友誼的回聲教案

1、教材分析：友誼的回聲是選自人民音樂出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第七冊第七課回聲中的表演歌曲。這首歌曲以回聲作比喻，表達(dá)了對友誼的贊美、珍惜和追求。歌曲分為兩個部分，第一部分是一個由三個樂句組成的樂段。第一樂句由低音區(qū)開始，旋律層層上升又緩緩落下，仿佛是視線隨著景物而在移動，音樂富有動感。第二樂句是第一樂句的變化重復(fù)，采用了切分節(jié)奏，通過由低向高的旋律進(jìn)行，發(fā)出了越來越熱情的呼喊，第三樂句揭示了歌曲的主題，表現(xiàn)了孩子們不僅是在向大自然發(fā)出呼喚，更是對友誼的熾熱的追求。第二段落音樂轉(zhuǎn)為平穩(wěn)，表現(xiàn)了對友誼的贊美，前一樂段末句在這里再現(xiàn)，突出“友誼是美好的”這一主題。學(xué)情分析：經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生

2、在樂理知識，識譜都積累了一定的基礎(chǔ)，并且能獨立理解，解釋歌曲的大意和基本內(nèi)容，就是學(xué)生的掌握程度有些參差不齊，在這方面我將盡量彌補(bǔ)。在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ)，但每班還有個別學(xué)生有跑調(diào)現(xiàn)象，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛心，使他們盡快地喜歡起音樂來，讓他們高興地唱起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的，因此，需要學(xué)生先熟旋律，再作欣賞。教學(xué)目標(biāo)：1、感受充滿著幻想與樂趣的回聲這一大自然的現(xiàn)象，并讓學(xué)生在音樂的感悟下去探索，去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。

3、（情感態(tài)度）2、聆聽和表演歌曲友誼的回聲，表現(xiàn)出大自然的美與神奇。學(xué)生在傾聽、實踐、師生合作中理解歌曲、學(xué)唱歌曲和表現(xiàn)歌曲，體會自主學(xué)習(xí)的快樂。（過程與方法）3、在優(yōu)美的音樂情境及有趣的游戲中，學(xué)會“f ”、“p ”強(qiáng)弱記號，并能自信的，自如地運(yùn)用到歌曲的表演中。（知識與技能）教學(xué)重點：掌握力度記號；有感情的演唱歌曲友誼的回聲。教學(xué)難點：前半拍休止的準(zhǔn)確演唱以及歌曲中回聲處的自然準(zhǔn)確的表現(xiàn)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^大山嗎？在大山里，如果你大喊一聲，會有怎樣的反應(yīng)？（會有一種回聲）師：回聲是發(fā)生在山谷中的一種自然現(xiàn)象，當(dāng)我們向山谷發(fā)出聲音時，聲音傳到山谷中的物體上被反

4、射回來形成了回聲?；芈暫臀覀儼l(fā)出的聲音相比，有什么不同？（原聲比較重，回聲比較輕）（設(shè)計意圖：通過山谷回聲創(chuàng)設(shè)情境，為歌曲教學(xué)做鋪墊。）2、初次表現(xiàn)回聲師：下面老師和大家一起模仿一下“回聲”怎么樣？老師是發(fā)聲源，你們來表現(xiàn)回聲。誰能告訴我怎樣表現(xiàn)出回聲呢？（練習(xí)：喂，噢，你好）3、加旋律表現(xiàn)回聲師：大家聲音的表現(xiàn)力可真棒，那我們?yōu)榛芈暭由闲稍鯓?？（師鋼琴演奏，生跟琴模唱。教師示范，學(xué)生練習(xí)。）4、師：同學(xué)們的表演真棒！尤其是加入旋律后，聲音就更動聽了。剛才我們做的小游戲中，老師發(fā)出的較重的音，在音樂中用f表示（強(qiáng)音），回聲比較輕，在音樂中用p表示（弱音）引申：老師給他們各添上個朋友“”表示極

5、強(qiáng)，“”表示極弱。5、師：讓我們大家再一次來感受一下美妙的回聲（分組表現(xiàn)強(qiáng)弱）設(shè)計意圖：本課的難點是掌握并在實踐中運(yùn)用力度記號。唱準(zhǔn)“回音”這一樂句。掌握回聲的強(qiáng)弱特點。依據(jù)學(xué)生活潑好動特點，設(shè)計了與學(xué)生做回聲的游戲。難點得到突破。學(xué)生在游戲中，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力。感受回聲的強(qiáng)弱、提高了學(xué)生的審美能力、以及對回聲的深刻體驗。二、學(xué)唱歌曲1、初聽歌曲師：同學(xué)們的演唱將回聲表現(xiàn)的惟妙惟肖，現(xiàn)在老師想為同學(xué)們唱一首歌，請同學(xué)們閉上眼睛，聽聽這段音樂帶給你怎樣的感受？師演唱歌曲友誼的回聲。生答，師總結(jié)這段音樂帶給大家如此多的感受，我想大家非常的想學(xué)會他，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)這首：友誼的回聲

6、2、復(fù)聽歌曲師：讓我們再來欣賞一遍這首歌曲，聽完以后你來說說這首歌曲可以分為幾個部分? （兩個部分）找出歌曲中回聲的部分。3、師演唱歌曲，回聲處學(xué)生來唱。4、演唱歌曲。學(xué)生隨琴輕聲慢速用“u“哼唱并及時處理困難句。（兩遍）切分處（打拍子感受強(qiáng)弱）八分休止注意：掌握回聲處的兩個力度記號f 、pp。5、師進(jìn)行歌曲處理。（1）結(jié)束句練唱，漸慢的處理。結(jié)束句：友誼的回聲是人間最美的聲音。2、歌曲情感處理。為什么說友誼的回聲是人間最美的回聲？師：我們先來說說什么是友誼？生：友誼就是人與人之間的感情。生：同學(xué)之間互相幫助就是友誼。生：友誼就是同學(xué)間的交情。師：友誼就是你和同學(xué)間的那份感情、那份互助的精神。師：為什么說友誼的回聲是人間最美的回聲？生：我們同學(xué)間心相應(yīng)情相通就是友誼的回聲。設(shè)計意圖：通過反復(fù)欣賞歌曲、學(xué)生演唱歌曲。加深對歌曲的理解。通過學(xué)生的體驗、感受、學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確把握歌曲的力度、速度、聲音、情緒。6、有感情的演唱。四、拓展分組輪唱一、二組先唱，三、四組過一小節(jié)進(jìn)入（設(shè)計意圖：通過輪唱更好的表現(xiàn)歌曲，在歌曲中滲透合唱這一環(huán)節(jié)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造歌曲。）五、教師小結(jié)。 是啊，真正的友誼是你和同學(xué)間的那份感情，那份互助的精神。那么我們同學(xué)們之間無論是現(xiàn)在還是將來都要彼此珍惜像大山一樣心相應(yīng)情相通的真摯情感。讓我們帶