《人民代表大會(huì)制度我國(guó)的根本政治制度》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人民代表大會(huì)制度：我國(guó)的根本政治制度教學(xué)設(shè)計(jì)湖北省宜昌市夷陵中學(xué)董文萍教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能.知識(shí)目標(biāo)理解人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度。.能力目標(biāo)提高運(yùn)用馬克思列寧主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析政治現(xiàn)象的能力，分析 說(shuō)明人民代表大會(huì)制度適合我國(guó)國(guó)情，人民代表大會(huì)制度的優(yōu)越性。過(guò)程與方法讓學(xué)生從報(bào)刊、書籍中或網(wǎng)上查閱、搜集、提煉有關(guān)人民代表大會(huì)活動(dòng) 的有關(guān)資料,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。情感態(tài)度與 價(jià)值觀()認(rèn)同我國(guó)人民代表大會(huì)制度的優(yōu)越性。()初步樹立公民要為完善和鞏固人民代表大會(huì)制度作努力的觀念。教學(xué)重點(diǎn)人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度教學(xué)難點(diǎn)民主集中制原則設(shè)計(jì)依據(jù)教材分析本框設(shè)三目： a目 走進(jìn)

2、我國(guó)的國(guó)家機(jī)關(guān)”是本框的情景導(dǎo)入。第二目 我國(guó)的政權(quán)組織形式”，這是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的知識(shí)內(nèi)容的系統(tǒng)表述。第三目人民代表大會(huì)制度的優(yōu)勢(shì)”是對(duì)上面內(nèi)容的延伸和歸納。學(xué)生分析高一學(xué)生無(wú)論從知識(shí)角度還是實(shí)踐角度，對(duì)人民代表大會(huì)制度都是比較生疏的。設(shè) 計(jì) 思 路本課借鑒了翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)思路，用制作微課的方式將本課難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行講解，讓 學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，教師在課堂上主要進(jìn)行共同探討和答疑解惑。充分挖掘?qū)W生自我 學(xué)子、合作學(xué)習(xí)和批判性思維、創(chuàng)造性思維能力。教學(xué)方法講授、啟發(fā)、討論、探究合作等教學(xué)資源多媒體教學(xué)過(guò)程(材料及問(wèn)答適當(dāng)省略)3 / 3一、導(dǎo)入新課：師：有句話說(shuō)“有緣千里來(lái)相會(huì)”，很高興今天能和岳陽(yáng)一

3、中的同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)。昨天我們預(yù)習(xí)了課本，為了檢驗(yàn)大家的預(yù)習(xí)成果，我提一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題人民代表大會(huì)制度在我國(guó)政治生活中的地位時(shí)什么？生：根本政治制度“為什么人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度”，首先我們 通過(guò)一個(gè)微視頻來(lái)突破一下本課的難點(diǎn)知識(shí)！二、學(xué)習(xí)新課：、播放視頻，突破難點(diǎn)：視頻主要講解了人民代表大會(huì)制度的組織和活動(dòng)原則一一民主集中制以及它三個(gè) 方面的表現(xiàn)。詳細(xì)講解了民主集中制如何體現(xiàn)民主和如何體現(xiàn)集中。幫助學(xué)生突 破難點(diǎn)。2、提出問(wèn)題，合作探究：針對(duì)本課的三維目標(biāo)精心設(shè)計(jì)了四個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們分小組合作探究解答，同學(xué)們 解答完這些問(wèn)題，基本上本課的三維目標(biāo)就達(dá)成了。以下是四個(gè)問(wèn)題：、請(qǐng)用你

4、認(rèn)為最重要的一個(gè)詞概括人民代表大會(huì)制度的基本內(nèi)容，并說(shuō)明理由、說(shuō)說(shuō)的國(guó)家機(jī)關(guān)組織系統(tǒng)圖體現(xiàn)了本課的哪些知識(shí)？、課本最下面列出了人民代表大會(huì)制度的四個(gè)優(yōu)越性，請(qǐng)舉生活中的事例加以說(shuō) 明。、我國(guó)的人民代表大會(huì)制度仍然存在著一些不足，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)我們對(duì)這一制度的信 心從何而來(lái)？這一過(guò)程老師要指導(dǎo)學(xué)生分組探究學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)、引導(dǎo)，并按照 三維目標(biāo)的要求進(jìn)行深化。、答疑解惑，激發(fā)活力本環(huán)節(jié)主要是學(xué)生針對(duì)在預(yù)習(xí)過(guò)程中和在本課學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，由學(xué) 生自己解答，學(xué)生 不能解答的問(wèn)題，由老師解答。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)本 課知識(shí)的理解，強(qiáng)調(diào)政治課程與生活的有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)課堂的趣味性，尤其是像 人民代表大會(huì)制度這樣導(dǎo)讀抽象的內(nèi)容，更能體現(xiàn)這個(gè)環(huán)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)。、學(xué)生互評(píng)，總結(jié)升華在分組時(shí)有一組同學(xué)被安排為觀察團(tuán)，對(duì)本節(jié)課同學(xué)們?cè)诤献魈骄亢吞釂?wèn)質(zhì)疑中 的表現(xiàn)給予點(diǎn)評(píng)。同時(shí)觀察團(tuán)還要派一名同學(xué)本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)小結(jié)， 引導(dǎo)學(xué)構(gòu)建知識(shí)框架圖， 宏觀把握本課知識(shí)。老師總結(jié)本課結(jié)束三、板書設(shè)計(jì)第五課第二框 人民代表大會(huì)制度（部分內(nèi)容由學(xué)生隨機(jī)板書）四、總結(jié)反思本節(jié)課學(xué)生整體反映良好，大部分同學(xué)能夠積極參與課堂討論，認(rèn)真完成課堂任 務(wù)。三維教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。但本課仍有幾個(gè)需要進(jìn)一步改進(jìn)的問(wèn)題。、微課最好 是提前播放，并且能抽出時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)