2021年檢查班主任工作總結(jié)十六篇word版

1、精選word文檔 下載可編輯班主任工作檢查情況總結(jié)一、班主任工作檢查范圍212年學(xué)期末班主任工作檢查主要從三個(gè)方面進(jìn)行。一是班主任要做的基本工作；二是班主任要做的重點(diǎn)工作；三是班主任做的創(chuàng)新工作（特色工作）?，F(xiàn)把班主任要做的以上三個(gè)方面的工作檢查情況反饋如下（一）、班主任要做的基本工作這方面的工作主要包括1、布置好班級(jí)（組織建設(shè)、文化建設(shè)等）；2、填寫好“班主任工作手冊(cè)”、“班級(jí)日志”、“學(xué)生成長記錄冊(cè)”；3、指導(dǎo)學(xué)生課外讀書；4、開展好班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)；5、制定切實(shí)可行的班主任工作計(jì)劃；總結(jié)（或撰寫）班主任工作經(jīng)驗(yàn)（或論文）。（二）、班主任要做的重點(diǎn)工作1、班級(jí)文化建設(shè)（看教室布置）；2、“一志

2、一冊(cè)”的填寫（班級(jí)日記，教師工作手冊(cè)）；3、“安全兩錄”的健全（班級(jí)安全教育記錄、安全教育檢查記錄）；4、班級(jí)開展活動(dòng)；5、家訪、座談（師生、家長）備忘錄；6、學(xué)生成長足跡記錄冊(cè)；（三）、班主任創(chuàng)新工作主要包括1、班級(jí)管理創(chuàng)新（含班級(jí)管理課題研究）；2、學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)新（班級(jí)文化建設(shè)等）；3、開展活動(dòng)創(chuàng)新（課外閱讀、書法、繪畫、辦各類“小報(bào)”等）；4、學(xué)習(xí)教育創(chuàng)新；5、學(xué)生自我展長創(chuàng)新。二、班主任工作檢查反饋全鎮(zhèn)班主任工作總體印象是比較好的。班主任要做的三個(gè)方面的工作，全鎮(zhèn)百分之八十五以上的班主任都做得非常好。班主任要做的基本工作、重點(diǎn)工作、創(chuàng)新工作都非常清楚地在案頭?？煽?、可查。班級(jí)文化建設(shè)、“

3、一志一冊(cè)”的填寫、“安全兩錄的記載、班級(jí)開展活動(dòng)、班主任學(xué)生家長溝通座談、學(xué)生成長足跡跟蹤記錄填寫翔實(shí)、認(rèn)真且有很強(qiáng)的保存價(jià)值。班級(jí)的文化建設(shè)可謂是班主任工作的特色工作或者說是創(chuàng)新工作。班級(jí)布置靚麗一新，富有時(shí)代特色學(xué)習(xí)口號(hào)（條幅）積極向上、學(xué)習(xí)氛圍（環(huán)境）催人奮進(jìn)；學(xué)習(xí)視野（元素）奔向世界、學(xué)習(xí)實(shí)踐（作品）錦上添花；學(xué)習(xí)文化，環(huán)境育人是班級(jí)文化建設(shè)的主元素。各校開展的多人一展的粉筆字書寫的展示活動(dòng)，各校開展的“剪貼報(bào)”、“粘貼報(bào)”、“手抄報(bào)”、“繪畫報(bào)”，成為學(xué)生展長的用武之所。學(xué)生展長創(chuàng)新是班主任工作的最養(yǎng)眼的工作。但是，全鎮(zhèn)班主任工作也有落實(shí)不到位的地方，按中心學(xué)校班主任工作要求，各校班

4、主任工作開展的也很不平衡，相互落差很大。普遍共性的問題，全鎮(zhèn)班主任工作，課題研究幾乎是空白，全鎮(zhèn)沒有一個(gè)專題的班主任研究課題。幾年來，中心學(xué)校要求開展課外閱讀，把這項(xiàng)工作交給班主任完成，但班主任始終沒有把這項(xiàng)工作好。有的學(xué)校根本沒有開展課外閱讀。有的學(xué)校把課外閱讀交給了語文教師。課外閱讀交給語文教師主抓也未嘗不可，但語文教師卻沒有開展這項(xiàng)工作。關(guān)于各項(xiàng)表格材料的填寫，有的班主任根本就沒有填寫。諸如“一志一冊(cè)”的填寫，“安全兩錄的記載、班級(jí)開展活動(dòng)、班主任學(xué)生家長溝通座談、學(xué)生成長足跡跟蹤記錄、家訪、座談（師生、家長）備忘錄學(xué)生成長足跡記錄冊(cè)。這些表格或材料幾乎是一張白紙。個(gè)別學(xué)校班級(jí)布置根本就

5、沒有動(dòng)起來，班級(jí)文化建設(shè)對(duì)它們來說是無動(dòng)于衷。檢查中聽到班主任說的最多的一句話是沒時(shí)間做班主任工作。三、對(duì)班主任工作的幾點(diǎn)看法1、作為一個(gè)合格的班主任，首先要明白班主任的工作職責(zé)，自己該做的工作一定要做好。做到常規(guī)工作領(lǐng)航，重點(diǎn)工作加強(qiáng)，特色工作不忘。2、要知道班主任工作的重要性，班主任是學(xué)校校長主任的靈魂；學(xué)校發(fā)展的基石；學(xué)校品牌的頂梁柱；社會(huì)學(xué)校家長學(xué)生溝通的紐帶和橋梁；學(xué)生人生的設(shè)計(jì)師。3、班主任 工作是多元的，不但“傳到、授業(yè)、解惑”，還肩負(fù)著育能、導(dǎo)學(xué)。4、對(duì)班主任工作沒有做好，千萬不要說自己沒時(shí)間做。班主任工作手冊(cè)檢查總結(jié)班主任工作手冊(cè)進(jìn)行了檢查，主要成績(jī)體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面第一，

6、班主任老師都比較認(rèn)真，基本做到了認(rèn)真填寫，書寫規(guī)范；第二， 班主任手冊(cè)填寫項(xiàng)目齊全，大多數(shù)班主任沒有缺項(xiàng)漏項(xiàng)情況；第三， 能正確理解所寫項(xiàng)目，內(nèi)容生動(dòng)。存在的主要問題第一， 個(gè)別班主任手冊(cè)項(xiàng)目有缺項(xiàng)的，如逐月工作安排；第二， 個(gè)別班主任在用筆上比較隨意，時(shí)間填寫用藍(lán)色筆，其余用黑色，顯得不夠整齊。建議第一， 提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)，特別是對(duì)微案例的記錄；第二， 提高班主任基本業(yè)務(wù)能力，每一項(xiàng)目應(yīng)該怎么填，什么時(shí)間填等。希望班主任發(fā)揚(yáng)成績(jī)，對(duì)存在的問題進(jìn)行改進(jìn)，在實(shí)踐中不斷提高班主任的教育教學(xué)能力。三給中心校217、6班主任工作手冊(cè)檢查情況小結(jié)本月我們對(duì)全校班主任工作手冊(cè)進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將檢查情

7、況小結(jié)一、班主任手冊(cè)填寫基本上比較及時(shí)、態(tài)度端正、書寫認(rèn)真。12位班主任都能就學(xué)生、班級(jí)基本情況一覽表填寫齊全、詳盡，能結(jié)合本班學(xué)生情況制定班級(jí)學(xué)期計(jì)劃，每周情況基本能記載詳細(xì)。二、各班都重視培訓(xùn)和會(huì)議的記載。三、重視班主任教育案例。家訪和談話次數(shù)達(dá)到了規(guī)定的次數(shù)，有的每周達(dá)24次，能詳細(xì)地記載好家訪時(shí)間、學(xué)生姓名、家長姓名以及訪問內(nèi)容。四、工作盡心盡責(zé)。每位班主任都能認(rèn)真、及時(shí)地做好對(duì)偶發(fā)事件的處理工作，避免偶發(fā)事件的發(fā)生。五、重視班級(jí)文化的布置。各班都能按照學(xué)校要求，根據(jù)本班特點(diǎn)進(jìn)行班級(jí)文化布置。存在的問題1、部分班主任制定的班級(jí)計(jì)劃制定不完整，個(gè)別的沒有從班級(jí)的實(shí)際情況出發(fā)。2、部分班主

8、任忽略了班級(jí)特色活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的記載，班隊(duì)活動(dòng)教案有短缺現(xiàn)象。3、部分班主任手冊(cè)填寫有超寫的現(xiàn)象。三給中心校 217、11班主任兩冊(cè)檢查情況小結(jié)一、12位班主任老師有11位填寫及時(shí)、態(tài)度端正、書寫認(rèn)真。都已經(jīng)記錄到第12周當(dāng)天的內(nèi)容了，學(xué)生、班級(jí)基本情況一覽表填寫齊全、詳盡，能結(jié)合本班學(xué)生情況制定班級(jí)學(xué)期計(jì)劃，每周情況能記載詳細(xì)。二、班、隊(duì)會(huì)課形式多樣。班、隊(duì)會(huì)課教案詳盡，有教育側(cè)重點(diǎn)，能夠根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況組織進(jìn)行活動(dòng)。三、工作盡心盡責(zé)。每位班主任老師都能認(rèn)真、及時(shí)地做好對(duì)偶發(fā)事件的處理工作，避免偶發(fā)事件的發(fā)生。四、每次的會(huì)議記錄都能詳細(xì)地做好記載，并能夠認(rèn)真地實(shí)施。五、存在的問題1、部

9、分班主任老師制定的班級(jí)計(jì)劃沒有從班級(jí)的實(shí)際情況出發(fā)。2、有的班主任老師缺時(shí)間、章節(jié)號(hào)，教案2班因病缺少，個(gè)別老師教案缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。3、部分班主任老師忽略了對(duì)班隊(duì)會(huì)的聽課記錄，有的班主任老師把培訓(xùn)記錄沒按時(shí)填寫。214、11班主任工作手冊(cè)填寫檢查小結(jié)班主任工作手冊(cè)是向他人展示我們班主任工作實(shí)效的一個(gè)很好的途徑，因此，每位班主任都應(yīng)注重手冊(cè)的填寫質(zhì)量。針對(duì)本學(xué)年新班主任較多的情況下，在9月初的班主任工作例會(huì)上，田校長特別對(duì)班主任手冊(cè)填寫作了細(xì)致的指導(dǎo)，便于全體班主任明確要求，規(guī)范填寫?，F(xiàn)將檢查情況向各位老師進(jìn)行通報(bào)。整體情況本次班主任手冊(cè)填寫的檢查，填寫最認(rèn)真共有7班級(jí)，分別是6（1）、6（

10、2）、5（1）、5（2）、4（1）、4（2）、1（2），就年級(jí)段來說，高年級(jí)填寫的情況整體上要高于低年級(jí)。主要優(yōu)點(diǎn)經(jīng)過檢查，我們看到班主任大都能按照學(xué)校的要求及時(shí)、認(rèn)真地填寫班主任手冊(cè)，填寫情況基本上沒有滯后現(xiàn)象。像一（2）學(xué)生情況一覽表填寫清楚、完整，家長情況中父母雙方的信息掌握全面，便于和家長取得聯(lián)系；四（2）和五（2）能緊扣學(xué)校條線工作計(jì)劃，認(rèn)真制訂班級(jí)工作計(jì)劃，六（1）班級(jí)工作計(jì)劃有新意，每月班級(jí)活動(dòng)主題鮮明，五（1）制訂的班級(jí)工作計(jì)劃中，重點(diǎn)突出，活動(dòng)開展針對(duì)性強(qiáng)。另外，大部分班級(jí)能認(rèn)真做好學(xué)生的個(gè)別教育、落實(shí)后進(jìn)學(xué)生的幫教情況、班級(jí)工作案例分析等，記錄及時(shí)，分析透徹，要點(diǎn)清晰，效果

11、的描述恰當(dāng)。存在問題及整改意見在檢查工作中，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。有個(gè)別班級(jí)手冊(cè)封面內(nèi)頁的“班級(jí)特色活動(dòng)”內(nèi)容沒有填寫完整，應(yīng)補(bǔ)上。任課教師情況一覽表上的教師情況，很多班主任都沒有填寫完整。班級(jí)工作計(jì)劃的制訂，有些班級(jí)在具體安排上過于簡(jiǎn)單，應(yīng)該在學(xué)習(xí)學(xué)校條線工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班實(shí)際情況，制訂豐富多彩的活動(dòng)，活動(dòng)可以一月一主題，一學(xué)期形成系列，總之，最好要有班級(jí)特色。4第一次的班主任會(huì)議記錄，6（1）都過于簡(jiǎn)單。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記錄這一塊，有部分班級(jí)記錄不完整，請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況補(bǔ)上。家訪情況記錄中，家訪的地點(diǎn)即使每個(gè)學(xué)生都一樣，都是在家中，也應(yīng)該在各欄中填寫“家中”。同年級(jí)的部分內(nèi)容有

12、雷同現(xiàn)象，希班主任根據(jù)本班實(shí)際情況填寫，寫出本班的特色。以上是本次班主任手冊(cè)檢查的一些情況反饋，希望各位班主任老師能對(duì)照反饋情況，如有問題及時(shí)整改，共同把我們學(xué)校的班主任手冊(cè)填寫規(guī)范、完整，反映出我們學(xué)校班主任工作的實(shí)效。班會(huì)課程化手冊(cè)檢查記錄我校對(duì)各班主任班會(huì)課程化手冊(cè)進(jìn)行了全面認(rèn)真的檢查，現(xiàn)將檢查結(jié)果通報(bào)如下一、班主任在本學(xué)期班會(huì)課程化手冊(cè)的記錄方面，較以往有明顯的進(jìn)步，絕大部分班主任能按照手冊(cè)的格式和要求，認(rèn)真記錄；二、班、隊(duì)會(huì)課形式多樣。班、隊(duì)會(huì)課教案詳盡，有教育側(cè)重點(diǎn)，能夠根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況組織進(jìn)行活動(dòng)。三、個(gè)別班主任提前寫現(xiàn)象等等問題；四、從記錄情況分析，有個(gè)別班主任明顯存在抄襲現(xiàn)

13、象；總之，從整體檢查結(jié)果來看，班主任記錄的“手冊(cè)”較以往大有進(jìn)步，請(qǐng)各班主任根據(jù)以上存在的問題，繼續(xù)做好此項(xiàng)工作的檢查、督促和指導(dǎo)。對(duì)班主任說明記錄“手冊(cè)”的重要性和作用，以利更好地開展班主任管理工作。217、11班會(huì)課程化手冊(cè)檢查情況通報(bào)班會(huì)課程化手冊(cè)是班隊(duì)會(huì)工作的總設(shè)計(jì)和總記錄，也是教育工作考察的寶貴資料，為了解我校班主任對(duì)手冊(cè)的使用情況，我校對(duì)所有班主任的班會(huì)課程化手冊(cè)進(jìn)行了檢查?，F(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下一、總體情況本次查閱了12個(gè)班主任的班會(huì)課程化手冊(cè)。從檢查情況看，大多數(shù)班主任的手冊(cè)記錄完備，班隊(duì)會(huì)工作進(jìn)度計(jì)劃周詳，填寫認(rèn)真，內(nèi)容豐富；班對(duì)會(huì)開展情況較好，每周班對(duì)會(huì)主題明確，過程記錄詳盡

14、，形式靈活，對(duì)學(xué)生達(dá)到了很好的教育效果。二、檢查情況1各班主題班會(huì)次數(shù)都達(dá)到12次以上。2班會(huì)開展情況良好。每周班會(huì)主題明確，過程記錄詳盡，形式靈活，對(duì)學(xué)生達(dá)到了很好的教育效果。三、存在問題1個(gè)別班主任的手冊(cè)填寫情況較為不太工整；有個(gè)別班主任的手冊(cè)有讓學(xué)生代寫的現(xiàn)象，包括班會(huì)課情況記載；四、下一步要求1班主任要認(rèn)真制定完善的計(jì)劃，確保班隊(duì)會(huì)工作扎實(shí)、有效。2要認(rèn)真組織開好班對(duì)會(huì)課，利用班會(huì)課抓好學(xué)生思想教育。請(qǐng)各班主任根據(jù)以上存在的問題，繼續(xù)做好此項(xiàng)工作的檢查、督促和指導(dǎo)。217、6黃各莊小學(xué)班主任工作手冊(cè)使用檢查總結(jié) 我校有23個(gè)班，分別由23個(gè)班主任管理，班主任隊(duì)伍由老中青三部分組成，年輕

15、班主任占一半以上，從班主任手冊(cè)的使用來看，老班主任使用相對(duì)較好，新上崗班主任從管理到班主任手冊(cè)的使用還存在很大的問題，借此檢查情況，進(jìn)行總結(jié)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，指出不足，以便指導(dǎo)各位班主任利用好班主任手冊(cè)，幫助各位班主任細(xì)化管理工作，將平時(shí)工作像記臺(tái)帳一樣，記錄自己班級(jí)管理過程。一、班主任基本情況、班內(nèi)基本情況及學(xué)生簡(jiǎn)明登記。班主任基本情況分為五項(xiàng)內(nèi)容，五官內(nèi)容、工作簡(jiǎn)歷基本完整，工作成績(jī)、治班經(jīng)驗(yàn)、最喜歡的格言填寫不夠好，作為班主任不可能沒有成績(jī)，尤其是老班主任，曾經(jīng)獲得過那些獎(jiǎng)項(xiàng)，完全可以填一填，就是新班主任一學(xué)期也有工作成績(jī)可填，為什么就找不到自己的亮點(diǎn)呢？對(duì)于治班經(jīng)驗(yàn)，老教師更沒得說，肯定有自

16、己的獨(dú)到管理措施。例如，牛鳳榮老師的治班經(jīng)驗(yàn)“變堵為疏，讓學(xué)生喜歡自己”，魏子紅老師的治班經(jīng)驗(yàn)“愛學(xué)生如同愛自己的孩子”，最喜歡的格言，誰沒有做人的原則，誰沒有喜歡的格言，寫上它，時(shí)刻提醒自己做人做事不偏離原則，做好班級(jí)管理工作。班內(nèi)基本情況中的班委會(huì)組建得以體現(xiàn)，可在少先隊(duì)中隊(duì)組織上不夠健全，甚至沒有。健全的中隊(duì)組織機(jī)構(gòu)中設(shè)有中隊(duì)和小隊(duì)。中隊(duì)組織中設(shè)有中隊(duì)組委會(huì)，由中隊(duì)長、學(xué)委、體委、文藝委、生活委構(gòu)成，依據(jù)中隊(duì)人數(shù)定若干個(gè)小隊(duì)。關(guān)于任課情況的填寫，涉及到班主任的沒有填寫清楚，也說明班主任沒有講課時(shí)落實(shí)到位，如品德課、安全課、體育與健康（體育教師）沒有體現(xiàn)，學(xué)生轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出有個(gè)別教師沒有填寫。“

17、學(xué)生簡(jiǎn)明登記”填寫齊全。二、學(xué)期工作計(jì)劃、行事歷、月計(jì)劃小結(jié)。學(xué)期計(jì)劃，下載嚴(yán)重，有的班主任老師甚至下載的是同一個(gè)計(jì)劃，有的老師還知道改一改，有的就是全盤抄襲。計(jì)劃不能和學(xué)校工作合拍，學(xué)校工作的魂抓不住，要點(diǎn)抓不住，例如學(xué)校的星級(jí)管理無從體現(xiàn)，計(jì)劃和實(shí)際工作不合拍，很多計(jì)劃里只是套話，太籠統(tǒng)，而沒有具體的工作措施以及要達(dá)到的目標(biāo)。行事歷應(yīng)結(jié)合學(xué)校工作安排本班的具體活動(dòng)，可有的教師把學(xué)校的行事歷進(jìn)行了搬家，成為自己班的行事歷，請(qǐng)問合適嗎？你們班確實(shí)按那個(gè)行事例安排工作了嗎？說明我們沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的工作計(jì)劃，沒有認(rèn)真思考謀劃本班的工作。還有很多班的行事例和我們學(xué)校實(shí)際的工作一模一樣，這一看就是后

18、補(bǔ)的，行事例其實(shí)是計(jì)劃的簡(jiǎn)化版或是具體版本，有了班務(wù)計(jì)劃以后就應(yīng)該有行事例，這樣一個(gè)學(xué)期的工作才有章可循，才可以按部就班的照著行事例去執(zhí)行。所以行事例應(yīng)該在學(xué)期初就制訂出來，其實(shí)班里的計(jì)劃和行事例是比較容易制訂，因?yàn)閷W(xué)校的各種計(jì)劃和行事例已經(jīng)先訂出來了，那么班里的計(jì)劃和行事例就有了制訂的依據(jù)，按照學(xué)校的學(xué)期計(jì)劃和行事例來安排自己班里的計(jì)劃和工作，這還不容易嗎？就好象學(xué)校的計(jì)劃和行事例要參考教育局和中心校的一樣，班里的計(jì)劃和行事例也要參照學(xué)校的，你在班里工作安排不可能和學(xué)校的沖突，如果自己另搞一套，不就亂套了嗎？月計(jì)劃是落實(shí)學(xué)期計(jì)劃工作的具體操作過程，尤其學(xué)校工作的抓手主題教育，難以體現(xiàn)，散而不

19、聚，月計(jì)劃過于簡(jiǎn)單，沒有可操作性。關(guān)于月計(jì)劃，應(yīng)該有月工作主題、目標(biāo)和工作措施。月計(jì)劃其實(shí)是學(xué)期計(jì)劃的分解和補(bǔ)充，制訂月計(jì)劃可以參考學(xué)期計(jì)劃、行事例及月教育主題，這樣承接下來，就是這個(gè)學(xué)期完整的工作過程。月總結(jié)中應(yīng)體現(xiàn)本月活動(dòng)成績(jī)、星級(jí)評(píng)比中取得的成績(jī)及今后努力方向。三、（周）班會(huì)記錄、月主題班（隊(duì)）會(huì)記錄。班會(huì)記錄是落實(shí)月計(jì)劃安排的，是把月工作落實(shí)到每一周之中，每次周一班會(huì)反映的內(nèi)容，例如本周的工作目標(biāo)、具體做法、上周工作評(píng)比。主題班隊(duì)會(huì)要與學(xué)校主題教育合拍，大部分班主任能夠做到有記錄，但記錄內(nèi)容虛假，把實(shí)實(shí)在在的工作丟掉，去填寫虛的內(nèi)容，說明工作的浮躁，沒有真正落實(shí)，做完工作以后沒有及時(shí)記

20、錄，甚至自己早已經(jīng)忘記都做過什么工作了，到學(xué)校要求交了才急忙去補(bǔ)記錄，其實(shí)我們?cè)诿恐荛_班會(huì)的時(shí)候就可以填寫這段內(nèi)容了。四、學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)估表。學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)估表的填寫，只注重了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)成績(jī)的的填寫，其他學(xué)科沒有關(guān)心過，根本沒有痕跡，有的只有語數(shù)成績(jī)，而且只是期中考試成績(jī)。也有的老師填寫的很全面，有期中考試成績(jī)、月考成績(jī)，還有速算比賽的成績(jī)。五、特殊生轉(zhuǎn)化記錄（檔案）。特殊生是指有問題的學(xué)生，首先要從學(xué)生的問題著眼，把握問題所在，才會(huì)有相應(yīng)的問題的措施。例如，問題的現(xiàn)象是什么，什么原因？（現(xiàn)象上課睡覺、走神，不完成作業(yè)或者抄作業(yè)，課上課下經(jīng)常違紀(jì)等）采取相應(yīng)的措施，轉(zhuǎn)化前后的思想狀況對(duì)比現(xiàn)

21、象。六、家訪記錄。家訪記錄是通過老師進(jìn)行家訪后真實(shí)的記錄，家訪后及時(shí)整理填寫，通過檢查發(fā)現(xiàn)，好多教師是補(bǔ)寫的，也沒有日期的記載，家訪記錄寫成了對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)。家訪標(biāo)準(zhǔn)是不低于本班學(xué)生人數(shù)，有的沒有達(dá)到要求。每次家訪都是有目的的，應(yīng)認(rèn)真填寫家訪原因。要在家訪主要過程中（1）寫清接待家長（是父親還是母親或是其他），（2）要寫清教師家訪要點(diǎn)（3）家長反饋要點(diǎn)，含家庭狀況，經(jīng)濟(jì)、成員等因素（4）學(xué)生是否在場(chǎng)，在場(chǎng)時(shí)的表態(tài)要點(diǎn)。家訪效果要填寫好學(xué)生家訪后的行動(dòng)變化。七、班級(jí)家長活動(dòng)記錄。班級(jí)家長活動(dòng)是有主題的，每次活動(dòng)都圍繞著一個(gè)主題，目的達(dá)到家校溝通，用科學(xué)的管理策略共同培育孩子，讓每個(gè)孩子健康成長。圍繞

22、主題，選取適合的內(nèi)容進(jìn)行交流溝通，把要點(diǎn)內(nèi)容記錄下來。每學(xué)期我們都集中搞一次，本學(xué)期一年級(jí)2次，其實(shí)針對(duì)本班管理實(shí)際，可以適時(shí)增加班級(jí)家長活動(dòng)，用來提高管理效益?；净顒?dòng)內(nèi)容的填寫還可以。八、班級(jí)德育教育活動(dòng)記錄。此項(xiàng)內(nèi)容應(yīng)該是每月一次，可以圍繞主題教育月活動(dòng)的主題安排班級(jí)相應(yīng)的德育活動(dòng)。例如，可以安排班級(jí)講故事比賽、經(jīng)典誦讀比賽、演講比賽、班級(jí)辯論會(huì)、案例分析會(huì)、道德講堂等，這些內(nèi)容各位教師沒有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，也沒有認(rèn)真的去落實(shí)，與工作計(jì)劃不合拍。九、要事記錄和班級(jí)工作大事記。“要是記錄”反映的是本班曾經(jīng)發(fā)生的大事，什么是大事，安全是大事，應(yīng)詳細(xì)記錄發(fā)生及處理過程。這一點(diǎn)，陳娜老師做的較好。好多教

23、師這里是空的，不是沒有發(fā)生，而是沒有及時(shí)填寫。要事記錄的說明在手冊(cè)的后面，希望各位班主任老師好好看一看?！鞍嗉?jí)工作大事記”凡是學(xué)校以上組織的活動(dòng)對(duì)于班級(jí)來說都是大事。例如學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，主題班會(huì)評(píng)比、會(huì)操、跳繩、拔河、誦讀、合唱、古詩文積累等等。十、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?！吧鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)”具有社會(huì)性，走出學(xué)校服務(wù)社會(huì)的一種教育活動(dòng)。例如有組織的參加慰問敬老院活動(dòng)、小區(qū)衛(wèi)生清理活動(dòng)、道德行為的調(diào)查活動(dòng)、志愿者服務(wù)活動(dòng)等，大部分教師的活動(dòng)填寫不符合要求。十一、班工作受獎(jiǎng)情況及學(xué)生違紀(jì)情況記錄。一學(xué)期工作下來，每個(gè)班都應(yīng)有獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)，班級(jí)內(nèi)學(xué)生個(gè)人和集體榮譽(yù)，從校級(jí)開始填寫。大多數(shù)教師沒有填寫。關(guān)于學(xué)生違

24、紀(jì)，反映到學(xué)校比較嚴(yán)重的要有記錄，大多數(shù)教師沒有填寫記錄。十二、班務(wù)管理案例分析。關(guān)于“班務(wù)管理案例分析”，要注明案例名稱、案例分析人、參加人員；寫清案例分析經(jīng)過、觀點(diǎn)會(huì)總、與會(huì)人員評(píng)議案例。如，三4班一個(gè)案例案例名稱扎手的刺頭。案例分析人趙光榮，所在班級(jí)三4班。參加人員班主任，班委會(huì)成員及部分學(xué)生、任課教師。案例分析經(jīng)過1、學(xué)生口述該生在校表現(xiàn)出的違紀(jì)現(xiàn)象（1）上課不愿學(xué)習(xí)，常要求上廁所（2）課間常和同學(xué)一起玩耍，將同學(xué)絆倒在地（3）改錯(cuò)常掛在嘴上，小毛病不斷。2、學(xué)生口述該生閃光點(diǎn)班上活動(dòng)積極參加，善于表現(xiàn)自己3、師生共同幫助分析交流4、該生自我表態(tài)。觀點(diǎn)會(huì)總1、對(duì)語文學(xué)科無興趣；2、好動(dòng)

25、，是本身民族的特點(diǎn)，應(yīng)很好的引導(dǎo)利用3、小目標(biāo)定位管理。提出每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，天天有收獲。與會(huì)人員評(píng)議案例每次活動(dòng)應(yīng)該請(qǐng)相應(yīng)的管理人員參加，組長、大隊(duì)輔導(dǎo)員、責(zé)任中層領(lǐng)導(dǎo)、校長等。當(dāng)堂評(píng)議，及時(shí)整理記錄。在本次檢查班主任工作手冊(cè)中還發(fā)現(xiàn)一些問題，有很多老師把內(nèi)容填的很滿、很全，但是細(xì)看起來，填寫的很多都是我們沒有做過的工作。比如有的班主任老師在班級(jí)家長活動(dòng)記錄里填了三四次，可我們都知道本學(xué)期我們一共有一次集中的家長會(huì)活動(dòng)，什么是班級(jí)家長活動(dòng)？把家長請(qǐng)到學(xué)校來參加我們班級(jí)的集體活動(dòng)才是班級(jí)家長活動(dòng)。還有的班主任老師在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中填了組織學(xué)生去市場(chǎng)清除廣告，這活動(dòng)是不是真的搞了？即使是你真的搞了這

26、個(gè)活動(dòng)，也是不合法的。在活動(dòng)之前你給學(xué)校打過報(bào)告嗎？組織5名以上學(xué)生外出就得向教育局打報(bào)告申請(qǐng)，而且要做好活動(dòng)的預(yù)案等預(yù)防措施，這些工作你都做了嗎？我們不要為了填手冊(cè)而填手冊(cè)，把我們平時(shí)真正做的工作如實(shí)填寫就可以了。有的老師填寫的內(nèi)容難免有張冠李戴之嫌，把不對(duì)題的內(nèi)容填進(jìn)去，完全是為了把手冊(cè)填滿。還有多位老師填寫的內(nèi)容多有雷同，各位班主任老師在填寫工作手冊(cè)的時(shí)候，仔細(xì)閱讀后面的填寫說明，實(shí)在不明白的可以多問一問、看一看。本次班主任手冊(cè)使用較好的班主任有魏子紅、陳娜、牛鳳榮，其次王春玲、王建杰、么艷蘭、王春錯(cuò)，希望各位班主任通過本次檢查與輔導(dǎo)認(rèn)真反思，理出管理思路，形成管理體系，下學(xué)期班主任手冊(cè)

27、內(nèi)容打開后，能夠一目了然你的管理網(wǎng)絡(luò)下的管理痕跡，切忌沒有精細(xì)化的管理思路，囫圇吞棗亂填一氣，甚至抄襲他人內(nèi)容，一本手冊(cè)兩人筆跡等，枉費(fèi)徒勞，暴露班主任工作態(tài)度不端正。高淑春劉閣青213-1-7班主任工作手冊(cè)使用檢查總結(jié)我校有23個(gè)班，分別由23個(gè)班主任管理，班主任隊(duì)伍由老中青三部分組成，年輕班主任占一半以上，從班主任手冊(cè)的使用來看，老班主任使用相對(duì)較好，新上崗班主任從管理到班主任手冊(cè)的使用還存在很大的問題，借此檢查情況，進(jìn)行總結(jié)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，指出不足，以便指導(dǎo)各位班主任利用好班主任手冊(cè)，幫助各位班主任細(xì)化管理工作，將平時(shí)工作像記臺(tái)帳一樣，記錄自己班級(jí)管理過程。一、班主任基本情況、班內(nèi)基本情況及

28、學(xué)生簡(jiǎn)明登記。班主任基本情況分為五項(xiàng)內(nèi)容，五官內(nèi)容、工作簡(jiǎn)歷基本完整，工作成績(jī)、治班經(jīng)驗(yàn)、最喜歡的格言填寫不夠好，作為班主任不可能沒有成績(jī)，尤其是老班主任，曾經(jīng)獲得過那些獎(jiǎng)項(xiàng)，完全可以填一填，就是新班主任一學(xué)期也有工作成績(jī)可填，為什么就找不到自己的亮點(diǎn)呢？對(duì)于治班經(jīng)驗(yàn)，老教師更沒得說，肯定有自己的獨(dú)到管理措施。例如，牛鳳榮老師的治班經(jīng)驗(yàn)“變堵為疏，讓學(xué)生喜歡自己”，魏子紅老師的治班經(jīng)驗(yàn)“愛學(xué)生如同愛自己的孩子”，最喜歡的格言，誰沒有做人的原則，誰沒有喜歡的格言，寫上它，時(shí)刻提醒自己做人做事不偏離原則，做好班級(jí)管理工作。班內(nèi)基本情況中的班委會(huì)組建得以體現(xiàn)，可在少先隊(duì)中隊(duì)組織上不夠健全，甚至沒有。

29、健全的中隊(duì)組織機(jī)構(gòu)中設(shè)有中隊(duì)和小隊(duì)。中隊(duì)組織中設(shè)有中隊(duì)組委會(huì)，由中隊(duì)長、學(xué)委、體委、文藝委、生活委構(gòu)成，依據(jù)中隊(duì)人數(shù)定若干個(gè)小隊(duì)。關(guān)于任課情況的填寫，設(shè)計(jì)到班主任的沒有填寫清楚，也說明班主任沒有講課時(shí)落實(shí)到位，如品德課、安全課、體育與健康（體育教師）沒有體現(xiàn)，轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出有個(gè)別教師沒有填寫。“學(xué)生簡(jiǎn)明登記”填寫齊全。二、學(xué)期工作計(jì)劃、行事歷、月計(jì)劃小結(jié)。 學(xué)期計(jì)劃，下載嚴(yán)重，不能和學(xué)校工作合拍，學(xué)校工作的魂抓不住，要點(diǎn)抓不住，例如學(xué)校的星級(jí)管理無從體現(xiàn)，計(jì)劃和實(shí)際工作不合拍。行事歷應(yīng)結(jié)合學(xué)校工作安排本班的具體活動(dòng)，可有的教師把學(xué)校的行事歷進(jìn)行了搬家，成為自己班的行事歷，請(qǐng)問合適嗎？說明我們沒有認(rèn)真

30、學(xué)習(xí)學(xué)校的工作計(jì)劃，沒有認(rèn)真思考謀劃本班的工作。月計(jì)劃是落實(shí)學(xué)期計(jì)劃工作的具體操作過程，尤其學(xué)校工作的抓手主題教育，難以體現(xiàn)，散而不聚，月計(jì)劃過于簡(jiǎn)單，沒有可操作性。關(guān)于月計(jì)劃，應(yīng)該有月工作主題、目標(biāo)和工作措施，月總結(jié)中應(yīng)體現(xiàn)本月活動(dòng)成績(jī)、星級(jí)評(píng)比中取得的成績(jī)及今后努力方向。三、（周）班會(huì)記錄、月主題班（隊(duì)）會(huì)記錄。班會(huì)記錄是落實(shí)月計(jì)劃安排的，是把月工作落實(shí)到每一周之中，每次周一班會(huì)反映的內(nèi)容，例如本周的工作目標(biāo)、具體做法、上周工作評(píng)比。主題班隊(duì)會(huì)要與學(xué)校主題教育合拍，大部分班主任能夠做到有記錄，但工作虛假，把實(shí)實(shí)在在的工作丟掉，去填寫虛的內(nèi)容，說明工作的浮躁，沒有真正落實(shí)，鍛煉學(xué)生，提升學(xué)生

31、素質(zhì)，自行拆掉自主平臺(tái)。四、學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)估表。學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)估表的填寫，只注重了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)成績(jī)的的填寫，其他學(xué)科沒有關(guān)心過，根本沒有痕跡，有的只有語數(shù)成績(jī)，而且只是期中考試成績(jī)。五、特殊生轉(zhuǎn)化記錄（檔案）。特殊生是指有問題的學(xué)生，首先要從學(xué)生的問題著眼，把握問題所在，才會(huì)有相應(yīng)的問題的措施。例如，問題的現(xiàn)象是什么，什么原因？（現(xiàn)象上課睡覺、走神，不完成作業(yè)或者抄作業(yè)，課上課下經(jīng)常違紀(jì)等）采取相應(yīng)的措施，轉(zhuǎn)化前后的思想狀況對(duì)比現(xiàn)象。六、家訪記錄。 家訪記錄是通過老師進(jìn)行家訪后真實(shí)的記錄，家訪后及時(shí)整理填寫，通過檢查發(fā)現(xiàn)，好多教師是補(bǔ)寫的，也沒有日期的記載，家訪記錄寫成了對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)。家訪標(biāo)準(zhǔn)

32、是不低于本班學(xué)生人數(shù)，有的沒有達(dá)到要求。每次家訪都是有目的的，應(yīng)認(rèn)真填寫家訪原因。要在家訪主要過程中（1）寫清接待家長（是父親還是母親或是其他），（2）要寫清教師家訪要點(diǎn)（3）家長反饋要點(diǎn)，含家庭狀況，經(jīng)濟(jì)、成員等因素（4）學(xué)生是否在場(chǎng)，在場(chǎng)時(shí)的表態(tài)要點(diǎn)。家訪效果要填寫好學(xué)生家訪后的行動(dòng)變化。七、班級(jí)家長活動(dòng)記錄。班級(jí)家長活動(dòng)是有主題的，每次活動(dòng)都圍繞著一個(gè)主題，目的達(dá)到家校溝通，用科學(xué)的管理策略共同培育孩子，讓每個(gè)孩子健康成長。圍繞主題，選取適合的內(nèi)容進(jìn)行交流溝通，把要點(diǎn)內(nèi)容記錄下來。每學(xué)期我們都集中搞一次，一年級(jí)2次，其實(shí)針對(duì)本班管理實(shí)際，可以適時(shí)增加班級(jí)家長活動(dòng)，用來提高管理效益?；净?/p>

33、動(dòng)內(nèi)容的填寫還可以。八、班級(jí)德育教育活動(dòng)記錄。此項(xiàng)內(nèi)容應(yīng)該是每月一次，可以圍繞主題教育月活動(dòng)的主題安排班級(jí)相應(yīng)的德育活動(dòng)。例如，可以安排班級(jí)講故事比賽、經(jīng)典誦讀比賽、演講比賽、班級(jí)辯論會(huì)、案例分析會(huì)、道德講堂等，這些內(nèi)容各位教師沒有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，業(yè)內(nèi)有認(rèn)真的去落實(shí)，與工作計(jì)劃不合拍。九、要事記錄和班級(jí)工作大事記。“要是記錄”反映的是本班曾經(jīng)發(fā)生的大事，什么是大事，安全是大事，應(yīng)詳細(xì)記錄發(fā)生及處理過程。這一點(diǎn)，陳娜老師做的較好。好多教師這里是空的，不是沒有發(fā)生，而是沒有及時(shí)填寫?！鞍嗉?jí)工作大事記”凡是學(xué)校以上組織的活動(dòng)對(duì)于班級(jí)來說都是大事。例如學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，主題班會(huì)評(píng)比、會(huì)操、跳繩、拔河、誦讀

34、、合唱、古詩文積累等等。十、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?！吧鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)”具有社會(huì)性，走出學(xué)校服務(wù)社會(huì)的一種教育活動(dòng)。例如有組織的參加慰問敬老院活動(dòng)、小區(qū)衛(wèi)生清理活動(dòng)、道德行為的調(diào)查活動(dòng)、志愿者服務(wù)活動(dòng)等，大部分教師的活動(dòng)填寫不符合要求。十一、班工作受獎(jiǎng)情況及學(xué)生違紀(jì)情況記錄。一學(xué)期工作下來，每個(gè)班都應(yīng)有獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)，班級(jí)內(nèi)學(xué)生個(gè)人和集體榮譽(yù)，從校級(jí)開始填寫。大多數(shù)教師沒有填寫。關(guān)于學(xué)生違紀(jì)，反映到學(xué)校比較嚴(yán)重的要有記錄，大多數(shù)教師沒有填寫記錄。十二、班務(wù)管理案例分析。關(guān)于“班務(wù)管理案例分析”，要注明案例名稱、案例分析人、參加人員；寫清案例分析經(jīng)過、觀點(diǎn)會(huì)總、與會(huì)人員評(píng)議案例。如，三4班一個(gè)案例案例名稱扎手的刺

35、頭。案例分析人趙光榮，所在班級(jí)三4班。參加人員班主任，班委會(huì)成員及部分學(xué)生、任課教師。案例分析經(jīng)過1、學(xué)生口述該生在校表現(xiàn)出的違紀(jì)現(xiàn)象（1）上課不愿學(xué)習(xí)，常要求上廁所（2）課間常和同學(xué)一起玩耍，將同學(xué)絆倒在地（3）改錯(cuò)常掛在嘴上，小毛病不斷。2、學(xué)生口述該生閃光點(diǎn)班上活動(dòng)積極參加，善于表現(xiàn)自己3、師生共同幫助分析交流4、該生自我表態(tài)。觀點(diǎn)會(huì)總1、對(duì)語文學(xué)科無興趣；2、好動(dòng)，是本身民族的特點(diǎn)，應(yīng)很好的引導(dǎo)利用3、小目標(biāo)定位管理。提出每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，天天有收獲。與會(huì)人員評(píng)議案例每次活動(dòng)應(yīng)該請(qǐng)相應(yīng)的管理人員參加，組長、大隊(duì)輔導(dǎo)員、責(zé)任中層領(lǐng)導(dǎo)、校長等。當(dāng)堂評(píng)議，及時(shí)整理記錄。本次班主任手冊(cè)使用較好的

36、班主任有魏子紅、陳娜、牛鳳榮，其次王春玲、王建杰、么艷蘭、王春錯(cuò)，希望各位班主任通過本次檢查與輔導(dǎo)認(rèn)真反思，理出管理思路，形成管理體系，下學(xué)期班主任手冊(cè)內(nèi)容打開后，能夠一目了然你的管理網(wǎng)絡(luò)下的管理痕跡，切忌沒有精細(xì)化的管理思路，囫圇吞棗亂填一氣，甚至抄襲他人內(nèi)容，一本手冊(cè)兩人筆記等，枉費(fèi)徒勞，暴露班主任工作態(tài)度不端正。班主任工作手冊(cè)使用檢查總結(jié)我校有32個(gè)班，分別由32個(gè)班主任管理，班主任隊(duì)伍由老中青三部分組成，年輕班主任占一半以上，從班主任手冊(cè)的使用來看，老班主任使用相對(duì)較好，新上崗班主任從管理到班主任手冊(cè)的使用還存在很大的問題，借此檢查情況，進(jìn)行總結(jié)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，指出不足，以便指導(dǎo)各位班主任

37、利用好班主任手冊(cè)，幫助各位班主任細(xì)化管理工作，將平時(shí)工作像記臺(tái)帳一樣，記錄自己班級(jí)管理過程。一、班主任基本情況、班內(nèi)基本情況及學(xué)生簡(jiǎn)明登記。班主任基本情況分為五項(xiàng)內(nèi)容，五官內(nèi)容、工作簡(jiǎn)歷基本完整，工作成績(jī)、治班經(jīng)驗(yàn)、最喜歡的格言填寫不夠好，作為班主任不可能沒有成績(jī)，尤其是老班主任，曾經(jīng)獲得過那些獎(jiǎng)項(xiàng)，完全可以填一填，就是新班主任一學(xué)期也有工作成績(jī)可填，為什么就找不到自己的亮點(diǎn)呢？對(duì)于治班經(jīng)驗(yàn)，老教師更沒得說，肯定有自己的獨(dú)到管理措施。例如，王艷明老師的治班經(jīng)驗(yàn)“變堵為疏，讓學(xué)生喜歡自己”，魏子紅老師的治班經(jīng)驗(yàn)“愛學(xué)生如同愛自己的孩子”，最喜歡的格言，誰沒有做人的原則，誰沒有喜歡的格言，寫上它，

38、時(shí)刻提醒自己做人做事不偏離原則，做好班級(jí)管理工作。班內(nèi)基本情況中的班委會(huì)組建得以體現(xiàn)，可在少先隊(duì)中隊(duì)組織上不夠健全，甚至沒有。健全的中隊(duì)組織機(jī)構(gòu)中設(shè)有中隊(duì)和小隊(duì)。中隊(duì)組織中設(shè)有中隊(duì)組委會(huì)，由中隊(duì)長、學(xué)委、體委、文藝委、生活委構(gòu)成，依據(jù)中隊(duì)人數(shù)定若干個(gè)小隊(duì)。關(guān)于任課情況的填寫，涉及到班主任的沒有填寫清楚，也說明班主任沒有講課時(shí)落實(shí)到位，如品德課、安全課、體育與健康（體育教師）沒有體現(xiàn)，學(xué)生轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出有個(gè)別教師沒有填寫?！皩W(xué)生簡(jiǎn)明登記”填寫齊全。二、學(xué)期工作計(jì)劃、行事歷、月計(jì)劃小結(jié)。 學(xué)期計(jì)劃，下載嚴(yán)重，有的班主任老師甚至下載的是同一個(gè)計(jì)劃，有的老師還知道改一改，有的就是全盤抄襲。計(jì)劃不能和學(xué)校工作

39、合拍，學(xué)校工作的魂抓不住，要點(diǎn)抓不住，例如學(xué)校的星級(jí)管理無從體現(xiàn)，計(jì)劃和實(shí)際工作不合拍，很多計(jì)劃里只是套話，太籠統(tǒng)，而沒有具體的工作措施以及要達(dá)到的目標(biāo)。行事歷應(yīng)結(jié)合學(xué)校工作安排本班的具體活動(dòng)，可有的教師把學(xué)校的行事歷進(jìn)行了搬家，成為自己班的行事歷，請(qǐng)問合適嗎？你們班確實(shí)按那個(gè)行事例安排工作了嗎？說明我們沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的工作計(jì)劃，沒有認(rèn)真思考謀劃本班的工作。還有很多班的行事例和我們學(xué)校實(shí)際的工作一模一樣，這一看就是后補(bǔ)的，行事例其實(shí)是計(jì)劃的簡(jiǎn)化版或是具體版本，有了班務(wù)計(jì)劃以后就應(yīng)該有行事例，這樣一個(gè)學(xué)期的工作才有章可循，才可以按部就班的照著行事例去執(zhí)行。所以行事例應(yīng)該在學(xué)期初就制訂出來，其實(shí)

40、班里的計(jì)劃和行事例是比較容易制訂，因?yàn)閷W(xué)校的各種計(jì)劃和行事例已經(jīng)先訂出來了，那么班里的計(jì)劃和行事例就有了制訂的依據(jù)，按照學(xué)校的學(xué)期計(jì)劃和行事例來安排自己班里的計(jì)劃和工作，這還不容易嗎？就好象學(xué)校的計(jì)劃和行事例要參考教育局和中心校的一樣，班里的計(jì)劃和行事例也要參照學(xué)校的，你在班里工作安排不可能和學(xué)校的沖突，如果自己另搞一套，不就亂套了嗎？月計(jì)劃是落實(shí)學(xué)期計(jì)劃工作的具體操作過程，尤其學(xué)校工作的抓手主題教育，難以體現(xiàn)，散而不聚，月計(jì)劃過于簡(jiǎn)單，沒有可操作性。關(guān)于月計(jì)劃，應(yīng)該有月工作主題、目標(biāo)和工作措施。月計(jì)劃其實(shí)是學(xué)期計(jì)劃的分解和補(bǔ)充，制訂月計(jì)劃可以參考學(xué)期計(jì)劃、行事例及月教育主題，這樣承接下來，就

41、是這個(gè)學(xué)期完整的工作過程。月總結(jié)中應(yīng)體現(xiàn)本月活動(dòng)成績(jī)、星級(jí)評(píng)比中取得的成績(jī)及今后努力方向。三、（周）班會(huì)記錄、月主題班（隊(duì)）會(huì)記錄。 班會(huì)記錄是落實(shí)月計(jì)劃安排的，是把月工作落實(shí)到每一周之中，每次周一班會(huì)反映的內(nèi)容，例如本周的工作目標(biāo)、具體做法、上周工作評(píng)比。主題班隊(duì)會(huì)要與學(xué)校主題教育合拍，大部分班主任能夠做到有記錄，但記錄內(nèi)容虛假，把實(shí)實(shí)在在的工作丟掉，去填寫虛的內(nèi)容，說明工作的浮躁，沒有真正落實(shí)，做完工作以后沒有及時(shí)記錄，甚至自己早已經(jīng)忘記都做過什么工作了，到學(xué)校要求交了才急忙去補(bǔ)記錄，其實(shí)我們?cè)诿恐荛_班會(huì)的時(shí)候就可以填寫這段內(nèi)容了。四、學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)估表。學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)估表的填寫，只注重了語文、數(shù)

42、學(xué)、英語、科學(xué)成績(jī)的的填寫，其他學(xué)科沒有關(guān)心過，根本沒有痕跡，有的只有語數(shù)成績(jī)，而且只是期中考試成績(jī)。也有的老師填寫的很全面，有期中考試成績(jī)、月考成績(jī)，還有速算比賽的成績(jī)。五、特殊生轉(zhuǎn)化記錄（檔案）。特殊生是指有問題的學(xué)生，首先要從學(xué)生的問題著眼，把握問題所在，才會(huì)有相應(yīng)的問題的措施。例如，問題的現(xiàn)象是什么，什么原因？（現(xiàn)象上課睡覺、走神，不完成作業(yè)或者抄作業(yè)，課上課下經(jīng)常違紀(jì)等）采取相應(yīng)的措施，轉(zhuǎn)化前后的思想狀況對(duì)比現(xiàn)象。六、家訪記錄。家訪記錄是通過老師進(jìn)行家訪后真實(shí)的記錄，家訪后及時(shí)整理填寫，通過檢查發(fā)現(xiàn)，好多教師是補(bǔ)寫的，也沒有日期的記載，家訪記錄寫成了對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)。家訪標(biāo)準(zhǔn)是不低于本班學(xué)

43、生人數(shù)，有的沒有達(dá)到要求。每次家訪都是有目的的，應(yīng)認(rèn)真填寫家訪原因。要在家訪主要過程中（1）寫清接待家長（是父親還是母親或是其他），（2）要寫清教師家訪要點(diǎn)（3）家長反饋要點(diǎn)，含家庭狀況，經(jīng)濟(jì)、成員等因素（4）學(xué)生是否在場(chǎng)，在場(chǎng)時(shí)的表態(tài)要點(diǎn)。家訪效果要填寫好學(xué)生家訪后的行動(dòng)變化。七、班級(jí)德育教育活動(dòng)記錄。此項(xiàng)內(nèi)容應(yīng)該是每月一次，可以圍繞主題教育月活動(dòng)的主題安排班級(jí)相應(yīng)的德育活動(dòng)。例如，可以安排班級(jí)講故事比賽、經(jīng)典誦讀比賽、演講比賽、班級(jí)辯論會(huì)、案例分析會(huì)、道德講堂等，這些內(nèi)容各位教師沒有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，也沒有認(rèn)真的去落實(shí)，與工作計(jì)劃不合拍。八、要事記錄和班級(jí)工作大事記。“要是記錄”反映的是本班曾經(jīng)發(fā)

44、生的大事，什么是大事，安全是大事，應(yīng)詳細(xì)記錄發(fā)生及處理過程。這一點(diǎn)，陳娜老師做的較好。好多教師這里是空的，不是沒有發(fā)生，而是沒有及時(shí)填寫。要事記錄的說明在手冊(cè)的后面，希望各位班主任老師好好看一看?！鞍嗉?jí)工作大事記”凡是學(xué)校以上組織的活動(dòng)對(duì)于班級(jí)來說都是大事。例如學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，主題班會(huì)評(píng)比、會(huì)操、跳繩、拔河、誦讀、合唱、古詩文積累等等。九、班工作受獎(jiǎng)情況及學(xué)生違紀(jì)情況記錄。一學(xué)期工作下來，每個(gè)班都應(yīng)有獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)，班級(jí)內(nèi)學(xué)生個(gè)人和集體榮譽(yù)，從校級(jí)開始填寫。大多數(shù)教師沒有填寫。關(guān)于學(xué)生違紀(jì)，反映到學(xué)校比較嚴(yán)重的要有記錄，大多數(shù)教師沒有填寫記錄。在本次檢查班主任工作手冊(cè)中還發(fā)現(xiàn)一些問題，有很多老

45、師把內(nèi)容填的很少，填寫的很多都是我們沒有做過的工作。比如有的班主任老師在班級(jí)家長活動(dòng)記錄里填了三四次，可我們都知道本學(xué)期我們一共有一次集中的家長會(huì)活動(dòng)，什么是班級(jí)家長活動(dòng)？把家長請(qǐng)到學(xué)校來參加我們班級(jí)的集體活動(dòng)才是班級(jí)家長活動(dòng)。還有的班主任老師在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中填了組織學(xué)生去市場(chǎng)清除廣告，這活動(dòng)是不是真的搞了？即使是你真的搞了這個(gè)活動(dòng)，也是不合法的。在活動(dòng)之前你給學(xué)校打過報(bào)告嗎？組織5名以上學(xué)生外出就得向教育局打報(bào)告申請(qǐng)，而且要做好活動(dòng)的預(yù)案等預(yù)防措施，這些工作你都做了嗎？我們不要為了填手冊(cè)而填手冊(cè)，把我們平時(shí)真正做的工作如實(shí)填寫就可以了。有的老師填寫的內(nèi)容難免有張冠李戴之嫌，把不對(duì)題的內(nèi)容填進(jìn)

46、去，完全是為了把手冊(cè)填滿。還有多位老師填寫的內(nèi)容多有雷同，各位班主任老師在填寫工作手冊(cè)的時(shí)候，仔細(xì)閱讀后面的填寫說明，實(shí)在不明白的可以多問一問、看一看。小城子九年一貫制學(xué)校216-9班主任工作總結(jié)文/jeie回顧六年的班主任工作，既有自己感覺以后需要繼續(xù)堅(jiān)持和完善的做法，也有不可重復(fù)的錯(cuò)誤，還有至今都沒有解決的困惑。還希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同事能對(duì)我繼續(xù)幫助和指導(dǎo)。首先，我來說一說這幾年來感覺自己做的較好的方面。一、用自己的言行影響學(xué)生。班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，深深地影響著每一個(gè)學(xué)生的成長，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意塑造“班主任形象”，以良好的形象潛移默化地影

47、響著我的學(xué)生。平時(shí)，凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到。我要求學(xué)生早上七點(diǎn)十分到校，而我每天早上都在七點(diǎn)之前到教室，安排提前到校的學(xué)生讀書或打掃衛(wèi)生。我要求學(xué)生不說臟話，不留長指甲，不亂扔垃圾，我都能一一做到，并敢于讓學(xué)生監(jiān)督。班主任的榜樣作用對(duì)學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策，用自己的行為去影響學(xué)生，使學(xué)生感覺師生平等，從而更加積極主動(dòng)地為班級(jí)多做實(shí)事。二、用嚴(yán)格的制度規(guī)范學(xué)生。沒有規(guī)矩，不成方圓。班集體需要有嚴(yán)格的規(guī)章制度來規(guī)范每個(gè)人的言行。我認(rèn)為要讓班級(jí)穩(wěn)定班風(fēng)正，必須要做到這兩點(diǎn)。第一，要有完善的規(guī)章制度。讓學(xué)生很清楚哪些事是必須做的，哪些事是鼓勵(lì)做的，哪些事是禁止做的，并且還要讓學(xué)生清楚做了

48、這些事后會(huì)有什么樣的后果。第二，要嚴(yán)格執(zhí)行每一條規(guī)章制度。如果不執(zhí)行，這些制度就形同虛設(shè)。在執(zhí)行這些規(guī)章制度時(shí)要體現(xiàn)班主任和班干部的威嚴(yán)。在初一剛?cè)雽W(xué)時(shí)，除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)生日常行為規(guī)范和鄭州三中學(xué)生手冊(cè)，我還給學(xué)生制定了日常管理量化表。從課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)，班級(jí)衛(wèi)生，個(gè)人衛(wèi)生，文明禮儀，作業(yè)等各個(gè)方面作出明確規(guī)定。實(shí)行加分扣分制度。每天晚上放學(xué)前都由紀(jì)律委員在班上作總結(jié)，三年來從未間斷過。對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處理，我基本上都是當(dāng)天問題當(dāng)天解決。有時(shí)我晚上很晚才離開學(xué)校，大多數(shù)都是因?yàn)樵谔幚硪恍┻`紀(jì)的學(xué)生。比如，我要求學(xué)生在教室沒有老師的情況下上自習(xí)課時(shí)不許說話。如果被紀(jì)律委員記錄或同學(xué)反映除了要批評(píng)

49、還要要寫五百字以上的檢查，并且要當(dāng)天寫完。有時(shí)學(xué)生寫完檢查就晚上八點(diǎn)多了，我會(huì)通知學(xué)生家長來接孩子。一個(gè)學(xué)期下來，班上自習(xí)課紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)。三、做好各個(gè)方面的協(xié)調(diào)工作。班級(jí)管理工作是一項(xiàng)綜合工程，需要凝聚集體的智慧和力量。班主任需要協(xié)調(diào)好任課教師之間、師生之間、學(xué)校與家庭之間的關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。尤其是進(jìn)入初三以后，學(xué)生心理壓力大，而家長望子成龍心切，教師盡職盡責(zé)，無意中又加大了學(xué)生的壓力，家長和孩子、教師與學(xué)生的關(guān)系就很容易緊張。為了防患于未然，我總是積極進(jìn)行協(xié)調(diào)，為家長與孩子、教師與學(xué)生搭建溝通的橋梁。一方面，利用校信通、家長會(huì)和家訪等形式與家長溝通，幫助他們營造良好的家庭環(huán)

50、境，正確看待孩子的成績(jī)，多給孩子鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心，使孩子在健康的心態(tài)下復(fù)習(xí)備考。另一方面，積極協(xié)調(diào)好各學(xué)科之間關(guān)系，在初三的教學(xué)內(nèi)容多、任務(wù)重的情況下，各學(xué)科老師都感覺時(shí)間不夠用，難免會(huì)出現(xiàn)各科老師爭(zhēng)時(shí)間的現(xiàn)象，作為班主任我就需要盡可能多的與各科老師溝通協(xié)調(diào)。三年來，我班的各科教師關(guān)系融洽，從未出現(xiàn)過不和諧的音符。以上三點(diǎn)是我感覺自己這三年來做的較好的地方。下面我要說說我在班級(jí)管理中的一些不足之處。一、管理有余，尊重不足。作為一名班主任，我常常下意識(shí)中把自己置于高高在上的管理者地位，忘記了學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，是一個(gè)在人格和尊嚴(yán)上和我完全平等人。我總擔(dān)心一旦和學(xué)生成為朋友，平起平

51、坐，學(xué)生就會(huì)沒大沒小甚至登著鼻子上臉。經(jīng)常為了樹立自己的權(quán)威，會(huì)板著臉對(duì)學(xué)生說話，對(duì)于我看不慣的行為，我會(huì)不假思索地訓(xùn)斥批評(píng)學(xué)生。這樣很容易傷到學(xué)生的自尊心和自信心。有些學(xué)生表面上認(rèn)錯(cuò)，其實(shí)內(nèi)心帶著怨恨。這樣并沒有起到教育的目的。二、班干部的選拔與培養(yǎng)較為失敗。班干部是老師的得力助手。有了出色的班干部，班主任工作自然輕松。但三年來我班班干部換了很多，卻總沒有達(dá)到理想的效果。有些班干部有名無實(shí)，只知道學(xué)習(xí)，對(duì)集體的事情不上心。有些班干部自身有很多毛病，不能服眾。所以，在以后的帶班過程中我要把培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作去做，讓班干部樹立平等、自律、職責(zé)、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，使班干部真正成為老師的得力

52、助手。三、在尖子生培養(yǎng)上經(jīng)驗(yàn)欠缺。這幾年我班的整體成績(jī)都還行，班級(jí)各科的平均分也不低，但就是尖子生出不來。班里前幾名的學(xué)生都有弱勢(shì)學(xué)科。所以，今后我要在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生各科均衡發(fā)展方面多下功夫。總之，班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工程，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營，用心去構(gòu)建。我會(huì)虛心學(xué)習(xí)認(rèn)真反思，在班主任工作實(shí)踐中不斷進(jìn)步。根據(jù)教導(dǎo)處安排，于3月15日（星期三），大隊(duì)部對(duì)全校班主任工作手冊(cè)進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下一、填寫及時(shí)、態(tài)度端正、書寫認(rèn)真。24位班主任都已經(jīng)記錄到第5周當(dāng)天的內(nèi)容了，學(xué)生、班級(jí)基本情況一覽表填寫齊全、詳盡，能結(jié)合本班學(xué)生情況制定班級(jí)學(xué)期計(jì)劃，每周情況能

53、記載詳細(xì)。二、班、隊(duì)會(huì)課形式多樣。班、隊(duì)會(huì)課教案詳盡，有教育側(cè)重點(diǎn)，能夠根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況組織進(jìn)行活動(dòng)。例如有的開展了班干部競(jìng)選的活動(dòng)；有的結(jié)合學(xué)雷鋒的契機(jī)開展了“學(xué)習(xí)雷鋒精神、顯示領(lǐng)巾風(fēng)采”的主題隊(duì)會(huì)；有的圍繞學(xué)校開展的“爭(zhēng)做感恩小新星”主題開展了“媽媽感謝您”等系列活動(dòng)三、加強(qiáng)信息技術(shù)與法制教育的整合。部分班主任通過觀看小小律師的vcd，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。四、重視家校聯(lián)系。家訪和談話次數(shù)達(dá)到了規(guī)定的次數(shù)，有的每周達(dá)24次，能詳細(xì)地記載好家訪時(shí)間、學(xué)生姓名、家長姓名以及訪問內(nèi)容。五、工作盡心盡責(zé)。每位班主任都能認(rèn)真、及時(shí)地做好對(duì)偶發(fā)事件的處理工作，避免偶發(fā)事件的發(fā)生。六、每次的會(huì)議記錄都能

54、詳細(xì)地做好記載，并能夠認(rèn)真地實(shí)施。七、存在的問題1、部分班主任制定的班級(jí)計(jì)劃沒有從班級(jí)的實(shí)際情況出發(fā)。2、部分班主任忽略了每周工作的填寫，有的班主任沒有根據(jù)學(xué)校安排的工作進(jìn)行填寫，缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。3、部分班主任忽略了對(duì)班級(jí)所開展的社會(huì)實(shí)踐的填寫，有的班主任把班、隊(duì)活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐混淆起來班主任安全工作總結(jié)安全問題是我們最關(guān)心的問題，所以，我們學(xué)校在機(jī)制上成立了安全辦公室，有安全辦主人專人負(fù)責(zé)安全這一塊。我們學(xué)校的學(xué)生分布廣，我們學(xué)校有校車接送學(xué)生，乘車安全也很關(guān)鍵。一、安全責(zé)任狀的簽署學(xué)校每學(xué)期開學(xué)，都要和相關(guān)人員簽訂相關(guān)的安全責(zé)任狀。我們班主任有班主任安全責(zé)任狀、值周老師有值周老師安全責(zé)任狀、跟車?yán)蠋熡懈嚴(yán)蠋煱踩?zé)任狀。各種責(zé)任的簽訂，督促每個(gè)老師及時(shí)做好自己的分內(nèi)之事，督促每個(gè)老師更好的關(guān)心學(xué)生的安全問題。二、安全夕會(huì)課周一到周四的放學(xué)前十分鐘安全夕會(huì)課，每天都要給學(xué)生重復(fù)那些重復(fù)過很多的安全問題飲食安全、交通安全、學(xué)校的課間安全、假期安全每天的安全夕會(huì)課都會(huì)做好相關(guān)記錄。其實(shí)，對(duì)學(xué)生的安全教育不僅僅局限于十分鐘的安全夕會(huì)課，只要發(fā)現(xiàn)安全問題，就應(yīng)該及時(shí)告