人音樂版初中九年級音樂教案《繽紛舞曲》

1、人音樂版初中九年級音樂教案繽紛舞曲 唱歌課森林之聲教材版本：人民音樂出版社年級：九年級教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件等設(shè)計思路：本節(jié)課是人民音樂出版社初中音樂九年級上冊第三單元，它是一節(jié)唱歌課。通過學(xué)習(xí)本課可以在聆聽范唱的基礎(chǔ)上，先重點分析a、b兩段的音樂特點，在學(xué)生對歌曲有了完整的印象后，各自在樂譜上標(biāo)出a、b段的速度、力度、音色與重音記號，然后進行分段、分聲部劃拍視唱。學(xué)唱二部合唱，必須時時注意聲音的和諧、聲部的均衡，可以由學(xué)生自己聆聽并加以評價。如每個聲部派出代表聽、評；或者四個組合唱、兩個組聆聽評價然后交換；如果能自己邊唱邊注意聆聽并進行評價就更好了。完整地歌唱全曲，可以由學(xué)生自己指揮。注

2、意a、b兩段的對比逐步學(xué)會通過控制自己的演唱速度、力度與音色變化來表現(xiàn)音樂的風(fēng)格。教材分析：1、森林之聲是一首具有舞蹈性的抒情歌曲。它表現(xiàn)了大自然給人們帶來綠色的森林，青青的草，潺潺的溪流和百鳥的歌唱這優(yōu)美的環(huán)境，人們在這種環(huán)境下美滿幸福的生活。人與大自然和諧相處，怎能不放聲歌唱!歌曲為降b調(diào)，3/4拍，單二部曲式(兩段體)。a段為復(fù)樂段結(jié)構(gòu)，具有圓舞曲特點。一開始分解和弦的進行，表現(xiàn)出人們發(fā)自內(nèi)心的熱烈興奮之情，整個曲調(diào)優(yōu)美流暢，抒發(fā)了人們陶醉在大自然中的喜悅心情，最后 的結(jié)束，即與開始形成呼應(yīng)，又表現(xiàn)出對這優(yōu)美的環(huán)境的高聲贊嘆。b段為變化重復(fù)的樂段結(jié)構(gòu)，具有馬祖卡舞曲特點。曲調(diào)經(jīng)盈活潑，與

3、a段形成鮮明對比，表現(xiàn)出人們邊歌邊舞盡興歡唱的活潑愉快之情。曲調(diào)一開始就出現(xiàn)在高音區(qū)，用襯詞來歌唱更顯得活潑，第二樂句是第一樂句的向下模進，歌曲在第二次重復(fù)時，達到高潮結(jié)束全曲。這種歡騰熱烈的場面，使我們感到如臨其境，盡情享受這美好的時光!2相關(guān)知識馬祖卡舞曲，波蘭的一種中庸到快速的三拍子民間舞曲，其特點是第二或第三拍常有重音。最早由肖邦以此體裁寫成多部鋼琴曲，并流傳于世。之后為柴科夫斯基等作曲家采用。其最典型的節(jié)奏是：教學(xué)目標(biāo)：(一)對歐洲舞曲：馬祖卡產(chǎn)生進一步學(xué)習(xí)的愿望；能從中感受到歐洲舞曲的多姿多彩，以及風(fēng)格上的差異。(二)學(xué)唱森林之聲能夠在演唱a、b兩段時表現(xiàn)出圓舞曲與馬祖卡在節(jié)奏重音

4、上的區(qū)別，以及情緒上的對比。教學(xué)重難點：學(xué)唱森林之聲能夠在演唱a、b兩段時表現(xiàn)出圓舞曲與馬祖卡在節(jié)奏重音上的區(qū)別，以及情緒上的對比。學(xué)習(xí)新課： 1、創(chuàng)設(shè)情境、興趣引入播放波蘭風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：是哪個國家？看來，同學(xué)們對波蘭了解的還不是很多，下面，我要放一段根據(jù)波蘭的音樂和舞蹈，聽后請大家告訴我：你在音樂中聽到了些什么？仿佛看到了什么？（學(xué)生們聽完后，可能會說出樂曲的情緒）三、學(xué)習(xí)新課, (一) 學(xué)唱森林之聲1、聆聽歌曲，感受情緒。問題：歌曲主要表現(xiàn)了怎樣的情緒？（生：討論，回答。（歡快地）2、師彈琴范唱，生在心里學(xué)唱歌曲。待添加的隱藏文字內(nèi)容13、師彈琴，學(xué)生輕唱歌詞。4、共同討論：提出問題：同學(xué)們，你們在唱這首歌時，眼前呈現(xiàn)怎樣的景象呢？表達了怎樣的思想感情？提出問題：森林之聲，邊唱邊體會a段與b段在演唱方法上的不同？b段在每小節(jié)幾拍加上重音記號演唱更能突出馬祖卡舞曲的風(fēng)格特點。（生：使我們感到如臨其境，盡情享受這美好的時光的感覺）（二）創(chuàng)作與表