學生作業(yè)要求

1、岳陽市外貿(mào)學校作業(yè)要求學生作業(yè)（課堂作業(yè)、課外作業(yè)）是檢測、鞏固、加深課堂知識的重要手段。布置作業(yè)對教師來說是一項重要的教學技能, 依我校校情學生學習無主動性、無壓力、無目標，通過作業(yè)監(jiān)督學生掌握學科知識顯得格外重要； 為了進一步提高教學質量， 提高學生的知識掌握層度，教務科對學生作業(yè)提出幾點要求：一作業(yè)、練習布置及相關要求1 . 作業(yè)、練習內(nèi)容要精選。要有助于學生鞏固與加深理解所學知識； 作業(yè)要精心設計， 形式要有利于激發(fā)學習興趣，在保證教學質量的前提下，力求少而精。凡是布置學生完成的作業(yè)， 教師必須先做一遍， 體會每道題目的目的性和解答關鍵，精心選擇并準確把握作業(yè)的難易程度及完成時間。2

2、.作業(yè)、練習量要適當。教師不得布置機械重復和大量抄寫的作業(yè)； 難易要適度， 作業(yè)的難度以中等學生水平為準，設計要有梯度，有明確的目的。提倡針對學生的不同水平設計必做題和選做題 , 必做題是完成教學目標必須要做的題目， 選做題、 提高題是供學有余力的學生做， 鼓勵他們冒尖。3 .作業(yè)、練習要求要明確。教師布置的作業(yè)， 應明確規(guī)定完成時間， 凡能在課內(nèi)完成的作業(yè)不到課外去做， 不加重學生學習負擔。 對較難的題目應向學生作適當?shù)奶崾?，啟發(fā)學生獨立思考，但不能越俎代庖。各學科應根據(jù)本學科的特點及不同類型的作業(yè)， 提出作業(yè)書寫格式的規(guī)定要求， 使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。4 .作業(yè)態(tài)度要端

3、正。教育引導學生先復習后作業(yè)， 養(yǎng)成獨立思考， 按時完成作業(yè)的習慣。要求學生作業(yè)書寫工整，字體要規(guī)范，書寫格式要統(tǒng)一，要求要一致，要及時改正作業(yè)中的錯誤。學生獨立完成，嚴禁抄襲。5 .作業(yè)形式可多樣。布置作業(yè)應力求全面， 除必要的課外書面作業(yè)外， 還可布置預習作業(yè)、復習作業(yè)、實驗操作、口頭練習、聽寫練習等。6 .作業(yè)量及要求:作業(yè)量按該學科周課時的 1/3 以上量布置（依照知識點）。語文科的作文， 每學期不少于4 次， 每次作業(yè)量不少于500字。語、數(shù)、外作業(yè)，按配套練習冊布置。計算機等專業(yè)課程充許虛擬作業(yè)、實際操作或手工作品替代作業(yè)，作業(yè)批改情況現(xiàn)場填寫在專業(yè)課程作業(yè)批改表上。7 .健全作業(yè)

4、的收交制度，當天作業(yè)一般應第二天一早收齊。二、批改作業(yè)、練習要求1 .作業(yè)的批改要講科學重實效。堅持三有三必，即有發(fā)必收、有收必改，有改必評，教師要認真及時地批改學生的作業(yè)，做到一般作業(yè)當天批改， 作文一周內(nèi)批改， 以便及時檢查教學效果和發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題。嚴禁讓學生代批作業(yè)。對少數(shù)特殊學生（包括尖子生和學習困難學生）專門布置的作業(yè)，盡可能面批。2 .作業(yè)的批改要采用評語式、遵循啟發(fā)、鼓勵原則，促使學生的非智力因素向良好的方向發(fā)展。3 .批改作業(yè)時，以鼓勵為主，對作業(yè)中有創(chuàng)意的學生要進行表揚，要分析錯誤產(chǎn)生的原因，要有記錄，作為課堂講評或改進教學的依據(jù)。4 .教師對學生改正的錯誤要及時給予復批，批改符號要規(guī)范。每次作業(yè)批改后，教師要給予評分，并做好作業(yè)批改記錄，認真講評，對錯誤集中的作業(yè)要集中訂正。5 .語言課程口頭作業(yè)上課時抽查。6 .批改作業(yè)一律用紅色圓珠筆。作業(yè)批改認真細致，準確無誤，無漏批、錯批現(xiàn)象。作業(yè)批改后，要簽署時間，必要時可加批語。7 .評分以 a+a- b+wbfc” 為符號。三、作業(yè)管理1. 學生必須按時按量完成作業(yè)。 各學科針對未按時完成作業(yè)的學生名單第一時間交由班主任處理， 無特殊情況連續(xù)三次不完成作業(yè)的由教精品資料務科處理。對連續(xù)五次不完成作業(yè)的