想，明確考試目標(biāo)與要求，吃透考試范圍。只有明確這些，并揣摩透其意圖，才能從容應(yīng)對(duì)，減少復(fù)習(xí)的盲目性。特別是要認(rèn)真研究考試形式與試卷結(jié)構(gòu)、新增題型，變化點(diǎn)和可考點(diǎn)等。 同時(shí)，要研究近3年高考試題和答案，突出對(duì)規(guī)律的總結(jié)，對(duì)試題的感悟，對(duì)試題價(jià)值的挖掘和利用。2、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，突出主干知識(shí)，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò) 高三一輪復(fù)習(xí)的基本任務(wù)就是“夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、突出主干知識(shí)、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、提高運(yùn)用知識(shí)的能力”。因此，在一輪復(fù)習(xí)過程中，必須扎扎實(shí)實(shí)得掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)教材知識(shí)做到全面扎實(shí)地復(fù)習(xí)，切實(shí)打好“雙

11、基”。 按課標(biāo)和考綱要求，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)必修和選修內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)的梳理，在理解的基礎(chǔ)上，以單元”為單位，形成完整嚴(yán)密的學(xué)科知識(shí)體系，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，夯實(shí)基礎(chǔ)，融會(huì)貫通，牢固記憶核心概念、基本觀點(diǎn)，著力處理好點(diǎn)、線、面的關(guān)系，同時(shí)通過訓(xùn)練，在應(yīng)用中加深對(duì)基本知識(shí)、觀點(diǎn)、原理的理解和掌握。由于近幾年高考中考查的主要是主干知識(shí)，所以我們把復(fù)習(xí)備考的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)科主干知識(shí)的梳理上，既不能有知識(shí)盲點(diǎn)，又不能漫天撒網(wǎng)，做到以干帶枝，融會(huì)貫通。這就要求在復(fù)習(xí)中抓考綱抓知識(shí)點(diǎn)，做到點(diǎn)線面結(jié)合。同時(shí)，要注重知識(shí)間的區(qū)別和聯(lián)系，尋找貫穿知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系點(diǎn)，通過比較、列表、畫圖等方法構(gòu)筑知識(shí)體系，從而形成對(duì)知識(shí)的整體把握。

12、 3、學(xué)生的解題能力不是教師講出來的，而是練出來的。在平時(shí)的強(qiáng)化訓(xùn)練和考試中，題目的講評(píng)要向?qū)W生講授基本題型的解題方法和解題技巧，強(qiáng)化學(xué)生的“審題意識(shí)”、“規(guī)范意識(shí)”，發(fā)散思維，減少失誤，以此來提高學(xué)生的解題技能水平。提高運(yùn)用知識(shí)的能力。具體進(jìn)行以下五個(gè)方面的訓(xùn)練：（1）審題訓(xùn)練。認(rèn)真審讀材料及設(shè)問要求，特別要注意設(shè)問的規(guī)定性條件。（2）信息篩選訓(xùn)練。要找關(guān)鍵詞，這是解題的依據(jù)和切入點(diǎn)。（3）知識(shí)遷移訓(xùn)練。要培養(yǎng)學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)解讀材料信息的能力。（4）語言表達(dá)訓(xùn)練。恰當(dāng)運(yùn)用學(xué)科術(shù)語，條理清晰、邏輯嚴(yán)密地表達(dá)問題，描述事物。（5）書寫規(guī)范訓(xùn)練。下功夫練字，提高書寫的規(guī)范性，是高考得分的重要因

13、素。4、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效率。課堂教學(xué)是高考復(fù)習(xí)的主渠道。課堂效率高低直接影響教學(xué)質(zhì)量的高低。而要提高課堂效率，首先要改革 “滿堂灌”的教學(xué)方式，改變死打硬拼，拼時(shí)間，拼消耗等做法，課堂講解要精要少。講重難點(diǎn)。易錯(cuò)易混點(diǎn)。最大限度地調(diào)動(dòng)一切積極因素。要全面解決和處理好課堂教學(xué)主體與主導(dǎo)的關(guān)系，強(qiáng)化學(xué)生參與意識(shí)，強(qiáng)化方法滲透，強(qiáng)化規(guī)范表達(dá)。5、加強(qiáng)集體備課，積極實(shí)施教案學(xué)案教學(xué)，強(qiáng)化落實(shí) 集體備課是提高課堂效率和復(fù)習(xí)質(zhì)量的必要途徑。要加強(qiáng)集體備課，集思廣益，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)。備課要備到考點(diǎn)，備到知識(shí)點(diǎn)，重難點(diǎn)，備到結(jié)合點(diǎn)，備到易混點(diǎn)和設(shè)問角度。原則上要統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一重難點(diǎn)的處理，統(tǒng)一訓(xùn)練。

14、明確任務(wù)，搞好組內(nèi)分工，加強(qiáng)合作與協(xié)調(diào)，打造團(tuán)隊(duì)品牌。通過集體備課，統(tǒng)一教案，學(xué)案。學(xué)案的制作計(jì)劃一課一教案，一學(xué)案，單元有訓(xùn)練測(cè)試，模塊有測(cè)試的方式。一份好的學(xué)案是學(xué)生學(xué)習(xí)落實(shí)知識(shí)的有效方式。教學(xué)案應(yīng)是備課組成員集體智慧的結(jié)晶，切忌單打獨(dú)斗。富有新意的學(xué)案宜實(shí)不宜虛。編制的學(xué)案堅(jiān)持“實(shí)用有效”，抓住考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)和疑點(diǎn)設(shè)計(jì)問題，以問題解決式為編制思路，精心選擇的近幾年的高考試題讓學(xué)生做。理解命題思路，把握解題規(guī)律，提高解題能力。要按復(fù)習(xí)進(jìn)度與安排，落實(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容，控制訓(xùn)練次數(shù)。堅(jiān)決克服復(fù)習(xí)的隨意性、盲目性。著力解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的解決問題的能力。增強(qiáng)落實(shí)的有效性。引導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題集，以增強(qiáng)今后復(fù)習(xí)的有效性和針對(duì)性。 6、具體的復(fù)習(xí)模式：以“時(shí)政熱點(diǎn)材料為背景設(shè)計(jì)問題，體現(xiàn)考點(diǎn)知識(shí)，學(xué)生自學(xué)、精講示范、思維提高、跟蹤訓(xùn)練，及時(shí)批閱、講評(píng)反饋、單元訓(xùn)練”為主體的“五步單元教學(xué)法”，并將這五個(gè)