多位數(shù)比較大小

1、精品資源教案格式模版（ 數(shù)學）學科一章節(jié)（或單元）第（7 ）課時教案教材版本：北京市義務教育課程改革實驗教材年級：四年級課題多位數(shù)比較大小課型新授課時教 學 目 標知識與技能：運用知識遷移規(guī)律使學生掌握多位數(shù)大小比較的方法，正確進行多位數(shù)大小比較。過程與方法：使學生學會比較億以內數(shù)大小方法。培養(yǎng)學生通過觀察、比較的方法，發(fā)現(xiàn)問題和運用遷移、 類推方法獲取新知的能力。情感態(tài)度與價值觀：使學生逐步養(yǎng)成獨立思考、主動探求的習慣。教學重點億以內數(shù)比較大小的方法.教學難點多個多位數(shù)大小的比較。主要教法觀察、比較教學資源課件板 書 設 計多位數(shù)的大小比較99864 和 101010356000 和 360

2、00099864v 101010（位數(shù)不向時，位數(shù)多的數(shù)就大）356000360000 （位數(shù)相同時，先比較左起a位一再比較左起第二位 ）教學過程時間教學內容及教師活動學生活動532一、鋪墊孕伏：1、口答：（1） 一個五位數(shù)，最高位是 （）位，一個六 位數(shù)最高位是（）位。（2）99864 里向有（）個力，101010里向有 （）個十萬。2、在。里面填上“v”或“=”。99901010 601 o 564 687 o 678二、探究新知，嘗試比較：學生結合數(shù)位順序表回答。學生自己填一填，然后說一說各是怎樣比較，學 生總結出萬以內數(shù)比較大小的方法。歡下載導入：我們已經學習了比較萬以內數(shù)的大 小，那

3、么億以內數(shù)的大小如何比較呢？這 節(jié)課我們就一起來探討。教師板書：比較多位數(shù)的大小1、教學比較大小的方法：a、比較下面每組中兩個數(shù)的大?。?9864 和 101010356000和360000日 比較第一組數(shù) 99864和101010:觀察這兩個數(shù)，并試著比較大小。指名說，引導學生說出比較方法。教師對學生的回答進行小結，肯定兩種方 法的道理相同，第二種方法比較簡便。設計意圖：利用知識的遷移，復習萬以內數(shù)比較的方法培養(yǎng)學生發(fā)散性思維。使學生明確：位數(shù)不同的數(shù)，位數(shù)多的那個數(shù)就大c反饋訓練：比較大小，說明理由。989650100000 96780 0109650d總結方法：剛才我們比較的幾組數(shù)，每組

4、的兩個數(shù)位 數(shù)有什么特點？那么這樣的兩個數(shù)如何比 較大小呢？教師板書：位數(shù)不同，位數(shù)多的就大。2、比較第二組數(shù) 356000和360000觀察這兩個數(shù)，思考：用剛才的比較方法行不行，為什么？該如何比較呢？在交流基礎上進行引導：比較萬以內數(shù)的大小，當兩個數(shù)的位數(shù)相 同時，要比較左起第一位數(shù)，第一位數(shù)大 的數(shù)就大.第一位數(shù)相同時，要比較左起 第二位數(shù)，第二位在的數(shù)就大.第二位相 同時，再比較第三位數(shù)，現(xiàn)在，這兩 個數(shù)位數(shù)相同，左起第一位也相同，就比獨立思考后進行交流，想一想：你是根據什么比較的呢？第一種：通過讀來比較：99864是九萬九千八百六十四；101010是十萬一千零一-h十萬多比九 萬多大

5、，所以 99864v 101010。第二種：通過位數(shù)來比較：101010是六位數(shù)，99864是五位數(shù)，因為六位數(shù)的最高位是十萬位， 而五位數(shù)的最高位是萬位。所以，六位數(shù)比五位 數(shù)大，99864v 101010。學生先比較除大小，然后與同學說明理由。同桌同學互相討論、總結方法。小組討論，匯報。3較左起第一位的數(shù)。然后引導學生比較： a個數(shù)左起第二位是5,第二個數(shù)左起第二位是6,所以，第二個數(shù)大。356000v 360000f、總結方法：位數(shù)相同的兩個數(shù)，如何比較大小？教師板書：位數(shù)相同的兩個數(shù)，先比較左起a位再比較左起第二位g反饋訓練：比較大小。70080070101 50140 o 63140比較億以內數(shù)的大小有幾種情況？位數(shù)不相同的怎么比較？位數(shù)相同時，怎么比較？3、小結：結合板書，進行小結。三