班級(jí)成績(jī)分析報(bào)告

1、精品文檔9.06 班成績(jī)分析報(bào)告一、班級(jí)整體情況學(xué)生情況分析：我班現(xiàn)有注冊(cè)學(xué)生34 名，其中男生 16 名，女生 18 名，住校生 13 人。由于是三層次班，女生過(guò)多也形成班級(jí)固有的特點(diǎn)，其心思大多都很細(xì)膩。尤其是進(jìn)入高三了，她們比男生更容易表現(xiàn)為緊張、煩躁，無(wú)信心，有些學(xué)生選擇逃避。我班男生成績(jī)大多數(shù)都不理想，主要是以前基礎(chǔ)不好。本班學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，還有許多學(xué)生來(lái)自單親家庭（玲玲、國(guó)虎、艷紅、愛(ài)兵、志鳳），而這些同學(xué)中大多數(shù)成績(jī)都很好，但家庭的原因還是導(dǎo)致了他們自卑。班委團(tuán)委組成：班長(zhǎng) 劉盼副班長(zhǎng)何國(guó)虎團(tuán)支部書(shū)記汪玲玲學(xué)習(xí)委員宋燕紀(jì)律委員周芳 吳繼紅勞動(dòng)委員朱仁南生活委員胡燕體育委員孫沛思

2、宣傳委員葉釗語(yǔ)文課代表司留弟張飄飄數(shù)學(xué)課代表石敏 葉佳節(jié)英語(yǔ)課代表王明 王勇政治課代表黎飛 孫紅桃歷史課代表朱艷紅張新蕾。1 歡迎下載精品文檔地理課代表周芳 孫良紅任課老師情況分析我班的任課老師分別是：語(yǔ)文，尹小華；數(shù)學(xué)，孫瑛瑛；英語(yǔ)，方桂華；政治，周華久；歷史，柴桂紅；地理，賀篤勤；體育，汪美麗。行政跟班領(lǐng)導(dǎo)，史曉華。本班六位文化課教師沒(méi)有一位是新手， 都是曾經(jīng)帶過(guò)一屆甚至幾屆高三的老教師，他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)能力強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平高，受到學(xué)生的尊敬。尹小華老師 上課幽默風(fēng)趣，富有激情；孫瑛瑛老師 上課講解題目詳細(xì)明了，認(rèn)真負(fù)責(zé)；周華久老師 不愧是多年帶畢業(yè)班老教師，上課總能深入淺出；柴桂紅老師

3、 對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，上課不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)生，講解詳細(xì)；賀篤勤老師 上課全面、系統(tǒng)，與學(xué)生配合默契，效率高。我有信心，在我們這些老師的共同努力下， 高三二班一定能夠圓滿完成以后的教學(xué)任務(wù)！二，兩次月考成績(jī)數(shù)據(jù)匯總表一：兩次月考全校比較（見(jiàn)附表）表二：兩次月考單科平均分全校比較三，個(gè)體情況1，2，3，本學(xué)期兩次考試成績(jī)進(jìn)步大的同學(xué)（詳情見(jiàn)附表箭頭向上者）4，兩次月考退步較大同學(xué)四、存在問(wèn)題：從各項(xiàng)數(shù)據(jù)分析，我班這次月考成績(jī)令人擔(dān)憂，總結(jié)原因如下：1，我負(fù)有主要責(zé)任。我是新接手 302 班，班級(jí)管理不到位，對(duì)學(xué)生的情況還不是十分了解，沒(méi)有正確的指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。 同時(shí)與任課老師的協(xié)調(diào)力度不夠，相互溝通交流較

4、少，以至于存在任課老師對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)不及時(shí)。2 歡迎下載精品文檔2，班干領(lǐng)導(dǎo)能力不強(qiáng)，帶動(dòng)不了全班同學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛。很多班干碰到問(wèn)題不敢指出，是非不明，自己的崗位不明確，工作不能堅(jiān)持。3，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育不是很到位，完全把教育孩子的責(zé)任交給學(xué)校和老師。例如上次我沒(méi)收了一位同學(xué)的手機(jī)， 家長(zhǎng)拿走后又給了孩子， 給班級(jí)管理造成很大的不便。4，本班學(xué)生各科成績(jī)發(fā)展不平衡， 學(xué)生基礎(chǔ)不是很好， 偏科現(xiàn)象非常嚴(yán)重，尤其是數(shù)學(xué)，直接制約著本班總成績(jī)的提高。5，有的課堂 45 分鐘利用效率低。6，學(xué)生各科學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，沒(méi)有老師的監(jiān)督就不能自主學(xué)習(xí)。與303、304 班形成極大的反差。五、應(yīng)對(duì)措施1、為了加

5、強(qiáng)管理，抓緊學(xué)風(fēng)和狠抓課余紀(jì)律，我寧愿犧牲午休時(shí)間跟班陪讀，第二次月考后我每天中午都沒(méi)有午睡。 同時(shí)為了樹(shù)立自己在班上的威信， 我立下規(guī)矩，不準(zhǔn)家長(zhǎng)送禮，2、定準(zhǔn)目標(biāo)。本班在期末考試達(dá)到第二名。3、發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)尖子生。4、 指導(dǎo)學(xué)生抓弱科，希望老師有時(shí)間就到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，尤其是數(shù)學(xué)老師望抽出寶貴時(shí)間多與學(xué)生交流溝通，輔導(dǎo)。5、晚自習(xí)第四節(jié)自習(xí)座班1以本次期中考試為起點(diǎn)，讓學(xué)生樹(shù)立自己明確的目標(biāo)( 近期的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的) 。2. 加強(qiáng)與任課老師的交流、溝通，及時(shí)了解其他各任課教師的課堂情況，不時(shí)的到班內(nèi)聽(tīng)課，以便更好的管理班級(jí)，提高成績(jī)。3.擴(kuò)大和鞏固優(yōu)秀生人數(shù)。要盡可能擴(kuò)大優(yōu)秀生人數(shù)，形成一種你追我趕的局

6、面；，要鞏固目前這些優(yōu)秀生，使他們?cè)陴B(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，懂得正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的學(xué)習(xí)風(fēng)格，并且自覺(jué)向課外拓展遷移。4. 營(yíng)造優(yōu)良學(xué)習(xí)的氛圍，加強(qiáng)日常教育管理，幫助關(guān)心后進(jìn)生，努力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，要看到他們的進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)，反復(fù)提醒，逐步縮小后進(jìn)生人數(shù)。一、期中考試成績(jī)分析我班目前有 44 位學(xué)生，其中女生 23 位，男生 21 位。兩個(gè)多月下來(lái)之后，我們班學(xué)生整體表現(xiàn)不錯(cuò)，基本上能做到上課發(fā)言積極，課后認(rèn)真完成作業(yè)。在這次期中考試中七科總分排名年級(jí)（全年級(jí)十二個(gè)班）第二，其中語(yǔ)數(shù)外三科均分排名年級(jí)第一。這次考試從學(xué)科均分來(lái)看，三大主課語(yǔ)文第二、數(shù)學(xué)第一

7、、英語(yǔ)第五；四門(mén)小課政治第五、歷史第四、生物第一、地理第二，不太理想；。3 歡迎下載精品文檔從 a 類(lèi)學(xué)生人數(shù)來(lái)看，語(yǔ)文23 人，穩(wěn)居第一；數(shù)學(xué)29 人，絕對(duì)第一；英語(yǔ)20 人，依然第一；生物22 人，第一；地理19 人，第二；政治16 人，四名；歷史20 人，第一；文綜21人，第二。五 a 學(xué)生 6 人：譚通、莫心宇、孫宇翔、張若婷、余思薇、賓思穎進(jìn)入年級(jí)前二十名的同學(xué)有7 人：譚通 (5) 、劉湘杰（ 11）、吳璐（ 12）、孫宇翔（ 16）、莫心宇（ 16）、張若婷（ 19）、談言鋒（ 20）；年級(jí)前五十名的同學(xué)有14 人：高楠（ 25）、余思薇（ 27）、尹楷鈞（ 31）、賓思穎（ 4

8、2）、周玉潔（ 43）、文佳藝（ 46）、易思成（ 48）年級(jí)前一百名24 人：孔譽(yù)錦、張志丹、陳御萌、譚好、文靜、黃子洛、唐子藝、李秉鑒、陳寧、尋德盺二、突出學(xué)生存在問(wèn)題1. 跛科。 4a 同學(xué) 13 人，分別在以下科目存在跛科現(xiàn)象：語(yǔ)文高楠 (b) 、談言鋒 (c)數(shù)學(xué)易思成 (b)英語(yǔ)劉湘杰 (c) 、吳璐 (b) 、文佳藝 (b) 、孔譽(yù)錦 (c) 、陳御萌 (c)生物周玉潔 (b) 、譚好 (c) 、黃子洛 (b)文綜陳寧 (b) 、卓凡 (c)2. 基礎(chǔ)太差。3c 同學(xué)4人1e同學(xué)2人1f 同學(xué)1人2e同學(xué)3人3. 兩極分化嚴(yán)重最高分為649 分最低分為341 分；表現(xiàn)在單科上，更

9、為明顯，從均分就可見(jiàn)端倪。三、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀與對(duì)策由于上次月考取得成績(jī)不錯(cuò)，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又加上在這次期中考試班級(jí)也取得好成績(jī)，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)班級(jí)的自豪感，所以就目前來(lái)看，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是很好的。但這種勢(shì)頭能持續(xù)多久，是值得思考和努力的。同時(shí)，這種良好的局面背后也隱藏一些隱患。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、智力水平、學(xué)習(xí)水平可分為四類(lèi)：1 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很好又具有一定的資質(zhì)的學(xué)生，但還缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性或進(jìn)取精神，他們是：譚通、孫宇翔、張若婷、賓思穎、莫心宇、劉湘杰等。對(duì)這些學(xué)生要嚴(yán)格要求、施加壓力、確定高目標(biāo)。2 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神的學(xué)生有余思薇、文佳藝、孔譽(yù)錦、

10、黃子洛、陳御萌、文靜等，對(duì)于這些學(xué)生重在能力的培養(yǎng)，由于這些學(xué)生往往自覺(jué)性較強(qiáng)，但有畏難心理，所以要求他們多做些難題，養(yǎng)成主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的習(xí)慣。3 具有很大的潛力，但目前學(xué)習(xí)成績(jī)不特別突出，這些學(xué)生往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，要么就是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正；他們是：高楠、談言鋒、尹楷鈞、易思成、卓凡、陳寧等。這類(lèi)學(xué)生要教以學(xué)法，多布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目。重在督促、檢查，施加壓力，限時(shí)限量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。4 這一類(lèi)學(xué)生就是所謂的“學(xué)困生”和“雙差生”。其中“學(xué)困生” ，對(duì)他們要多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多關(guān)心、少諷刺、多督促、多輔導(dǎo)，決不能放棄不管。對(duì)“雙差生”，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合教育。雖然這次期中

11、考試取得較好的成績(jī)，但成績(jī)的取得主要是靠老師督導(dǎo)得力，學(xué)生的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性并不是很強(qiáng)。這樣老師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得很累。大部分學(xué)生還沒(méi)有形成適合自己的學(xué)習(xí)方式和方法。所以目前號(hào)召學(xué)生發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)友愛(ài)、奮力拼搏、不怕吃苦、勇奪第一”。4 歡迎下載精品文檔的精神，讓全班共同進(jìn)步。具體措施如下：讓學(xué)生自愿結(jié)成“一幫一”對(duì)子，組成互助學(xué)習(xí)小組，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生學(xué)習(xí)，共同取得進(jìn)步。制定期末學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己對(duì)課堂、課間、作業(yè)、值日提出具體的要求。舉行一次學(xué)法交流會(huì)，促成每個(gè)學(xué)生形成適合自己的良好學(xué)習(xí)方法。四、對(duì)任課教師的建議1 由于七年級(jí)是起始年級(jí)，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)前提條件，放棄任何一個(gè)學(xué)生就會(huì)給以后的教學(xué)帶很大