報社的家訪工作總結(jié)怎么寫

1、報社的家訪工作總結(jié)怎么寫 篇一：員工家訪情況報告 XX年員工家訪工作情況報告 根據(jù)省聯(lián)社關(guān)于開展員工異常行為排查的通知的相 關(guān)工作要求和廣東河源農(nóng)村商業(yè)銀行股份有限公司員工家 訪實施細則 ，結(jié)合我支行實際，于 XX 年 10 月 17 日至 10 月 19 日，利用三個晚間的業(yè)余時間，分別對我支行六名員 工進行家訪?，F(xiàn)將情況報告如下： 一、家訪的工作重點和方式 本次家訪活動重點在于全面系統(tǒng)地了解員工生活狀況、 思想狀況和社會活動狀況；向家屬反饋該員工在單位的工作 表現(xiàn)情況和政治思想狀況以及一些行為習(xí)慣；了解被訪家庭 對本行內(nèi)部管理等方面的意見和建議及需要組織幫助解決 的問題和困難。 本次家訪由

2、行長、行長助理及會計經(jīng)理組 三人組成家訪小組按照計劃分別對支行六名員工進行家訪。 二，家訪內(nèi)容及情況說明 家訪小組與員工家屬進行了充分的溝通交流，了解了員 工的思想狀況、工作狀態(tài)、家庭的主要情況和社會關(guān)系、員 工業(yè)余時間的興趣愛好等。 （一）根據(jù)走訪情況，被訪員工思想狀況均良好，員工 沒有異常言行和不良生活作風(fēng)。 （二）家訪小組向員工家屬反饋員工在單位的良好工作 表現(xiàn)，員工家屬感到很欣慰，并表示全力支持員工的工作。 同時也指出了員工 在工作中需要改進的地方，并宣傳了該行有關(guān)員工行為 方面的規(guī)定，員工家屬表示會與銀行一起進行督促教育，發(fā) 現(xiàn)問題和困難會及時向單位反映。 （三）被訪員工家庭生活正常

3、，社交范圍無異常，日常 開支多屬于家庭生活開支和子女教育開支。家庭成員關(guān)系和 諧友愛，父慈子孝。 （四）被訪員工社會關(guān)系簡單，無不良生活嗜好。員工 工作之余，多數(shù)情況都是陪伴在親人身邊，平時也會參加體 育鍛煉和一些有意義的社會活動。 （五）家訪小組趁此次機會向員工家人介紹了我行經(jīng)營、 管理等方面的情況，并聽取他們的意見和建議。員工家屬對 拉家常式家訪的形式表示歡迎，紛紛表示要配合銀行做好監(jiān) 督教育工作。個別家屬也提出員工工作壓力較大，希望我行 能多組織一些集體活動來緩解員工的壓力。 （六）家訪活動結(jié)束后，員工家屬認真填寫了廣東河 源農(nóng)村商業(yè)銀行家訪登記表并簽名確認；記錄員整理家訪談 話內(nèi)容，對

4、家訪工作進行分析總結(jié)，認真填寫廣東河源農(nóng) 村商業(yè)銀行員工家訪家訪情況記錄表，對家訪中發(fā)現(xiàn)的問 題加以梳理，形成工作底稿，建立員工家訪檔案。 本次家訪活動不僅有效掌握員工的工余生活和家庭情 況，從實際行動上關(guān)心員工，從源頭上防范風(fēng)險。而且架起 了我行與員工溝通的 橋梁，拉近了員工與我行的距離，加深了員工之間的感 情，增強了員工的歸屬感。 XX支行 XX年10月21日 篇二：家訪工作總結(jié) 青獅學(xué)校家訪工作總結(jié) 現(xiàn)如今，對于孩子的教育，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越密 切，本周是我們學(xué)校的家訪日，通過與家長面對面的交流， 每個人都感受頗深。一、家訪中取得的成績 首先獲得了許 多育人資料。通過與學(xué)生、與家長交

5、流，了解每一個學(xué)生的 家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家 長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今 后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時，也幫助家長樹立正確的教 育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的 責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管 理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。 二、家訪中存在的問題 一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工、做 生意的普遍較多，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家 長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部 分學(xué)生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、 奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適

6、應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制 度的教育生活。三是部分家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時，忽視 了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀律差、 不會做值日、 書寫姿勢不正確，長期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣，使老 師在日后的矯正過程比較困難。三、家訪后的思考 第一， 全面的家訪，與家長、學(xué)生面對面的交流，加強了社會、家 庭、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解 了一些學(xué)生的家庭情況，增強了我們的責(zé)任感，也讓我們更 加熱愛學(xué)生，熱愛工作，對以后的工作將起到積極的作用。 第二，要注重訪談方式。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨 著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化 素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家

7、長可分為好多 不同的類型。應(yīng)該具體 問題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時會事倍 功半，甚至適得其反。 第三，要學(xué)會體會家長的心情。也 許一個學(xué)生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長的百 分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時，通過交談，深深體 會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有 懈怠之心。 第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子 的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力 的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。 總之，家訪是老師工作中不可缺少的方式。作為老師，要本 著對學(xué)生負責(zé)，對自己負責(zé)的態(tài)度，奉獻自己的愛心，努力 做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位

8、學(xué)生。 篇三：家訪工作總結(jié) 家訪工作總結(jié) 家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也 是班主任經(jīng)常性的工作。對學(xué)生和學(xué)生家庭的了解，僅通過 看學(xué)生檔案是不夠的，因為這些材料是靜態(tài)的，不存在發(fā)展 性；只和學(xué)生本人進行交流還是不夠的，因為學(xué)生由于多種 因素，也不能完全真實反映情況。為了實現(xiàn)學(xué)校和家庭教育 的有機配合，更好的促進孩子的發(fā)展，學(xué)校老師對學(xué)生進行 了一次全面家訪。 班主任制定了家訪計劃，對家訪的時間、對象、內(nèi)容、 形式及工作要求作了詳盡布置，把學(xué)生的常規(guī)習(xí)慣、行為表 現(xiàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣等和科任老師進行了交流，同時打印了所有學(xué) 生的家庭住址，交待清楚家長的工作性質(zhì)，在此基礎(chǔ)上進行 了分工，既

9、便于任課老師能機動靈活地開展工作，又有利于 彼此間的合作。 家訪過程： 家訪提前和家長學(xué)生預(yù)約，盡可能不給家長帶來負擔(dān)和 麻煩，做好學(xué)生的心理準備工作；采用了比如：登門家訪為 主，輔之少量的電訪和家長到校交流等多種形式；內(nèi)容交流 幾多感慨?，F(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)。 、家訪中取得的成就： 第一獲得許多第一手育人資料。老師們的家訪深入到了 學(xué)生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解 每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表 現(xiàn)，了解到家長的希望、要 求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué) 工作奠定了基礎(chǔ)。 第二家長老師互相信任。由于老師們耐心地向?qū)W生家長 講述我

10、校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施等基本情況，幫 助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑， 這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到 學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好 學(xué)生的教育工作！在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎(chǔ)上， 給學(xué)生以鼓勵和力量。 第三任課老師送愛上門 , 家訪中體現(xiàn)出教育教學(xué)團體精 神。老師一直堅持逐個家訪 , 同時還就本門學(xué)科談了相關(guān)的 要求，檢查了孩子相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)情況 , 并針對這們學(xué)科 的學(xué)習(xí)方法作了適當指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立自信。 第四多棱角認識孩子。了解了很多檔案上看不出來的東 西，認識了更真實、更全面的學(xué)生。走進他們的家庭后，

11、知 道了他們的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心 理。 第五換個角度看家長。家長們能認識到教育的重要性， 普遍重視對兒童的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué) 習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用。 二、家訪中存在的問題 第一現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從 而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻 更加寵愛， 使得學(xué)生的心理放縱， 讓學(xué)校教育工作難上加難。 類似的情況很多。 第二正因為家長“望子成龍” 、“望女成鳳”心切，對子 女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們 在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不 良行為，這給學(xué)校

12、教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只 看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品 德、紀律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至 對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作 開展很不順利。 第三家長誤認為孩子很聰明，回家不學(xué)習(xí)也能取得好成 績。如果不能這樣，會不會是老師的教學(xué)存在問題或著不夠 關(guān)心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí) 慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中交談起這個問題時 家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望 一下子能解決問題企圖一勞永逸。 第四家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育 配合。第五父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)

13、致孩子有 空子可鉆，言行不一。 家訪后的思考： 第一全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長 學(xué)生面對面的交流，加強了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解 了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法，加強了師 生感情，對以后的工作將起到積極的作用。 第二全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也 了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責(zé)任感，也讓我 們更加熱愛學(xué)生， 熱愛工作。 第三交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社 會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、 個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不 相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具 體問題具

14、體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不 改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。 第四家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的 第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的 培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。因 此，我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結(jié)合；對子女的學(xué) 習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及 的勞動機會；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量；要多與班主 任和任課老師聯(lián)系，及時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向，并對 癥下藥；及時加強對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的 心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠利益，為自 己和孩子的將來著想。我同樣建議學(xué)

15、校多方位組織家?；顒樱?真正把家訪工作落在實處，致力于有效家訪。 總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。老師 們認識到：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。 XX年8月5日 篇四：個人家訪情況報告 XX-XX學(xué)年度第一學(xué)期 個人家訪情況報告 孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是 父母，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至?xí)绊?到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是學(xué)校教師不可忽視 的一項重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑 之一。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子 的家庭教育營造了一個良好的氛圍。這段時間家訪總體上還 是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心

16、得體會總結(jié)如下： 一、深刻認識到了家訪的重要性 雖然與學(xué)生接觸有一年的時間，但對孩子的家庭還不夠 熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家 訪，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以 及家長對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等。實踐中，更讓 我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了 每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭 建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了教師和孩子間的真情 實意。 二、家訪取得的成果 第一 , 家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以 反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進步，家長也可以提出各種建 議和看法，我們可以有針對性的對個別學(xué)生進行

17、相關(guān)的教 育，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最適合個 體的教育方法。 第二，對學(xué)生的了解更加全面。每個孩子在學(xué)校里和在 家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到 老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪， 過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的 去認識孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。 通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪 的學(xué)生， 大多數(shù)家長比較忙， 家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)， 有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學(xué) 習(xí)的自覺性較差，通過這次與家長的交流，使家長們也知道 了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要

18、照顧周 到。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育 配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩 子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。 在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責(zé) 任重大，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。 XX年11月20日 篇五：家訪情況報告 家訪工作情況報告 為了讓學(xué)生能更健康地成長，促進師生、家長和教師 之間，學(xué)校和家庭之間有效的溝通交流，共同教育好孩子， 本學(xué)期， 根據(jù)上級有關(guān)精神， 我校開展了教師訪萬家的活動， 我和本班的 #老師班主任 #一組，家訪對象是我校 #年級全 體學(xué)生，經(jīng)過 #的努力，已全部走訪完畢，現(xiàn)將家訪工作總 結(jié)匯報如下： 一、內(nèi)容

19、 1 、了解學(xué)生的家庭狀況、成長環(huán)境及在家的思想狀況 與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等； 2、向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長 轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長共商共同促 進學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的 人才觀、質(zhì)量觀和價值觀 3、征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議等。 二、家訪結(jié)果分析 （一）、情況反映出，學(xué)生的教育除學(xué)校教育外，家庭 教育十分重要，學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接 關(guān)系。本次家訪的對象學(xué)是全班學(xué)生。我們把孩子們的生活 情況分為以下幾種： 1、本地戶口占 20%， 2、進城務(wù)工子弟 占了 80%，3、單親家庭約占 10%，與父母

20、不生活在一起的孩 子約占 20%。 （二）、在家訪中得知，很多學(xué)生在家貪玩，學(xué)習(xí)的主 動性不夠，家長講得最多的一句話是：老師多費心，對孩子 嚴格要求。家長對孩子都寄予了厚望。 （三）、缺少關(guān)愛的單親家庭和進城務(wù)工子弟 本班的單親家庭孩子占了一定比例，因為缺少完整的家 庭，導(dǎo)致這些學(xué)生性格內(nèi)向、憂郁、不善言語。進城務(wù)工家 庭的孩子，由于父母整天忙于生計，沒有時間管教孩子，導(dǎo) 致這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)成績普遍較差。 三、家訪的體會 通過這次家訪， 我認識到， 家訪是必不可少的教育形式。 1、能全方位認識孩子。了解了很多學(xué)校里無法了解的 東西，認識了更真實、更全面的學(xué)生。較典型的是我班的王 錦，在校性格內(nèi)向

21、而膽小，說話細聲細氣，有什么事都藏在 肚子里，從不跟老師說，但聽她媽媽說，家里他可活潑了， 學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們說，其實班中家校反差很大的 學(xué)生還有很多，經(jīng)過家訪，全面了解了他們后，在今后的教 育中，能更好地掌握他們的心理，以引導(dǎo)他們的行為。 2、能更好地建立了家長與老師之間的信任。我感覺， 第一次的家訪很重要，這是你與家長真正面對面，走進他們 的生活，坐下來聊聊他們的孩子，于是我們拿出比平時更耐 心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現(xiàn)等基 本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面 的一些困惑，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度。很多家 長對于我們的到，很受感動，也很熱情

22、。雖然一杯開水很普 通，家長的話語很樸實，但卻能驅(qū)走當時的寒冷，讓我們心 中倍感溫暖。 3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每 一個學(xué)生的家庭，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解每一個 學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了 解到家長的希望、 要求以及教育方法等， 并做好詳細的記載， 為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。 4、教師對單親家庭的學(xué)生，要多給他們的愛，讓他們 能感覺到集體的溫暖，在愛的天空中享受人間的真情。 總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方 面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方 面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了 解一些

23、隱性的問題，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強 孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯(lián) 系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達到“教育一個孩子， 帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。 篇六：家訪總結(jié)報告 家訪總結(jié)報告 王書高 家訪在教育中作用是巨大的，但由于我們每日的工作都 安排得滿滿的，下班后已是筋疲力盡，再要上門家訪顯得力 不從心。而現(xiàn)在的家長也隨著日益加快的工作生活節(jié)奏，使 我們的家長不能隨意請假在家接待老師的家訪。還有路遠的 家庭也給老師上門家訪造成了不便。家訪方式正在被日益淡 化，取而代之的是打電話，請家長校訪。家訪確實給教師增 加許多負擔(dān)，但是，我想，家訪雖然辛苦卻很

24、有價值，它有 著不可替代的教育功能，是教師的一件法寶。一個好的有責(zé) 任感的教師一定不會放棄家訪，因為上門家訪不僅是打開孩 子心靈的一把金鑰匙，也是建立起師生間深厚感情的樞紐， 檢閱教師工作成效的一種獨特的方式，有利于教學(xué)相長。 這學(xué)期教育局開展了“千名教師進萬家”活動。我懷著 極大的熱忱積極參加家訪活動，而這次家訪活動也給我留下 了深刻的印象，令我感觸頗多。 首先，我們做了充分準備，制定了家訪計劃，設(shè)計好內(nèi) 容，預(yù)先通知家長，約定時間。我們不怕天黑路遠，自始至 終沒叫一聲苦，沒說一句怨言，按照學(xué)校的部署，認真完成 了任務(wù)。來到孩子的家中，我們先向家長解釋需要他們填寫 的“家訪記錄表”，家長們一

25、般都很配合，這點讓我們很高 興。家訪時我們做到了態(tài)度和藹可親，語言簡潔易通，不讓 家長感到拘束，不隨便在幼兒家里吃飯，不收家長的饋贈。 在家訪的過程中，我感受到家長們對子女的殷切希望， 也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細地了解了孩子 的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、 學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意 見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映孩子在學(xué)校 的表現(xiàn)，肯定優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠 懇地指出缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道孩 子的健康成長不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家 長不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)

26、心孩子的情感和品 德。 通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家 長進行了情感溝通， 達成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重 與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé) 任，激發(fā)了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉。通過家 訪，不僅弘揚了師德正氣，還樹立了教師的良好形象。密切 了家校配合，深層互動，和諧一致，提高了教育的針對性、 目的性和實效性。 在這次家訪活動中，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高， 在教育子女時，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識，因 忙于自己的工作，大多采取放羊式，只管吃穿，學(xué)習(xí)方面很 少問津，更不要說輔導(dǎo)學(xué)業(yè)了。很多家長文化水平不高，有 的甚至只

27、會寫自己的名字，多數(shù)對填寫記錄表中的家長意見 和建議感到為難。同時我這兩天里我聽到的最多的一句話就 是：老師，我們家 * 在家里可皮了，誰也管不了他，真是 煩死了。通過家長的講述，我們明白自己肩上的擔(dān)子，作為 城郊結(jié)合部的孩子，只有靠學(xué)校老師多下功夫，家長很難指 望。我們家訪就是要摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保 持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢教 育孩子。 當然在家訪中我也發(fā)現(xiàn)了一些對孩子的教育比較重視 的家長，他們在家中會督促孩子寫作業(yè)，以及買一些圖書培 養(yǎng)孩子的閱讀興趣同時也會帶孩子去野外玩耍、去田野勞作， 讓他們開闊眼界，增長知識。這些對于孩子而言都是很有利 的。

28、家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗，家訪 也帶給了孩子們滿心的快樂： “老師到我家來了 ! ”家訪后的 幾天，孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一 行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長 全新的感動：“老師，謝謝你如此細致 ! ”教師對孩子日常言 行的細微介紹，對孩子個性的詳細剖析，老師的家教理念讓 家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道 理! 總之，“千名教師進萬家”活動使我學(xué)到了許多，也領(lǐng) 會了許多。因此在今后的日子里，我將一如既往地，抱著極 大熱情參加家訪活動。我相信如果我們家校始終如一的攜手 合作，肯定能形成 1+12 的強大教育合力。 篇

29、七：員工家訪情況報告 （6000 字） XX年員工家訪工作情況報告 根據(jù)省聯(lián)社關(guān)于開展員工異常行為排查的通知的相 關(guān)工作要求和廣東河源農(nóng)村商業(yè)銀行股份有限公司員工家 訪實施細則 ，結(jié)合我支行實際，于 XX 年 10 月 17 日至 10 月 19 日，利用三個晚間的業(yè)余時間，分別對我支行六名員 工進行家訪?，F(xiàn)將情況報告如下： 一、家訪的工作重點和方式 本次家訪活動重點在于全面系統(tǒng)地了解員工生活狀況、 思想狀況和社會活動狀況；向家屬反饋該員工在單位的工作 表現(xiàn)情況和政治思想狀況以及一些行為習(xí)慣；了解被訪家庭 對本行內(nèi)部管理等方面的意見和建議及需要組織幫助解決 的問題和困難。本次家訪由行長、行長助

30、理及會計經(jīng)理組 三人組成家訪小組按照計劃分別對支行六名員工進行家訪。 二，家訪內(nèi)容及情況說明 家訪小組與員工家屬進行了充分的溝通交流，了解了員 工的思想狀況、工作狀態(tài)、家庭的主要情況和社會關(guān)系、員 工業(yè)余時間的興趣愛好等。 （一）根據(jù)走訪情況，被訪員工思想狀況均良好，員工 沒有異常言行和不良生活作風(fēng)。 （二）家訪小組向員工家屬反饋員工在單位的良好工作 表現(xiàn)，員工家屬感到很欣慰，并表示全力支持員工的工作。 同時也指出了員工在工作中需要改進的地方，并宣傳了該行 有關(guān)員工行為方面的規(guī)定，員工家屬表示會與銀行一起進行 督促教育，發(fā)現(xiàn)問題和困難會及時向單位反映。 （三）被訪員工家庭生活正常，社交范圍無異

31、常，日常 開支多屬于家庭生活開支和子女教育開支。家庭成員關(guān)系和 諧友愛，父慈子孝。 （四）被訪員工社會關(guān)系簡單，無不良生活嗜好。員工 工作之余，多數(shù)情況都是陪伴在親人身邊，平時也會參加體 育鍛煉和一些有意義的社會活動。 （五）家訪小組趁此次機會向員工家人介紹了我行經(jīng)營、 管理等方面的情況，并聽取他們的意見和建議。員工家屬對 拉家常式家訪的形式表示歡迎，紛紛表示要配合銀行做好監(jiān) 督教育工作。個別家屬也提出員工工作壓力較大，希望我行 能多組織一些集體活動來緩解員工的壓力。 （六）家訪活動結(jié)束后，員工家屬認真填寫了廣東河 源農(nóng)村商業(yè)銀行家訪登記表并簽名確認；記錄員整理家訪談 話內(nèi)容，對家訪工作進行分

32、析總結(jié)，認真填寫廣東河源農(nóng) 村商業(yè)銀行員工家訪家訪情況記錄表 ，對家訪中發(fā)現(xiàn)的問 題加以梳理，形成工作底稿，建立員工家訪檔案。 本次家訪活動不僅有效掌握員工的工余生活和家庭情 況，從實際行動上關(guān)心員工，從源頭上防范風(fēng)險。而且架起 了我行與員工溝通的橋梁，拉近了員工與我行的距離，加深 了員工之間的感情，增強了員工的歸屬感。 xx 支行 XX年10月21日 篇八：家訪情況報告 家訪情況及整改措施 佘家灣小學(xué)劉關(guān)忠 一、家訪的內(nèi)容： 1 、了解學(xué)生的家庭狀況、成長環(huán)境及在家的思想狀況 與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等； 2、了解學(xué)生在假期中的生活、學(xué)習(xí)、社會實踐活動。 3、向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校

33、表現(xiàn)，指導(dǎo)家長 轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長共商共同促 進學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的 人才觀、質(zhì)量觀和價值觀 4、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對群眾關(guān)心的熱 點問題做好宣傳解釋工作。 5、征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議等。 二、家訪結(jié)果分析 1、學(xué)生的假期，對一所學(xué)校、一個家庭、一個學(xué)生來 說，都是一件大事。假期應(yīng)是孩子們最向往、最快樂、最輕 松的時候，但在本次家訪中我卻了解到了家長的擔(dān)心，社會 的煩心。 2、孩子們在學(xué)校里每天生活豐富多彩，只要學(xué)校一放 假，日程表就變成了：睡懶覺、泡吧，實在乏味極了。有的 孩子埋怨“放假太沒勁，還不如不放。 ”缺

34、生活、缺快樂、 缺自主、缺同伴，這“四缺”是本次家訪反映出來的學(xué)生假 期生活的主要問題。培訓(xùn)、假期作業(yè)和走親訪友成為學(xué)生假 期生活的三大主體活動， 其中 5%的學(xué)生假期生活以培訓(xùn)為主， 95%的學(xué)生以作業(yè)為主，培訓(xùn)和作業(yè)已成為其假期生活主線。 此外，有些學(xué)生對假期生活不滿意，其中%的學(xué)生認為 假期生活沒意思，缺少自主性，只有%的學(xué)生感到假期生活 有趣； %的學(xué)生假期主要是和長輩在一起，只有 %的學(xué)生主要 是和同齡伙伴在一起。 3、心有余而力不足的教育之心 在家訪中家長講得最多的一句話是：老師，孩子都靠你 了啊，我們?yōu)榱松嬅χ蚬?，實在是沒時間管啊！看得出 家長對孩子都寄予了厚望，可憐天下父母

35、心??！但是我們也 想說：家長兄弟，您的孩子，也是我的學(xué)生，我們的目的是 一致的，再忙也不要忘了孩子的學(xué)習(xí)??！ 4、缺少關(guān)愛的留守兒童和單親家庭 在家訪中留守兒童和單親家庭的孩子占了很大一部分， 因為缺少愛，導(dǎo)致這些學(xué)生思想偏激、憂郁、不合群，這對 家庭和學(xué)校乃至整個社會而言都是一個急需解決的問題。 三、家訪整改措施 第一，老師布置假期作業(yè)要適量、要講究質(zhì)量，而且要 不拘一格、形式多樣。中小學(xué)假期不是簡單地讓學(xué)生休息、 娛樂，假期的另一個作用是要讓學(xué)生有更多一點時間和機會 去了解社會、去感受生活，并在這樣的過程中學(xué)會交流、學(xué) 會體 驗。因此，我們老師應(yīng)該盡最大的努力使自己布置給學(xué) 生的假期作業(yè)能

36、與生活相聯(lián)系，能給學(xué)生一些體驗式、實踐 式的作業(yè)。比如，現(xiàn)在一些學(xué)校利用假期安排學(xué)生開展豐富 多彩的綜合實踐活動就應(yīng)該大力推行 第二，家長要重視孩子的發(fā)展需求，與孩子多溝通、多 交流。家長應(yīng)該尊重孩子的選擇，對孩子進行必要的生活指 導(dǎo)；同時應(yīng)主動與孩子談心，多給孩子一些行動和心靈上的 關(guān)愛，最好能帶他一起郊游、一起學(xué)習(xí)。此外，家長和孩子 要共同制訂計劃，這個計劃要讓雙方都接受，另外，家長應(yīng) 多給孩子講有關(guān)安全、絡(luò)和性等方面的知識。 第三，孩子成才需要學(xué)校教育， 而成功則要靠社會實踐， 二者缺一不可。社會實踐是學(xué)校教育和社會接軌的一個重要 條件，但目前社區(qū)為學(xué)生服務(wù)的空間少，存在著需求與服務(wù) 之

37、間的巨大落差。社區(qū)為學(xué)生提供假期服務(wù)有著相當大的客 觀潛在需求。因此，由學(xué)校出面，協(xié)同社區(qū)，組織一些有意 義的社會實踐活動，有利于促進孩子和諧成長、全面發(fā)展。 第四，家訪談話有方向、有目的，講究藝術(shù)，不漫無邊 際地閑聊。隨時保持家長熱情，使家長對我的談話感興趣。 在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時，不要一味地告 狀、批評學(xué)生的種種不良行為或只提優(yōu)點，說好的方方面面 以表揚為主，從贊揚的角度切入話題，對學(xué)生的缺點卻用借 桃喻李委婉地指出，通過表揚別的學(xué)生在某個方面的優(yōu)點來 提醒家長，使家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今 后該朝那個方向努力。在家長面前給學(xué)生留了臉面，拉近了 師生距離，談

38、話氣氛活躍，場面融洽和諧。 第五，明確目的。每次家訪前，要認真細致地“備”此 次家訪要達到什么目的？如何達到這個目的？對本次家訪 成功與否的期望值？這個期望值符不符合學(xué)生的實際？ 第六，時間的選擇與控制。家訪時間最好選擇在學(xué)生放 學(xué)后或雙休日，這樣 學(xué)生也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過 長，以免耽誤家長的工作。 第七，提前預(yù)約。家訪前，必須與學(xué)生家長提前約定好 家訪的時間，切不可盲目家訪，這樣學(xué)生家長很可能不在家， 白白浪費時間和精力，也會大大影響教師的情緒。 其實，豐富多彩假期活動，實施素質(zhì)教育，不僅靠開一 門課、辦一個培訓(xùn)班就能達到目的，需要家庭、學(xué)校、社會 共同來完成。我們應(yīng)緊緊抓住假期這一時機全方位、多渠道、 多手段地開展各種有益活動，從而提高學(xué)生全面素質(zhì)。只有 這樣，才能讓孩子在假期中邊玩兒邊學(xué)，快樂并收獲著。 篇九：小學(xué)大家訪活動總結(jié)報告 “走進家庭，攜手育人”大家訪活動總結(jié)報 告 學(xué)校教