小學(xué)三年級上學(xué)期數(shù)學(xué)第五單元質(zhì)量分析

1、第（五）單元質(zhì)量分析一、試卷試題分析本次考試試卷分為填一填、畫一畫、解決問題三部分 ，試卷的試題題量適中，緊扣大 綱要求，重視基礎(chǔ)知識，覆蓋面全，能從多方面考查學(xué)生所學(xué)知識和學(xué)生實際應(yīng)用能力。試題的難易適中，題型靈活、全面，很好地考察了學(xué)生對前兩單元所學(xué)知識的全面掌握。內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性。二、班級成績簡述本次測試，本班共78人參加，滿分100分，最高分100分，除一人外全部及格，從卷面的得分情況看，總體成績還是很不錯，達到了預(yù)期的效果，特別是在90分以上的學(xué)生沒有達到55人之多。三、數(shù)據(jù)分析（或，答題情況分析）1、填一填：本題面廣量大，分數(shù)占全卷的1/2。本題主

2、要考察學(xué)生書本知識的掌握情況, 從得分上看，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握可以，個別學(xué)生粗心大意導(dǎo)致錯誤。2、畫一畫：本題為十分，失分的少，基本都能掌握。3、解決問題：這一部分是學(xué)生主要失分的題型。主要問題是學(xué)生對于解決問題的題目分析不夠透徹，沒有找到邏輯關(guān)系，讀題也是粗心大意，特別是第4、5題有一定的難度， 有雙向思維的訓(xùn)練?？傮w來說部分學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力不強，少部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識能力太差。四、今后改進建議1、低年級學(xué)牛加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如果只關(guān)注學(xué)生是否掌握“雙基”，能否正確解題，而忽視對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，會真，計算不細心，反映出學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，做事浮躁，責(zé)任意

3、識淡薄。因此，教師在教學(xué)中要加強書寫訓(xùn)練、格式指導(dǎo)、嚴格要求、嚴格監(jiān)控、讓每個學(xué)生養(yǎng)成認真審題，縝密思考，仔細計算，自覺檢驗的良好習(xí)慣。2、加強數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系、注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。傳統(tǒng)教學(xué)中“重結(jié)果，輕過程”的問題現(xiàn)在還沒有得到根本解決。本次考試學(xué)生的答題也反映出了教師在教學(xué)中只重視學(xué)生對知識結(jié)果的記憶，忽視讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過 程的問題。3、繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識夯實和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。教學(xué)中，教師要切實加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，力爭做到人人過關(guān)。低段數(shù)學(xué)要努力抓好學(xué)生的計算，把握計算的準確度和速度，為以后計算的更進一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。4、今后多從答題錯誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、 思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué) 能力等方面的差距，做到既