治水必躬親活動(dòng)單

1、二十五治水必躬親課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)單（第1課時(shí)）個(gè)性調(diào)整【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 .順暢朗讀課文。2 .理解文中常見的文言實(shí)詞和虛詞，積累文言詞匯?！菊n前預(yù)習(xí)】1 .閱讀課文，給下列加點(diǎn)字注音。躬?dú)ⅲǎ┩猓ǎ┚徏保ǎ┫喽龋ǎ┳蓆u（）臍月氏（）2 .寫出下列詞語在文中的意思。執(zhí)一 ： 泥于掌故：妄意： 相度：咨詢： 窮其致：是以： 躬?dú)v山川：肺臟： 橫索：遠(yuǎn)嫌而遠(yuǎn)避怨：3 .根據(jù)課文注解和工具書翻譯課文，并把你翻譯的內(nèi)容寫在卜面。4 .閱讀課文后，你認(rèn)為作者想告訴我們什么道理？結(jié)合課文內(nèi)容說說作者是怎么樣讓人們相信他的觀點(diǎn)的?！净顒?dòng)方案】活動(dòng)1:走近作者，了解海瑞。(1)閱讀注釋，了解有關(guān)錢泳和海瑞的常識(shí)。

2、寫在下面空白處。(2)全班交流，互相補(bǔ)充海瑞軼事?；顒?dòng)2:朗讀課文，讀準(zhǔn)都順。(自由朗讀，掃除字詞障礙一小組合作朗讀，互讀互聽，指出并糾正錯(cuò)誤一全班朗讀展示評(píng)比一最后全班齊讀)活動(dòng)3:再讀課文，疏通大意。對(duì)照注釋認(rèn)真閱讀課文，試用現(xiàn)代漢語翻譯課文，有疑問的字詞查找工具書解決。(自由朗讀，自主翻譯一小組討論，小組展示一各組出示疑問，全班互相釋疑 一全班分段展示翻譯成果一學(xué)生評(píng)議，教師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充與歸納)活動(dòng)4:反復(fù)朗讀，加強(qiáng)積累。學(xué)生自由朗讀課文，加深理解文中常見的文言實(shí)詞和虛詞，積累文言詞匯。課堂隨筆:個(gè)性調(diào)整二十五治水必躬親課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)單(第2課時(shí))【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 .熟讀課文，理解文中所講述

3、的道理。2 .學(xué)習(xí)文中運(yùn)用的論證方法并理解其作用。【活動(dòng)方案】活動(dòng)1:復(fù)習(xí)舊知，鞏固基礎(chǔ)。(以小組為單位，組長(zhǎng)組織重點(diǎn)詞語解釋和語句翻譯的檢測(cè)并評(píng)改,最后全班評(píng)比出優(yōu)勝小組。)活動(dòng)2:學(xué)生再讀課文，思考完成下列問題：(1)請(qǐng)?jiān)谖闹袆澇霰硎局行恼擖c(diǎn)的語句。(2)若治水不躬親將帶來怎樣的后果？為什么？(請(qǐng)用文中的原句回答)(3)文章以海瑞治水為例說明了什么道理？它是怎樣證明觀點(diǎn)的?(學(xué)生思考一小組討論一全班展示一教師作適當(dāng)補(bǔ)充)活動(dòng)3:分析方法，體會(huì)妙處。反復(fù)閱讀課文，指出文中的論證方法，并分析其作用。(各人自主學(xué)習(xí)一小組交流并總結(jié)在小黑板上一全班展示,課代表或班長(zhǎng)或老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng))活動(dòng)4:拓展延伸

4、，深入探究(1)在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，難道只有“治水”才要“躬親”嗎?(2)在現(xiàn)代社會(huì)真的要“事必躬親”嗎？課堂隨筆:【鏈接閱讀】愛民如子的海瑞海瑞(1514-1517),廣東瓊山人，即現(xiàn)在的海南島，字汝賢，號(hào)剛峰。由于敢于直言 進(jìn)諫，懲惡揚(yáng)善，一心為民謀利，海瑞被人民敬為海青天、南包公，其英名流傳至今。瑞童年家境貧寒，父親病逝，和母親相依為命。他自幼即誦讀大學(xué)、中庸等書，很早就有了報(bào)國(guó)愛民的思想。 明朝隆慶三年，即公元1569 年，海瑞升任右僉都御史、欽差總督糧道巡撫應(yīng)天十府， 但海瑞到任后卻發(fā)現(xiàn)， 人民在重賦和惡吏貪官的壓迫下生活極為困苦。海瑞弄清受災(zāi)原因是由于連接太湖通海的吳凇江淤塞所致，

5、 海瑞便召集饑民， 趁冬閑季節(jié)開工，疏浚吳凇江及其支流。又經(jīng)上書請(qǐng)求，將應(yīng)該上交的糧食留下一些解決災(zāi)民吃飯問題。這樣就調(diào)動(dòng)了百姓的積極性，工程很快完成，當(dāng)?shù)氐陌傩斩己芨屑ずＨ稹?為了維護(hù)農(nóng)民的利益， 海瑞進(jìn)一步懲罰惡霸， 歸還被強(qiáng)奪的土地。 但對(duì)自己有恩的徐階在當(dāng)?shù)卣加械耐恋刈疃?。徐階怕一點(diǎn)不退也不行，于是就象征性地退了一些。海瑞則寫信勸他應(yīng)該作出表率，多退一些田， 同時(shí)勸說自己的兒子也改正錯(cuò)誤。 許多京官紛紛為已經(jīng)告老還鄉(xiāng)的徐階說情， 但海瑞還是聯(lián)合一些官員， 迫使徐階退了二分之一的田地。 海瑞依照法律將徐階兩個(gè)違法的兒子充了軍。其他地主們見此情景，趕忙將多占的田依數(shù)退還。海瑞還在賦稅方面減

6、輕人民負(fù)擔(dān)。 當(dāng)時(shí)江南的賦稅很混亂， 海瑞組織人清查土地， 簡(jiǎn)化賦稅制度， 減輕百姓負(fù)擔(dān)， 地主階級(jí)聯(lián)合誣告他， 說他支持倭寇。 不久， 海瑞被罷了官。 海瑞一生生活儉樸清苦。 所到之處不許鼓樂迎送， 也不住豪華的住宅。 他一生很多時(shí)間閑居家只靠祖上留下的一點(diǎn)土地過活。 他沒有置買田產(chǎn)， 只在母親去世后靠別人幫助買了一塊 墳地，將母親安葬了。 海瑞去世前幾天，還退還了兵部多送來的七錢銀子。他的妻兒早已 去世，喪事由別人料理，他的遺物只有八兩銀子，一匹粗布和幾套舊衣服?？客诺膸椭?他的靈柩才得以運(yùn)回故鄉(xiāng)。船在江上行駛時(shí)，兩岸百姓自動(dòng)穿孝來哭送他，店鋪也停了業(yè)， 送行的隊(duì)伍長(zhǎng)達(dá)百里。如今，在人

7、民心中，海瑞成了正義的象征，各地共有十幾種地方戲在 傳唱著他的故事?！痉答伨毩?xí)】潴 有淺深（）躬 歷山川（）好逸而惡勞（）遠(yuǎn)嫌而避怨（）2 根據(jù)下列詞語中加點(diǎn)的字各寫一個(gè)成語。（ 1 ）泥 于掌故（ 3 ）好逸 而惡勞（1 給下列加點(diǎn)的字注音。非相度不得其情（）（）非咨詢不窮其致（）（）親勞胼胝 （）（）布袍 緩帶（ ） 個(gè)成語。）（ 2 ）躬 歷山川（）（ 4 ）計(jì) 利而忘義（3 解釋下列加點(diǎn)的詞。(1)泥于掌故() 非咨詢不窮其致()(3)勢(shì)后曲直()(4)是以必得躬?dú)v山川( )(5)/、可執(zhí)一( )(6)必如te而后事口舉也( )冒雨沖風(fēng)()(8)則事不舉而水利不興矣() 4 .選出與“

8、普顏色不變，跪而拾之以歸”中“之”字用法相同的一項(xiàng)()a.往來于荒村野水之間b.送孟浩然之廣陵c.攜余往，主人處處款之d.治水之法，既不可執(zhí)一閱讀下面的課文片段，回答問題。治水之法，既不可執(zhí)一，泥于掌故，亦不可妄意輕信人言。蓋地有高低，流有緩急，潴有淺深，勢(shì)有曲直，非相度不得其情，非咨詢不窮其致，是以必得躬?dú)v山川，親勞臍月氏。昔海忠介治河，布袍緩帶，冒雨沖風(fēng)，往來于荒村野水之間，親給錢糧，不扣一厘，而 隨官人役亦未嘗橫索一錢。 必如是而后事可舉也。 如好逸而惡勞，計(jì)利而忘義，遠(yuǎn)嫌而避怨, 則事不舉而水利不興矣。5 .文中“海忠介”即 ,是 (朝代)曾罵過皇帝的清官?，F(xiàn)代著名歷史學(xué)家、雜文家 曾

9、寫過一部關(guān)于他的歷史劇。6 .翻譯下列句子。(1)非相度不得其情，非咨詢不窮其致。(2)是以必得躬?dú)v山川，親勞肺脹。(3)親給錢糧，不扣一厘，而隨官人役亦未嘗橫索一錢。7 .第二段就治水問題作者講了兩個(gè)方面，請(qǐng)用文中的語句回答這兩個(gè)方面的結(jié)果，并用自己的話概括造成這兩種結(jié)果的原因分別是什么。8 .作者在這段文字中表明的觀點(diǎn)是什么？為什么要這樣做?9 .選出下列表述不符合原文的一項(xiàng)()a.第一段中的“蓋”字是句首發(fā)語詞，表明下文要就自己的觀點(diǎn)發(fā)表議論。b.第二段從正反兩個(gè)方面說治水，一實(shí)一虛，對(duì)比分明，很有力地論證了中心論點(diǎn)。c.作者開篇就提出中心論點(diǎn)，第一段講道理，第二段側(cè)重?cái)[事實(shí)，講道理與擺

10、事實(shí)相結(jié) 合很好地論證了中心論點(diǎn)。d.第一段中“地有高低，流有緩急，潴有淺深，勢(shì)有曲直”構(gòu)成排比，很有氣勢(shì)；“是 以” 一句是對(duì)上文的總結(jié)，并運(yùn)用了對(duì)偶的句式。閱讀下面的短文，回答問題。景公之時(shí)，雨雪三日而不霽。公披狐白之裘，坐于堂側(cè)階。晏子入見，立有間，公曰:“怪哉！雨雪三日，而天不寒！”晏子對(duì)曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“嬰聞古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞，今君不知也?！惫唬骸吧?！寡人聞命矣！”乃令出裘發(fā)粟與饑寒。10.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（1）雨雪三日（）（3）晏子入見，立有間.（）（5）公披狐白之裘.（）（2）雨雪三日而不霽 （）（4）逸而知人之勞（）（6

11、）乃令出裘發(fā)粟與.饑寒（）11 .選出下列句子與“雨雪三日而不霽中的而的用法相同的一項(xiàng)a,雖多忌克，而能以天下事為己任。b .嬰聞古之賢君，飽而知人之饑。c.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?d.擇其善者而從之，其不善者而改之。12 .景公覺得“雨雪三日，而天不寒”的原因是什么?13 .選出對(duì)故事中景公笑帶的意味理解正確的一項(xiàng)（）a.欣賞晏子的幽默言談。b .尷尬地發(fā)現(xiàn)自己的失言。c.對(duì)自己不知黎民之苦覺得愧疚。d .對(duì)自己身強(qiáng)體健頗為自豪。14 .選出對(duì)文中晏子勸諫君王的方式理解正確的一項(xiàng)（）a.犯顏直諫，言君王當(dāng)與民同饑寒。b.慷慨陳詞，分析治國(guó)成敗的關(guān)鍵。c.再三反問，令君王自悟其過失。d.相機(jī)啟發(fā)

12、，并以仁君來期勉君王。15.讀了本文后，你認(rèn)為景公是一個(gè)怎樣的君王？（僅就上文內(nèi)容作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)）卜五治水必躬親【課前預(yù)習(xí)】1. gmgwenghu n xiggdu 6 zix tnpiszh i 2 .執(zhí)一：固執(zhí)妄意：隨意。 相度：觀察和測(cè)一端，不知變通。 泥于掌故：拘泥于古代的典章制度。量 咨詢： 訪問， 征求意見。窮其致： 徹底摸清情況。 窮： 追究到底。 致： 事理。 是以：因?yàn)椤?躬?dú)v山川：親自登山涉水。 胼胝：手腳因勞動(dòng)而磨成的繭子。 橫索：橫行勒索。 遠(yuǎn)嫌而避怨： 遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開嫌疑， 避免抱怨。 3 略 4 治事實(shí)論證：例舉海瑞治水的例子，具體直觀地論證了“治水水不但要躬親，而且要清

13、廉。必躬親”的道理，增強(qiáng)了文章的說服性。 正反對(duì)比論證：例舉海瑞治水最終成功的事例，與“好逸而惡勞，計(jì)利而忘義，遠(yuǎn)嫌而避怨”做對(duì)比，突出了治水必躬親的道理。【反饋練習(xí)】1. zh u xi eng du o g mg z 1 x m y 1 pi n zh 1 xi cn p do 2. （1）泥古不化（ 2 ）鞠躬盡瘁（3）好逸惡勞（4 ）見利忘義3 （1 ）拘泥（2）追究到底（3）河流的形勢(shì)（ 4 ）因此（ 5 ）固執(zhí)，堅(jiān)持某種主張（6）代詞，這樣（7 ）迎著，頂著（8）成功，辦成 4 c 5 （一） 1 海瑞 明朝 吳晗海瑞罷官 6 （ 1）不觀察、測(cè)量就不能知道它的真實(shí)情況，不訪問、征求意見就不能徹底摸清它的情況。（2 ）所以一定要親自登山涉水，不畏辛勞，深入實(shí)際。（ 3）親自發(fā)放錢糧，不克扣一毫一厘，隨行的人員也不曾強(qiáng)行搜刮一分一厘。 7 必如是而后事可舉也。則事不舉而水利不興矣。“舉”是因?yàn)?海瑞能深入實(shí)際