學(xué)生作業(yè)要求

1、岳陽市外貿(mào)學(xué)校作業(yè)要求學(xué)生作業(yè)（課堂作業(yè)、課外作業(yè)）是檢測(cè)、鞏固、加深課堂知識(shí)的重要手段。布置作業(yè)對(duì)教師來說是一項(xiàng)重要的教學(xué)技能, 依我校校情學(xué)生學(xué)習(xí)無主動(dòng)性、無壓力、無目標(biāo)，通過作業(yè)監(jiān)督學(xué)生掌握學(xué)科知識(shí)顯得格外重要； 為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量， 提高學(xué)生的知識(shí)掌握層度，教務(wù)科對(duì)學(xué)生作業(yè)提出幾點(diǎn)要求：一作業(yè)、練習(xí)布置及相關(guān)要求1 . 作業(yè)、練習(xí)內(nèi)容要精選。要有助于學(xué)生鞏固與加深理解所學(xué)知識(shí)； 作業(yè)要精心設(shè)計(jì)， 形式要有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，力求少而精。凡是布置學(xué)生完成的作業(yè)， 教師必須先做一遍， 體會(huì)每道題目的目的性和解答關(guān)鍵，精心選擇并準(zhǔn)確把握作業(yè)的難易程度及完成時(shí)間。2

2、.作業(yè)、練習(xí)量要適當(dāng)。教師不得布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)； 難易要適度， 作業(yè)的難度以中等學(xué)生水平為準(zhǔn)，設(shè)計(jì)要有梯度，有明確的目的。提倡針對(duì)學(xué)生的不同水平設(shè)計(jì)必做題和選做題 , 必做題是完成教學(xué)目標(biāo)必須要做的題目， 選做題、 提高題是供學(xué)有余力的學(xué)生做， 鼓勵(lì)他們冒尖。3 .作業(yè)、練習(xí)要求要明確。教師布置的作業(yè)， 應(yīng)明確規(guī)定完成時(shí)間， 凡能在課內(nèi)完成的作業(yè)不到課外去做， 不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。 對(duì)較難的題目應(yīng)向?qū)W生作適當(dāng)?shù)奶崾?，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，但不能越俎代庖。各學(xué)科應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)及不同類型的作業(yè)， 提出作業(yè)書寫格式的規(guī)定要求， 使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。4 .作業(yè)態(tài)度要端

3、正。教育引導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后作業(yè)， 養(yǎng)成獨(dú)立思考， 按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。要求學(xué)生作業(yè)書寫工整，字體要規(guī)范，書寫格式要統(tǒng)一，要求要一致，要及時(shí)改正作業(yè)中的錯(cuò)誤。學(xué)生獨(dú)立完成，嚴(yán)禁抄襲。5 .作業(yè)形式可多樣。布置作業(yè)應(yīng)力求全面， 除必要的課外書面作業(yè)外， 還可布置預(yù)習(xí)作業(yè)、復(fù)習(xí)作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作、口頭練習(xí)、聽寫練習(xí)等。6 .作業(yè)量及要求:作業(yè)量按該學(xué)科周課時(shí)的 1/3 以上量布置（依照知識(shí)點(diǎn)）。語文科的作文， 每學(xué)期不少于4 次， 每次作業(yè)量不少于500字。語、數(shù)、外作業(yè)，按配套練習(xí)冊(cè)布置。計(jì)算機(jī)等專業(yè)課程充許虛擬作業(yè)、實(shí)際操作或手工作品替代作業(yè)，作業(yè)批改情況現(xiàn)場(chǎng)填寫在專業(yè)課程作業(yè)批改表上。7 .健全作業(yè)

4、的收交制度，當(dāng)天作業(yè)一般應(yīng)第二天一早收齊。二、批改作業(yè)、練習(xí)要求1 .作業(yè)的批改要講科學(xué)重實(shí)效。堅(jiān)持三有三必，即有發(fā)必收、有收必改，有改必評(píng)，教師要認(rèn)真及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)，做到一般作業(yè)當(dāng)天批改， 作文一周內(nèi)批改， 以便及時(shí)檢查教學(xué)效果和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題。嚴(yán)禁讓學(xué)生代批作業(yè)。對(duì)少數(shù)特殊學(xué)生（包括尖子生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生）專門布置的作業(yè)，盡可能面批。2 .作業(yè)的批改要采用評(píng)語式、遵循啟發(fā)、鼓勵(lì)原則，促使學(xué)生的非智力因素向良好的方向發(fā)展。3 .批改作業(yè)時(shí)，以鼓勵(lì)為主，對(duì)作業(yè)中有創(chuàng)意的學(xué)生要進(jìn)行表揚(yáng)，要分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，要有記錄，作為課堂講評(píng)或改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。4 .教師對(duì)學(xué)生改正的錯(cuò)誤要及時(shí)給予復(fù)批，批改符號(hào)要規(guī)范。每次作業(yè)批改后，教師要給予評(píng)分，并做好作業(yè)批改記錄，認(rèn)真講評(píng)，對(duì)錯(cuò)誤集中的作業(yè)要集中訂正。5 .語言課程口頭作業(yè)上課時(shí)抽查。6 .批改作業(yè)一律用紅色圓珠筆。作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致，準(zhǔn)確無誤，無漏批、錯(cuò)批現(xiàn)象。作業(yè)批改后，要簽署時(shí)間，必要時(shí)可加批語。7 .評(píng)分以 a+a- b+wbfc” 為符號(hào)。三、作業(yè)管理1. 學(xué)生必須按時(shí)按量完成作業(yè)。 各學(xué)科針對(duì)未按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生名單第一時(shí)間交由班主任處理， 無特殊情況連續(xù)三次不完成作業(yè)的由教精品資料務(wù)科處理。對(duì)連續(xù)五次不完成作業(yè)的