2021年小學寫字教學工作計劃

1、2021年小學寫字教學工作計劃小學要加大寫字教學力度，不斷提高教師的寫字教學與科研理論水平，進一步訓練學生的雙姿，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價，實現(xiàn)培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能以及 端端正正寫字，堂堂正正做人的目標。下面是帶來關于xx年小學寫字教學工作計劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!xx年小學寫字教學工作計劃(一)寫字是人的一項重要的基本素質(zhì)，“端端正正寫字，堂堂正正做人”。寫字教學是學校教育工作的一項重要內(nèi)容，它具有育德、啟智、修身、養(yǎng)性、審美的功能。小學階段是一個重要的發(fā)展時期，寫字教學是小學生的基本訓練之一，抓好小學階段的寫字教學，能促進學生形

2、成良好的寫字習慣、寫字品質(zhì)、寫字技能。一、指導思想為了全面落實語文課程標準，貫徹市局文件精神，創(chuàng)建寫字特色學校，結合學校教育教學的工作要求，切實加強寫字教學，提高教師的寫字教學與科研水平，訓練學生的寫字能力，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，完善寫字教學評價，實現(xiàn)培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢、具有基本規(guī)范的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標。二、總體目標通過寫字訓練使學生會寫鉛筆字和鋼筆字，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，正確的寫字姿勢，并有一定的速度;具備正確書寫漢字的基本能力。通過寫字教學，使學生初知書法，欣賞書法，愛好書法。三、工作要點(一)對學校的要求1、完善制度。學校成立寫字教學領導小組

3、，領導小組采取定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學落實情況，與教師考核、班隊考核掛鉤。把學生書寫問題作為平日教學巡視的重要內(nèi)容，隨時給予關注，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。每學年組織一至兩次面向全體學生的寫字比賽或抽查，定期舉辦作業(yè)展覽等。2、營造氛圍。校園環(huán)境是一塊強有力的宣傳陣地，要積極開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或?qū)?，營造濃厚的書寫氛圍。定期舉行學生作品展覽，讓學生感受優(yōu)秀的寫字作品能給人以美的享受，并對自己提出不足和改進的措施，形成互學互比的局面。3、確保時間。確保每天20分鐘的練字時間，每周上好寫字課，老師要強化寫字訓練，確保指導到位。(二)對教師的要求(1)、學習語文課程標準，明確寫字教學的

4、重要性，提高教字工作計劃性和主動性。(2)、加強寫字教師基本功培訓，提高寫字教學效率。強化業(yè)務。組織教師參加硬筆書法學習，提高教師書寫水平。作業(yè)練習。每天寫鋼筆字一張，定時練習粉筆字。研究教材教法。開展研討，探討適合學生的教學模式。(3)、認真制定學年寫字教字計劃，寫好寫字備課，保證教學時間，加強教學示范講解。(4)、認真批閱作業(yè)，大力開展競賽，積極引導激勵學生。(5)、全員參與，齊抓共管，形成氛圍。各學科教師要通力合作，共同重視學生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習慣的糾偏，共同推進寫字教學的深化。(6)、積極開展研討，總結形成我校自己的寫字教學模式。(7)、重視人才培訓和“苗子”發(fā)掘。寫字教學語文

5、教師人人過關(成為行家里手)，對學生普遍教學的同時，培養(yǎng)興趣，發(fā)現(xiàn)苗子，凸現(xiàn)特長。(三)對學生的要求1、形成正確的寫字姿勢(坐姿和執(zhí)筆姿勢)和良好的寫字習慣。牢記“五要三離” 會背寫字歌歌謠 會做寫字韻律操2、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。字的基本筆畫，主要有如下一些：橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。漢字的偏旁部首。3、對小學

6、生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。(四)、作業(yè)要求1、嚴格學生的作業(yè)，要求做到書寫工整、規(guī)范、美觀，力爭一次寫好，不涂抹。修改有統(tǒng)一的要求。2、行款整齊，用格要居中，大小要適當，字距要合理，行距要恰當。3、在正確、端正、勻稱的基礎上，有一定的速度。4、教師運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價。四、建立健全評價機制1、評字是整個寫字教學中至關重要的一步，是寫字指導的延續(xù)和提高。因此，在教學中，要充分調(diào)動學生的主觀能動性開展自評、互評、點評，建立良好的評價機制、激發(fā)學生的寫字興趣。(1)、自評。這一環(huán)節(jié)最好是在學生仿寫的過程中。當寫好一個字后，隨時和范字對照，找出不足之

7、處，以便在寫下一個字前加以改進。當然自評也可以，在小組互評時，看著小伙伴們寫的字，跟他們的作品對照，面對面地展開自評。這樣可以增強孩子敢于發(fā)現(xiàn)自己缺點和不足的勇氣，培養(yǎng)其誠實的品格，陶冶其情操。(2)、互評。在仿寫后，積極組織學生互相評議，或選取幾份作為例子，集體評議。評議時，教師要給學生提供評價的標準及評價原則。如“書寫是否正確，結構是否合理，主要的筆畫是否突出，運筆是否到位，字面是否整潔，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處等。”當學生有了評價的準繩之后。評價就能有的放矢。同時，在互評時，教師要鼓勵學生對照自己的書寫善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，學習借鑒，以便改進。通過互評不僅能訓練口語交際能力、觀察分析佳力，也能

8、使學生潛移默化地受到熏陶和感染，使他們不驕不躁，能正確全面地看待人和事物。(3)、點評。在點評過程中，教師的點評往往起到關鍵作用。有時教師的一句點評可以增強學生寫好字的信念。這就要求教師的點評要恰當準確，要善于捕捉孩子的閃光點;對孩子寫得不足的地方，可以委婉地指出，幫助其改進。2、完善考試評價標準。各學科檢測都要設有規(guī)定學生書寫的評分要求，重視卷面書寫評價項目，認真評價卷面分，以此促進學生在平時的學習中養(yǎng)成良好的寫字習慣。3、引入競爭機制，規(guī)范定期開展各種寫字的競爭活動和考核制度。堅持平時檢查檢測制度。寫字比賽：每學期進行一次鉛筆字，鋼筆字寫字比賽。并按時公布，把寫字教學落實到每一堂課，每一個

9、教師身上，作為教師工作和學生學習考核的內(nèi)容之一，以此調(diào)動教師、學生寫字的積極性，創(chuàng)出有質(zhì)量的寫字特色。4、學校將組織學生會成立檢查小組，每天對各班情況進行檢查，結果記入班級和語文教師量化。五、具體實施措施：(一)師生方面1、學校制定學生寫字書法本，并為科任老師提供專門的寫字用紙。2、為全校教師進行寫字基本功培訓，有培訓，重過程，有展示。3、注重學生作品的收集整理。對學生不同時期作品進行分析，幫助學生分析習字中的得與失，以便更快的讓學生在習字方面得到提高。4、每周20分鐘的練字時間寫字課。(二)訓練要求1、展開競賽。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學生

10、的書法作品，給每個人展示自己的機會。2、加強寫字質(zhì)量管理。加強對各科作業(yè)的書寫、單元練習卷、期中期末考試卷的書寫質(zhì)量管理，對各班書寫質(zhì)量進行對比，抓大面積寫字成績的提高。(三)措施獎勵1、大力宣傳寫字好的教師與學生，展示師生的優(yōu)秀作品，獲獎 證書，利用學校廚窗，進行專題宣傳，為學生樹立榜樣，推動寫字教學。2、調(diào)動廣大家長的積極性，取得家長的大力支持，舉行家長問卷調(diào)查，開家長會，向家長匯報成績。寫字是一項長期的訓練，只有反復指導，反復練習，才能為學生夯實基礎。同時更要注意個別反復強化，持之以恒。不過，單一的練習會使學生感到枯燥，因而應采取多種方法強化，從不同角度達到殊途同歸的目的，使學生真正心領

11、神會。寫字是一門學問，更是一門藝術，只要遵循規(guī)律，嚴格要求，學生的字定會日漸進步。六、具體工作安排：九月份1、制訂并學習寫字教學計劃;2、寫字教學研討會。3、檢查各年級黑板的田字格是否落實規(guī)范。十月份1、強化學生坐姿、運筆、握筆的訓練;2、檢查學生(特別是一年級學生)的寫字姿勢。3、寫字教學示范課研討。十一月份舉行學生作業(yè)展評十二月份1、繼續(xù)檢查姿勢及寫字質(zhì)量;2、師生書法(寫字)現(xiàn)場書寫比賽元月份1、寫字教學優(yōu)秀作品、班級評比。2、總結寫字教學成果。xx年小學寫字教學工作計劃(二)教學目標：1、掌握橫撇、橫鉤的寫法。2、正確、規(guī)范地書寫含有橫撇、橫鉤筆畫的漢字。教學重點、難點：掌握橫撇、橫鉤

12、的寫法。教學過程：一、復習寫字姿勢二、學習橫撇、橫鉤的寫法1、師邊講解邊示范：橫撇：橫畫短，折處頓，撇畫長而微短。橫鉤：橫畫長而平，橫尾頓后出鉤，鉤畫短而斜。2、學生練習書寫筆畫。三、書寫漢字1、出示漢字：友 條 你 定2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么?友：橫短撇長，“又”捺向外伸展。條：上半部分長撇畫與捺左右伸展，下半部分向上靠攏。你：字形較方，左窄右寬。“爾”豎鉤的豎部與撇頭對正。定：字頭較寬，中部較窄。下面的“人”較寬，捺平而長，豎局中，與上點對正。3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。4、描一描，寫一寫歲 亮5、比一比，改一改四、總結，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

13、教學反思：橫撇和橫鉤有點相似，有些同學寫的時候不夠注意，容易混淆。重點要指導占格位置。2、豎折、豎提的寫法教學目標：1、掌握豎折、豎提的寫法。2、正確、規(guī)范地書寫含有豎折、豎提筆畫的漢字。教學重點、難點：掌握豎折、豎提的寫法。教學過程：一、復習橫撇、橫鉤的寫法，激發(fā)學習興趣二、學習豎折、豎提的寫法1、師邊講解邊示范：豎折：豎尾連橫，折處稍頓，豎正橫平。豎提：豎畫直而正，豎尾先頓后提，提向右上。2、學生練習書寫筆畫。三、書寫漢字1、出示漢字：忙 忘 跟 以2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么?忙：豎心旁長而直，右點偏上，“亡”上橫伸于豎心旁右點之上。忘：字形上窄下寬，上下兩部分對正靠緊

14、。跟：足字旁稍短，偏上，右邊部分豎提的豎畫長而正、直。以：字形略扁。左邊較短，右邊撇稍長微彎，伸向左下。3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。4、描一描，寫一寫牙 根5、比一比，改一改很 出四、總結，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。教學反思：豎折和豎提比較容易區(qū)分，大部分同學掌握得好，而且這一課寫的字不是左右結構就是上下結構的字，占格位置占得比較好。xx年小學寫字教學工作計劃(三)我校自xx年6月申報中國教育學會書法教育專業(yè)委員會的寫字教育實驗校以來，全校師生形成了共識：寫字教育不是單純的學科教學，也不僅僅是學生的一種簡單的寫字技能和特長的培養(yǎng)。它對于學生良好行為習慣與毅志品質(zhì)的培養(yǎng)有著不

15、可低估的作用。是促進學生全面和諧發(fā)展的重要途徑。去年我校被全國教育學會書法教育專業(yè)委員會授予的全國書法教育先進學校光榮稱號。為使學校寫字(書法教學更上一層樓，特制訂此工作計劃。一、指導思想小學生寫字教學是小學教學的一個重要內(nèi)容，是繼承和弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項基礎工程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要 鐵棒磨成針 的 滴水穿石 之功，練字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。二、發(fā)展目標以 營造書香校園，促進和諧發(fā)展 為追求目標，以寫字教育為切入點，促進學生綜合素養(yǎng)全面提升，扎實推進

16、學校素質(zhì)化教育進程，張揚學生個性，發(fā)展特色教育。培養(yǎng)學生良好的寫字 雙姿 。培養(yǎng)出一批學生幾個教師書寫能手和尖子。三、開展寫字課程改革，提高寫字教育教學的質(zhì)量按要求，開齊開足寫字、書法課程，一、二年級每周安排一節(jié)寫字課，以學寫鉛筆字為主。三至六年級每周各安排一節(jié)寫字課，一節(jié)書法課，以學寫鋼筆字毛筆字為主。四、 建立完善的寫字教育管理制度。1、 教師練字制度教師是學生的楷模。教師的書寫能潛移默化地影響學生。 身教重于言教 。教師寫好字是寫字教育順利開展的重要保證。要求：每人每周寫一張鋼筆字，每周寫一張毛筆字，每天寫一塊粉筆字。(寫在小黑板上，編號展示，書寫內(nèi)容相同以利比較范圍：全體教師必須參加考

17、核：有專人登記，有點評，每月考核。2、學生練字制度重視學生寫字習慣的養(yǎng)成，首先從寫字的姿勢入手，每次寫字，都要求學生做到：頭正，身直，臂開，腳平。眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。抓好起始年級的寫字教育，遵循 低起點、嚴要求 的方針，對各年級寫字分階段訓練作好前后銜接。做到生練字與各科作業(yè)相結合。規(guī)范作業(yè)書寫，三年級以上學生各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫，要求字跡清楚，工整，干凈。五、創(chuàng)建學校與家庭、社會相結合的書法教育模式，加大特長生培養(yǎng)力度。將家庭作為一支重要的書法教育力量，要廣泛宣傳，讓家長明確認知寫字與孩子身心健康，行為培養(yǎng)，習慣養(yǎng)成等諸多因素的關系，向家長宣傳有關書法方面的知識、