伏爾加船夫曲

1、伏爾加船夫曲教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)。2、能夠辨別男高音、男中音和男低音。3、能夠?qū)W洲民族民間音樂(lè)感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并主動(dòng)探索與其相關(guān)的音樂(lè)文化內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)：音樂(lè)所表達(dá)的情感、主題思想。教學(xué)方法： 講授法、討論法、欣賞法。教材簡(jiǎn)析：伏爾加船夫曲是一首流傳很廣的俄羅斯民歌。它的速度徐緩，旋律樸實(shí)， 為b小調(diào)調(diào)性，適合男低音演唱?；靖裾{(diào)為憂(yōu)郁、深沉。歌中一再重復(fù)的勞動(dòng) 號(hào)子動(dòng)機(jī)：“ 5 363 0 ”在力度變化上很有層次，采用了(pppppp )哎嗨喲嚙的處理方法。全曲深刻揭示了在沙俄統(tǒng)治下勞動(dòng)人民的痛苦呻吟和向往光明的理想。黃河船夫曲由著名詩(shī)人光未然作詞，人民音樂(lè)家洗星

2、海作曲，創(chuàng)作于1939年3月，為黃河大合唱八個(gè)樂(lè)章的第一個(gè)樂(lè)章，是一首混聲合唱曲，全曲快速、高昂、激動(dòng)，表現(xiàn)了船夫們與狂風(fēng)惡浪搏斗的情景，體現(xiàn)了中國(guó)人民前赴后繼的抗戰(zhàn)決心和必勝的信念。教學(xué)思路：本課從學(xué)生創(chuàng)編、感知“勞動(dòng)號(hào)子”的特點(diǎn)入手，繼而欣賞與分析討論具有“勞動(dòng)號(hào)子”風(fēng)格特點(diǎn)的兩首民歌，通過(guò)學(xué)生的感受、體驗(yàn)、探索、想象和鑒別 等多種方法，深刻了解作品的藝術(shù)特點(diǎn)及主題思想，提高學(xué)生的音樂(lè)審美力和表 現(xiàn)能力。教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入 ：（播放俄語(yǔ)版伏爾加河船夫曲）師：同學(xué)們好，今天老師很高興能給大家上課。上課前老師要問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，大家 知道在我們的亞洲最長(zhǎng)的河流是那條嗎？生：長(zhǎng)江師：美洲呢？生：亞

3、馬遜河師：非洲呢？生：尼羅河師：那歐洲呢？生：伏爾加河。師：對(duì)，伏爾加河是歐洲最長(zhǎng)的一條河流。俄羅斯人民稱(chēng)它為“母親河”，這是因?yàn)榉鼱柤雍恿饔蜃匀伙L(fēng)光秀麗； 資源豐富、兩岸人民勤勞勇敢，通過(guò)自己勤勞 的雙手建立起自己生活的家園，創(chuàng)造了優(yōu)秀的俄羅斯文化的原故。 所以，他們對(duì) 伏爾加河的感情就像對(duì)母親的感情一樣。 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)跟伏爾加河有關(guān)的音 樂(lè)。我們先來(lái)聽(tīng)一首歌曲。二、新課教學(xué)。1、初次聆聽(tīng)，感受歌曲整體風(fēng)格（中文版，畫(huà)面顯示列賓油畫(huà)，伏爾加河上的 纖夫）師：同學(xué)們，剛才我們聽(tīng)到的就是伏爾加船夫曲的俄語(yǔ)版，剛才你們聽(tīng)到的最多的是哪一句?生：嘿呦嘿呦師：對(duì)，現(xiàn)在大家聽(tīng)老師的指揮，把這句唱一唱

4、。 （師指揮，唱，做強(qiáng)弱變化） 剛才大家聽(tīng)的是俄語(yǔ)版的，可能聽(tīng)不清是什么意思，接下來(lái)我們就來(lái)聽(tīng)中文版的, 聽(tīng)之前，我們先來(lái)看一幅畫(huà)，大家看這幅畫(huà)說(shuō)的是什么內(nèi)容？生：講述的是伏爾加河船上的纖夫在很辛苦的拉船工作。師：這些人臉上的表情是怎樣的？生：痛苦的師：是的，這幅畫(huà)的名字叫做伏爾加河上的纖夫，與我們今天要聽(tīng)的這首歌 是俄羅斯民歌很相似。接下來(lái)我們看著這幅畫(huà)，來(lái)聽(tīng)伏爾加河河邊的纖夫的聲音， 想象一下這個(gè)畫(huà)面，聽(tīng)的時(shí)候請(qǐng)大家思考幾個(gè)問(wèn)題。a、演唱歌的聲音是低沉的還是高亢的？b、這首歌曲的力度是怎樣的？（欣賞）生：a、低沉的b、開(kāi)始弱中間強(qiáng)，最后弱了。2、歌曲分析師：對(duì)，我們現(xiàn)在把最弱的前面部分來(lái)聽(tīng)

5、一次。（播放音樂(lè)開(kāi)始部分）a: 5 36 3 0 | 5 36 3 0 |師：歌曲的力度是怎么樣的？生：很弱，好像聽(tīng)不到一樣、師：那你從音樂(lè)中想到了什么場(chǎng)景？生：我仿佛看到了纖夫在遠(yuǎn)方拉纖勞動(dòng)動(dòng)作和沉重的步伐，漸漸向我們走來(lái)，師：那你能想象一下他們是怎樣拉船的嗎？請(qǐng)同學(xué)來(lái)表演一下（生表演，其他學(xué)生唱號(hào)子伴奏）師：自認(rèn)為表演的不錯(cuò)的同學(xué)，請(qǐng)為自己鼓掌。（幾乎每人都鼓掌了）很有自信,但老師對(duì)于你們的表演不是很滿(mǎn)意，因?yàn)楹枚嗳嗽诒硌莸臅r(shí)候都是面帶笑容的，難道你覺(jué)得纖夫拉船是一件很開(kāi)心的事嗎？生：不是，是很累拉不動(dòng)的師：對(duì)的，他們是在很辛苦的工作，那么除了想象到他們很累的拉船，你們還聽(tīng)到了什么？生：嘿

6、呦嘿呦師：對(duì)，這個(gè)嘿呦嘿呦有什么作用？生：統(tǒng)一勞動(dòng)節(jié)奏。師：對(duì)的，這個(gè)用于統(tǒng)一勞動(dòng)節(jié)奏東西，在我們音樂(lè)中成為勞動(dòng)號(hào)子（師講解勞動(dòng)號(hào)子）。請(qǐng)同學(xué)們想一想，在日常生活中聽(tīng)到那些號(hào)子？它們起什么作用？生：打夯號(hào)子，抬石頭號(hào)子等。在勞動(dòng)中起著協(xié)作、一起用力的作用。師：同學(xué)們答的很好，號(hào)子很多如：出海打魚(yú)，森林伐木、抬木，江河搖櫓、拉纖、放排，碼頭搬運(yùn)，建筑工地打夯、打破，上山撬石、打石以及挖石膏、制鹽等勞動(dòng)幾乎都要有不同的勞動(dòng)號(hào)子相伴。今天我們學(xué)習(xí)的就是纖夫的號(hào)子。師：我們剛才聽(tīng)的這一部分是表現(xiàn)纖夫拉纖時(shí)沉重的步伐，表達(dá)了他們內(nèi)心的痛苦、呻吟和嘆息，我們一起頭一句勞動(dòng)號(hào)子唱一唱。（要求沉重的唱）（播放

7、音樂(lè)a2）師：你們聽(tīng)到了什么？生：噠噠噠師：對(duì)，6 66 3 3 | i 76 5 3 |節(jié)奏感很強(qiáng)，是為了什么？生：齊心合力一起拉師：對(duì)我們來(lái)一起唱一唱（唱，要求沉重的，整齊的）師：那他們拉船是不是拉著拉著就沒(méi)力氣了？生：不是師：從哪里看出來(lái)？生：很多高音師：對(duì)，3 - 3 3| 3 33 3 3 - | 3 3 2 1 | 7 56 3 - |這句是全曲的最高點(diǎn)，力度怎么變化生：強(qiáng)起來(lái)了師：讓大家想到了什么場(chǎng)景？生：很用力的拉充分顯示了他們的力量和奔向未來(lái)，追求光明的決心。（播放音樂(lè)尾聲）師：你聽(tīng)到了什么？生：又是嘿呦嘿呦師：對(duì)，力度是怎么變化的？生：越來(lái)越弱了師：為什么越來(lái)弱呢？生：他們

8、累了，師：對(duì)，大家看老師的動(dòng)作，假設(shè)我現(xiàn)在在拉船，我會(huì)原地不動(dòng)的拉嗎？生：是拉遠(yuǎn)了。師：對(duì)了，纖夫從很遠(yuǎn)的地方把船拉過(guò)來(lái)，離我們?cè)絹?lái)越近，然后慢慢的把船繼續(xù)拉的離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，那他的力度怎么變化？生：弱一強(qiáng)一弱。師：對(duì)，（講解音樂(lè)知識(shí)p、f、漸強(qiáng)漸弱等ppp f f rpp）師：這首歌講的就是纖夫拉著沉重的貨船，踏著艱辛的步伐由遠(yuǎn)而來(lái)，再遠(yuǎn)去，直到最后消失的畫(huà)面。我們來(lái)把他唱一唱，（要求唱出漸弱的過(guò)程）3、知識(shí)鞏固師：經(jīng)過(guò)我們剛才的分析，大家對(duì)歌曲有了一定的深入了解， 我們?cè)俅瓮暾穆?tīng)一次歌曲，想一想，歌曲的節(jié)奏是怎樣的？（欣賞）生：緩慢師：歌曲的力度是如果變化的？生：弱強(qiáng)弱師：我們來(lái)看看歌詞

9、，歌詞表達(dá)了什么？哪一句表達(dá)了中心思想？請(qǐng)同學(xué)們分組討論，各組請(qǐng)代表分別說(shuō)說(shuō)討論的結(jié)果。生：“踏平世界的不平路，對(duì)著太陽(yáng)唱起歌。”是中心思想。深入反映他們以堅(jiān) 韌不撥的毅力 對(duì)未來(lái)光明的追求和向往。師：演唱者的聲音是如何的？生：低沉，師：好的，那現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)辨一下，看大家能不能聽(tīng)出下面的演唱音色的變化。（男高音、男中音、男低音聽(tīng)辨）師：這首歌曲告訴我們，我們要學(xué)習(xí)伏爾加船夫不怕艱難險(xiǎn)阻，勇往直前的精神。我們要珍惜現(xiàn)在大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)的建設(shè)和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。三、教材延伸：補(bǔ)充欣賞黃河船夫曲1 .伏爾加船夫曲深刻揭示了這樣一個(gè)主題：在沙皇統(tǒng)治下的俄國(guó)人民處在水深火熱之中，他們?nèi)倘?/p>

10、負(fù)重，卻饑寒交迫。他們以堅(jiān)韌不拔的精神，擔(dān)負(fù) 起歷史賦予的重任一一踏開(kāi)世界的不平路，對(duì)著太陽(yáng)唱起歌。正因這種精神， 才創(chuàng)造了今天的俄羅斯人民的美好生活。我們中華民族也是一個(gè)優(yōu)秀的民族，我們也以頑強(qiáng)的毅力，用勤勞的雙手 創(chuàng)造了今天的財(cái)富，在長(zhǎng)期的勞 動(dòng)過(guò)程中，也產(chǎn)生了許多優(yōu)秀的民歌。（中國(guó) 的“母親河”一一黃河）2 .欣賞黃河船夫曲，老師作簡(jiǎn)短介紹。3 .請(qǐng)學(xué)生談?wù)剝蓚€(gè)作品的異同點(diǎn)。4 .教師小結(jié)。類(lèi)別曲目體裁演唱形式情緒特點(diǎn)速度主題思想伏男低音獨(dú)唱憂(yōu)郁、深譏徐緩反映了在沙俄統(tǒng)治下的勞動(dòng)人民的3首苦呻吟和向往光明的理想混聲合高昂、激反映了中國(guó)人民前赴后繼的抗黃%唱?jiǎng)涌焖賾?zhàn)決心和必勝的信念教學(xué)反思：1、本課以地理知識(shí)導(dǎo)入，并從賞析列賓的油畫(huà)進(jìn)行了情感鋪墊，較好地體現(xiàn)了學(xué)科綜合這一理念。2、從學(xué)生的創(chuàng)編號(hào)子，到以小組形式討論分析作品的音樂(lè)性、思想性，繼而由學(xué)生討論表演拉纖動(dòng)作狀態(tài)這一系列環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，探究能力，也發(fā)揮