師德修養(yǎng)學習總結(jié)

1、師德修養(yǎng)學習總結(jié)被譽為“萬世師表”的偉大的人民教育家陶行知先生非常重 視師德修養(yǎng)，他本人為培育英才嘔心瀝血，百折不回，表現(xiàn)出崇 高的師德；他精辟的師德理論，是新世紀師德建設(shè)的寶貴財富。 他在強調(diào)教師地位和作用的同時，又中肯地指出“要人敬的必先 自敬，重師首位在師之自重”。這“自重”的關(guān)鍵在于教師要提 高自身素質(zhì)，加強師德修養(yǎng)，他指出“我們深信教師應該以身作 則”，“各人的一舉一動，一言一行，都要修到不愧為人師的地 步”。本學期師德修養(yǎng)的學習，使我意識到以下幾點：一、我們必須要忠于黨的教育事業(yè)。陶行知先生的一生是熱愛教育事業(yè)的教師，他懷著“文化為 公” “愛滿天下”的胸襟甘當駱駝的精神，努力發(fā)展

2、人民的教育 事業(yè)。他拒絕髙度，放棄高薪，為普及大眾教育過著簡樸，甚至 困苦的生活，真正做到了 “捧著一棵心來，不帶半根草去”，為 人民教育事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已。在今天，熱愛教育、獻身教 育事業(yè)不僅是教師的傳統(tǒng)美德，也是黨和國家規(guī)定的教師和一切 教育工作者在從事教育活動家中必須遵守的道德規(guī)范和行為準 則。熱愛教育、獻身教育是我們教師職業(yè)道德的首位要求。二、我們應關(guān)愛自己的所有學生。陶行知先生認為，愛是一種偉大的力量，沒有愛，就沒有教 育?！皭蹪M天下”是他奉行的格言，他以博大的愛傾注在學生的 教育上，哺育了一代又一代新人?，F(xiàn)代教育強調(diào)以學生為本，教 師要以陶行知先生為榜樣，關(guān)心每一個學生，對學生

3、全面關(guān)心， 做到既遵重、信任、愛護學生，又堅持嚴格要求學生。教師對待 學生的態(tài)度直接關(guān)系到學生性格的形成，而教師對待遇學生態(tài) 度的好壞取決于教師道德素質(zhì)高底。師愛是師德的靈魂。一個師德高尚的教師心中考慮的只是“愛生”，強調(diào)學生的獨立人格，始終把學生人格遵嚴放在第一 位。眼中沒有“好生”“差生”，課堂提問、批改作業(yè)、工作安 排等都一視同仁，盡自己最大的努力使所有學生避免有害健康和 不安全的情況。深入了解學生，潛心研究教育的自身規(guī)律，選擇 公正合理的態(tài)度、方法教育學生。愿意聽取學生及其家長或監(jiān)護 人關(guān)于教師教學、管理、行使職權(quán)的意見。在學生有意或無意地 沖撞、傷害自己，能理智的對待，冷靜地分析，正

4、確地解決。三、我們需誠待家長和同事。家長與教師都是學生的教育者，共同影響著學生的成長。家 長在教育學生的問題上與教師有著平等的關(guān)系。一個師德高尚的 教師應懂得家長如果能積極參與孩子的教育，學生在校表現(xiàn)可能 會更出色。把家長視為自己的伙伴和合作對象。與家長溝通學生 的情況，聽取家長對教師和學校工作的意見。經(jīng)常把學生在校的 情況（包括學科的學習成績、技術(shù)和能力的發(fā)展、學習態(tài)度、品 行、學習中存在的問題等）定期向家長傳達。此外，還通過許多 其它方式與家長溝通并爭取他們的合作。一個師德高尚的教師還能心誠地對待領(lǐng)導和同事，力圖避免 侵犯同事的尊嚴、影響合作的種種行為。努力客觀地對待同行的 評價，與同事和

5、睦相處，相互分享快樂、分擔憂愁。師德高尚的 教師能組成一個緊密的教師團體，才能產(chǎn)生高效益的教學效果， 創(chuàng)造良好校園氛圍，形成良好的校風。四、多研。我們還應勤學陶行知先生指出：一位進步的教師，一定是越教越要 學”，知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快 速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實，教師必須不斷地學 習方能勝任教師工作。21世紀的教師應該是終身學習的示范者， 是學生終身學習的楷模。要奉獻全部精力來精通自己所授的專業(yè) 知識?，F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為教師提供了許多新的傳授知識的手 段，尤其是計算機輔助教學和多媒體技術(shù)在教學中表現(xiàn)出強大的 生命力和廣闊的發(fā)展前景。教師要學會運用這些教

6、學技術(shù)并且做 新的科學技術(shù)的應用者和推廣者，做教師教學的行家里手。新時期的素質(zhì)教育需要成千上萬的高素質(zhì)教師去實施，髙素 質(zhì)的教師首先應該是高道德素質(zhì)的教師，才能完成此項艱巨而偉 大的任務(wù)。只有把教師的道德素質(zhì)提髙了，才能把素質(zhì)教育落到 實處。因此，新世紀的教師要以“萬世師表”陶行知先生為光輝 榜樣，不斷提高師德修養(yǎng)，為實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)新一代高素質(zhì) 人才，作力量。學校師德師風總結(jié)為強化師德、鑄造師魂。我校教師進行了認真的討論，大家 清楚而又深刻地認識到：師德師風建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的 大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設(shè)一支師德高尚、素 質(zhì)精良的教師隊伍，是提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵。在師

7、德師風建 設(shè)年活動中我們著重抓了以下幾項工作。一、抓認識。以制度建設(shè)為把手，努力構(gòu)建師德教育新機制 師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。在充分 討論大家取得共識的基礎(chǔ)上，我校要求每一位教師時刻做好表 率，在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象，在家長面前樹立“最 可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群體形象”，展示坦 誠向上、整潔的精神風貌。在提高認識的基礎(chǔ)上，我們制定了同仁小學師德師風建設(shè)實施方案，制定師德師風檢查方案， 制定教師一日規(guī)范要求，建立評比獎勵制度，建立教師忌事忌 語，靠正面教育，靠榜樣引導，靠制度約束。該方案對教師從正 面提出了要求。又從反面劃出了禁區(qū)。始終使教師以“

8、傳道、授 業(yè)、奉獻為己任，視“正己、愛生、敬業(yè)”為天職。我們還采 取多種形式，主動出擊，爭取學生家長和社會各界的監(jiān)督和支 持。對學生采取問卷調(diào)查，隨機調(diào)查。二、抓領(lǐng)導。以班子建設(shè)為核心，努力開創(chuàng)以德治校新路子 成立了師德師風活動領(lǐng)導小組，校長負責，做到三落實：組織機 構(gòu)落實。制度落實?；顒咏?jīng)費落實。全體教師參與，以德治校。 學校領(lǐng)導班子成員，堅持“領(lǐng)導就是榜樣”、“領(lǐng)導就是旗幟” 的這一觀念。事事處處給教職工做榜樣。保持良好的干群關(guān)系， 發(fā)揮實干的工作作風。在學校領(lǐng)導班子中，絕大多數(shù)中層領(lǐng)導都 兼課，工作量比較大，校領(lǐng)導深入課堂聽課。工作中執(zhí)行從嚴治 校的原則：(1)嚴在明處。學校的每一項工作

9、都努力使每位教職 工明確意義、要求、方法、步驟、結(jié)果。既使教職工有條不紊地 參與工作，又得到了教職工的廣泛支持和參與。(2)嚴在細處。 工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細，辦法盡可能想 得實。既使教師工作按部就班，又使學校工作井然有序。(3)抓 行動。大興三風。一曰：團結(jié)風。學校在師德師風建設(shè)年活動中 引導教職工“講政治、講學習、講正氣。全校出現(xiàn)了 “講溝通、 講協(xié)作、講大局”的良好態(tài)勢。體現(xiàn)在教育教學實際中。二曰： 民主風。充分發(fā)揮教代會的職能。謀事求詳，監(jiān)督求廣，評議求 實。確保學校各項工作的順利進行。擬定適時召開職工代表大 會，搞好基層工會工作落實與校務(wù)公開，做到有條不紊。三曰：

10、 關(guān)懷風。作為領(lǐng)導應關(guān)懷下屬，及時了解群眾的疾苦，及時為群 眾排憂解難，春節(jié)期間領(lǐng)導深入特困教師家慰問，盡管拿的禮品 不多，但把黨的溫暖送到教師心坎上，激發(fā)了教師極大的工作熱 情。三、抓環(huán)境，促校風建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的德育工作氛圍教育的 實踐證明，校風建設(shè)應從校園環(huán)境的美化、綠化、教育化抓起。 優(yōu)化校園環(huán)境、培育校園精神，強化校園制度，塑造學生靈魂， 提升教師素質(zhì)，構(gòu)建師德師風建設(shè)工程，努力創(chuàng)造教師新形象。 打造師德師風健康向上的立體環(huán)境。綠化，使校園呈一派綠色。 讓人感到生機，感覺清新，感受幽靜，感覺這里是一個讀書的好 地方。莊嚴神圣的升旗臺，規(guī)范、美觀的宣傳櫥窗、富有感染力 的教育走廊。校園文

11、化形成了自己的特色。教育性極強的設(shè)施象 一位不說話的老師，時時向教師們傳遞一種信息：置身于學校， 請按規(guī)范要求自己。在校風建設(shè)中，良好的校風塑造學生，學校 活潑緊張的生活作風，有條不紊的教學秩序，整潔優(yōu)美的校園環(huán) 境，民主平等的師生關(guān)系和強烈的求知創(chuàng)新的讀書風氣，以及學 生因?qū)W校的光榮傳統(tǒng)而產(chǎn)生的光榮感，自豪感。已經(jīng)形成不可抗 拒的正義的力量。良好的校風不僅塑造學生，也不斷提升教師。在校風建設(shè)過 程中，我們看到，學校對學生良好的學習習慣，生活準則，行為 規(guī)范的培養(yǎng)。要依靠老師來影響。“善為師者，既美其道，又慎 其行”。就是說善于當老師的，要使他的理論和知識完美，又要 使他的行為謹慎，做到言行一

12、致，以此來感染學生，教師的外在 形象也是教師形象一個重要方面。四、抓系列活動。形成濃厚的德育環(huán)境。我校圍繞師德師風 建設(shè)的八項重點工作，查擺問題，制定整改措施，我們針對我校 教工隊伍，師德建設(shè)的現(xiàn)狀，適時提出了 “正己、敬業(yè)、愛生、 奉獻為民負責，為人師表。在活動中以學生為中心，以情境為 中心，精心設(shè)計各項活動。1.三愛系列教育活動（愛學校、愛事 業(yè)、愛學生）為內(nèi)容，以讓社會滿意，讓家長放心，讓學生成才 “為目標。2.開設(shè)榜樣示范專欄。每兩周出一次，每期表彰一位，由德育處和少先隊組織評選出榜樣學生，其中有學習成績很 突出的，也有體、音、美各方面的尖子生。榜樣示范專欄“包含 榜樣學生的彩色照片，

13、學生基本情況簡介，榜樣學生興趣、愛 好、性格特點、以及他們最喜歡的名言和獲獎證書的設(shè)計等等。 經(jīng)過人工和電腦的精心設(shè)計，公布之后，既有美的享受，也有精 神上的鼓舞。增設(shè)“榜樣班級示范”的內(nèi)容。將先進班集體的課 外活勸、照片、獲獎證書，學習成績等具體資料進行專題展覽， 堅持以正面教育為主，讓我們教師在激勵中完善自己、覺悟自 己，讓自己為是教師而自勉、自慰、自豪。3.建立領(lǐng)導教師考核 激勵機制。一學年兩次對領(lǐng)導教師工作進行全面檢查，把教師工 作質(zhì)量作為評價標準，優(yōu)者公開表揚獎勵，次者教育幫助。與教 職工內(nèi)部聘任相結(jié)合。4.嚴肅工作紀律，堅持兩手抓，建立師德 師風建設(shè)規(guī)章制度，自覺提高與制度約束相結(jié)

14、合，把提倡與禁止 相結(jié)合，把鼓勵與懲治相結(jié)合。領(lǐng)導、教師人人自查自擺，開展 民主生活會，批評與自我批評，從嚴治校，嚴肅管理，從現(xiàn)在做 起，從我做起，領(lǐng)導態(tài)度明確，公正治校，發(fā)現(xiàn)什么問題就處理 什么問題，以助人、救人的基礎(chǔ)把工作做實、做嚴、做細。5.大 局的變化，要求從小事做起（如儀表、舉止、與人共處、尊老愛 幼、鄰里關(guān)系），從小事抓起，打好師德師風思想基礎(chǔ)，把握從 量變到質(zhì)變的漸進過程。落實公民道德實施綱要，我們都有相應 規(guī)定。6.社會監(jiān)督機制。社會庾映，是師德師風成效好壞的一面 鏡子，近一時期來，社會及映較好，問卷調(diào)查到家長中去，收效 較好，對學校不信任的少了，對教師有成見的少了，關(guān)心學校，

15、 愛護教師，支持學校工作的多了，社會狀態(tài)平穩(wěn)，學校工作順 利、正常。曾有人說：“學校無大事，處處有教育。”教師無小 節(jié)，處處是是楷模。是的，教師的一言一行對學生的影響教育是 無時無刻的。因此，教師一定注意自我形象的塑造。成為學生學 習的楷模。在防非的無硝煙的戰(zhàn)場上，全校領(lǐng)導教師，都接受了 一次師德師風的考驗。關(guān)鍵時刻見真情。從接到通知之日起直至 今天，節(jié)假日不休息，恪盡職守，靠前指揮。召開緊急防非會議 19次。品德修養(yǎng)是教師形象的關(guān)鍵，我們的教師捧著一顆心來， 不帶半根草去。為認真貫徹市委二屆六次會議精神，進一步加強 師德師風建設(shè)，徹底糾正行業(yè)不正之風，全面提高我校教師的整 體素質(zhì)，我們一定按

16、市教育局有關(guān)精神認真開展工作，及時總結(jié) 經(jīng)驗、教訓。構(gòu)建師德師風建設(shè)工程，努力創(chuàng)造教師新形象。學校師德師風個人學習總結(jié)我鄉(xiāng)這學年開展學習師德師風以來，在縣教育局，教育辦領(lǐng) 導的重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風建設(shè)，認 真召開教師個人自查自糾民主生活會，采取形式多樣，內(nèi)容豐富 的宣傳教育活動，針對存在的問題及時進行了整改，師德師風明 顯好轉(zhuǎn)，取得了實質(zhì)性的進展，現(xiàn)將我個人學習師德師風情況總 結(jié)如下：一、思想認識在政治思想方面，能堅持學習，努力提高自身 的思想政治素質(zhì)，學習教育法、教師法，按照中小學 教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格要求自己，遵守社會公德?！盀榻逃?業(yè)奮斗終身的獻身精神，”把忠誠

17、于人民的教育事業(yè)，看成最高 美德，時時激勵我，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)服從領(lǐng)導，不打 折扣，認真完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)，并用“學為人師，行 為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心 的“三滿意”教師。在平時我經(jīng)常進行自我及省，時時處處對自 己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。二、學習教育階段學習教育活動在學校的統(tǒng)一安排下，采取 相對集中學習與個人學習的方式。學習教育的主要內(nèi)容，除有關(guān) 的政治理論外，重點學習教師法、中共中央關(guān)于加強和改 進思想政治工作的若干意見等。XX年4月在鄉(xiāng)教育辦領(lǐng)導主持 召開的動員會上，把學習教育活動進一步引向深入，使教師們從 思想深處認識

18、到師德師風的重要意義，切實提高了思想，道德， 作風建設(shè)的自覺性。樹立了良好的個人師德形象。三、對照檢查階段對照檢查階段的主要任務(wù)是認真學習，提 高認識的基礎(chǔ)上揭示問題，找準主要矛盾。我通過教師之間的談 心，加深對師德教育，并對照自己的過去，檢查自己在工作上的 許多問題和不足之處，向老師們暢談，通過學校召開的民主生活 會上，開始自查自我批評，態(tài)度誠實，也樂于接受教師們的批 評，認真分析問題的原因，加以糾正，以便今后工作上的開展， 根據(jù)民主生活會上老師們的征求意見。我開始認真撰寫了個人師 德師風分析材料，針對自己存在的問題進行剖析，糾正錯誤，明 確今后的方向。四、整改提高階段根據(jù)自己對照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題，針對 性地采取措滋，建立健全有關(guān)的條款，使自己師德師風建設(shè)逐漸 走上正?；贫然能壍?。根據(jù)自己在師德師風方面突出的問 題，熱點問題提出整改意見并接受教師監(jiān)督檢查，力爭使自己比 較強烈的問題得到明顯的