中班上學(xué)期美術(shù)《小雞出殼》教案

1、每一次低谷都蘊(yùn)含著最強(qiáng)的向上力量，每次的痛哭都會洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。每一次低谷都蘊(yùn)含著最強(qiáng)的向上力量，每次的痛哭都會洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。中班上學(xué)期美術(shù)小雞出殼教案【活動目標(biāo)】1. 學(xué)習(xí)用吹畫和添畫的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。2. 在作畫過程中能細(xì)心操作、掌握吹畫的方法、步驟。3. 感受畫面的美; 體驗泡泡吹畫的樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】1. 物

2、質(zhì)準(zhǔn)備（ 1）黃色泡泡水（用水、水粉顏料、洗潔精自制而成） ; 吸管 ; 黑色記號筆 ; 畫紙 ; 抹布 ; 草地 展板一塊 ; 母雞圖片一張。（2）小雞出殼ppt;音樂磁帶小小蛋兒把門開。2. 經(jīng)驗準(zhǔn)備 幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗?！净顒舆^程】一、ppt故事導(dǎo)入；揭示主題。師（出示演示文稿）：暖和的春天就要來了 ; 雞媽媽產(chǎn)下了許多蛋寶寶 ; 它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。于是; 雞媽媽耐心地孵起蛋來。過了許多天; 可愛的小雞終于出殼了?。ń處煵シ判‰u出殼錄像并配音： 小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼 ; 用力往外鉆; 哎喲、哎喲 ; 終于出來啦！快瞧 ; 可愛的小雞 嘰嘰嘰 地叫著走來了。 ）師：小雞長什

3、么樣？誰能來說一說。（幼兒表述）師幼共同歸納：小雞有著圓溜溜的頭和身體 ; 尖尖的嘴巴 ; 黑黑圓圓的眼睛; 小小的翅膀; 和兩只腳。師：這些在干嗎呢？（幼兒大膽想象并表達(dá)。）教師小結(jié)：這些小雞有的頭朝下; 像在找蟲子；有的頭朝上 ; 像是在唱歌；有的面對面;像是在做游戲；還有的靠在一起；好像在說悄悄話師：多么可愛的小雞啊 ; 我們把它們畫下來好嗎？（評析：小雞出殼故事ppt既引出了主題；又豐富了幼兒對小雞外形和動態(tài)的認(rèn)識 ; 為幼兒作畫打下了基礎(chǔ)。）二、師幼合作示范1. 教師介紹畫紙、記號筆、吸管、泡泡水等作畫用具。師：老師想問一問 ; 平日里小朋友們畫畫時都會用到哪些工具？（幼兒自由回答。

4、）今天; 胡老師也帶來了一些畫畫工具; 一起來認(rèn)識一下（重點介紹吸管和黃色泡泡水）2. 師幼合作示范吹泡泡。（ 1）觀看視頻; 教師示范吹泡泡。（引導(dǎo)幼兒觀察教師的示范：豎直拿吸管蘸泡泡水; 蘸完之后輕輕抖掉多余的水; 最后在距離畫紙一點點高度處輕輕吹出泡泡。教師吹出一大一小兩個泡泡靠在一起。小的泡泡可作小雞的頭 ; 大的泡泡可作小雞的身體。）（ 2）個別幼兒示范吹泡泡。師：都知道怎樣在紙上吹泡泡了 ; 是吧！有人想要來試試嗎？（如幼兒示范成功了 ; 教師可請他介紹自己是如何吹泡泡的。如幼兒示范未獲成功 ; 教師可詢問大家：這可奇怪了 ; 他為什么吹不出泡泡？為什么吹出來的泡泡很小有人發(fā)現(xiàn)問題

5、了嗎？從而引導(dǎo)幼兒歸納吹畫的要點：豎直蘸水可以讓吸管吸到水; 往下輕抖可以防止顏料水滴落 ; 輕輕吹可以吹出大的泡泡等。）（ 3）幼兒集體徒手練習(xí)吹泡泡。教師：看來; 這些都是吹畫的秘訣; 我們可得記牢; 胡老師還把它編成了一首兒歌; 一起來學(xué)一學(xué)：拿起小吸管; 豎直蘸點水; 往下抖一抖;輕輕吹一吹。）3. 教師示范給泡泡添畫 ; 變出各種形態(tài)的小雞。師：接下來; 胡老師就要把這些泡泡變成可愛的小雞 ; 仔細(xì)看喲?。◣熡缀献魈懋嫛＃ㄔu析：為了幫助幼兒掌握吹畫的方法; 老師采取了比較有效的策略 ; 例如 ; 教師通過視頻示范; 讓幼兒通過探索操作、分析比較得出吹畫的要點；再通過徒手練習(xí)和朗誦兒

6、歌相結(jié)合的方法幫助幼兒鞏固吹畫的要點。）三、幼兒吹畫 ; 教師指導(dǎo)。1. 教師提出操作要求和注意點。師：吸管蘸了顏料水后要輕輕抖一抖; 這樣顏料水就不會滴下來；吸管不要碰到紙; 要輕輕、慢慢地吹; 這樣吹出來的泡泡才會美。小心泡泡水弄到衣服上 ; 如果手上碰到了泡泡水; 可以拿抹布擦一擦。2. 幼兒分組操作 ; 教師指導(dǎo)。（播放輕音樂）四、展示作品 ; 共同講評1. 教師請幼兒將作品展示到 草地 上。師：請你們將畫好的小雞送到 草地 上來吧。2. 師幼共同欣賞。師：（出示母雞圖片）：雞媽媽來了 ; 你們覺得雞媽媽會喜歡這些小雞嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒從作品的整潔、造型上來表達(dá)。）師：這些小雞真可愛 ; 讓我們也來學(xué)做一只快樂的小雞從蛋殼里鉆出來吧?。ㄔ谝魳沸⌒〉皟喊验T開中結(jié)束活動。）（評析：教師事先制作的 草地 背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展示; 讓幼兒體驗到了成功感；教師以雞媽媽的口吻展開講評; 提高了幼兒參與講評的積極性。）五、拓