體育經(jīng)濟(jì)與體育管理系大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育研究(20201210010127)

1、最新資料歡迎閱讀 體育經(jīng)濟(jì)與體育管理系大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育研 究 摘要：高等院校開展創(chuàng)業(yè)教育，既是時(shí)代提出的要求，也是社會(huì)發(fā) 展的必然趨勢(shì)。西安體育學(xué)院經(jīng)管系如何發(fā)揮體育學(xué)院的優(yōu)勢(shì)，開展大 學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，成為當(dāng)前我院關(guān)注的一個(gè)重要研究課題。為此，本研究 運(yùn)用文獻(xiàn)資料法 問卷調(diào)查法 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，深入探析了西安體育學(xué)院 經(jīng)管系大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育開展現(xiàn)狀，結(jié)合創(chuàng)業(yè)教育調(diào)查分析，提出如下發(fā) 展路徑：更新創(chuàng)業(yè)教育觀念；構(gòu)建科學(xué)合理的創(chuàng)業(yè)教育課 程體系；改革 創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容和方法；大力扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐；加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育師 資隊(duì)伍建設(shè)。 關(guān)鍵詞：體育經(jīng)濟(jì)與體育管理系；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)教育；西安體育學(xué) 院 1前言 黨的十七

2、大報(bào)告明確提出，要實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng) 業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。把鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè) 支持創(chuàng)業(yè)擺到就業(yè)工作更加突出的位置，這 是在總結(jié)我國近年來就業(yè)工作的實(shí)踐，科學(xué)分析我國就業(yè)形勢(shì)的基礎(chǔ)上 提出來的。當(dāng)前，全球化經(jīng)濟(jì)發(fā)展潮流和我國宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化對(duì)我 國傳統(tǒng)就業(yè)教育提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，人們逐漸認(rèn)識(shí)到，市場經(jīng)濟(jì) 環(huán)境和日 益高漲的高等教育需求情形下，解決就業(yè)問題不能再單單依靠社會(huì)和政 府的力量，社會(huì)和政府也無力解決所有受教育者的就業(yè)問題。發(fā)達(dá)國家 的教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)告訴我們，有效解決就業(yè)必須大力發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育。西安 體育學(xué)院經(jīng)管系學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、營銷學(xué) 體育學(xué)等多學(xué)科理 論，如何發(fā)揮體育學(xué)院的優(yōu)勢(shì)，開展大

3、學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，成為當(dāng)前我院關(guān) 注的一個(gè)重要研究課題。其對(duì)我院學(xué)生綜合能力的提升，以及滿足社會(huì) 需求實(shí)現(xiàn)人才無縫對(duì)接意義重大，也必將開創(chuàng)我院教育發(fā)展的新局面。 因此，對(duì)我院經(jīng)管系學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育研究是時(shí)代要求、社會(huì)所需，也是我 院全體教師的責(zé)任和義務(wù)。 2創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵 傳統(tǒng)意義上，人們多將“創(chuàng)業(yè)一詞理解為創(chuàng)建新企業(yè)。但當(dāng)前 “創(chuàng)業(yè)” 一詞的外延已有很大的延伸，創(chuàng)業(yè)可以發(fā)生在各種企業(yè)和組 織的各個(gè)發(fā)展階段。我國創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行了近十年，國內(nèi)學(xué)者也形成了 一 些有代表性的觀點(diǎn)。不難看出，不同的定義各有特點(diǎn)?；诒疚乃赶?的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)實(shí)踐主體一一西安體育學(xué)院經(jīng)管系大學(xué)生而言，筆者 認(rèn)為對(duì)“創(chuàng)業(yè)定義應(yīng)該

4、是相對(duì)寬泛意義上的，融合國內(nèi)外學(xué)者的觀 點(diǎn)，可表述為“個(gè)人或團(tuán)體，依據(jù)自己的想法（即創(chuàng)意）整合資源，開 創(chuàng)事業(yè)并獲得財(cái)富的過程。 創(chuàng)業(yè)離不開創(chuàng)業(yè)教育。不管在哪一領(lǐng)域?qū)嵤┑膭?chuàng)業(yè)教育，不管創(chuàng) 業(yè)教育要培養(yǎng)什么規(guī)格的人才，也不管它與其他類型教育的關(guān)系如何， 都要培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)業(yè)綜合能力。綜合國內(nèi)外相關(guān)研究我們可 以歸納 得出更具廣義性的創(chuàng)業(yè)教育定義：創(chuàng)業(yè)教育就是向受教育者傳授創(chuàng)業(yè)知 識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，提高創(chuàng)業(yè)能力的教育。 因此，可以推出，高校創(chuàng)業(yè)教育是指高校向大學(xué)生傳授創(chuàng)業(yè)知識(shí)，增強(qiáng) 創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，提高創(chuàng)業(yè)能力的教育，是以能力而非以學(xué)歷 為導(dǎo)向的教育，它是大學(xué)創(chuàng)新教育的深化

5、。1 3西安體育學(xué)院經(jīng)管系大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育開展現(xiàn)狀 為獲取經(jīng)管系大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的第一手資料，筆者主要采用問卷 調(diào)查的方式來進(jìn)行，調(diào)查涉及經(jīng)管系三個(gè)專業(yè)的本科學(xué)生，內(nèi)容涉及大 學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)理解；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí) 動(dòng)機(jī)；大學(xué)生對(duì)目前我 院創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施現(xiàn)狀的意見；大學(xué)生對(duì)我院創(chuàng)業(yè)教育的具體需求等，希 望通過對(duì)經(jīng)管系學(xué)生的調(diào)查，掌握一手資料，探悉我院究竟需要什么樣 的創(chuàng)業(yè)教育。共計(jì)發(fā)放問卷240份，收回問卷222份，回收 率為93% 其中有效問卷204份，有效率為85%見表1。 3.1經(jīng)管系大學(xué)生校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)實(shí)踐成果及立項(xiàng) 3.1.1公共事業(yè)管理專業(yè) 近年來，公共事業(yè)管理專業(yè)在校生積極參與各種校內(nèi)外

6、組織的大學(xué) 生活動(dòng)，例如2010屆學(xué)生劉暢 于美至參加了 2008年12月13日 15日在北京體育大學(xué)舉行的東亞區(qū)特奧發(fā)展論壇。學(xué)生在近2年 的校內(nèi)科創(chuàng)活動(dòng)成績突出，有15人次在系2011年首屆大學(xué)生科技小論 文競賽 2010西安體育學(xué)院首屆大學(xué)生科創(chuàng)論壇大賽、2011年 學(xué)院“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外科技作品比賽中獲獎(jiǎng)。 3.1.2經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè) 經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)（體育經(jīng)濟(jì)方向）建設(shè)中，尤為重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐的創(chuàng)新 思維和綜合能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造條件使學(xué)生較早地參加社會(huì)實(shí)踐活 動(dòng)。主要采用請(qǐng)進(jìn)來，走出去，建基地等方式。2007年至今，該專 業(yè) 學(xué)生還多次參與校內(nèi)外的科創(chuàng)類競賽，并取得了良好的成績。另有7人 次在20

7、11年學(xué)院“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外科技作品比賽中獲獎(jiǎng)，5人次在 系2011年首屆大學(xué)生科技小論文競賽中獲獎(jiǎng)，有12人在系首屆大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)大賽中獲獎(jiǎng)。其中07級(jí)經(jīng)濟(jì)班學(xué)生付蓉在2010年陜西省大學(xué)生在 線征文活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。 3.1.3市場營銷專業(yè) 市場營銷專業(yè)（體育市場營銷方向）建設(shè)中，非常對(duì)學(xué)生實(shí)踐的 創(chuàng)新思維和綜合能力的培養(yǎng)，盡可能的創(chuàng)造條件使學(xué)生較早地參加社會(huì) 實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，該專業(yè)學(xué)生還積極參與各種科創(chuàng)類競賽，并取得了良 好的成績。有6人次在2010年學(xué)院首屆大學(xué)生科創(chuàng)論壇大賽中獲獎(jiǎng)， 有6人次在系首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽中獲獎(jiǎng)。 以上創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)主要由學(xué)院學(xué)生處、團(tuán)委組織開展。2011年 學(xué)院教務(wù)處推出2011年度大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，經(jīng)管系立項(xiàng)6項(xiàng)。 近幾年陜西省和西安體育學(xué)院積極開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，經(jīng)管系在校內(nèi) 外獲得了許多立項(xiàng)，取得了一定的成績，是值得肯定的。但在許多方面 最新資料歡迎閱讀 需要不斷完善和加強(qiáng)。 3.2西安體育學(xué)院經(jīng)管系學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育調(diào)查結(jié)果與分析 3.2.1經(jīng)管系大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解和認(rèn)識(shí) 此項(xiàng)調(diào)查說明，隨著社會(huì)發(fā)展，大學(xué)生的觀念也在發(fā)生變化，對(duì)創(chuàng) 業(yè)的理解趨向一個(gè)寬泛的認(rèn)識(shí)，大部分的學(xué)生不再把創(chuàng)業(yè)看作僅僅是開 辦公司，而是認(rèn)為只要在自己的領(lǐng)域做出輝煌成績，能夠開創(chuàng)一 份事業(yè)就是創(chuàng)業(yè)。表2顯示，只要開創(chuàng)一份事業(yè)