人教版七年級語文下冊《六單元閱讀30 狼》研討課教案_35

1、課題名稱來狼狼源狼ang資.源.網(wǎng)課型中.考.資.源.網(wǎng)新授來源:中.考.資.源.網(wǎng)授課班級授課時間教 學(xué)目 標(biāo)知識目標(biāo)： 1.學(xué)會本文典型的文言實詞。 2.了解一詞多義現(xiàn)象。能力目標(biāo)： 1.會自主探究學(xué)習(xí)，理解本文內(nèi)容。 2.鍛煉學(xué)習(xí)搜集資料及總結(jié)能力。情感目標(biāo)： 認(rèn)識狼的貪婪、兇狠和狡猾，對于狼一樣的惡人必須堅決斗爭去奪取勝利。教學(xué)重點深切感受故事情節(jié)，揣摩語言，分析形象，領(lǐng)會文章的主旨。教學(xué)難點聯(lián)系生活體驗，多角度地闡釋自己的理解和感受。課前準(zhǔn)備制作課件 課前預(yù)習(xí) 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖備注一、導(dǎo)入新課同學(xué)們知道哪些和狼有關(guān)的成語呢？學(xué)生回答并觀看幻燈片。激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課。學(xué)

2、生容易掌握?？磥泶蠹曳e累的成語不少，那么從這些成語來看，他們反映了狼的什么本性？學(xué)生回答并觀看幻燈片。初步感知文章內(nèi)容。二、檢查預(yù)習(xí)我國清朝著名文學(xué)家蒲松齡在狼這篇文章中把狼的狡猾刻畫得淋漓盡致，下面我們就來學(xué)習(xí)一下這篇課文，看一看我們?nèi)耍簿褪峭婪蛟谌绱私苹睦堑拿媲坝袝r如何做的呢？先看看蒲松齡時何許人也？學(xué)生回答并觀看幻燈片。檢查學(xué)生了解作者多少。預(yù)習(xí)很重要、一定要抓到實處。首先大家把課文默讀一遍，結(jié)合課下注釋，并拿起筆圈畫出你認(rèn)為容易讀錯或者其他同學(xué)容易讀錯的字。請同學(xué)們總結(jié)一下，那些字是我們應(yīng)該注意把握的？ （打出投影）大家看看，這是老師把剛才同學(xué)們總結(jié)的加上增添的一些字詞。大家一起讀

3、一遍。好，完全正確，看來大家預(yù)習(xí)的不錯！下面我們來齊讀一遍文章。學(xué)生（開始默讀，拿起筆來圈畫）學(xué)生（讀字詞）(看投影)學(xué)生（齊讀文章）檢查預(yù)習(xí)字詞，進一步了解文章內(nèi)容。字詞積累很重要。三、譯讀下面我們進行：譯讀。通（其）解（其）惑，首先請大家默讀課文，借助課后的注釋來翻譯文章，同時用筆勾畫出不懂得生字詞或者句子。下面我們分四人一組，討論剛才大家在自瀆過程中遇到的問題。教師巡回察看并隨時回答學(xué)生的提問）好，現(xiàn)在大家在討論后仍舊有疑問的字詞句可以提出來，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起解決。學(xué)生默讀課文，借助課后的注釋來翻譯文章，同時用筆勾畫出不懂得生字詞或者句子。分四人一組，討論剛才大家在自瀆過程中遇到的問題。

4、（開始大聲地討論）學(xué)生有疑問的字詞句提出來，全班同學(xué)一起解決。學(xué)生回答。學(xué)生合作、交流、探究培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力。讓學(xué)生在七嘴八舌中進一步理解文章內(nèi)容。讓學(xué)生獨自回答，充分展示自己個性。下面我們來看看本文中出現(xiàn)的一些文言文的特殊現(xiàn)象：詞類活用現(xiàn)象。從名稱上看大家知道“詞類活用”是什么意思嗎？（教師打出投影指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文中的重點詞和認(rèn)識詞類活用的現(xiàn)象）學(xué)生看投影學(xué)習(xí)文中的重點詞和認(rèn)識詞類活用的現(xiàn)象。解決重點詞和認(rèn)識詞類活用的現(xiàn)象。四、美讀大家看看文章一共有幾段話？我們能不能用簡練的語言概括每段的段意呢？（教師順勢板書：遇狼、懼狼、御狼、殺狼。準(zhǔn)備工作我們已經(jīng)結(jié)束，下面進入讀書的最高境界：美讀，入

5、韻入境，這就要求我們讀出感情，像講一個故事一樣娓娓道來。把自己融入到文章之中去，用你的心跳感受作者的心跳，用你的感情體會主人公的感情。文中的“屠大窘”應(yīng)該如何讀？并問學(xué)生為什么要重讀呢？同學(xué)們再看看第一段如何讀？老師指導(dǎo)：大家想象一下：日已西沉，山路蜿蜒崎嶇，西周寂寥無人，寒意徹骨，忽有兩狼影緊隨，屠心中懼意猶升，形勢突變，我們用應(yīng)該用什么語氣來讀？ 學(xué)生回答。學(xué)生試讀后分析。生讀了幾遍。生再讀，讀出了味道。進一步掌握文章內(nèi)容。讀書的最高境界：美讀，入韻入境，這就要求我們讀出感情。通過美讀進一步理解作品。不同形式的讀，讀出意蘊。五、品讀我們分組討論一下，看看文中那些地方反映了狼的性格特點，那些

6、地方反映了屠戶的性格特點？（學(xué)生分組討論，教師巡回察看）師：好，我們來說說看。學(xué)生分組討論后分別回答。解意體蘊，能力進一步鍛煉學(xué)生分析問題、解決問題。更高層次的讀。同學(xué)們看書很仔細，那么作者主要是寫狼還是屠夫呢？（學(xué)生思考）同學(xué)們說的都有道理，我們看，文章越寫狼的狡猾，也就越能表現(xiàn)出屠夫的勇敢，也就是我們?nèi)说挠赂?。那么狼又代表了什么呢？學(xué)生思考后回答分析作品刻畫的屠戶、狼的形象。學(xué)生在今后寫作中有用。好，那位同學(xué)能夠來總結(jié)一下？學(xué)生回答后總結(jié)（只要我們敢于斗爭，善于斗爭，正義就能戰(zhàn)勝邪惡。這也是歷史發(fā)展的規(guī)律。特別在我們的現(xiàn)實生活中，當(dāng)我們同學(xué)遇到壞人，惡勢力和困難的時候，我們不要退縮，應(yīng)該像文章的屠夫一樣，敢于