《大地悲歌屈原傳》閱讀交流教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級(jí):任教老師:xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| excellent teaching plan教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)人信息:姓名單位聯(lián)系方式設(shè)它王淑華金四小教學(xué)基本信息課題課外閱讀指導(dǎo)課語(yǔ)文/第三學(xué)段年級(jí)六年級(jí)相關(guān) 領(lǐng)域課外閱讀：師生共讀一本書教材書名：大地悲歌 屈原傳 出版社：中國(guó)華僑出版社 出版日期：2014年10月1 .指導(dǎo)思想與理論依據(jù)對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)讀書的興趣是當(dāng)務(wù)之急，由上學(xué)期的巨人閱讀到這學(xué)期 的大地悲歌 屈原傳都是有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生逐步深入的進(jìn)入閱讀狀態(tài)，培養(yǎng)讀書

2、的興趣 依靠的是在讀中去培養(yǎng)興趣。讀大地悲歌屈原傳更多的是思考、研討。十一、二歲的學(xué)生已經(jīng)到了樹立人生觀、世界觀的時(shí)期，讀偉人傳記感受不一樣的人 生，樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)。這應(yīng)該是我們開展讀書活動(dòng)的最終目的。研讀經(jīng)典、傳承文化。中國(guó)的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。作為中國(guó)人，我們必須了解我們的文化傳統(tǒng)。 傳統(tǒng)節(jié)日是我們走進(jìn)傳統(tǒng)文化的一扇門。語(yǔ)文課標(biāo)教學(xué)建議中提出：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提 倡少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。2 .教學(xué)背景分析作品分析：本書以時(shí)間順序?yàn)槊}絡(luò)， 對(duì)屈原的人生做了一個(gè)全景式描繪，力求以最真摯的情感，再現(xiàn)屈原最真實(shí)的人生。 從少年時(shí)的風(fēng)華絕代，到青年時(shí)的博聞強(qiáng)識(shí)；

3、從為官時(shí)的鞠躬盡瘁，到被流放時(shí)的無(wú)限悲憤，以及當(dāng)國(guó)破家亡的消息傳來(lái)時(shí)，他最終選擇的魂歸汨羅。將他的才華，他多舛的命運(yùn)，他“雖九死其猶未悔”的執(zhí)著愛國(guó)精神完全展現(xiàn)在你的面 刖。本班學(xué)生研讀屈原有一定難度，老師就帶領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)閱讀分析屈原的童年讀書生活、誦讀離騷感悟屈原的精神三、學(xué)生情況分析課外閱讀是指學(xué)生在課外的各種獨(dú)立的閱讀活動(dòng)。它是課外語(yǔ)文活動(dòng)中的最 重要、最普遍、最經(jīng)常的形式，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴(kuò)展。新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 指出要培養(yǎng)學(xué)生“廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多 讀書，好讀書，讀好書，讀整體的書?！倍鴮W(xué)生課外閱讀的內(nèi)容是否健康優(yōu)秀， 閱讀形式的選擇是否正確，閱讀的方

4、法是否科學(xué)等問(wèn)題，不僅對(duì)語(yǔ)文教學(xué)總目標(biāo) 的實(shí)現(xiàn)有著極大的影響，對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展也有著很大的作用。本班學(xué)生在老師的引導(dǎo)下已經(jīng)閱讀了大量的書籍，對(duì)書的興趣十分濃厚。在書中學(xué)生感受到從未有的快樂(lè)，有的學(xué)生說(shuō)：讀書真是一種快樂(lè)，以前怎么不知道。學(xué)生升入高年級(jí)， 讀書的需求也發(fā)生了變化，部分學(xué)生開始追求有思想的書籍，因此老師選取了有一定難度的大地悲歌 屈原傳這本書作為全班共讀書目。同時(shí)讓學(xué)生在與老師共讀共賞過(guò)程中， 變盲目讀為有方法的去讀，從而熱愛 閱讀，熱愛經(jīng)典，明白在童年時(shí)代能多讀幾本好書，能讀懂一個(gè)作家，是一件幸 運(yùn)和快樂(lè)的事情。3 .教學(xué)目標(biāo)（含重、難點(diǎn)）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生匯報(bào)閱讀大地悲歌 屈

5、原傳情況，啟發(fā)引導(dǎo)感受、了屈原。感悟屈原不斷追求不 斷求索的一生，領(lǐng)悟偉人的精神，2、通過(guò)交流、展示、朗讀、品味屈原的童年生活和離騷的詩(shī)句，鞏固和豐富學(xué)生的積 累，指導(dǎo)學(xué)生激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步閱讀書籍的興趣。3、讀屈原了解端午節(jié)的由來(lái)與傳統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)的認(rèn)同、傳承教學(xué)重難點(diǎn)：交流在閱讀大地悲歌屈原傳情況，并通過(guò)誦讀、研討等形式來(lái)感悟屈原不斷追求 不斷求索的一生，領(lǐng)悟偉人的精神教學(xué)流程示意4.教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題。過(guò)節(jié)思“源”，屈原精神永存出示有關(guān)的圖片介紹端午節(jié)出示 端午節(jié)是古老的傳統(tǒng)節(jié)日，始于中國(guó)的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，至今已有 2000多 年歷史。端午為紀(jì)念屈原，屈原乃因憂國(guó)憂民而為人

6、們永遠(yuǎn)紀(jì)念。屈原是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)的大夫，遭受了一次次的誣陷與疏遠(yuǎn)之后，他選擇了 “寧赴湘流，葬乎江魚腹中爾” ！屈原，“寧濫死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也！”他的堅(jiān)韌“正道直行，竭忠盡道以事其君。”他的忠貞令世人敬仰。最后以自己的生命對(duì)這個(gè)荒謬的世界做出了最后一 次抗?fàn)帲V寫了一曲壯麗的愛國(guó)主義樂(lè)章正是這抱石一投，屈原的精神境界達(dá)到了極至，歷史記下了這個(gè)偉大的名字，世人記下了 “屈原”二字?。ㄔO(shè)計(jì)意圖）：從圖片和語(yǔ)言中強(qiáng)烈感受到屈原那種憂國(guó)憂民、心懷祖國(guó)、感念黎民的精神二、匯報(bào)展示所了解的屈原其人（利用讀書卡匯報(bào)）讀書卡1、屈原少年讀書時(shí)的志向是什么？產(chǎn)生原因2、屈原為什么會(huì)創(chuàng)作橘頌，他想表明什么3

7、、人們都非常欣賞屈原，欣賞他哪些方面4、屈原為什么投江5、屈原是中國(guó)第一位偉大的愛國(guó)詩(shī)人，同時(shí)他也是世界四大文化名人之一。你認(rèn)為屈原為什么能夠成為偉人？小組逐題交流讀書卡在交流過(guò)程中隨時(shí)質(zhì)疑、討論總結(jié)：屈原能夠成為偉人可以歸納為3點(diǎn)1、 刻苦學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)2、 從小立志振興楚國(guó)?？梢哉f(shuō)是胸懷大志（哀民生之多艱）3、 探索精神三、屈原的一生憂國(guó)憂民的一生，縱然到了生命的盡頭，追求理想的心愿依然不滅。屈原創(chuàng)作的長(zhǎng)篇巨制離騷充分展示了屈原的精神讓我們一起來(lái)欣賞離騷中的詩(shī)句吧、解釋離騷含義（1） .遭遇憂患。史記 屈原列傳：離騷者，猶離憂也 屈平 之作離騷，蓋自怨生也?！保?） .離別的愁思。語(yǔ)

8、本楚辭 離騷 漢 王逸 注：離，別也；騷，愁也。言己放逐離別， 心中愁思。2、品味離騷中的詩(shī)句學(xué)生談對(duì)離騷的理解學(xué)生誦讀離騷中的詩(shī)句品味離騷中的詩(shī)句學(xué)生談自己的理解小結(jié)：荊楚大地養(yǎng)育的優(yōu)秀兒子屈原，這片土地的愛戀到了無(wú)以復(fù)加的程度，他的胸 中懷有一個(gè)美麗的夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想就是讓楚國(guó)成為華夏大地上最富饒、最強(qiáng)大的國(guó)家。讓所有老百姓都過(guò)上平安富足的生活。屈原的一生都在為實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想而努力。（設(shè)計(jì)意圖）：通過(guò)品味離騷中的詩(shī)句來(lái)了解屈原充滿艱辛與苦難的一生，感悟屈原執(zhí) 著探尋真理的精神?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”打動(dòng)每一個(gè)人四、屈原名篇佳句欣賞出示屈原名篇佳句路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。（

9、屈原離騷）長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。（屈原 離騷）亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。（屈原離騷）舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒。（屈原漁父）吾不能變心以從俗兮，故將愁苦而終窮。（屈原 涉江）余將董道而不豫兮，固將重昏而終身。（屈原 涉江）茍余心之端直兮，雖僻遠(yuǎn)其何傷？（屈原 涉江）學(xué)生誦讀屈原名篇佳句五、通過(guò)讀書我們走進(jìn)了屈原的精神世界，一定有很多感悟，讓我們拿起手中的筆記錄下我們的心聲學(xué)生書寫讀屈原的感悟交流六、總結(jié)屈原的作品有離騷，天問(wèn)，九歌（11篇），九章（9篇），招魂，凡23篇，其中， 離騷是屈原的代表作，也是中國(guó)古代文學(xué)史上最長(zhǎng)的一首浪漫主義的政治抒情詩(shī)屈原的作品是他堅(jiān)持“美政理想

10、，與腐朽的楚國(guó)貴族集團(tuán)進(jìn)行斗爭(zhēng)的實(shí)錄.屈原的精神不知影響了多少代中華兒女， 是他讓民族的血脈在每一個(gè)炎黃子孫的體內(nèi)奔流不 息。我們的祖先早在一千多年前就用 “端午”這個(gè)中華民族古老的傳統(tǒng)節(jié)日來(lái)緬懷這位民族 精神之魂。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，作為中華兒女，更應(yīng)該繼承中國(guó)傳統(tǒng)。讓我們不斷汲取中華文化的精華，成為中華文化的傳承者。（設(shè)計(jì)意圖）：通過(guò)老師總結(jié)提升學(xué)生對(duì)屈原愛國(guó)情懷的感悟。 并表明我們上課和開展活動(dòng) 的目的。引導(dǎo)學(xué)生不斷深入的學(xué)習(xí)。 能夠不斷汲取中華文化的精華， 成為中華文化的傳承者。十、閱讀效果評(píng)價(jià)通過(guò)閱讀大地悲歌 屈原傳學(xué)生眼前又打開了一扇窗，能夠認(rèn)識(shí)中國(guó)第一位偉大的愛國(guó)詩(shī)人屈原，對(duì)師生來(lái)

11、說(shuō)都是精神盛宴。走進(jìn)中國(guó)的歷史，去感悟偉人的精神世界。 學(xué)生有極大的收獲，了解了屈原的事跡，感悟了屈原的愛國(guó)情。在讀書中逐步養(yǎng)成了思考的習(xí)慣，思考質(zhì)疑研討，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。學(xué)生的收獲來(lái)源于讀書的過(guò)程。十一、教學(xué)反思對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)讀書的興趣是當(dāng)務(wù)之急，從四月開始結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日閱讀屈原，是有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生逐步深入的進(jìn)入閱讀狀態(tài)，培養(yǎng)讀書的興趣依靠的是在讀中 去培養(yǎng)興趣。讀屈原更多的是思考、研討。中國(guó)的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。 作為中國(guó)人，我們必須了解我們的文化傳統(tǒng)。 傳統(tǒng)節(jié)日是我們走進(jìn)傳 統(tǒng)文化的一扇門。研讀經(jīng)典、傳承文化。十一、二歲的學(xué)生已經(jīng)到了樹立人生觀、世界觀的時(shí)期，讀偉人傳記感受不一樣的人生，樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)。這應(yīng)該是我們開展讀書活動(dòng)的最終目的。通過(guò)本次閱讀課以及開展的相應(yīng)的活動(dòng)，師生都極大受益。 對(duì)屈原的認(rèn)識(shí)，對(duì)中華文化傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)加深了。吟誦了離騷這么美妙的詩(shī)文，只有中國(guó)人才有這樣的幸運(yùn)。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| excellent teachi