二年級(jí)看圖寫話訓(xùn)練材料

1、二年級(jí)看圖寫話訓(xùn)練材料作者:日期:課堂訓(xùn)練題目:快樂的周末付出總會(huì)有收獲m jil1,上息4ii/4艮*，一，*,- 一三.niiniliiiiir?j liinn寫作指導(dǎo)：、寫作基本要素：時(shí)間/地點(diǎn)+人/物+做什么物/景+怎么樣（外形、給人的感覺）1、多用幾個(gè)形容詞。如：美麗的、燦爛的、可愛的2、記住幾個(gè)修辭句式：好像，一就3、可以運(yùn)用的詞語(yǔ)：好像”、有的有的還有的 ”、扔雪球、用力、興高采烈、你追我趕等）課外訓(xùn)練題目熱心的小芳傘給誰(shuí)呢?開心的暑假參考例文：快樂的周末? 星期六，小貓給小猴打電話說：邀請(qǐng)上你的好朋友到我家玩吧?！毙『镎f；好的。”不一會(huì)兒小猴、小豬、小熊就都齊了，可是中間有一條

2、河怎么過去呢？小猴說：砍一棵樹當(dāng)小船不就行了嗎。小豬飛快的跑回家拿了一把斧子過來，小熊使勁的砍，不一會(huì)就砍好了。大家分了分，小猴先扛的木頭到了河里，把木頭當(dāng)成小船它開心坐在上面。小豬緊跟著，小熊落了一大段。不過，一會(huì)兒他就趕上了。朋友都到齊了唱歌、做游戲真開心。付出總會(huì)有收獲? 春天是播種的季節(jié)，小兔拿著鋤頭去挖土 ，到了晚上小兔拿著夔筐去播種，一夜之間白菜慢慢發(fā)芽了。白天小兔拿了個(gè)水壺到菜地 澆水，小白菜在小兔的精心培育下慢慢長(zhǎng)大了。? 它連忙從家里推出一輛手推車到地里。它把長(zhǎng)大的白菜放到車上推回家去，這時(shí)在天上的月亮看見了笑了。? 有一句話說： 粒粒皆辛苦?！边@句話的意思是農(nóng)民伯伯種地很辛

3、苦。熱心的小芳? 一天，王明和小芳在考語(yǔ)文。王明有一道題不會(huì)做，他抓耳撓腮，不知該怎么辦。?于是，他就把頭伸過去，看小芳的考卷。小芳不讓他看，就告訴他：考試的時(shí)候不能看人家的?！? 后來，小芳冒著雨到王明家里，幫助王明補(bǔ)課，王明很感動(dòng)。快樂的暑假?在夏日炎炎的一天，小明興高采烈地來到清澈見底的小河邊釣魚。/?小河里的魚兒都在水中自由自在地游來游去，河邊綠草如茵，兩邊的花兒爭(zhēng)奇斗艷。小明身后垂柳鳴蟬在微風(fēng)中搖擺，他在靜靜地等著魚兒上鉤。?忽然，小明覺得魚竿動(dòng)了 ，他趕緊一拉，小魚上鉤了！小明真是喜出望外，高興極了！雨傘該給誰(shuí)呢？? 一天，青蛙、烏龜、鴨子和大公雞準(zhǔn)備到好朋友小山羊的家里去做客。忽

4、然，天上一片烏云飄了過來，馬上就下起了傾盆 大雨。小動(dòng)物們只能冒雨走著。?小動(dòng)物們經(jīng)過小花貓的家時(shí)，小花貓正好看見它們冒雨走過，連忙進(jìn)屋拿了一把雨傘。 可是，這把雨傘該給誰(shuí)呢？小花貓心里想：青蛙、烏龜、鴨子一定不怕雨，因?yàn)樗鼈兩钤谒?。所以這把雨傘應(yīng)該給大公雞。于是 ，小花貓趕緊把雨傘給了大公雞，大 公雞很感動(dòng)。?就這樣，小動(dòng)物們順利地到達(dá)了小山羊的家。小學(xué)低年級(jí)看圖寫話的五大技巧1、仔細(xì)推敲寫話要求找出要素認(rèn)真看圖，培養(yǎng)觀察力。對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的小朋友來說觀察能力是十分欠缺的。首先應(yīng)引導(dǎo)他們看圖要有順序，或從上到下，或從下到上;或從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn)；或從左到右，從右到左；或從中間到四周。對(duì)畫

5、面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個(gè)整體性的了解，再?gòu)漠嬅嬷腥宋锏男误w、相貌、服飾等弄清人物的性別、年齡、身份，使孩子做到言之有序，使整幅圖或多幅圖畫變成一個(gè)完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動(dòng)人?？磮D寫話，通常都會(huì)配有這樣一段文字。“圖上畫的是什么時(shí)候， 在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他們會(huì)說什么？請(qǐng)用幾句話 把圖上的意思連起來寫一寫?！睂懺捯笸ǔＬ崾疚覀冇^察圖畫要關(guān)注時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情，還要發(fā)揮想象他們會(huì)說什么。因此在寫 話的時(shí)候你就要寫上這幅圖所告訴你的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情，還要發(fā)揮想象他們會(huì)說什么。只有這些要素都具備了，才是合格的寫話。2、對(duì)比前后圖畫的不

6、同之處理清圖意需要小朋友們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考。3、從圖中場(chǎng)面及人物加以推測(cè)看圖寫話要求中常常會(huì)問圖上是什么時(shí)間，小朋友在觀察圖畫時(shí)就要從圖中現(xiàn)有的一些場(chǎng)面來推測(cè)。因此理清圖意，仔細(xì)觀察、認(rèn)真 思考以及合理推測(cè)很重要。4、按順序觀察才能表達(dá)有序看圖寫話訓(xùn)練的一個(gè)重點(diǎn)就是按順序觀察，只有按順序觀察了才能使你的表達(dá)有序，而不是雜亂無(wú)章。5、發(fā)揮合理想象豐富語(yǔ)言很多同學(xué)在寫話的時(shí)候既表達(dá)了圖意，也能夠有條理地描寫，但是語(yǔ)言很簡(jiǎn)單，僅僅是就圖說圖，缺乏合理的想象。其實(shí)想象可以使你的寫話充滿靈氣和活力。教學(xué)安排：一、認(rèn)真看圖，培養(yǎng)觀察力看圖寫話，顧名思義就是就是要用眼睛看，看是基礎(chǔ)。就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，

7、養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。觀察是一個(gè)知覺、思維、語(yǔ)言相結(jié)合的智力活動(dòng)過程，觀察是人們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。觀察能力的發(fā)展是思維、表達(dá)能力發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。看圖說話之前只有 經(jīng)過認(rèn)真仔細(xì)地觀察才能有深厚的理解，才會(huì)在大腦里形成清晰的印象。學(xué)會(huì)觀察和分析各種事物，就等于交給他們一把認(rèn)識(shí)世界的金鑰匙。 但對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的小朋友來說觀察能力是十分欠缺的，他們看到一幅圖往往毫無(wú)頭緒，不知該如何下手，可以說無(wú)目的、無(wú)順序。這就需要我們老師在旁邊好好引導(dǎo)，教給他們觀察的方法。首先引導(dǎo)他們看圖要有順序，或從上到下，從下到上；或從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn)；或從左到右，從右到左：或從中間到四周。對(duì)畫面所表達(dá)的主要內(nèi)容先

8、有一個(gè)整體性的了解。再?gòu)漠嬅嬷腥宋锏男误w、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動(dòng)作，推測(cè)人物的思想，以及他在干什么，想什么；還要觀察周圍環(huán)境，弄清事情發(fā)生在什么時(shí)候，什么地方等等。使學(xué)生做到言之有序， 使整幅圖或多幅圖畫變成一個(gè)完整的、 連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真， 故事情節(jié)更加曲折動(dòng)人。二、合理想象，培養(yǎng)想象力看圖寫話的畫面是一個(gè)個(gè)靜止的人或物 ，而且比較單調(diào)，我們要引導(dǎo)學(xué)生通過仔細(xì)觀察畫面，通過老師適當(dāng)?shù)奶釂枮橹c(diǎn)，進(jìn)行合理想 象，使靜止的畫面盡量動(dòng)起來，活起來，使單調(diào)的畫面充實(shí)豐富起來。引導(dǎo)學(xué)生把不會(huì)思維的想象成為會(huì)思維的，把不會(huì)說話的想象成為會(huì)說話的，由一幅

9、圖聯(lián)想到前前后后的幾幅圖由一個(gè)動(dòng)作聯(lián)想到前前后后的幾個(gè)動(dòng)作，有時(shí)，還可以只提供一種情境，讓學(xué)生的想象自由馳 騁。在語(yǔ)文教學(xué)中我們要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行屈隹訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，讓學(xué)生插上想象的翅膀，使創(chuàng)新成為一種自覺的行動(dòng)。但是看圖想象也要力求百花齊放 ，從“異”字入手。因?yàn)榈湍昙?jí)的小朋友容易受到別人的影響，盡量讓學(xué)生創(chuàng)新思維，進(jìn)行大膽想象 ，想別人還沒有想到的，說別人還沒有說過的。正所謂“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！比⒖磮D說話，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力口頭表達(dá)能力是語(yǔ)言實(shí)踐的重要工具，是書面表達(dá)，即寫作的有力基礎(chǔ)，有利于發(fā)展學(xué)生的思維。所以我們應(yīng)該把看圖說話當(dāng)作一個(gè)重點(diǎn) 來抓，是培養(yǎng)其表

10、達(dá)能力的一個(gè)重要途徑。有目的有計(jì)劃地進(jìn)行“看圖說話”教學(xué)，可使學(xué)生在認(rèn)識(shí)事物、口語(yǔ)表達(dá)的反復(fù)實(shí)踐過程中，提高讀寫能力，增強(qiáng)對(duì)事物的觀察能力和思維能力，進(jìn)而發(fā)展智力。低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，求知欲強(qiáng)，善于模仿，喜歡表現(xiàn)自己，凡事都要問個(gè)為什么，具體思維占優(yōu)勢(shì)，但是由于沒有經(jīng)過說話訓(xùn)練，表達(dá)起來缺乏條理性和連貫性，說起話來常是前言不達(dá)后語(yǔ)，跳躍性很強(qiáng)，有時(shí)重復(fù)，有時(shí)帶有語(yǔ)病。在訓(xùn)練時(shí)不能操之過急，開始的要點(diǎn)不應(yīng)過在教學(xué)過程中，我注意了以下三點(diǎn)：(1)要讓學(xué)生先看明白，在想象的基礎(chǔ)上，然后組織語(yǔ)言說出來，要求說得有頭有尾，要遵循一定順序， 條理清楚，表達(dá)完整，聲音響亮，并使用普通話。(2)要表?yè)P(yáng)在語(yǔ)言表

11、達(dá)上有獨(dú)到之處的學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生用詞的準(zhǔn)確與生動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生大膽思維、合理想象、積極發(fā)言。我總是要求學(xué)生：“誰(shuí)能和大家說得不一樣？還可以用哪個(gè)詞語(yǔ)來形容？”注意發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。使學(xué)生興趣盎然，表達(dá)精彩紛呈，富有童趣和靈性。一幅簡(jiǎn)單的圖畫，在不同的學(xué)生眼里就是一幅不同的圖畫。(3)訓(xùn)練要有層次的進(jìn)行。動(dòng)員全班學(xué)生參與訓(xùn)練，敢說敢講。先讓口語(yǔ)表達(dá)較強(qiáng)的學(xué)生先說，再大面積展開。對(duì)有口頭表達(dá)能力差的學(xué)生，要引導(dǎo)他們進(jìn)一步提高口語(yǔ)能力：想好了再說，說完整、連貫的話，用自己的話來說。對(duì)那些膽小不敢說的學(xué)生，也要循循善誘，促其發(fā)言，哪怕是三言兩語(yǔ)，也應(yīng)予以肯定。在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生寫話，那自然是瓜熟蒂落、水

12、到渠成了。四、看圖寫話，培養(yǎng)書面表達(dá)能力對(duì)于一年級(jí)的小朋友，我剛開始要求他們只要用一兩句話寫清“時(shí)間、地點(diǎn)、人物，干什么”就行了。慢慢地隨著學(xué)生閱讀量的增加，思維能力和口語(yǔ)表達(dá)的提升。我要求學(xué)生不僅要寫完整，更是要寫得具體、生動(dòng)。寫出人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等等。看圖寫話的畫面是靜止的，但是學(xué)生寫出來的一段話或一篇文章是生動(dòng)的、有趣的。充滿了孩子對(duì)這個(gè)世界認(rèn)知，寫滿了他們的善良和活潑。那一句句天真爛漫的話語(yǔ)讓我們?yōu)橹袆?dòng)，為之欣喜若狂！五、創(chuàng)設(shè)園地，培養(yǎng)寫作積極性要想讓在寫作上剛剛起步的孩子們?cè)綄懺接袆牛絹碓阶孕?，就得讓他們的進(jìn)步得到老師和同學(xué)們的承認(rèn)和肯定，享受成功的喜悅。我在教室一角開設(shè)一

13、個(gè)“我的作文展”。把班內(nèi)較好的作文隨時(shí)上墻展覽，學(xué)期結(jié)束，把他們的哪怕是幾句或一段話或幾篇文章收集成冊(cè)，并進(jìn)行打印。拿回去給爸爸、媽媽和朋友們看。讓他們覺得自己是多么的了不起。這樣等于在他們心中點(diǎn)了一把火，一把學(xué)生心中燃燒的希 望之火。我相信這種樂觀向上的心理才是最為可貴。溫馨提示：1、很多孩子看圖寫話缺少題目。2、看圖寫話要用第三人稱來寫，要給圖畫中的人物取名字，文章中不能出現(xiàn)“我”。3、要善于發(fā)揮自己的想像，不要僅局限于圖上的內(nèi)容，加入適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞、形容詞，能多使用四字成語(yǔ)就更棒了4、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要占一個(gè)，且運(yùn)用準(zhǔn)確。1、給了題目，在正文上方要抄寫題目。自擬題目的，題目要符合圖意。2、開頭空兩格

14、。寫一段話，最多兩段。3、第一句要明確寫清：什么時(shí)間、誰(shuí)、在哪兒、干什么。以這個(gè)句式概括第一幅圖的內(nèi)容。4、通過仔細(xì)觀察，展開想象，能夠?qū)懗雒糠鶊D“最重要的情節(jié)”，必須詳細(xì)寫。所謂“詳細(xì)寫”，就是能寫出人物間的對(duì)話，圖中的人物具體是怎么做的，并能夠用上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。別人一看就知道這句話寫得就是這幅圖的內(nèi)容，而不是其他圖的內(nèi)容。就像一年級(jí)時(shí)的“把句子的序號(hào)填到合適的圖下面”這類題一樣。5、能正確使用“，” ”“？”“！ 能寫通順的句子，不丟字，不多字。學(xué)過的字必須寫字 ，寫拼音要扣分，沒有學(xué)過的字可以寫拼音，沒有學(xué)過的字也可以寫字，寫錯(cuò)扣分。6、寫話的字?jǐn)?shù)沒有限制，只要能把故事寫完整就可以。但要寫

15、完整，字?jǐn)?shù)應(yīng)該至少達(dá)到一百字以上。1、練寫“三素句”，“四素句”，“五素句”?！叭鼐湟灰徽l(shuí)在哪兒 干什么“四素句” ，什么時(shí)間在哪兒干什么“五素句”什么時(shí)間誰(shuí) 在哪兒干什么結(jié)果怎樣(或心情如何)2、練寫10種句式“有”/在聽”，看是把”，被感” “想”，說”例如:(1)山坡上有一片果樹林。(2)同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲。(3)我聽見了一陣敲門聲。4 4)我看見他把地上的紙撿了起來。5 5) 我是小學(xué)生。(6)老師把作業(yè)改完了。(7) 艾樂樂沒寫完作業(yè)被老師批評(píng)了。(8)今天聽寫我全對(duì)，我感到很高興。(9)我心想：我們班一定要得第一呀！(10)老師說：“咱們班的同學(xué)真棒！”要點(diǎn)：1、注意格式。第一排空兩格再開始寫話。后面的就要頂滿格寫。標(biāo)點(diǎn)