比較輕重大班教案

1、比較輕重大班教案 【篇一：中班數(shù)學(xué)教案 -比輕重】活動內(nèi)容：中班數(shù)學(xué)活動比較輕重活動時(shí)間： 2013 年 4 月 15 日執(zhí)教：張發(fā)金 活動目標(biāo)：1通過看一看、掂一掂、稱一稱的活動，讓幼兒學(xué)習(xí)比較輕重的方法并初步學(xué)會記錄。2使幼兒體會到物體的輕重和物體的體積大小之間沒有必然的聯(lián)系。3培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力，提高小組合作的能力，培養(yǎng)探索精神。 活動準(zhǔn)備：1、動物背景圖：草地一幅；動物圖片：馬、大象、小兔、小狗、小老鼠、蹺蹺板各一；箭頭若干。2、實(shí)物：教學(xué)書，文具盒及其他能比輕重的食物各一。3、重量相似的蘋果與梨；自制天平稱一個(gè)，蘋果，梨，橘子各一，4、。每兩個(gè)幼兒一架自制天平稱、一個(gè)小籃（

2、筆、紙，記錄單若干，內(nèi)裝玻璃珠、木珠、積塑等）筆等。活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境師：師：星期天，草原可熱鬧了，小朋友們，我們一起來看一看吧。（圖片出示情境圖。） 1、動物樂園來了哪些小動物？它們都在干什么？（噢，有馬、大象、小兔，還有小熊和小猴在玩蹺蹺板呢 !）2、 你知道小熊和小猴誰輕誰重呢？本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)比輕重。出示課題。二、探究新知1、看一看，猜一猜，比一比：師：（ 1）草地上有那么多動物，你知道誰輕誰重呢？（2）你們又是怎么標(biāo)記的輕重的呢？（箭頭）2、掂一掂，比一比：出示各種玩具、材料，讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。（1）數(shù)學(xué)書和文具盒你們能看出它們誰輕誰重嗎？（你們都認(rèn)為不能用眼

3、睛看出來）那么，你能想出什么辦法比較它們的輕重呢？（2）師：現(xiàn)在請一幼兒用掂一掂的方法比較數(shù)學(xué)書和文具盒的輕重老師這還有好多東西，你們用什么方法分出它的輕重？（端一端、提一提、掂一掂）(3)有幼兒說，他反復(fù)掂了一個(gè)蘋果和一個(gè)梨，它們的輕重不是很明確，你們想一想，該怎么辦呢？（對了，我們可以借助秤這種工具稱一稱，現(xiàn)在，我們用天平這種秤稱一稱。4、稱一稱，比一比（1）（教師示范稱一稱蘋果和梨）師：誰輕誰重呢？你怎么看出來的？（很多同學(xué)都看出來了，放蘋果的這邊矮，說明蘋果重垂下去了，放梨的這邊高，說明梨輕翹起來了。（這邊是垂、這邊是翹）5、幼兒第一次分組操作活動 - 比較兩種物體輕重。（1） “要想

4、準(zhǔn)確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法，請幼兒每兩人一組從籃子里拿兩樣?xùn)|西比輕重，輪流操作。（2） 請幼兒與同伴交流操作結(jié)果。6、教師出示三種水果： “老師這兒有三個(gè)水果：蘋果、梨，柑橘它們誰重、誰輕？老師請一名幼兒用老師的天平稱，共同得出結(jié)論后，教師在黑板的記錄紙上示范記錄結(jié)果。（學(xué)習(xí)詞語：不輕不重）7、幼兒第二次分組操作活動 - 比較三種物體的輕重。（1） 請幼兒沒兩人一組從小籃子里拿三樣?xùn)|西比輕重、一個(gè)幼兒記錄，一個(gè)幼兒操作。（2） 請幼兒記錄操作結(jié)果。8、結(jié)束：師：小朋友們回顧一下，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？比較物體的輕重一般用哪些方法？在哪種情況下用哪種方法？（比較物體的輕重有很多的

5、辦法，一眼就能看出輕重的物體，我們可以用看一看的方法；當(dāng)看不出來的時(shí)候我們可以用掂一掂的方法；當(dāng)?shù)嗖怀鲇挚床怀龅臅r(shí)候，我們可以用稱一稱的方法 .）【篇二：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案】幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：悟空分桃【活動目標(biāo)】1、學(xué)習(xí) 5 的組成、分解，初步了解組成的基本規(guī)律。2、記錄自己的操作結(jié)果，并正確表達(dá)?！净顒訙?zhǔn)備】1、悟空頭飾 1 個(gè)，桃子實(shí)物 5 只，桃子模型每人 5 個(gè)，盤子每人2 個(gè)。2、多媒體教學(xué)課件，保齡球、套圈、投彈教具各一套。3、鉛筆、橡皮、記錄卡、練習(xí)紙、幼兒用書第三冊第 13 頁每人一份?！净顒舆^程】一、導(dǎo)入：孩子們，你們知道孫悟空最喜歡吃什么嗎？（桃子）二、過程：1、復(fù)習(xí)4

6、的分解、組成：今天，師傅拿來 4 個(gè)桃子，（出示 4 個(gè)桃子實(shí)物）讓悟空分兩次吃完，問它有幾種吃法？這下可把悟空難住了！誰有好主意？誰愿意幫幫它？（活動中，根據(jù)幼兒回答，課件出示 4 的分成式，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)遞增、遞減的規(guī)律。） 2、自由探索、記錄：孩子們，你們太棒了！幫悟空分了桃子，還發(fā)現(xiàn)了數(shù)字排列的規(guī)律。悟空可高興了，它拔出一根毫毛，一吹 看！給我們變出了這么多好玩的東西！（介紹玩法，讓孩子們自由探索并把自己玩的結(jié)果記在記錄卡上）玩法介紹：保齡球：保齡球瓶 5 個(gè)一組擺好。孩子們站在規(guī)定的線后面，用保齡球打球瓶。記錄：打倒了幾個(gè)？剩下幾個(gè)？套 圈： 5 只小豬在地上擺好。孩子們站在規(guī)定

7、的線后面，用圈套小豬。記錄：套住了幾個(gè)？剩下幾個(gè)？投炸彈：孩子們站在規(guī)定的線后面將 5 個(gè)沙包（炸彈）一起向前方的圈里投。記錄：投中了幾個(gè)？幾個(gè)沒投中？3、互相交流：孩子們，你們玩的這么開心，現(xiàn)在找個(gè)好朋友互相說一說：你剛才玩的什么？怎么玩的？結(jié)果怎么樣？和好朋友分享一下你的快樂吧！4、集體總結(jié)：誰想把你玩的什么？結(jié)果怎樣？和我說一說。（1）大屏幕出示孩子們說的記錄結(jié)果，組成 5 的分成式。（2）引導(dǎo)幼兒嘗試用 4 的分成式里找到的遞增、遞減規(guī)律整理 5的分成式。（3）用 5 個(gè)桃子實(shí)物演示講解互換、互補(bǔ)規(guī)律。5、操作體驗(yàn)： （1）孩子們，你們都知道了 5 分成兩部分有這4 種方法，現(xiàn)在你能不

8、能自己幫悟空把 5 個(gè)桃子分到兩個(gè)盤子里，再按照剛才你發(fā)現(xiàn)的不同的規(guī)律來記錄你的辦法呢？試試看！后邊你的操作材料里都有 5 個(gè)桃子的模型，可以用它來分一分，試一試?。?）完成的小朋友和你身邊的好朋友互相看一看，你們的分法有什么不一樣的？（3）教師檢查、總結(jié)：按照排列規(guī)律的不同分幾次檢查孩子們的完成情況，對有問題的孩子給予適當(dāng)指導(dǎo)。6、鞏固練習(xí) 5 以內(nèi)數(shù)的組成：游戲：吃桃規(guī)則：課件隨機(jī)出示 2-5 個(gè)桃子。首先，孩子們說出一共 ？個(gè)桃子；老師說：我吃掉了 * 個(gè)。孩子們說：我吃掉 # 個(gè)。*和#合起來是？ 7、完成幼兒用書第 13 頁：現(xiàn)在，把我們剛才吃桃子的辦法寫在這張練習(xí)紙上吧?？凑l又對又

9、快。三、結(jié)束：教師戴悟空面具說：孩子們，把你們記下來的辦法拿到這邊給我看一看吧?。ò押⒆觽儙С龌顒訄龅兀?。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：圖形找家活動目標(biāo)：1、能根據(jù)圖形的三種特征（形狀、大小、顏色）為圖形尋找合適的空間位置。2、能大膽、正確地表述圖形特征和方位?；顒訙?zhǔn)備：不同形狀、顏色、大小的圖形若干，大的房間一張?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)圖形特征 1、師：今天許多的圖形寶寶要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，它們就藏在我們的教室里，小朋友們看看能不能把它們都找出來？2、以問答的形式復(fù)習(xí)圖形的特征，如老師說：嘿嘿，我是大的三角形，誰是我的好朋友？拿大的三角形的幼兒則答：我是大的三角形，我是你的好朋友。3、教師依次問，

10、并增加每次的難度。二、幫助圖形找家 1、師：圖形寶寶的房子太小了，要搬到新的大房子里。讓我們一起來看看，圖形寶寶的大房子是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒觀察房子里的標(biāo)記） 2、請幼兒大膽講述有哪些標(biāo)記，表示什么意思？3、請個(gè)別幼兒嘗試按照三種標(biāo)記為圖形寶寶尋找房間，并說說為什么？4、請其他小朋友進(jìn)行檢查圖形寶寶的房間是否正確。5、引導(dǎo)幼兒大膽講述圖形的位置，提問：第二行的第二列是什么顏色的什么圖形。紅色的大三角形在哪一行哪一列？6、小結(jié)：今天我們根據(jù)形狀、大小、顏色為圖形寶寶找到了他們的房間。三、幼兒操作活動 1、老師講解操作要求。2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。3、評價(jià)幼兒操作材料。4、小結(jié)：今天我們?yōu)閳D

11、形寶寶搬了新家，根據(jù)它們的的形狀、顏色、大小特征為它們找到了自己的房間。真開心，讓我們一起唱一首快樂的歌吧！學(xué)習(xí) 6 的分解、組成活動目標(biāo)：l、學(xué)習(xí) 6 的分解、組成，掌握交換規(guī)律將數(shù)量進(jìn)行分合的方法。2、能保持正確的書寫姿勢。3、體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：ppt 課件 、幼兒畫冊 3 練習(xí)、筆活動過程：一、復(fù)習(xí) 5 以內(nèi)的組成 1、游戲?qū)?shù)：教師出示一個(gè)數(shù)字，如，教 師說一個(gè)數(shù)字 3，幼兒快速地說出一個(gè)對數(shù)，兩個(gè)數(shù)合起來必須是 5。的形式復(fù)習(xí) 5 以內(nèi)數(shù)的組成。二、學(xué)習(xí) 6 的組成 l、（觀看 ppt ）提問：秋天果園里的果子成熟了，讓我們一起去看看吧，果樹上長出了許多的果子，有紅的

12、、有綠得，看第一棵樹，先長出了幾個(gè)什么顏色的果子，又長出了幾個(gè)什么顏色的果子，一共長出了幾個(gè)果子?！酒捍蟀嗫茖W(xué)活動：比較輕重】大班科學(xué)活動：比較輕重大班科學(xué)活動：比較輕重活動目標(biāo)：1認(rèn)識天平，學(xué)習(xí)使用天平，用科學(xué)的方法測量物體的輕重。2學(xué)習(xí)按物體的輕重給三個(gè)或四個(gè)物體排序，感知理解序列之間的關(guān)系。活動準(zhǔn)備：比較的物品若干對活動過程：一、請幼兒選擇 3 種（或 4 種）瓜果，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)比較輕重。1這些瓜果一樣重嗎？怎么辨別輕重？2引導(dǎo)幼兒用手分別去掂各個(gè)瓜果的份量，然后再記錄表 “用手掂 ”一欄中，按物體的輕重用數(shù)字進(jìn)行排列。（引導(dǎo)幼兒知道物品的輕重是相對的，學(xué)習(xí)嘗試按物體的輕重給三個(gè)物體排序）二、教師設(shè)疑：有的瓜輕重差別很小，很難用手掂出來，怎么辦？（出示兩個(gè)重量相近的瓜）提問：用什么方法可以知道這兩個(gè)瓜哪個(gè)重，哪個(gè)輕呢？三、認(rèn)識并使用測量工具 天平。1介紹天平的使用方法（準(zhǔn)星必須居中，物品應(yīng)輕拿輕放）和利用天平判斷物體輕重的方法（哪邊翹起哪邊物品就輕，哪邊下沉哪邊物品就重）。2猜想：這兩個(gè)瓜哪個(gè)輕？哪個(gè)重？3用天平測量驗(yàn)證這兩個(gè)瓜誰輕誰重，初步學(xué)習(xí)使用天平的方法。4用天平測量驗(yàn)證前一環(huán)節(jié)中 “用手掂 ”排序三個(gè)物