物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談

1、精選word文檔 下載可編輯物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談朱志軍摘要物理是學(xué)生認(rèn)為最難學(xué)習(xí)的課程之一。在高中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，很 多同學(xué)反映一學(xué)就會(huì)，一用就錯(cuò)，一放就忘。有不少學(xué)文科的孩子之所以選擇文 科，就是因?yàn)槔砘瘺](méi)有優(yōu)勢(shì)。木文就從影響物理學(xué)習(xí)的因素出發(fā)，談?wù)剬W(xué)習(xí)物理 的策略和方法。關(guān)鍵詞影響因素；興趣；課堂效率；策略物理學(xué)是一門(mén)應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科，沒(méi)有物理學(xué)就不會(huì)有我們今天的文明生活，沒(méi)有物理學(xué)的發(fā)展就沒(méi)有我們今天的現(xiàn)代化生活，它的發(fā)展為人類(lèi)創(chuàng)造了 巨大的物質(zhì)財(cái)富，推動(dòng)了人類(lèi)文明進(jìn)程的發(fā)展，顯示了科學(xué)的巨大力量。在學(xué)習(xí) 物理過(guò)程中，讓學(xué)生了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的成就。所以，學(xué)習(xí)一定的物理學(xué)知識(shí)不 僅是作為一

2、個(gè)高素質(zhì)公民的前提條件，也是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的必要條件。影響物理學(xué)習(xí)的因素有很多。教學(xué)過(guò)程包括教和學(xué)兩個(gè)方面，教是通過(guò) 學(xué)而起作用的。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和教師的教學(xué)方法都起著非常重要的作用。而學(xué) 習(xí)能力受智力因素、學(xué)習(xí)方法，及對(duì)科學(xué)積極的情感的影響。提高課堂教學(xué)效率， 促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。一、培養(yǎng)學(xué)生的興趣影響學(xué)生興趣的因素有以下幾方面教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)同。教師應(yīng)以積極的態(tài)度去教育學(xué)生，在思想上、行 動(dòng)上、語(yǔ)言上積極影響學(xué)生，與學(xué)生建立平等和諧的相互關(guān)系，在學(xué)習(xí)上為他們 排憂解難，生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，營(yíng)造一種互敬互愛(ài)的愉悅氣氛。學(xué)生也就會(huì)有 濃厚的興趣。教師應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)钠?/p>

3、望值。正確對(duì)待學(xué)生和自己，使自己真正做到因 材施教。教師應(yīng)淡利明志，不好大喜功，從關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的角 度出發(fā)，以全面提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，確立恰當(dāng)?shù)钠谕?。課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)是否合理。把學(xué)生作為學(xué)4的主體，讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、 主動(dòng)發(fā)展，掌握學(xué)習(xí)物理知識(shí)的方法，培養(yǎng)他們勇于探索的精神。在課堂教學(xué)中， 教師應(yīng)當(dāng)學(xué)的指導(dǎo)者，應(yīng)從封閉的課堂教學(xué)擴(kuò)人到以社會(huì)為對(duì)象的教學(xué)、教室 外廣泛的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)，把課堂教學(xué)從單一的制度化背景轉(zhuǎn)換成多元化背景, 使學(xué)生感到所學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性。只有當(dāng)學(xué)生真正感到學(xué)有所用時(shí)，才能產(chǎn)生極大 的興趣?？荚嚨膬?nèi)容是否恰當(dāng)。教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué):j和練的過(guò)程中，應(yīng)讓學(xué) 生做一些

4、力所能及的練習(xí)，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻有成功的感覺(jué)。只有這樣，學(xué)生才會(huì) 把精力投入到學(xué)物理中去，才會(huì)對(duì)物理產(chǎn)生興趣，才能把物理學(xué)好。教師應(yīng)該 把考試作為一種手段，一種激發(fā)學(xué)生學(xué)ai興趣的方法，想方設(shè)法把學(xué)生的努力轉(zhuǎn) 化為分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生通過(guò)考試獲得成功的喜悅二、學(xué)生應(yīng)把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練。理順知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)學(xué)科內(nèi)主干知識(shí)進(jìn) 行梳理、歸納。還應(yīng)注意總結(jié)重要的物理問(wèn)題研究方法，如理想模型的方法、類(lèi) 比的方法、等效方法、逆向思維等。通過(guò)對(duì)以往練習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使自己的思 維方法提高一個(gè)檔次。抓核心和薄弱環(huán)節(jié)。對(duì)物理狀態(tài)和物理過(guò)程的分析一般應(yīng)該注意兩個(gè) 線索力和能。物體的運(yùn)動(dòng)由物體所受合外力

5、決定。對(duì)物體受力進(jìn)行分析，是十 分重要的一環(huán)。物體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，一些力往往又對(duì)物體做功，導(dǎo)致物體的能量 不斷發(fā)生變化。能及能的相互轉(zhuǎn)化為物理的研究提供了另一個(gè)重要線索。分別從 力和能入手，對(duì)過(guò)程進(jìn)行全面分析，久而久之，就可能化為“能力?！弊ダ碚撆c實(shí)際的結(jié)合。物理理論原本來(lái)源于生產(chǎn)和生活實(shí)際，應(yīng)善于 把物理基礎(chǔ)理論與日常生活中的一些與物理有關(guān)的實(shí)際結(jié)合起來(lái)?？梢哉f(shuō)力、熱、 電、光各個(gè)分支，都冇大量的事實(shí)能與高中物理結(jié)合，要學(xué)會(huì)用物理基礎(chǔ)理論解 釋身邊常見(jiàn)的物理現(xiàn)象。提高應(yīng)用物理解決實(shí)際問(wèn)題的能力。抓良好學(xué)jj慣和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。在求解物理問(wèn)題吋，應(yīng)具備良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如正確選擇研究對(duì)象，正確進(jìn)

6、行受力分析，在對(duì)狀態(tài)，過(guò)程分析時(shí)畫(huà)出狀態(tài)，過(guò)程的示意圖，將抽象的文字條件形象化、具體化，在涉及勢(shì)能計(jì)算 吋，應(yīng)先確定零勢(shì)能標(biāo)準(zhǔn)。在涉及同一直線上的矢量運(yùn)算吋，規(guī)定出正方向，以 方便于用標(biāo)量運(yùn)算代替矢量運(yùn)算化。在計(jì)算過(guò)程中，先統(tǒng)一單位，運(yùn)算后認(rèn)真對(duì) 數(shù)字結(jié)果進(jìn)行復(fù)核?？傊?，學(xué)生在每一個(gè)階段針對(duì)自己的具體情況，應(yīng)恰當(dāng)?shù)靥岢鰥^斗標(biāo)，腳踏實(shí) 地地實(shí)現(xiàn)它們，使自己在付出努力之后，能夠不斷地體會(huì)成功的喜悅。對(duì)于偶然的失誤，應(yīng)準(zhǔn)確地分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，在下一步學(xué)習(xí)中更有針對(duì)性， 減少盲性。三、教師應(yīng)提高課堂教學(xué)的效率教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種情境，提高課堂教學(xué)效率創(chuàng)設(shè)探索情境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。教師在講授知識(shí)吋，應(yīng)側(cè)重于介

7、紹知識(shí) 的探求過(guò)程，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探索的情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，使學(xué)生從被 動(dòng)式接受轉(zhuǎn)化為全身心投入的主動(dòng)探宄。學(xué)生在探索中，知道了怎樣層層分析問(wèn) 題，又怎樣解決問(wèn)題，體會(huì)了研究的方法。在探索過(guò)程中掌握知識(shí)，能知其所以 然，能體驗(yàn)到成功感，能將直接興趣轉(zhuǎn)化為持久的間接興趣。倉(cāng)ij設(shè)成功情境，活躍學(xué)生思維。教學(xué)是一個(gè)不斷地引出問(wèn)題、分析問(wèn)題、 解決問(wèn)題的過(guò)程。讀書(shū)者無(wú)疑，須教其有疑。教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生生疑、質(zhì)疑、 解疑，將學(xué)中的一些疑難問(wèn)題讓學(xué)生自己去解決。比如許多學(xué)生總認(rèn)為物體對(duì) 支持面的正壓力等于物體的重力，這樣的錯(cuò)誤雖經(jīng)多次糾正，效果不明顯。我在 教學(xué)中在學(xué)生學(xué)完牛頓運(yùn)動(dòng)定律后，舉行

8、了一次別幵生面的比賽一一列舉物體對(duì) 支持面的壓力不等于物體重力的實(shí)例，列舉多而巧妙者獲勝。在比賽中課堂氣氛 及學(xué)生的思維都異?；钴S。學(xué)生通過(guò)自己列舉的實(shí)例歸納得出結(jié)論，既澄清了概 念，又嘗到了成功的滋味，激發(fā)了勝利的喜悅。創(chuàng)設(shè)類(lèi)比情境，輕松突破重難點(diǎn)。在物理課本中所出現(xiàn)的研究問(wèn)題的方 法有很多，比如說(shuō)理想模型、等效替代法、類(lèi)比推理法、理想實(shí)驗(yàn)法、控制變 量法等等。以類(lèi)比推理為例。物理學(xué)是自然科學(xué)中的一門(mén)基礎(chǔ)科學(xué)，它不僅有一 定的知識(shí)內(nèi)容，而ii這些內(nèi)容之間存在著必然的內(nèi)在聯(lián)系。將新、舊知識(shí)進(jìn)行類(lèi)比，給學(xué)生以啟示，使學(xué)生易于掌握新知識(shí)，同吋也鞏固了舊知識(shí)。把握吋機(jī)設(shè)疑，能使興奮持續(xù)下去。一節(jié)課中

9、新的概念、規(guī)律得出后，學(xué)生很容易產(chǎn)生松懈情緒，在總結(jié)中再?gòu)?qiáng)調(diào)本節(jié)內(nèi)容的重、難點(diǎn)吋，學(xué)生可能聽(tīng) 不進(jìn)去了，若把要強(qiáng)調(diào)的知識(shí)巧妙地設(shè)計(jì)成富有色彩的問(wèn)題，并適當(dāng)?shù)貛宵c(diǎn)風(fēng) 趣，則可使學(xué)生在倦怠中再振作，加深對(duì)課堂主要內(nèi)容的消化理解。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)可起到事半功倍之效利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不僅能增強(qiáng)學(xué)生的投入意識(shí)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，而且能在一節(jié)課的吋間里增大課堂的信息容量.節(jié)省了大量的板書(shū)和 畫(huà)圖時(shí)間，保持了學(xué)生在學(xué)4中思維的連貫性，把節(jié)省的吋間用于學(xué)生學(xué)習(xí)新知 識(shí)、鞏固新知識(shí)，完成鞏固性、檢測(cè)性練習(xí)；用于教師當(dāng)堂檢查學(xué)生掌握這節(jié)課 知識(shí)的情況，使學(xué)生在一節(jié)課的吋間里真正學(xué)到了更多的知識(shí)，起到

10、了事半功倍 的效果.恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)可以起到各種不同的效果提問(wèn)是最好的反饋方式，可以提高學(xué)生聽(tīng)課的注意力，也可以讓學(xué)生 發(fā)現(xiàn)不足，還可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和觀察能力。對(duì)于一些重要物理概念，一般水平的學(xué)生往往以為自己能復(fù)述就算懂了， 其實(shí)不然。物理概念是反映物理現(xiàn)象和過(guò)程的本質(zhì)屬性的思維形式，所以教師在 課堂上要針對(duì)概念提出一些題意明確清楚的實(shí)際問(wèn)題，誘發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生 克服盲的自滿情緒，這樣對(duì)提高學(xué)習(xí)效率、突破教學(xué)難點(diǎn)很奮用。特別是在學(xué) 生一般認(rèn)為理當(dāng)如此的地方，可提出與常規(guī)看法相悖的問(wèn)題，展開(kāi)深入討論，培 養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性、獨(dú)特性和創(chuàng)新意識(shí)。ml吋引導(dǎo)學(xué)生對(duì)己解決的問(wèn)題，進(jìn)行 深入的探索，或以題的本身提出疑問(wèn)或變換題目的條件，來(lái)拓寬學(xué)生的視野， 誘發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)變能力，培養(yǎng)思維的廣闊性和深刻性。四、教師言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生情感情感教育是滲透在整個(gè)教學(xué)和教育過(guò)程中的。首先，教師要寓教于樂(lè)， 給學(xué)生鼓勵(lì)，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣。再奮，教師要控制好自己的情緒，完善自己人格，用自己的高尚的情操逐步影響學(xué)生。還要和學(xué)生溝通感情，建立起良好的師生關(guān)系?？傊?，教師應(yīng)把握好教育教學(xué)的每一