長春版小學語文三年級下冊教案

1、長春版小學語文三年級下冊教案 #長春版小學語文三年級下冊教案1#學習目標認識“猛、緩”等10個生字。會寫“暗、降”等14個生字。能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。了解神話故事想象豐富的特點，并能把這個神話講給別人聽。課前準備多媒體是件(制作混沌世界、巨人沉睡、驚天霹雷、開天辟地的動畫片)。生字詞卡片。搜集能體現盤古開天地情境的音樂帶。第一課時情境導入情境：播放多媒體課件。過渡，并揭示中心句?！叭祟惖睦献孀诒P古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙?！睂W生圍繞中心句質疑。教師揭題：古人云：“學貴生疑”，“疑則進也”，解疑的方法就是讀書。

2、今天，我們一起來讀盤古開天地。初讀感知自由朗讀課文，圈出生字。借助注音認讀生字。然后同座互讀互查。識記生字。學生交流，說說自己是怎樣記住這些字的。鞏固識字。做給生字“找朋友”游戲(用卡片出示生字，請同學給其組詞)。有感情地讀“創(chuàng)造、黑暗、遼闊、奔流不息、茂盛”等詞語。研讀感悟學生圍繞“人類的老祖宗盤古，是怎樣用自己整個身體創(chuàng)造美麗的宇宙的”這個問題進行研讀。重點研讀第二自然段，體驗盤古創(chuàng)造宇宙的艱難。a.找出文中的句子讀一讀，畫一畫，說一說，體會盤古是怎樣把混沌一片的東西劈開的。b.讀了這段話，你有什么發(fā)現?(讓學生找出意思相反或相近的詞)c.通過朗讀，進一步體驗盤古開天地的艱難。重點研讀第四

3、自然段，體驗神話故事想象神奇的特點。a.讀一讀，說說你有什么感受。b.再讀讀，把你的感受讀出來。c.你還想到了什么情景?能仿照書中的句式說一說嗎?采用多種朗讀形式朗讀全文，進一步體驗。想象感悟浮想聯翩。學生伴隨配樂朗讀，想象盤古用自己整個身體創(chuàng)造宇宙的情形。展示臺。選擇自己最愛讀的句子，把它記在腦海里，注意像“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”等這樣的詞語。學生借助多媒體畫面嘗試復述。學生再次有感情地齊讀中心句“人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”。布置作業(yè)把神話故事盤古開天地講給家長或朋友聽，請他們提提意見。準備參加班內將要開展的“故事大王”評選活動。第二課時練講故事朗讀課文，做

4、好講故事及評選“故事大王”的準備工作。評選方法：小組內互講、互提意見，并推薦一句同學代表本組參加全班的“故事大王”的評選。講故事，評選“故事大王”。頒發(fā)“故事大王”證書。指導寫字出示要寫的生字，引導觀察生字的結構特點。注意左右結構的三種類型。提醒學生書寫時，多數左右結構的字左窄右寬，“創(chuàng)”字左寬右窄。注意寫好半包圍的字。教師在田字格內范寫生字，學生仿寫。學生寫字、抄詞。寫后小組比較、評議。課后作業(yè)找其他神話故事讀一讀，講給別人聽。#長春版小學語文三年級下冊教案2#學習目標：了解清明上河圖的創(chuàng)作時間、作者及內容。感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。培養(yǎng)學生的閱讀能力。教學重難點：感受我國

5、傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。教學過程：一、緊扣課題、談話引入同學們，我們的祖國歷史悠久，中華民族曾創(chuàng)造了令世人驚嘆的中華文化，出現了許多偉大的詩人、畫家、思想家。今天，我們再來認識一位北宋時期的大畫家張擇端。教師板書課題：一幅名揚中外的畫。齊讀課題，學生緊扣課題質疑。二、自主閱讀，理解內容平時我們遇到問題都是怎樣解決的?(學法交流)教師引導學生回憶本單元學到的學習語文的方法。學生選用適合自己的學習方式，按照閱讀要求自學課文。三、全班交流，取長補短“我來告訴你!”學生將自己的閱讀感受講給同學聽。(注意：相同內容不重復交流)“我要請教你!”還有什么問題需要同學幫忙解決的?學生提出問題，別的

6、同學幫助解答。四、再讀課文，加深理解教師啟發(fā)思考：為什么說清明上河圖是一幅名揚中外的畫?學生自由讀課文，選出自己最喜歡的段落，準備讀給大家聽。展示臺：學生有感情地朗讀自己最喜歡的段落，并說說自己的感受(引導從內容和表達兩方面說)。五、課外作業(yè)把近期了解到的我國傳統(tǒng)文化整理一下，準備與同學交流。#長春版小學語文三年級下冊教案3#一、揭題質疑，導入新課1、激趣導入：走進第五單元，我們打開了中華傳統(tǒng)文化的寶庫，認識了古代的大思想家，欣賞了美麗的古代神話，走進了雄偉獨特的趙州橋，今天，老師要給大家介紹一幅古畫，一幅名揚中外的畫。(板書課題)2、揭題：你知道“名揚中外”是什么意思嗎?(學生自己理解回答)

7、說的真好，“名揚中外”就是在中國和國外都很有名氣。(齊讀課題)3、質疑：讀了課題，你有什么疑問嗎?(學生自由發(fā)言)(這是一副怎樣的畫?畫上都有些什么?為什么說它是一幅名揚中外的畫?)二、明確學法，初步感知課題序號的右上方有個星號，表示這是略讀課文。今天我們就根據閱讀提示來學習這篇課文。1、通讀課文：請同學們打開課本，用自己喜歡的方式讀課文，借助拼音把課文讀準確、讀通順，并了解這幅畫的畫名、作者、年代、大小。2、出示閱讀提示：讀了自讀提示你知道了什么?(閱讀方法：看圖讀文;閱讀要求：知道課文描寫了畫面上的哪些內容)3、自由閱讀：請大家?guī)е鴨栴}快速閱讀，找到答案后，四人小組內交流。4、初步感知：課

8、文描寫了畫面上的哪些內容?(學生匯報)(1)概說畫面上的人物很多，主要是從人物所從事的行業(yè)之多來表現的;(2)畫上的街市非常熱鬧，介紹了畫面上各種人物的形態(tài);(3)介紹了北橋頭的場景。(2)我們分別用一個詞來概括，那就是人物豐富、街市熱鬧、情景傳神(相機板書)三、精讀課文。1、現在對課文有了初步的了解，讓我們一起再欣賞一下這幅畫吧。2、從剛才同學們驚奇的眼神、贊嘆的話語中老師感受到你們對這幅圖的喜愛。這幅圖到底有什么特別之處?我們的課文對它進行了生動具體的描寫。讀懂了課文，你一定會更喜歡它。想用什么方法來讀懂課文呢?引導學生讀讀課前的閱讀提示，明白學這一課可以用“圖文對照法”。3、自由讀文，對

9、照圖畫，看看課文描寫了畫面上的那些內容?簡單地標注在文字旁邊。4、選一個你最感興趣的方面，細細讀一讀，體會體會，說說自己的感受。(1)讀第2小節(jié)時，重點引導學生看圖上畫了哪些人?通過讀句子，并想象補充省略的人物，來體會“三百六十行，哪一行的人都畫在上面了?！斌w會張擇端花了很大工夫，畫出來的畫了不起。(2)讀第3小節(jié)，重點也是看圖、讀文、想象補充省略的內容，理解“形態(tài)各異”，引導朗讀“畫面上的這些人有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚?！睆亩w會畫的內容是如此豐富，張擇端的畫技如此高超。(3)讀第4小節(jié)，先引導學生看畫面說說看到了什么，體會畫的生

10、動、精彩。老師再生動地朗讀這段文字，請學生閉目想象仿佛聽到了什么，進而體會“張擇端畫的畫，是多么傳神啊!”5、朗讀課文第5小節(jié)。引導學生：欣賞了這樣一幅畫技精湛的神奇的畫，讀懂了這么有趣生動的課文，現在你想說什么?小結：難怪有人說清明上河圖是宋代的一個小百科全書，我們可以從畫卷中看到宋代各種各樣的行業(yè)，還能看到熱鬧的街市、有趣的場景，仿佛置身于八百年前的的古都，了解到當時的民俗、民風和人民的生活場景，真是畫中瑰寶，清明上河圖不愧為(齊讀課題)一幅名揚中外的畫。四、再賞美圖，抒發(fā)情感1、再現畫面，激情朗讀第五自然段。2、欣賞了這樣一幅畫技精湛的名畫，現在你最想說什么?你會怎樣它，贊美它!(學生自由表達)3、(出示小詩)讓我們再次走進這幅名揚中外的畫，記住這幅名揚中外的畫。(齊讀)歷經風雨八百年，繁華