取人之長補已之短

1、取人之長補已之短取人之長補已之短取人之長補已之短教學目標認識：1 .知道每個人都有自己的長處和優(yōu)點， 也有自己的短處和缺點。2 .懂得吸取別人的長處來彌補自己的短處，有利于個人進步。3 .懂得用自己的長處來比別人的短處，既不利于個人進步，還 影響團結(jié)。情感：愿意不斷地學習別人的優(yōu)點，來彌補自己的不足。行為：1 .注意發(fā)現(xiàn)和虛心學習別人的長處，彌補自己的不足。2 .不用自己的長處比別人的短處。教學建議教材分析：本課是依據(jù)課程標準中年級段“自尊自愛”德目中認識目標第5條“知道人各有所長、各有所短，懂得善于取人之長、補己之短， 有利于個人進步。”和行為目標第3條“注意發(fā)現(xiàn)和虛心學習別人的 長處，彌補

2、自己的不足。”而設置的，與第一課同屬一個單元。設置 本課的中心目的就是要讓學生從小懂得“尺有所短，寸有所長。”在班集體中人都有長處，也都有短處，要善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點、長 處，正視自己的缺點、不足，虛心向別人學習，不斷完善自己，這樣有利于個人進步課文共分為三個部分。第一部分是一段簡短的議論，告訴學生每個人都有自己的長處 和短處，聰明謙遜的人善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，自滿的人往往只看到自 己的長處。第二部分選用了我國古代著名文學家歐陽修虛心學習別人長處 的故事。這個故事生動地說明：人要善于取人之長補己之短，才能夠 求得自身更好的發(fā)展。第三部分采用議論的方式，主要是給學生講明怎樣做到取人之 長補己之短

3、：首先要正確認識自己；其次要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，虛 心向別人學習，來彌補自己的短處。本課共分四個欄目：欄目一 “說一說”用談問題的方式，直接切入學生的行為。讓 學生通過對自己行為的反思來進入課文的學習， 開門見山，針對性較 強。這一欄目是引導學生用自己的親身體驗來說明取人之長補己之短 的好處，怎樣去做到取人之長補己之短。從而強化觀點，深化認識。欄目二“找一找” 共有兩道小題。第一題是引導學生先找自己 的短處，然后確定向誰學習，這是第一種取長補短。第二題是課文內(nèi) 容的補充和延伸。欄目三“議一議”讓學生懂得任何人都有優(yōu)點和缺點，應該學 習他人的長處和優(yōu)點。欄目四“讀一讀” 目的是給學生更多的事例，

4、使學生理解和鞏固課文所學的道德觀點。教法建議：1 .在導行過程中，教師應更多地聯(lián)系學生的生活實際，讓學生 學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，鼓勵學生敢于面對自己的不足，以達到教學實 效。2 .教學中，教師應注意一方面鼓勵學生敢于面對自己身上存在 的不足，另一方面要尊重學生的人格，保護他們的自尊心不受到傷害。3 .本課的教學中，教師可組織學生分析、討論，深化道德觀點， 明確道德要求。示例教學目標認識：1 .知道每個人都有自己的長處和優(yōu)點， 也有自己的短處和缺點。2 .懂得吸取別人的長處來彌補自己的短處，有利于個人進步。3 .懂得用自己的長處來比別人的短處，既不利于個人進步，還 影響團結(jié)。情感：愿意不斷地學習別

5、人的優(yōu)點，來彌補自己的不足。行為：1 .注意發(fā)現(xiàn)和虛心學習別人的長處，彌補自己的不足。2 .不用自己的長處比別人的短處。教學重點：使學生懂得，為什么善于吸取別人的長處，彌補自己的短處， 才有利于個人進步。原因有兩點：一、每個人都有長處和短處；二、善于吸取別人的長處，彌補自己的短處，才有利于個人進步；三、用 自己的長處比別人的短處，既不利于個人進步，也影響團結(jié)。教學難點：使學生掌握取長補短的具體做法。教育過程：一、導入新課1 .同學們，你們聽說過三人行，必有我?guī)熝蛇@句話嗎？2 .演示場景一：內(nèi)容：三人行，必有我?guī)熝伞? .同桌學生相互交流，全班學生互相交流。2 .教師小結(jié)并提問：每個人身上都有優(yōu)點、長處，也都存在著短處、不足。應該如 何對待別人的長處和自己的不足呢？3 .學生發(fā)言后教師板書。板書：二取人之長補己之短二、學文明理1 .師：謙虛的人善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，自滿的人往往只看到自 己的長處，看不到別人的長處。我國古代文學家歐陽修就是一位謙虛 好學的人。下面，咱們就來聽聽他年輕的時候是怎樣取人之長補己之 短的。2 .演示課