班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

1、word 文檔僅供參考班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料篇一：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料有人講：班主任是世界上最小的主任，也有人講： 班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程 ,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師。我校學(xué)生起點(diǎn)低，教師上課難；學(xué)生兩極分化，班主任工作難，做春季分流班班主任就更難，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)宏偉的工程，又是一項(xiàng)艱巨的工程。一、班主任要有親和力班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，那班主任的親和力源在哪里？首先，要語言美，語言是教師傳輸信息的要緊載體，直截了當(dāng)阻

2、礙親和力的強(qiáng)弱，學(xué)生剛到一個(gè)陌生的學(xué)校里，班主任是他們唯一的親人，因此對(duì)學(xué)生講話，要親切，一句機(jī)智幽默的話語，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語言， 使學(xué)生感到格外的舒服、親近，可謂聲聲入耳、 潤(rùn)心，句句有用、 育人。其次，儀態(tài)美， 巴特爾講愛和信任是一種偉大而奇特的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖像。因此，儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài)，盡管無聲，作用確專門奇特，鼓舞和欣賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑， 大方自然又親切的動(dòng)作， 有時(shí)勝過苦口婆心的批判和勸講，學(xué)生

3、感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次，人格美，有人講：教師的人格就是教育工作的一切， 對(duì)學(xué)生來講， 班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力， 更是做班主任最難能可貴的，人格美要緊指內(nèi)在的思想美， 道德美、知識(shí)美等，班主任的人格魅力和道德形象，必定讓學(xué)生無限仰慕，進(jìn)而產(chǎn)生感召力。二、灌輸常規(guī)，滲透教育理念讓學(xué)生熟悉我校學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)， 我把學(xué)生當(dāng)作客人， 每天有打算的灌輸我校的常規(guī)， 如作息時(shí)刻， 如何值日、做操、早晚自習(xí)、考試制度等常規(guī)，吸煙、打仗、曠課等不文明行為的處罰讓學(xué)生盡快熟悉我校的各種規(guī)章制度。如有違反，反復(fù)糾正和強(qiáng)調(diào)

4、，直至全體習(xí)慣為止。向?qū)W生滲透，做一名合格的學(xué)生必須學(xué)會(huì)做人的理念，讓學(xué)生按著我設(shè)計(jì)的路子走。這就要求班主任緊跟班、緊抓干部、緊管學(xué)生。三、建立學(xué)生檔案客觀評(píng)價(jià)學(xué)生制定班級(jí)操行評(píng)定方法（獎(jiǎng)罰方法）。第一學(xué)期：學(xué)習(xí)20 分，紀(jì)律 30 分，衛(wèi)生 30 分，活動(dòng)20 分，學(xué)期初 ,學(xué)生制定個(gè)人目標(biāo)，班主任制定班級(jí)目標(biāo),依照目標(biāo)調(diào)整分?jǐn)?shù)，本學(xué)期學(xué)習(xí)30分，紀(jì)律 25 分，衛(wèi)生 20 分，活動(dòng)25 分，使該方法逐步走向成熟，遏制住曠課，事假等，班級(jí)衛(wèi)生、學(xué)習(xí)都上來了，各項(xiàng)活動(dòng)同學(xué)們也都積極參與，出現(xiàn)咨詢題有章可依。執(zhí)行時(shí)，一碗水端平，對(duì)待學(xué)生一視同仁，沒有薄厚、遠(yuǎn)近之分，論事不論人。這就要求班主任時(shí)時(shí)

5、記，事事記、人人記，這種治理方法行之有效。四、增強(qiáng)治理意識(shí)班級(jí)更上一個(gè)臺(tái)階。word 文檔僅供參考word 文檔僅供參考1、完善班干部隊(duì)伍。開學(xué)初，創(chuàng)建了更加完善的班級(jí)治理體制，加入了新奇血液，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)。 明確了班級(jí)努力和前進(jìn)的方向， 營造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期召開班干部會(huì)， 總結(jié)工作中的得失， 促進(jìn)班級(jí)工作的進(jìn)展。努力提高班干部的工作能力， 經(jīng)常尋他們談心， 關(guān)心他們改進(jìn)工作方法， 在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。周一第五節(jié)課由班干部支配。2、做到事事有總結(jié)。不管是取得了成績(jī)依舊以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)

6、驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積存寶貴財(cái)寶。這是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán)。3、開好班會(huì)。本學(xué)期班會(huì)有目的性和針對(duì)性。開學(xué)初，針對(duì)學(xué)生不穩(wěn)定情況，召開了我校就業(yè)前景好主題班會(huì)。 用大量的學(xué)生就業(yè)實(shí)例證明我校是負(fù)責(zé)任的。 針對(duì)學(xué)生厭學(xué)情況， 召開了不學(xué)無術(shù)主題班會(huì)， 用到建行和聯(lián)云機(jī)械廠工作的畢業(yè)生因考試不合格而被辭退的實(shí)例來教育學(xué)生，效果專門好。五、開展豐富多彩的活動(dòng)提高學(xué)生各種能力。1、講，學(xué)生輪流到前面進(jìn)行自我介紹和即興演講，有助于增進(jìn)了解，摸清學(xué)生的差不多情況，同時(shí)還能發(fā)覺學(xué)生的特長(zhǎng)和愛好，有助于今后開展工作。2、寫，經(jīng)常布置家庭作業(yè)寫作文，如假如我是班長(zhǎng)假如我是班主任 班榮我榮，班恥我恥假如我有

7、200 萬我的家我的目標(biāo)等等，評(píng)選出賀洪喬等5 名優(yōu)秀獎(jiǎng)，通過寫作活動(dòng)， 一方面學(xué)生們的寫作水平有明顯提高，孫立娟的文章多次在陽光地帶刊登，寒假作業(yè)親情篇， 我班楊喜龍、 孫立娟、閆威、邢超、武曉軒、 田玉坤 6 名學(xué)生的文章被入選。另一方面有助于班主任了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、能力等情況，能更準(zhǔn)確的把握學(xué)生的脈搏，便于做學(xué)生的工作。3、同時(shí)開展讀一本好書，練一手好字的活動(dòng)。提高學(xué)生的各方面能力。為今后就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。六、有細(xì)心，有耐心，有愛心班主任自身素養(yǎng)的提高俗話講；打鐵先要自身硬，迪福講過：假如我自己的表不準(zhǔn)，它只能欺騙我一個(gè)，但城里的大鐘走的不準(zhǔn)， 受騙的就是整個(gè)教區(qū)的居民。 班主任的

8、言行有如城里高聳的大鐘直截了當(dāng)阻礙一大批人，因此作為班主任老師，要處處嚴(yán)格要求自己，表里如一，讓學(xué)生欽佩，又要做到以下三點(diǎn)：1、要細(xì)心，洞察一切，先做后講：首先，班主任有發(fā)覺咨詢題的能力；其次，身先士卒，如發(fā)覺玻璃沒擦干凈，我先把抹布要過來，然后去擦，一直到擦干凈為止，再如，地面有雜物時(shí)，我會(huì)親手撿起來，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的阻礙，成效是無窮大的。身教重于言教， 我時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的阻礙， 處處以身作則， 要求學(xué)生做到的， 自己先做到，而且做得更好。在我的帶動(dòng)下，劉俠，于亮，耿英男主動(dòng)承包前后門和班級(jí)墻壁，班級(jí)面貌發(fā)生了巨大的變化，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，形成了一個(gè)朝氣蓬勃的班集體。wo

9、rd 文檔僅供參考word 文檔僅供參考2、有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來對(duì)待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就向?qū)Υ约旱男『⒁粯?，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作，要預(yù)備打持久戰(zhàn)。佟寶音同學(xué)，打仗、喝酒、留長(zhǎng)發(fā)、帶耳丁，通過講道理、尋家長(zhǎng)、交學(xué)生科、講作家劉庸教育親小孩的事例等耐心工作，現(xiàn)在這些毛病不但沒有了，而且其他方面也再向良性進(jìn)展。3、有愛心： 教師要以真摯的情感和愛心去關(guān)懷學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生， 尊重學(xué)生， 才能贏得學(xué)生。要時(shí)時(shí)處處關(guān)懷學(xué)生，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，用火熱的心去溫暖學(xué)生。袁博同學(xué)病了， 我及時(shí)給他家長(zhǎng)打電話， 攙著他， 給予無微不至的關(guān)懷，從那以后他原來的暴躁脾氣沒有了，總是笑呵呵的面

10、對(duì)老師。請(qǐng)住宿生到家里吃餃子，還經(jīng)常給他們帶水果吃，使他們感受到溫暖。事不大，但它是消除師生代溝的最佳方法。七、捕捉閃光點(diǎn)鼓舞上進(jìn)捕捉閃光點(diǎn)。金無足赤，人無完人， 再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)， 及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感， 從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在不人看來，分流班學(xué)生，不求上進(jìn)，沒有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為，我從來就沒有放棄過，我對(duì)自己有信心，我以最短的時(shí)刻，了解每一個(gè)學(xué)生，然后因材施教。誰講他們沒有優(yōu)點(diǎn)？的在公汽上給老師讓座，8 名住宿生輪流給老師辦公室打水一年半之久，劉玉同學(xué)給班級(jí)拿來酒精和綿簽，

11、韓嘯同學(xué)從家里拿來釘子和錘子為同學(xué)修桌椅，邢超同學(xué)從家里拿來抹布，楊喜龍、孫立娟、左真、張靜喻等照顧有病的同學(xué)這是發(fā)覺出來的，是表揚(yáng)出來的。抓住契機(jī)， 鼓舞上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂，便會(huì)激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短， 增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，珠算競(jìng)賽中賀玉磊、武志遠(yuǎn)兩名男生成績(jī)第一和第二，出呼我的意料，這是意外的收獲， 我抓住那個(gè)契機(jī)， 對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行教育，他們成功的背后蘊(yùn)含著多少努力，他們學(xué)習(xí)成績(jī)盡管不非常理想， 但我相信， 通過努力他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)跟打珠算一樣，必將是班上的佼佼者，之后學(xué)習(xí)成績(jī)迅速提高。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契

12、機(jī)，鼓舞上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探究行之有效的工作方法，使班級(jí)治理工作更上新臺(tái)階。 以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解， 有不妥之處， 請(qǐng)同志們多提寶貴意見。篇二：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料時(shí)刻過得真快， 接手那個(gè)班仿佛依舊昨天的事，一轉(zhuǎn)眼，差不多過了半年。望著那些熟悉的面龐， 半年的風(fēng)風(fēng)雨雨逐一閃過腦海。這是屬于我的第二個(gè)班級(jí)。 盡管差不多教過一輪，但這如何講是提高班，有太大的壓力，太多的不知所措。但好在，我有著捧得一顆心來，不帶半棵草去的真誠。 我不敢講我到了陶老的境地， 但我的確是在如此努力的做著。 現(xiàn)將本學(xué)期工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事做如下匯報(bào)

13、，不妥之處還請(qǐng)批判指正。一、科學(xué)分工，細(xì)化治理word 文檔僅供參考word 文檔僅供參考楊柳枯了又青了， 桃花開了又謝了， 燕子去了又來了， 學(xué)生走了又來了， 我卻還堅(jiān)守在這兒，守著我的樂士，守著我的精神家園。八月二十一號(hào)，我接手七年十三班， 61 個(gè)純真歡樂的學(xué)生剛剛?cè)胄?，什么都不明白。我是他們的班主任，是他們?cè)趯W(xué)校的親人。帶著這份責(zé)任，我開始了我的班主任工作。群雁飛得快，全靠頭雁帶。班干部是班集體的核心，是班主任進(jìn)行工作的得力助手。通過一個(gè)星期的觀看了解， 我選拔以吳燕飛為首的八名比較負(fù)責(zé)的同學(xué)，組建了班委會(huì)。 在平常的工作中精心培養(yǎng)， 充分發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)中的作用，帶動(dòng)全班同學(xué)和集體不斷

14、前進(jìn)。我實(shí)行了兩套班委會(huì)輪流上崗制度，每組一周，全面負(fù)責(zé)一周的各項(xiàng)治理評(píng)比工作，明確職責(zé)， 大膽放權(quán)。 一周后在班會(huì)上總結(jié)得失，表揚(yáng)他們的敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神，號(hào)召全班同學(xué)向班干部學(xué)習(xí)。 關(guān)于工作中的失誤，盡量個(gè)不交流，以免讓他們的威信在全班同學(xué)面前喪失。而且經(jīng)常鼓舞他們大膽開展工作，老師永久支持他們，做他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。半年的星級(jí)評(píng)比中，我班都得滿星十星。另外，我還經(jīng)常召開班委會(huì)，關(guān)心干部總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生干部各盡所能，人盡其才，充分發(fā)揮個(gè)人的主體作用，成為名副事實(shí)上的老師的好助手。細(xì)化班級(jí)治理， 是我們每一個(gè)班主任必須做的事，做好了能起到事半功倍的作用。在班級(jí)治理上， 注重民主自主化治理，使班級(jí)

15、成為一個(gè)大伙兒庭，讓學(xué)生人人樹立班榮我榮，班衰我恥的榮辱觀。努力做到人人有事干，事事有人管。全班61 人每人都分配一項(xiàng)任務(wù)，每人都承擔(dān)一份責(zé)任，大掃除、黑板板面、賣廢品、手抄報(bào)櫥窗、自習(xí)課紀(jì)律、午間秩序等都有專人負(fù)責(zé)治理， 學(xué)生各盡其職， 各負(fù)其責(zé)， 增強(qiáng)了主人翁意識(shí)， 調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。我班治理的成績(jī)也源于各學(xué)科老師的齊抓共管，以及各學(xué)科的均衡進(jìn)展。對(duì)我自身而言， 我牢記民族英雄林則徐的一句話：壁立千仞，無欲則剛。平日里，身為班主任，我決不利用手中的那點(diǎn)權(quán)力偏向我的學(xué)科，如此我少了一份私心，班級(jí)就多了七份平衡。各學(xué)科老師也給了我工作上極大的支持和配合，我們心往一處想， 勁往一處使，

16、 使得班級(jí)各項(xiàng)工作蒸蒸日上。二、自勉自勵(lì)，勤字為先。天道酬勤是我十二年工作中恪守的信條。我始終堅(jiān)信一分耕耘,一分收獲 ,上天會(huì)實(shí)現(xiàn)勤勞、敬業(yè)的人的志愿。只要不懈努力，最大限度的完善充實(shí)自己，就會(huì)有一個(gè)美好的結(jié)局。班主任工作千頭萬緒，大事小情，層出不窮。作為班主任勤勞是基礎(chǔ)，時(shí)刻的付出是保證。大課間，我總是和學(xué)生一起搞好室內(nèi)衛(wèi)生，再到操場(chǎng)出操；制作櫥窗、手抄報(bào)時(shí)，我總是和學(xué)生一起設(shè)計(jì)、 涂色；科任教師上課時(shí)， 我經(jīng)常悄悄地從后門玻璃望上一眼，關(guān)注一下那幾個(gè)愛淘氣的學(xué)生狀態(tài)我堅(jiān)持深入到班級(jí)， 緊跟學(xué)生，如此才能了解學(xué)生， 摸清學(xué)生思想脈膊，掌握第一手材料，及時(shí)發(fā)覺咨詢題， 從實(shí)際動(dòng)身， 有效地組織

17、教育過程，實(shí)現(xiàn)班級(jí)工作科學(xué)化、規(guī)范化，達(dá)到預(yù)期目的。在自習(xí)課或其他空余時(shí)刻里，我總是及時(shí)到班組織，從不使班級(jí)處于無序無治理的狀態(tài)。 有時(shí)刻就進(jìn)入班級(jí)與學(xué)生一起交流， 了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)， 鼓舞他們堅(jiān)決學(xué)習(xí)的信心，樹立遠(yuǎn)大理想。做班主任幾年來，我深刻體會(huì)到：做班主任最要緊、最關(guān)鍵之處即勤勤進(jìn)班、勤巡視、勤談話、勤蹲點(diǎn)總之，勤能補(bǔ)拙。三、嚴(yán)格治理，賞罰分明word 文檔僅供參考word 文檔僅供參考沒有規(guī)矩， 不成方圓。期初，我就帶領(lǐng)學(xué)生制定了一套嚴(yán)格的班規(guī)。我深知對(duì)待學(xué)生與其失之寬，不如失之嚴(yán)，因?yàn)榉⑷缓笾?，威立然后知感。我始終堅(jiān)信嚴(yán)師出高徒。不管是誰觸犯了班規(guī)， 決不姑息。 不管是班級(jí)干部

18、， 教師子女依舊皇親國戚，犯了錯(cuò)，都要同意批判。如此公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生， 處理一些班級(jí)事務(wù)， 學(xué)生可不能有一些其他的辦法，班主任的工作就會(huì)得心應(yīng)手。 慈母般的呵護(hù)是愛， 誰又能講嚴(yán)厲的批判不是愛呢？只只是表現(xiàn)的形式不同罷了。 學(xué)生課上一個(gè)咨詢題回答的好，我會(huì)投去贊許的眼神；小楷寫得規(guī)范認(rèn)真， 我會(huì)及時(shí)加分； 科任教師在辦公室對(duì)某個(gè)學(xué)生的夸獎(jiǎng)，我會(huì)及時(shí)傳達(dá)； 月考結(jié)束后，及時(shí)鼓舞進(jìn)步的學(xué)生， 結(jié)合小組評(píng)比，給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)狀、買獎(jiǎng)品看見學(xué)生為自己的進(jìn)步喜形于色時(shí)，我就像在觀賞一朵粲然開放的鮮花，愉悅而又滿足。 是呀，班主任扮演了不同的角色，既是嚴(yán)父，又是慈母，一切差不多上為了學(xué)生！四、言傳身教，以班

19、為家我總是把自己的班比喻成一個(gè)家，使每一個(gè)學(xué)生都能感受到自己是那個(gè)家的主人，都會(huì)受到尊重， 都有責(zé)任和義務(wù)為那個(gè)家做好一切情況。而一個(gè)班主任一的一言一行， 人格運(yùn)氣對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的阻礙。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的小孩，班主任就應(yīng)該做好典范。 比如班級(jí)大型活動(dòng)合唱節(jié)中，我熱情投入其中，精選歌曲，想方設(shè)法去調(diào)課練歌， 和音樂教師一起排練隊(duì)形，設(shè)計(jì)合唱程序，努力與同學(xué)們共創(chuàng)佳績(jī)。班級(jí)受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任， 不能一味地責(zé)備學(xué)生， 相反還應(yīng)鼓舞或正確引導(dǎo)。 在籃球賽中，我們與三四班實(shí)力相差懸殊， 失利是意料之中的事， 然而學(xué)生依舊難過落淚時(shí)， 我及時(shí)的鼓舞學(xué)生，打球輸

20、了，是技術(shù)咨詢題，假如學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，是態(tài)度和方法咨詢題，那才是真正的失敗者。 擔(dān)心兩個(gè)班學(xué)生產(chǎn)生摩擦，我用自己的鈔票親自到食堂給每個(gè)隊(duì)員打了一份飯。學(xué)生接過飯，哭著講：老師，你放心吧，我們明白該如何做。那一晚平安無事，我和邢老師擔(dān)心的事沒有發(fā)生，我們都長(zhǎng)出了一口氣。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，我彎彎腰撿起地上的紙屑，擺擺課桌上物品，擦擦地面上的污漬，整理一下掃除工具， 學(xué)生看在眼中， 會(huì)產(chǎn)生潛移默化的阻礙。 門上的玻璃臟了總有人及時(shí)擦；掛笤帚的繩壞了，有人悄悄的綁好；黑板上的格不清楚了，有人默默地畫好。看到這些，在感動(dòng)的同時(shí)， 我總不忘在班里表揚(yáng)上幾句。班

21、主任從心底愛那個(gè)家，愛那個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無形中就會(huì)形成一種自我約束力， 并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。 同學(xué)們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活，真正感受家的溫暖。五、真誠關(guān)愛，溫情暖人懷揣著第一次帶班的純真和熱情，深摯的愛著我的每一個(gè)小孩。給他們真誠，給他們信任，給他們信心。低年級(jí)學(xué)生需要愛.他們?cè)谥鸩竭m應(yīng)學(xué)生生活的過程中比較脆弱,遇到困難容易退卻 ,這就需要老師的關(guān)愛,使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣.新生入學(xué)， 很多小孩差不多上第一次住校，第一次離開父母這么久。來到了一個(gè)陌生的環(huán)境，老師和同學(xué)都不熟悉，難免會(huì)想家。看見哪位同學(xué)情緒低落，上課精神恍惚，或是不去食堂打飯

22、，我就明白，她又想家了。趕緊和他談心， 進(jìn)行心理疏導(dǎo)。 還記得我和付玉超望著窗外的夕陽談天，她和我談?wù)撍募彝?，她的親人，我看她實(shí)在想家，就要給她的母親打電話，讓她來看看，但是明白事的付玉超講什么也不肯讓母親操心。 可愛的王麗娜因?yàn)橄爰遥?每天都哭好幾次， 我把她叫到辦公室，對(duì)她講 :讓我來做你幾分鐘媽媽吧 ! 把她抱在懷里，王麗娜頓時(shí)泣不成聲，但是以后我發(fā)覺她情緒越來越好了。于愛然同學(xué)長(zhǎng)了腮腺炎，臉腫的大大的，我?guī)状我丶倚菹?，她怕耽擱課，都不肯。吃飯的時(shí)候張不開嘴，也沒法嚼東西， 她就干脆不吃。 看著小孩腫的大大的臉，word 文檔僅供參考word 文檔僅供參考瘦的大大的眼睛，我想， 要

23、是小孩在自己父母周圍，不明白該如何撒嬌呢， 父母不知該如何心疼呢！晚上，我給她煮了一些水飯，于愛然吃完后，我看見她的眼里含滿了淚水。我班一個(gè)女生壞肚子， 課上不敢請(qǐng)假，拉在了褲子里。班里異味沖天，挨著她的兩個(gè)男生忍不住嘔吐起來。我聞?dòng)嵹s到教室， 把那個(gè)女生叫到辦公室安慰她，她抱著我哇哇地哭了起來：老師，他們都嫌棄我， 都嘲笑我我抱著她，沒關(guān)系，老師不嫌棄你， 這不是你的錯(cuò)， 你也不想如此。陪著她到宿舍換好了衣服，又到班里做學(xué)生的思想工作，在那個(gè)時(shí)候， 同學(xué)需要的是理解和關(guān)愛， 不是嫌惡和嘲笑，并告訴學(xué)生，這件事以后任何人不許提起。我不敢講我這件事處理的多么妥當(dāng)， 然而我覺得我小心的呵護(hù)了學(xué)生的

24、心靈。作為班主任， 發(fā)覺那些需要關(guān)愛的同學(xué) ,及時(shí)獻(xiàn)上一片真誠 ,那將是對(duì)學(xué)生的最好獎(jiǎng)勵(lì) ,會(huì)使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的信任感 ,更好地聽從你的教導(dǎo) .六、不足之處，亟待改進(jìn)1、班干部是班集體的火車頭，班主任要帶好一個(gè)班，離不開班干部的參與與關(guān)心。因此，物色培養(yǎng)班干部并使之成為得力的助手， 是班主任的一項(xiàng)重要工作。 在這一方面， 我必須承認(rèn)自己仍有不足之處， 我的班干部能力也非常強(qiáng)， 然而更多的班務(wù)依舊自己攬著， 放不開手足，因而在班干部任用治理上，依舊得多向有經(jīng)驗(yàn)的老師求教，也請(qǐng)?jiān)谧念I(lǐng)導(dǎo)老師賜教。2、我的洞察力還不夠，班里發(fā)生的一些情況不能及時(shí)的掌握，有時(shí)好幾天才明白，以致處理情況時(shí)有些被動(dòng)，甚至延

25、誤了情況的最佳處理時(shí)機(jī)。這方面還要努力。3、學(xué)生不夠活躍，上課回答咨詢題不積極，全體打蔫，做了很多工作，效果也不行，還得像有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，也懇請(qǐng)大伙兒多幫幫我。盤點(diǎn) 2011，有成功的喜悅，也有失敗的煩惱；有耕耘的艱辛，也有收獲的感動(dòng)。我班學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行涼爽的各種活動(dòng)中，表現(xiàn)都非常好， 軍訓(xùn)時(shí)獲優(yōu)秀訓(xùn)練大隊(duì)，合唱節(jié)獲年級(jí)組第二名，密集型跑步競(jìng)賽獲七年級(jí)組第一名。每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)讓小孩們?cè)絹碓娇鞓罚苍絹碓阶孕拧?同時(shí)他們也回匱給我太多的依戀和熱愛，給了我太多的感動(dòng)。每次回家，學(xué)生總是關(guān)切的講上一句：老師，慢點(diǎn)騎車，路上小心。把一份溫暖長(zhǎng)久的留在我的心間；作文時(shí)， 王麗娜稱我為老師媽媽，感動(dòng)的

26、我熱淚盈眶；中秋節(jié)學(xué)生用彩紙折了一個(gè)花籃，里面寫了一個(gè)紙條， 溫馨的未動(dòng)分毫祝愿驅(qū)走了我耕耘的疲乏太多的感動(dòng)就如此融入了悠悠的歲月，一晃就是半年。每每想起這些，內(nèi)心總是暖暖的，多可愛的小孩們啊，盡管這期間，也有著種種的不快，種種的困難，種種的失敗， 但如何講都過去了。 都將會(huì)化作我生命長(zhǎng)河中的一朵燦爛的浪花，晶瑩而美麗，成為永恒的經(jīng)歷。有幸在七年級(jí)如此一個(gè)專門專門合諧的團(tuán)隊(duì)，我愈加感慨： 人一輩子的最大幸福，確實(shí)不是索取，而是奉獻(xiàn)；不是有能力得到什么，而是有能力奉獻(xiàn)。一路艱辛一路歌，我深知當(dāng)一名班主任不容易， 當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就更難。盡管班主任的工作看起來是艱辛和勞累的，但置身其中更是歡樂和

27、富有的。因?yàn)槲覛g樂著學(xué)生的歡樂，幸福著學(xué)生的幸福。今后，我會(huì)不懈努力，讓我的夢(mèng)想綻放絢麗的花朵。我將從此作為新的起點(diǎn)， 讓這份責(zé)任， 鞭策著我努力，再攀新的高峰！word 文檔僅供參考word 文檔僅供參考篇三：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料今天， 能在那個(gè)地點(diǎn)跟大伙兒一起交流班主任工作心得，我感到專門榮幸。 回憶近三十年的教育教學(xué)工作經(jīng)歷， 我覺得我沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談，平平淡淡、 沒有大的作為。要講我的經(jīng)驗(yàn)就是盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。我平常只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為，有了興趣就有了一切。是給你知識(shí)，給你歡樂，給你幸福。我的經(jīng)驗(yàn)假如用一個(gè)詞概括的話，那就是：自信。比如講，每一次我接的班開始成績(jī)非常一般，可我一點(diǎn)

28、兒都沒有覺得是因?yàn)槲医痰牟恍?，我也不覺得是因?yàn)閷W(xué)生沒好好學(xué)，我就認(rèn)為那是一次偶然。 因此，開會(huì)時(shí)我并沒有因?yàn)槌煽?jī)不行而不行意思，也不因?yàn)樯倌贸煽?jī)獎(jiǎng)金而懊惱。每次考完試都會(huì)把情況如實(shí)地告訴學(xué)生，不發(fā)火，這時(shí)候生氣發(fā)火，與事無補(bǔ)，一點(diǎn)意思都沒有。同時(shí)每次我都重復(fù)一句話，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的，我們大伙兒并不比不人差，這一次盡管沒有考好，下一次應(yīng)該能夠考好。事實(shí)也證明了這一點(diǎn)。當(dāng)然， 我講的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長(zhǎng)出的花朵，沒有通過汗水浸泡的自信是自大?，F(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化，學(xué)校更有學(xué)校文化，班級(jí)當(dāng)然也應(yīng)該有班級(jí)文化。我的治班理念：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識(shí)教學(xué)生，

29、用運(yùn)氣育棟梁。我的治班方針：公平、民主。我的治班策略：一、培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；二、樹立歡樂學(xué)習(xí)的心態(tài)；三、制造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境；四、發(fā)覺幸福學(xué)習(xí)的樂趣。我的治班方法：一、用個(gè)人實(shí)力吸引學(xué)生1、講好課。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強(qiáng)。遇到可不能的題，不要搪塞，承認(rèn)可不能。2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點(diǎn)。我對(duì)我自己如此講，我對(duì)學(xué)生也是如此講。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信。3、以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有講服力。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人，我word 文檔僅供參考word 文檔僅供參考常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)講給

30、學(xué)生，一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭(zhēng)取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況，使講話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。5、多理解、多鼓舞，少批判。他們有他們自己的辦法，他們不需要我們過多的講教，他們最需要的是我們的理解。 當(dāng)他差不多認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批判了， 否則，只能起到相反的效果。6、講話精辟，不羅嗦，富有詩意。我上學(xué)時(shí)不喜愛班主任羅嗦，因此，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我依舊經(jīng)常講一些話，只是學(xué)生并不覺得非常煩，因?yàn)槲也恢貜?fù)，語言精練，富有詩意。我上課除特別情況外，從不遲到鈴聲未落我已在教室門口。每接一個(gè)新班， 我都會(huì)在教室門口拿者教鞭等著，往常是真恐嚇，現(xiàn)在是假恐嚇。

31、上課從不做與教學(xué)無關(guān)的事。上課我有讀錯(cuò)字、講錯(cuò)話的事時(shí)有發(fā)生（往常少，現(xiàn)在多） ，學(xué)生就糾正我。我連忙承認(rèn)自己錯(cuò)了，馬上糾正過來。下課鈴聲一停我馬上下課，從不拖堂。也從不要求課間寫作業(yè)。拖堂、課間寫作業(yè)是我最反感的事， 也是學(xué)生最反感的事。 作業(yè)寫不行、 不處又吵，學(xué)生沒有休息上廁所，還阻礙下一堂的課。實(shí)在要不得。二、用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生假如你進(jìn)行涼爽一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話，不管是什么活動(dòng)都將是極大的成功。比如講學(xué)校進(jìn)行涼爽過的歌詠競(jìng)賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)足球賽、三跳、長(zhǎng)跑等活動(dòng)，我讓全班學(xué)生都出去，參加的參加、 助威的助威。 班主任要全力提倡， 這是形成和諧的環(huán)境， 產(chǎn)生向心力、凝聚力， 培

32、養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。 假如班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)， 不主張參加這些活動(dòng)的話，就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié)， 削弱班級(jí)的凝聚力。 我所帶的班級(jí)曾經(jīng)體育成績(jī)也輝煌過。我個(gè)人曾獲得過多項(xiàng)榮譽(yù)，所帶班級(jí)也獲得過多項(xiàng)榮譽(yù)。三、用公平民主平等對(duì)待學(xué)生都明白應(yīng)該講公平民主，但確信沒有人能夠做到。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的。我一般不尋學(xué)生談話， 更不給學(xué)生補(bǔ)課， 也不拿著學(xué)生的卷子或者成績(jī)單去指導(dǎo)。 因?yàn)槲也豢赡苊恳粋€(gè)學(xué)生都給予如此的指導(dǎo)， 因此我一個(gè)都不給予指導(dǎo)。 如此是為了公平。 盡管學(xué)生有一些咨詢題得不到及時(shí)的解決， 但可不能產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。 再講我有自己的事要做， 沒有時(shí)刻；我也要休息也要回家。因

33、此我中午、 下午不加班。 下午晚走去年常有的事， 那是三年級(jí)學(xué)生寫不完課堂作業(yè)，我在等。四、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的， 該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)， 否則，只能適得其反。 我平常抓得緊一些，能上的課盡量上，還要上好。一般情況下考試前幾天上完。適當(dāng)復(fù)習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，可不能布置很多的作業(yè)。 多數(shù)情況下我的成績(jī)一般一般。多數(shù)情況下我接的班級(jí)也是一般一般的。因此我沒什么資本可炫耀的。我的老師郭定功講過：小考小耍，大考大耍，不考不耍。這句word 文檔僅供參考word 文檔僅供參考話我記得非常牢，同時(shí)把它當(dāng)作座右銘?？傊胫卫砗冒嗉?jí)，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：1、熱愛班級(jí)。2、讓班級(jí)走可持續(xù)進(jìn)

34、展之路。熱愛班級(jí)的方法是：不把工作當(dāng)工作，而是當(dāng)事業(yè)。讓班級(jí)走可持續(xù)進(jìn)展之路的方法是：不把自己當(dāng)老師，而是當(dāng)教育家。當(dāng)代教育家葉圣陶先生講：身教最為貴，知行不可分。教育心理學(xué)又告訴我們：青青年學(xué)生喜愛模仿， 這是他們共有的心理現(xiàn)象。 他們常常崇敬以身作則的教師，不喜愛一味講教和簡(jiǎn)單粗暴的教師， 尤其是班主任老師的一言一行都在有意無意地阻礙著學(xué)生，學(xué)生不僅聽其言，而且要觀其行， 教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此，教師時(shí)刻以自己言行、思想作風(fēng)、 待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。我要求學(xué)生做到的我必須做到， 我承諾學(xué)生的事我一定做到。 并時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣，虎臺(tái)小學(xué)教學(xué)

35、樓上醒目的兩行字教師無小節(jié)處處是楷模，教育無小事處處是大事這也是我的座右銘。教育是三方面的，即學(xué)校、社會(huì)、家庭，其中學(xué)校是主陣地。做好學(xué)校與家庭的聯(lián)系格外重要，而這一重任無疑又是非班主任莫屬。同時(shí)有些家長(zhǎng)又常將他教育的責(zé)任間接地托付給班主任， 無形中， 班主任在家庭教育和學(xué)校教育中就起到橋梁和紐帶作用。如當(dāng)學(xué)生成績(jī)有所下落時(shí)，家長(zhǎng)要尋的是班主任；當(dāng)學(xué)生放學(xué)不歸， 不知去向時(shí)， 家長(zhǎng)出門尋找的也是班主任；當(dāng)學(xué)生的個(gè)人利益與學(xué)校的規(guī)章制度發(fā)生沖突時(shí)， 又是班主任出面協(xié)調(diào)； 當(dāng)所在班級(jí)的學(xué)生出現(xiàn)咨詢題時(shí)， 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要尋的又是班主任； 而班主任要了解學(xué)生的在家情況， 同樣需要通過學(xué)生家長(zhǎng)。因此作為一名

36、班主任，要想做好本身的班主任工作，就必須在學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面做好充分的聯(lián)系工作?；叵肫饋砦叶嗌僖沧隽艘恍┕ぷ?， 引以自豪的事清， 也不枉為人師一場(chǎng)。 一個(gè)叫星曉蓉的女生中午上學(xué)的路上被狗咬傷， 學(xué)生來喊我 （因?yàn)槲乙恢弊≡趯W(xué)校） 我出去看到那個(gè)女生嚇壞了。身上差不多上土，小腿上有四個(gè)血洞，還出了血。她在不停的哭。我安慰她，拍去她身上的土，擦掉她的眼淚和血跡。在與家長(zhǎng)聯(lián)系不到的情況下我用自行車帶她去防疫站消毒、包扎、打狂犬針。事后家長(zhǎng)專門感激，寫了篇文章登載在西寧晚報(bào)上。惋惜我當(dāng)初沒有保存下來， 要不然就是一件紀(jì)念品。一個(gè)叫麻禮念的男生，專門好強(qiáng)又好學(xué)。一天他情緒不對(duì)，不讀不聽、不看也不寫。

37、我咨詢他什么緣故，他講沒有書，尋不到爸媽也不去買，還讀什么書。當(dāng)時(shí)我沒顧那么多，下午他沒來。我有一種莫名的感受就跑去他家尋。尋到之后，門口躺著殘疾的弟弟，門是反鎖的。鄰居告訴我他在屋里。我又喊又叫的敲開了門。開門之后的情景讓我頭皮發(fā)嘛。 滿房子的濃煙， 爐子里加滿了煤，蓋子掀開著，窗簾捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，桌子上有半張紙，上面寫有幾行字。 其中有兩句我記得非常清楚： 你們不關(guān)懷我不給我買書， 我不活了。我不在了你們要好好照顧弟弟就行了。這顯然是遺書。我一直等回了他的媽媽 -在回來的路上我心情沉重、 心潮澎湃我慶幸我阻止了一場(chǎng)悲劇的發(fā)生。 一個(gè)叫嚴(yán)曉梁的男生專門臟學(xué)習(xí)也專門差， 一段時(shí)刻的接觸我明白他

38、父母離異， 沒有正當(dāng)職業(yè)的父親帶他。家里亂的不象家， 除了住的那一間， 另兩間房頂能見天。 我跟他父親見了幾次面也談了幾次word 文檔僅供參考word 文檔僅供參考衛(wèi)生狀況一點(diǎn)也沒改觀。一天看他實(shí)在太臟，頸項(xiàng)成了車軸， 我?guī)睫k公室，打了盆熱水給他把頭臉頸項(xiàng)洗干凈，給他照照鏡子小伙子挺精神的。然后給他父親打電話講了一番，講讓他帶洗漱用品到學(xué)校以后我負(fù)責(zé)他的個(gè)人衛(wèi)生。從此之后他發(fā)生了非常大的變化，基本上干凈了。我?guī)н^多名智障或殘疾學(xué)生：楊雪姣、羅元春、戴鈞海、-?？诒浅２诲e(cuò)。總之， 我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，要有寬敞的胸懷，科學(xué)的方法，要多一分尊重，多

39、一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，觀賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生以后的輝煌，就在我們的無私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中。以上， 是我做班主任工作以來， 印象最深的一些體會(huì)，今天講出來和大伙兒一起分享，講得不行，請(qǐng)各位班主任老師多多指教。 事實(shí)上這是所有有責(zé)任心的班主任都做了的工作。感謝！篇四：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料下學(xué)走在回家的路上，轉(zhuǎn)角愛我突然對(duì)寫在小巷墻上的一句早已張貼了許久的廣告詞產(chǎn)生了莫名的興趣。但我不知那個(gè)廣告是何意。我一邊走，一邊內(nèi)心把玩著那個(gè)詞轉(zhuǎn)角愛，突然，電光火石般一種靈感冒了出來轉(zhuǎn)換一個(gè)角度產(chǎn)生的愛；或者轉(zhuǎn)換一個(gè)角度去看，能夠產(chǎn)生愛。 由此我想到， 現(xiàn)在班主任工作的本質(zhì)和動(dòng)身點(diǎn)，何嘗不是轉(zhuǎn)換

40、思想轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)而轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)和教育手段呢!在轉(zhuǎn)字上做文章，從轉(zhuǎn)字里尋班主任工作的有效方法，怎一個(gè)轉(zhuǎn)字了得！我想到了以下三個(gè)轉(zhuǎn)變一、轉(zhuǎn)換一種思維觀念，蹲下來去愛學(xué)生。二、轉(zhuǎn)換一種教育的方式和手段去愛學(xué)生，才能夠生成愛。下面我結(jié)合本學(xué)期自己的一些做法， 從上面兩個(gè)角度談一談班主任工作的體會(huì)， 談不上經(jīng)驗(yàn)，只是一些考慮和做法。和各位同仁切磋、交流。一、轉(zhuǎn)換一種思維觀念，蹲下來去愛學(xué)生。新課程培訓(xùn)時(shí)， 專家們都講，教師做的越久，教師本位的心理就越嚴(yán)峻。而克服它的最好方法就是心理置換， 即教師盡可能地蹲下來，設(shè)身處地地以學(xué)生的眼光、 站在學(xué)生的角度來看待咨詢題。 通過師生角色互換， 蹲下來看學(xué)生，班主

41、任和學(xué)生才能平等的交流，學(xué)生才會(huì)向你袒露一個(gè)真實(shí)的自我。 對(duì)此我有切身的感受： 在這次師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)生征文活動(dòng)老師，我想對(duì)您講中， 262 班有一位學(xué)生如此寫道：張老師，您明白嗎？在我的印象中，與初中的班主任相比，大概少了點(diǎn) ‘ 教育學(xué)生 ’ 的味道。但自從那次意味深長(zhǎng)的‘ 懲處’ 過后，我才深深明白得教育不只是在話語中。記得剛開學(xué)，你讓全班男生活動(dòng)時(shí)刻去圖書樓搬課本， 可能是男生貪玩的天性，個(gè)不人竟不記得了這件事， 他們本以為您會(huì)大發(fā)雷霆，顯現(xiàn)自己的威嚴(yán)，但沒想到，您只讓他們做了幾十個(gè)俯臥撐。一會(huì)兒，幾個(gè)動(dòng)作粗糙的同學(xué)馬上就完成了， 而剩下的兩

42、位同學(xué)卻仍在老老實(shí)實(shí)的做著，雖氣喘喘吁吁卻非常到位。最后，您不緊不慢的講道， 這幾位同學(xué)才是真正完成任務(wù)的， 我在這兒為他們的認(rèn)真鞠一躬。因此，在全班同學(xué)的注視下， 您軀體向下彎曲， 深深地鞠了一躬。 頓時(shí)，空氣看起來凝固了，教室里靜悄悄的。突然，教室里響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。我想，您的這一躬，鞠出了師生之word 文檔僅供參考word 文檔僅供參考間的真正平等， 把我們的靈魂引向了一個(gè)更溫暖， 更有高度的地點(diǎn)。俯仰之間，是劃破師生間不可逾越的鴻溝的一道閃電。 事實(shí)上， 這件事我早差不多忘卻了， 但沒想到在學(xué)生心中留下了如此深的印象！因此，在工作中， 我努力蹲下來， 認(rèn)真考慮情況發(fā)生的來龍去脈、

43、 前因后果； 我努力蹲下來，認(rèn)真把握學(xué)生行為的性質(zhì)， 分清是惡意的依舊善意的， 是有意的依舊生理心理進(jìn)展的自然現(xiàn)象；我努力蹲下來，更多地去傾聽、去理解、去發(fā)覺，不是用自己的，而是用學(xué)生的眼光與內(nèi)心去發(fā)覺，用平等的眼光去和學(xué)生交流。二、轉(zhuǎn)換一種教育的方式和手段去愛學(xué)生，才能夠生成愛。（一） 轉(zhuǎn)變學(xué)生不良心態(tài)，關(guān)注學(xué)生心理，培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)是當(dāng)務(wù)之急。班主任要做一名陽光使者，用一縷縷燦爛的陽光照亮學(xué)生的內(nèi)心。 這次高一期中考試， 由于數(shù)學(xué)試題較難，導(dǎo)致許多學(xué)生不及格， 給非常多學(xué)生造成了較大的心理壓力， 我及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行了心理減壓。寫了考試，為你歡喜為你憂的文章，印發(fā)給學(xué)生，同時(shí)在班會(huì)上進(jìn)行討論

44、。我在文中如此寫道：高一的同學(xué)們剛剛進(jìn)行了期中考試。面對(duì)每一次考試，同學(xué)們是為你歡喜為你憂，考完后是幾家歡樂幾家愁。 臨近考試， 有的同學(xué)可能會(huì)在內(nèi)心唱起考試詠嘆調(diào)： 你的和氣我永久不明白！你每一次的光臨，只給我留下一顆破裂的心?？荚?，確實(shí)讓我們傷痕累累，成為生命中不可承受之重嗎？有人把考場(chǎng)比做沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，把考試看作生死較量的戰(zhàn)斗，這些比喻講的差不多上考試的殘酷性， 但一代偉人毛澤東卻在殘酷的戰(zhàn)場(chǎng)上吟詠出戰(zhàn)地黃花格外香的動(dòng)人詞章。事實(shí)上，考試并不是洪水猛獸，反而考試像于丹教授在論語心得里講的那口奇妙的咨詢病泉， 任何人舒舒服服的泡到里面去，一下子就感知到自己的病灶所在：有關(guān)節(jié)炎的人四肢關(guān)節(jié)

45、就會(huì)麻酥酥有了感受，有腸胃病的人腸胃間就會(huì)火辣辣的涌起熱流，于丹把論語比作如此一口溫暖的活水泉，每個(gè)人在那個(gè)泉水里都能感受到自己的病灶所在。我們不妨把考試也比作這口咨詢病泉，每個(gè)人在那個(gè)泉水里都能感受到自己學(xué)習(xí)的病灶所在，每一次考試都能關(guān)心我們查漏補(bǔ)缺，不斷提高學(xué)習(xí)的水平。 因此同學(xué)們?nèi)挥貌恢効忌儭Ｗ屛覀冋効忌兊闹恢皇鞘俏覀儗?duì)考試的態(tài)度。有的同學(xué)一遇考試，總是憂心忡忡，焦慮不安，總感到自己預(yù)備不足。當(dāng)你在考試前夜，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不能寐時(shí)， 請(qǐng)你聽一聽 吵鬧的青蛙 那個(gè)故事吧。 一位農(nóng)夫來到城里一家餐館，向老總打聽是否需要青蛙腿， 并講他那兒有一百萬只青蛙。老總聽了嚇了一跳， 咨詢農(nóng)夫從那

46、兒弄來那么多的青蛙。農(nóng)夫回答講：是這么回事，我家附近有個(gè)池塘，里面有上百萬只青蛙，一到晚上它們就叫，我都快被它們逼瘋了。因此農(nóng)夫和餐館簽訂了一份協(xié)議，在接下來的幾個(gè)星期里向餐館供應(yīng)青蛙，每次只。非常快，第一次交貨的時(shí)刻到了，農(nóng)夫又來到餐館，可他手里只提著兩只瘦骨嶙峋的青蛙，老總非常驚奇，咨詢到：這是如何回事？其他的青蛙在那兒呢？農(nóng)夫回答講：是我搞錯(cuò)了， 池塘里只有這兩只青蛙，那么多的噪聲就是它們發(fā)出來的。黑夜里，我們總是感受咨詢題比實(shí)際大，然而翌日早晨，在黑暗過去之后，你會(huì)驚奇地發(fā)覺，所有的咨詢題只是如此！同學(xué)們，假如你正在為每次考試焦慮時(shí)，想一想是不是也犯了故事里這位農(nóng)夫的錯(cuò)誤！實(shí)際上， 考

47、試就像橫亙?cè)谖覀兠媲暗囊蛔?，心態(tài)不同，考試這座大山的面目也就不同。關(guān)于怯弱者來講，這座山是李白詩中畏途巉巖不可攀，難于上青天的蜀道； 而關(guān)于勇敢者來講，這座山是杜甫筆下會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小的巍巍泰山。 假如我們用畏懼的心態(tài)面對(duì)考試這座山，也許看到的只是深不可測(cè)的深淵，峭立如壁word 文檔僅供參考word 文檔僅供參考的懸崖， 望而生畏的小道。 假如我們用觀賞的眼光來審視考試這座山，也許你會(huì)驚喜地發(fā)覺冰山上迎霜傲雪，悄然綻放的秀麗雪蓮；黃山上從懸崖峭壁間挺直了身姿，被譽(yù)為偉夫君、相公的迎客松； 甚至就是一株石縫中堅(jiān)韌展示生命的小草，也會(huì)震撼我們的心靈！ 你最終會(huì)驚喜地發(fā)覺鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底

48、，萬類霜天競(jìng)自由的壯美景色。確實(shí)，假如我們明白得了用觀賞的眼光去看待一次次的考試，就會(huì)感受到考試沒有 紅樓夢(mèng)中的鳳辣子王熙鳳的粉面含春威不露的陰險(xiǎn)。就可不能因擔(dān)心考試像林黛玉那樣淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微而多愁善感。 考試有的是君子坦蕩蕩的胸襟和情懷，它始終以一種溫柔地、平靜地目光注視著我們， 等待著我們。 平常一次次的考試只是讓我們清醒地自知，我們還在攀登山峰的路上， 我們只只是爬到山腰， 我們要用豐富的知識(shí)和智慧來為以后的戰(zhàn)斗荷槍實(shí)彈。我們要不斷發(fā)覺漏洞和缺陷，才能真正掌握躲避雪崩的技巧?？荚嚾缟?，而山就在我們前方！從考試中我們經(jīng)歷過失敗、痛苦、成功；也經(jīng)歷了磨練、反省和升華自己的機(jī)會(huì)。讓我們感謝

49、考試，它為我們樹立了樂觀昂揚(yáng)的精神；讓我們感謝考試，它為我們塑造了堅(jiān)強(qiáng)自信的形象；讓我們感謝考試， 它為我們架設(shè)了人一輩子成功的跳板； 讓我們感謝考試，它為我們鋪就了攀登高峰的階梯?。ǘ┺D(zhuǎn)變單相思，不能只是我們愛學(xué)生，如何讓學(xué)生也愛上你。這就需要和學(xué)生坦誠相對(duì)，用君子坦蕩蕩的心境，和學(xué)生多一些親熱的接觸。 但這些親熱接觸不是和學(xué)生同桌就餐、不是和他們一起打球跳繩、不是一起打掃衛(wèi)生真正的親熱接觸是師生間的心靈交流， 我利用每天作業(yè)的批語和作文的評(píng)語一次次潛移默化地引導(dǎo)鼓舞他們，關(guān)心他們解快樂結(jié)， 激勵(lì)他們能用樂觀的心態(tài)面對(duì)遇到的臨時(shí)的挫折。有時(shí)候交流不需要講話，或許一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一個(gè)拍肩

50、的動(dòng)作，勝過千言萬語。眉目傳情，飛鴻傳信何嘗可不能打動(dòng)學(xué)生的心呢！因此，我常常讓自己的微笑時(shí)時(shí)綻放在唇邊嘴角，把自己最真實(shí)最自然的情感流露在學(xué)生心間。我會(huì)毫不掩飾地為他們某件快樂事喜形于色，甚至仰天長(zhǎng)笑； 也會(huì)毫不客氣地為某件事怒容滿面、 痛加呵斥； 當(dāng)然也為自己的某個(gè)錯(cuò)誤在學(xué)生面前真誠的講聲對(duì)不起正所謂親其師而信其道， 我在和同學(xué)樂此不疲的親熱接觸中不知不覺拉近了距離，融洽了情感， 和諧了氛圍，為其他班內(nèi)工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。（三）轉(zhuǎn)變怕學(xué)生犯錯(cuò)的思想，班內(nèi)沒有咨詢題才是最大的咨詢題。基于這種思想， 我專門渴望學(xué)生犯錯(cuò)。要學(xué)會(huì)尋茬，沒有咨詢題也要?jiǎng)?chuàng)設(shè)咨詢題，尤其是對(duì)那些所謂的品學(xué)兼優(yōu)的

51、學(xué)生和學(xué)習(xí)尖子生。學(xué)生有了咨詢題班主任才有了教育的契機(jī)。對(duì)這些學(xué)生，不能只看他的閃光點(diǎn)，而要平復(fù)客觀的指出他的咨詢題，同時(shí)要督促他改正。記得十月份時(shí)，語文課上學(xué)習(xí)荀子的勸學(xué)，我和學(xué)生談到了如此一個(gè)話題學(xué)習(xí)到底是為了什么？要他們放快樂扉而不是違心地講講。其中非常多同學(xué)講， 是為了父母， 其中不乏成績(jī)不錯(cuò)的同學(xué)。 即使是講為了自己的，也差不多上以為自己今后尋個(gè)好工作、多賺點(diǎn)鈔票、出人頭地風(fēng)風(fēng)光光之類的居多。 我抓住那個(gè)契機(jī)， 下一節(jié)語文課我上了一節(jié)美文觀賞課，精心選了與此有關(guān)的文章，讓大伙兒一起探討那個(gè)咨詢題。其中有一篇叫對(duì)自己負(fù)責(zé)，里面有word 文檔僅供參考word 文檔僅供參考一段話，是如此講的，有人幫你，是你的幸運(yùn)；沒人幫你，是公正的命運(yùn)！沒有人該為你做些什么，因?yàn)樯悄阕约旱?，你得?duì)自己負(fù)責(zé)。我讓他們摘抄下來，分組討論，并結(jié)合自己學(xué)生時(shí)代和工作的經(jīng)歷談了許多我自己的理解。我當(dāng)然可不能天確實(shí)以為給學(xué)生品幾篇美文、抄幾段話、 聊談天討論討論就明確了學(xué)習(xí)的目的。我只是覺得， 班主任應(yīng)當(dāng)抓住每一個(gè)教育契機(jī)來加強(qiáng)這方面的教育，因?yàn)楝F(xiàn)在太多學(xué)生全然不知學(xué)習(xí)是為了什么。 學(xué)習(xí)到底為了什么， 事實(shí)上這還真是一個(gè)深?yuàn)W的話題， 是一個(gè)關(guān)系學(xué)生一生的價(jià)值觀咨詢題， 因此我一直在作著這方面的努力， 盡管收效可能是緩慢的， 但我會(huì)一直努力的堅(jiān)持下去，伴