青島版三年級數(shù)學(xué)下冊學(xué)期備課2011

1、青島版三年級數(shù)學(xué)下冊學(xué)期備課（青島出版社2005版2010年第12次印刷）2011年1月28日星期五一、教材分析：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，三位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識，平行與相交，年、月、日，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和簡單的數(shù)據(jù)整理分析，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)實踐活動和綜合應(yīng)用等。教學(xué)內(nèi)容看下表所屬領(lǐng)域單元題目單元主要教學(xué)內(nèi)容數(shù)與代數(shù)一、大數(shù)知多少1、萬以上數(shù)的認(rèn)、讀、寫，十進(jìn)制計數(shù)法2、近似數(shù)，3、數(shù)字編碼數(shù)與代數(shù)二、走進(jìn)天文館-年、月、日1、24時計時法 2、年月日的認(rèn)識數(shù)與代數(shù)三、家居的學(xué)問-小數(shù)的認(rèn)識1、小數(shù)的初步認(rèn)識，小數(shù)的大小比較2、小數(shù)的加減法數(shù)與代數(shù)四、泰山黃金周

2、-計算器的應(yīng)用1、認(rèn)識計算器，2、運用計算器進(jìn)行復(fù)雜的運算。3、探索規(guī)律數(shù)與代數(shù)五、揚帆奧運，-三位數(shù)乘兩位數(shù)1、兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位），整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)乘法的口算2、三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。3、三位數(shù)乘兩位的筆算。4、積的變化規(guī)律。5、乘法與加減法的混合運算。6、回顧整理。實踐與綜合運用綜合運用蕩秋千。影響秋千單位時間內(nèi)擺動的次數(shù)的因素空間與圖形六、走進(jìn)商場觀察物體1、從不同的位置觀察一組組合物體辨別形狀。2、根據(jù)看到的形狀來擺放物體。數(shù)與代數(shù)七、農(nóng)田里的數(shù)學(xué)-除數(shù)是兩位數(shù)的除法1、兩位數(shù)除以一位數(shù)（商兩位），整百數(shù)整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算。2、除數(shù)是兩位數(shù)的筆算。3、除數(shù)是兩位數(shù)的除法估算。4、

3、商不變的性質(zhì)。5、回顧整理。實踐與綜合運用紙與我們的生活。通過計算和統(tǒng)計認(rèn)識紙與我們生活的關(guān)系?？臻g與圖形八、我跟爸爸學(xué)設(shè)計-平行與相交1、認(rèn)識直線，射線、線段。2、了解平行與相交，會畫垂線與平行線。3、兩點之間的距離與點到直線的距離。統(tǒng)計與概率九，長大我也去航天-統(tǒng)計認(rèn)識條形統(tǒng)計圖回顧整理-總復(fù)習(xí)系統(tǒng)整理鞏固本學(xué)期所學(xué)習(xí)知識。除數(shù)是兩位數(shù)的除法、三位數(shù)乘兩位數(shù)、以及認(rèn)識條形統(tǒng)計圖是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。二、學(xué)情分析： 本班共有75名學(xué)生，在經(jīng)過了上個學(xué)期的學(xué)習(xí)后，本班大部分學(xué)生在基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)。對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也有了一定的興趣，大部分學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。特別是

4、動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。因此對這些學(xué)生，應(yīng)該更多的關(guān)注使他們已經(jīng)基本形成的興趣再接再勵地保持，并逐步引導(dǎo)他們體會到學(xué)習(xí)的樂趣、體驗到成功快樂。三、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能數(shù)與代數(shù)空間與圖形統(tǒng)計與概率實踐活動1、 能認(rèn)、讀、寫萬以上的數(shù)，了解十進(jìn)制計數(shù)法，會用萬、億為單位表示大數(shù)；結(jié)合現(xiàn)實的素材感受大數(shù)的意義，并能對較大的數(shù)進(jìn)行估計。能認(rèn)讀、寫、小數(shù)，能比較小數(shù)的大小，并能進(jìn)行小數(shù)的加減法計算。2、 在現(xiàn)實的情景中，進(jìn)一步理解四則運算的意義，會繼續(xù)能夠一位數(shù)乘除兩位數(shù)和簡單的兩位數(shù)乘除三位數(shù)的口算；會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法及兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法；會計算含有兩級運算的四則混

5、合式題；能結(jié)合現(xiàn)實素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過程；能借助計算器進(jìn)行較復(fù)雜的運算，探索簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。3、 結(jié)合生活經(jīng)驗，認(rèn)識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道24時計時法。1、 結(jié)合實例了解兩點確定一條直線和兩條直線相交確定一個點；區(qū)分直線，射線，線段；體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間距離及點到直線的距離；了解平面上兩直線的平行相交的位置關(guān)系，會過一點作已知直線的垂線和平行線。 、2、 結(jié)合生活經(jīng)驗，能辨認(rèn)從不同的方位看到組合物體的形狀，能根據(jù)看到的形狀擺放物體。1、 通過實例，進(jìn)一步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示多個單位）2、 經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。1、 加深對于乘

6、除法知識的理解2、 在實踐活動中，初步了解分析研究問題的方法。數(shù)學(xué)思考1、經(jīng)歷從生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)大數(shù)的過程，能用大數(shù)表示具體的事物，發(fā)展初步的觀察、分析抽象、概括能力，建立初步的數(shù)感。2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘除兩、三位數(shù)的計算過程，初步形成獨立思考和探索的意識。結(jié)合具體的情景，在估算的過程中，初步形成估算意識。3、在用混合運算解決實際問題的過程中，體會分析問題的思路和方法，能進(jìn)行簡單的、有條理的思考。4、在探索平行與相交的過程中，提高初步的觀察、想象和動手能力，發(fā)展空間觀念。5、通過實驗，初步體會統(tǒng)計的工具性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識。解決問題1、在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出用四則混合運算解決的問題，發(fā)展應(yīng)

7、用意識，在探索、交流的過程中，了解解決問題的策略是多樣的。2、能綜合應(yīng)用平行與相交的知識解決實際問題，發(fā)展初步的創(chuàng)新意識和動手能力。3、在探索、解決具有一定挑戰(zhàn)性問題中，初步學(xué)會表達(dá)自己思考的大致過程和結(jié)果，積累與同伴合作的經(jīng)驗。情感態(tài)度1、能積極參與教學(xué)活動，在他人的指導(dǎo)下，對身邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣。2、初步用數(shù)與形來描述現(xiàn)實生活中的事物，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。3、能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。4、在他人的指導(dǎo)下，能夠及時發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正。逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)要點：重點，1）能認(rèn)、讀、寫萬以上的數(shù)

8、，了解十進(jìn)制計數(shù)法，會用萬、億為單位表示大數(shù)；。2）能認(rèn)讀、寫、小數(shù)，能比較小數(shù)的大小，并能進(jìn)行小數(shù)的加減法計算。3）筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法及兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法；會計算含有兩級運算的四則混合式題；能結(jié)合現(xiàn)實素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過程；4）、認(rèn)識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道24時計時法5）區(qū)分直線，射線，線段；體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間距離及點到直線的距離；了解平面上兩直線的平行相交的位置關(guān)系，會過一點作已知直線的垂線和平行線。6）能辨認(rèn)從不同的方位看到組合物體的形狀，能根據(jù)看到的形狀擺放物體。7）進(jìn)一步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示多個單位）難點1）、結(jié)合現(xiàn)實的素材

9、感受大數(shù)的意義，并能對較大的數(shù)進(jìn)行估計2）小數(shù)的意義的理解3）除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商、調(diào)商。4）能辨認(rèn)從不同的方位看到組合物體的形狀，能根據(jù)看到的形狀擺放物體。5）在條形統(tǒng)計圖中能夠確定1格的單位是多少。五、教學(xué)措施：1、教學(xué)中存在的問題（1）、分析問題的能力比較差。（2）、計算能力一般，比較粗心，正確率不高。2、改進(jìn)措施與方法（1）教師要深鉆教材，用好用活教材。挖掘出適合學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，充分利用各種電化教學(xué)手段及活潑多樣的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。（2）利用知識之間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)新知識。充分看到本學(xué)期學(xué)習(xí)的認(rèn)數(shù)、計算、統(tǒng)計、觀察物體等，都是在原有知識基

10、礎(chǔ)上的加深與發(fā)展。要引導(dǎo)學(xué)生充分利用已有的知識，主動構(gòu)建新知識，在應(yīng)用中復(fù)習(xí)鞏固。（3）引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動，主動獲取知識。讓學(xué)生在較大的思維空間開展探索性學(xué)習(xí)活動。具體教學(xué)中，注意創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實而有挑戰(zhàn)性的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，積極參與操作，觀察，思考，交流等數(shù)學(xué)活動，借助已有的經(jīng)驗和同學(xué)間的相互啟發(fā)，在積解決問題的過程中，獲取知識，增長智慧。采用小組合作的方法，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識（4）正確把握教學(xué)節(jié)奏，因材施教。考慮到教材難度增大的因素，對于難點問題要切實放慢教學(xué)速度，給學(xué)生留出足夠的思考的，交流的，消化的時間，照顧到在學(xué)習(xí)過程 中表現(xiàn)出的不同的水平和個體差異。因材施教，幫助有困難的學(xué)生。

11、加強(qiáng)學(xué)生分析問題的能力的訓(xùn)練，多練習(xí)，多分析，以提高其分析問題的能力（5）充分發(fā)揮評價的獎勵作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。六、教學(xué)進(jìn)度及課時安排周次起止時間教學(xué)內(nèi)容備注12月21日2月27日2頁-10頁22月28日3月6日11頁22頁33月7日3月13日23-30頁第二單元完成43月14日3月20日31頁-39頁53月21日3月27日40頁-53頁63月28日4月3日53頁58頁4月3日至5日放假調(diào)休，共3天。4月2日（星期六）上班74月4日4月10日59頁-61頁84月11日4月17日62頁-68頁94月18日4月24日69頁-74頁104月25日5月1日75頁-80頁（期中考試）4月30日至5月2日放假公休，共3天115月2日5月8日81頁-88頁125月9日5月15日