100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、附件2:教學(xué)設(shè)計(jì)模板教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)姓名岳婷婷工作單位溫堡鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)科年級(jí)一年級(jí)教材版本人教版一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求一.一年級(jí)的學(xué)生在入學(xué)前，經(jīng)過了學(xué)前教育，很多孩子在未學(xué)習(xí)這 一課前，已能數(shù)出100以內(nèi)數(shù)，而且在他們的生活體驗(yàn)中，常常會(huì) 接觸到100以內(nèi)的數(shù)。但孩子們的頭腦中，還未有 100以內(nèi)數(shù)的概 念，這一課教學(xué)就是要幫助孩子建立 100以內(nèi)數(shù)的概念，為以后學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)其他知識(shí)奠定f分重要的基礎(chǔ)。教材很注重學(xué)生數(shù)感的建立， 主題圖給了學(xué)生100這個(gè)數(shù)有多大的概念，通過估計(jì)和比較建立數(shù) 感。經(jīng)過對(duì)教材的理解的分析，確定以下教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教 學(xué)難點(diǎn)。二、教材地位作用二.孩

2、子們的頭腦中，還未有100以內(nèi)數(shù)的概念，這一課教學(xué)就是要幫助孩子建立100以內(nèi)數(shù)的概念，為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其他知識(shí)奠定 十分重要的基礎(chǔ)。教材很注重學(xué)生數(shù)感的建立，主題圖給了學(xué)生100這個(gè)數(shù)有多大的概念，通過估計(jì)和比較建立數(shù)感。經(jīng)過對(duì)教材的理定的分析，確定以下教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)。三、學(xué)情調(diào)查分析一年級(jí)學(xué)生進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)孩子們來說充滿 了好奇和有趣，對(duì)學(xué)校、對(duì)環(huán)境、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)課堂、對(duì)學(xué)習(xí)、 對(duì)學(xué)校的要求都充滿了新鮮感。同時(shí)他們年齡小，好動(dòng)、易興奮、易 疲勞，注意力容易分散，尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對(duì)于他 們來說真的很難！思維非常具體，形象，善于機(jī)械記憶，不考

3、慮事物的意義而死 記硬背。例如：數(shù)數(shù)從一開始可以流利的往后數(shù)數(shù)，但是從中抽出 一部分?jǐn)?shù)起，就得從頭數(shù)起，否則就接不下來。因?yàn)樗麄兪钦w機(jī) 械記憶的，不能緊緊抓住所記的內(nèi)容和意義有條理地記憶，也就是 理解記憶的能力還很差。這一階段要培養(yǎng)學(xué)生理解性記憶。注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。學(xué)生剛剛結(jié)束幼兒園生活，邁進(jìn)小 學(xué)，對(duì)課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng)，容易疲勞，有意注意的時(shí)間比較短，觀 察能力有限。在觀察教材插圖時(shí)，往往只對(duì)期中的色彩、人物等感 興趣。知覺發(fā)展不夠充分，做作業(yè)時(shí)往往看錯(cuò)題，或者把方位搞錯(cuò)， 如：常常把毛寫成手，把6寫成9。在觀察順序性方面，他們顯得 雜亂無章，觀察事物零亂，不系統(tǒng)，沒頭沒尾。他們對(duì)能引

4、起自己興趣和關(guān)心的事物，注意力就能保持相當(dāng)長的時(shí)間，如收看電視中 的動(dòng)畫故事片，能看到最后，叫他的名字，他都沒反映。這說明他 們?cè)谝欢l件下，注意力集中相當(dāng)長時(shí)間。他們注意力的特點(diǎn)之一 是，一旦把注意力集中在某一個(gè)感興趣的問題上，就記憶了他，而 忘記了別的事情，他們注意力范圍狹窄。因此，我們應(yīng)從學(xué)生的興 趣出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。四、教學(xué)目標(biāo)確定教學(xué)目標(biāo)：1.在學(xué)生已有的知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)數(shù) 100以內(nèi)的數(shù)，建 立100以內(nèi)數(shù)的概念。2. 在擺一擺，數(shù)一數(shù)等活動(dòng)中體會(huì) 100以內(nèi)數(shù)的順序和 意義，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作創(chuàng)新意識(shí)。五、重點(diǎn)、難點(diǎn)三.教學(xué)重點(diǎn)：建立100以內(nèi)數(shù)概念，正確數(shù)出

5、100以內(nèi)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)數(shù)時(shí)接近整十?dāng)?shù)到整十?dāng)?shù)的過渡及拐彎數(shù)的數(shù)法。六、教學(xué)過程復(fù)習(xí)舊知1 .口算題1810=13-5=12 4二167二148=177= 16 9= 9+8= 8+8= 10+8= 13+4=178=189=10+10=12+2=13+3=149= 8+4=5+7=6+5=3+9=197=186=2010= 19-6= 135=186= 15 6= 16 7= 14-（） =9 11 8= 12 5=2. （1） 1個(gè)十和5個(gè)一組成的數(shù)是（）。（2） 3個(gè)一和1個(gè)十組成數(shù)是（）。（3） 17是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。二.探究新知導(dǎo)入：從1數(shù)到20 ,誰能接著數(shù)下去，（2

6、1.22.23.30）, 再換一人接著數(shù)（31.32.33.39）。小朋友們數(shù)的真厲害。那你們能幫幫老師數(shù)一數(shù)圖上有多少只可愛的小羊嗎？（由示百羊圖）（學(xué)生數(shù)數(shù)），比20只多多了，今天我們就來數(shù)一數(shù)更大的數(shù)。出示課題一100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。（2）擺小棒小朋友們來看圖上的小朋友們?cè)诟墒裁矗▽W(xué)生回答數(shù)小棒）， 你們現(xiàn)在也數(shù)一數(shù)自己手中有多少根小棒。（學(xué)生用手中的學(xué)具擺 一擺，然后交流自己數(shù)數(shù)的過程）生1: 一個(gè)一個(gè)的數(shù)生2:兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)生3:五個(gè)五個(gè)的數(shù)生4:十個(gè)十個(gè)的數(shù)我們已經(jīng)知道，當(dāng)我們數(shù)到10根小棒時(shí)就把它困成一捆，一捆就是10根小棒，(老師拿起手中的一捆小棒展示一個(gè)十)。同學(xué)們數(shù)到十九，(

7、學(xué)生到投影一根一根的數(shù)，其他學(xué)生跟著數(shù)一數(shù)自己手中的小棒)，添一根就變成20,學(xué)生再數(shù)到29 (學(xué)生到投影跟前數(shù)，其他學(xué)生觀看)，再添一根變成 30,.(數(shù)到10根就扎成一捆)，數(shù)到99,再添一根就是100,100有10捆小棒，一捆是十個(gè)，十捆就是100 (學(xué)生十個(gè)十個(gè)的再數(shù))。老師板書：10個(gè)十是 100。再回到百羊圖，學(xué)生同桌兩個(gè)數(shù)一數(shù)，說一說怎樣數(shù)可以一眼 看出來。(3)理解10個(gè)十是100很多同學(xué)選擇十個(gè)十個(gè)的放成一堆或扎程一捆，這樣很容易看出來。課件出示數(shù)數(shù)的各種方法：兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，五個(gè)五個(gè)的數(shù)，十個(gè)十個(gè)的數(shù)。哪種方法最容易？(4)數(shù)數(shù)百羊圖：一共有多少只小羊？(最好的方法十個(gè)十個(gè)的

8、數(shù)，自己動(dòng)手圈一圈)。板書：10個(gè)十是100三.鞏固應(yīng)用1.第35頁做一做2.2 個(gè) 2 個(gè)的數(shù)，從 32 寫到 40. 32 ()()()()()()()()()10 個(gè) 10 的數(shù)，從 10 寫到 100.10 ()()()()()()()()()3.寫出下面每個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)(1) () 28 ()()60 ()(3) () 93 ()(4) () 59 ()(5) () 59 ()(6)() 99 ()4 .小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，知道了 100以內(nèi)數(shù)的組成。同學(xué)們，你們學(xué)會(huì)了嗎？你們有什么收獲嗎？5 .布置作業(yè)練習(xí)八第3,7,8題七、教學(xué)評(píng)價(jià)倡導(dǎo)學(xué)生開始合作學(xué)習(xí)。當(dāng)前入學(xué)的孩子，絕大多數(shù)是獨(dú)生子 女。“獨(dú)”字突出表現(xiàn)在以自我為中心，任性，隨便，想獨(dú)占老師 和其他一切。在具體行動(dòng)上，還不能很明確區(qū)別“自己”和