第三單元《寫人要抓住特點(diǎn)》

1、第三單元寫作指導(dǎo)寫人要抓住特點(diǎn)班級(jí) 小組 學(xué)號(hào) 姓名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1學(xué)會(huì)觀察人物特點(diǎn)，寫出人物個(gè)性。 2初步掌握外貌、神態(tài)、語言、動(dòng)作、心理描寫方法。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)觀察人物特點(diǎn)，寫出人物個(gè)性。寫作引航記敘文在中考作文中倍受青睞。寫記敘文常常需要寫人。要寫好人物，就必須注重觀察，抓住人物的性格特征。那么如何避免寫成“千人一面”，把人物寫“活”呢？一、調(diào)動(dòng)各種感覺器官，掌握外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理五種描寫方法，并能在寫作中綜合運(yùn)用各種人物描寫方法。1.外貌描寫對(duì)人物的容貌、服飾等外貌特征的描寫。包括人物的容貌（面容長相，五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣著（穿著打扮）。人物的外貌特征與人物

2、的職業(yè)、教養(yǎng)、社會(huì)地位、生活環(huán)境、文化程度和性格特征有著極密切的關(guān)系，能揭示人物的內(nèi)心世界和性格特征，顯示人物的獨(dú)特個(gè)性，使人物生動(dòng)形象。2.動(dòng)作描寫人物的行為、動(dòng)作是人物性格、思想、品質(zhì)的具體體現(xiàn)。個(gè)性化的動(dòng)作突出人物的思想、性格，表現(xiàn)人物特點(diǎn)。3.神態(tài)描寫專指臉部表情，描寫時(shí)要用表示表情、神態(tài)的詞語，要與外貌描寫適當(dāng)區(qū)別，要注意反映人物的思緒情感。4.語言描寫對(duì)人物對(duì)話和獨(dú)白的描寫。言為心聲，人物的語言應(yīng)當(dāng)切合人物的身份、經(jīng)歷，反映他的思想感情。成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界。5.心理描寫對(duì)人物內(nèi)心的思想情感活動(dòng)進(jìn)行描寫。描寫人物

3、的思想活動(dòng)，能反映人物的性格，展示人物的內(nèi)心世界。通過對(duì)人物心理的描寫，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。二、以事寫人，圍繞人物特征選擇典型事件加以描寫。例如鄧稼先、聞一多先生的說和做。三、注重細(xì)節(jié)描寫，讓人物在細(xì)節(jié)描寫中鮮活起來。例如音樂巨人貝多芬。一、請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面的文字，說說作者是通過哪些人物描寫來表現(xiàn)人物形象的？那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天?”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f

4、。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍ρ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去仿膳，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)”她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。_二、佳作展示精彩瞬間那是蟬鳴稀疏的夏日午后，我從書店回來，在家門口遇上了行色匆匆提著公文包即將出門的父親。父親沒有系上鞋帶，我有些詫異，靠在門邊，目送他離開。父親走入院中，正侍弄花草的母親攔下了他。俯身，彎腰。母親開始為父親系鞋帶！夏日的微風(fēng)掠過香樟翠綠的樹梢，

5、屏息的游絲中是菊花茶淡淡的香。母親的長發(fā)柔順地在臉旁垂下，嘴角微抿，畫出一道溫柔的弧線。纖細(xì)卻并不白皙的手指在父親的鞋帶中穿梭回復(fù)。夏口的陽光像一層薄紗，在父親的側(cè)臉上打出一層光影明滅的圓圈。父親低著頭，像個(gè)犯錯(cuò)的小孩。柔和的目光像一潭深邃的湖水，仿佛隔了千年，恒久不變地穿過空氣中那些氤氳的陽光與浮生，望著母親。四目交錯(cuò)的瞬間，相視一笑，沒有聲音，沒有語言，只有燦若夏花的笑容。我呆呆地倚在門邊，只是情不自禁地微笑，為這精彩的瞬間綻放笑容。這精彩的瞬間似乎如此綿長，夏日的陽光從香樟葉片的縫隙撒落，淌過母親的發(fā)梢，淌過父親的目光，淌過時(shí)光的舊線條，淌過內(nèi)心深處的山巒，輕輕觸摸心中那最柔軟的部分。瞬

6、間，菊花茶的香浸滿整個(gè)身體。溫暖如夏日的陽光。父親與母親依舊佇立于畫面中。母親站起身來，父親的身子有些微微顫動(dòng)，柔和的目光始終停留在母親的臉頰。父親緩緩向前邁了一步，伸出雙手，是擁抱嗎？遲疑中，父親像個(gè)大男孩般羞澀尷尬地笑了起來。他只是伸出一只手，小心翼翼地將母親垂落的發(fā)絲輕輕地埋在耳際。一抹紅霞泛上母親的臉龐，像少女初戀般的羞澀。忽然之間，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)瞬間變得盛大空靈，蓬蓽生輝，平凡卻精彩的愛的瞬間。那個(gè)夏日精彩的瞬間像記憶中的粗顆粒，埋藏在內(nèi)心深處，很多年后，依舊像是夏日的菊花茶般不曾遠(yuǎn)離。其實(shí)，生活就像一條金色奔騰的大河，雖然其中的每一滴水都那樣平凡，但在陽光下，依舊能夠成為一個(gè)瞬間，精彩

7、的瞬間。 這也是一種愛昏暗的燈火下一對(duì)父子正在吃飯，安靜的飯桌上父親面無表情，靜靜地吃著碗里的飯。兒子小心翼翼地觀察著自己的父親，不遠(yuǎn)處的書包里靜靜地躺著這次測(cè)驗(yàn)的卷子。79分的卷子既不算好也不算太差，但是對(duì)一向成績優(yōu)秀的兒子來說，就有點(diǎn)失水準(zhǔn)了。 “這次考得怎么樣了？”良久，沉默是金的父親終于發(fā)話了。 “779分。”無法從父親的語氣中感受到任何感情的兒子小心回答了父親的提問，并緊緊盯著父親那張好像磐石般堅(jiān)毅的臉。沒有表情！即使是聽到兒子成績下降的時(shí)候，那張熟悉的臉龐就像一潭死水一樣波瀾不驚?？吹竭@里，兒子有些失望地低下了頭，默默吃著碗里的飯。曾幾何時(shí)，父親會(huì)對(duì)自己的成功感到欣慰，會(huì)為自己的失

8、敗而感到可惜，父子倆一起高興一起傷心，可是現(xiàn)在的父親臉上麻木的表情，沒有絲毫的感情，兒子的成敗仿佛跟他沒有關(guān)系一樣。多少次兒子拿著第一的成績?cè)诟赣H面前炫耀，父親也僅僅只有一聲簡簡單單的回應(yīng)。同學(xué)們所說的進(jìn)步的獎(jiǎng)勵(lì)、成功的慶祝，這一切兒子都不曾擁有。同時(shí)，同學(xué)們所說的父母對(duì)成績下降的怒火、嚴(yán)厲的呵責(zé)，到了父親這里連一個(gè)簡單的表情也換不到。想到這里，兒子不禁有些神傷。又是一陣無言的沉默，只有咀嚼下咽的聲音。忽然父親放下碗筷，兒子有些驚喜地抬頭?！澳阆氤孕┦裁矗课颐魈烊ベI?！备赣H沒頭沒尾的話語讓兒子有些驚訝，木然的回答之后，又是一陣可怕的沉默。兒子低頭細(xì)想父親剛才的話：這是在關(guān)心我嗎？如此簡單的話語

9、讓兒子難以抓住其中的意義。望著父親起身離去的背影，兒子有些茫然?？粗赐氤厍案赣H忙碌的背影，兒子忽然覺得有種想哭的沖動(dòng)，眼淚在眼眶中直打轉(zhuǎn)。也許吧，這就是父親關(guān)心人的方式！雖然很簡單，也很容易傷人，但這也是一種愛吧！兒子忽然覺得父親的表情不再木訥了，像死水一樣的父親仿佛又增添了新的活力。兒子趕緊上前與父親并肩站在一起，幫他洗碗。忽然兒子好像看到父親笑了，笑得像鐵樹開花一樣燦爛。這也是一種愛，飯桌上無言的愛。三、練筆1.片段寫作：猜猜他是誰。從班上選擇你熟悉的一個(gè)同學(xué)，用300字左右寫一寫他的特點(diǎn)。寫好后，讀給同學(xué)們聽，看看大家能否猜出你寫的是誰?！咎崾尽浚?）抓特點(diǎn)。這個(gè)同學(xué)最突出的特點(diǎn)是什么：是他的相貌、衣著、聲音，還是脾氣性格？他的習(xí)慣性動(dòng)作是什么？他有沒有口頭禪呢？（2）細(xì)描繪。圍繞特點(diǎn)細(xì)描繪，用具體的細(xì)節(jié)來豐富人物形象，將人物特點(diǎn)凸現(xiàn)出來。_2.你有最崇拜的人嗎?是鄧稼先、聞一多、魯迅那樣的現(xiàn)當(dāng)代偉人，還是李白、孫權(quán)那樣的歷史人物？是歌星、影星、球星，還是小王子，哈利波特？或者只是你身邊的某個(gè)人，他的言行舉止、待人做事讓你心生敬意？試以“我的偶像”