正面評(píng)價(jià)引出好課樣本

1、正面評(píng)價(jià)引出好課樣本特征碼標(biāo)簽:特征碼感受特級(jí)教師、遼寧省鞍山市華育學(xué)校校長(zhǎng)夏麗輝的評(píng)課藝術(shù)【課堂實(shí)錄】記者聽的是鞍山市華育中學(xué)初二年級(jí)英語(yǔ)老師陳雨的報(bào)刊閱讀課。上課伊始，陳老師首先檢查了學(xué)生作業(yè)：4個(gè)小組從21世紀(jì)英語(yǔ)報(bào)自主選擇的討論話題。之后，老師板書這些話題：班級(jí)之星、你害羞嗎？、天堂中的朋友和手機(jī)作弊。老師：哪個(gè)小組先發(fā)言？第一小組組長(zhǎng)站了起來(lái)。他首先作了自我介紹，說(shuō)明自己的特點(diǎn)和愛好。老師借此又介紹了班里其他幾名學(xué)生，讓大家猜這些學(xué)生是誰(shuí)。學(xué)生給出各自答案。老師讓學(xué)生自讀課文，并找出誰(shuí)是報(bào)紙*里的課堂之星。學(xué)生用自己的語(yǔ)言回答。小組其他成員概括課文大意。進(jìn)入另外一個(gè)主題天堂里的朋友。

2、第二小組組長(zhǎng)發(fā)表對(duì)家里養(yǎng)寵物的班級(jí)同學(xué)數(shù)量的調(diào)查結(jié)果。老師組織學(xué)生討論一些動(dòng)物的習(xí)性。一名學(xué)生模仿不同種類動(dòng)物的動(dòng)作，其他同學(xué)猜是什么。其他小組成員用英語(yǔ)介紹自己之后，參與討論自己家寵物的習(xí)性。老師告訴學(xué)生如何與寵物相處，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、與大自然和諧相處的情操。老師：你們?cè)诳荚囍凶鬟^弊嗎？你聽說(shuō)過什么樣的作弊方式？你覺得作弊好嗎？學(xué)生給出自己回答，進(jìn)而過渡到第三個(gè)主題。學(xué)生給出自己的觀點(diǎn)，師生共同討論如何看待作弊。老師引導(dǎo)學(xué)生考試不應(yīng)該作弊，要求實(shí)、求真，做一名誠(chéng)信的好孩子。進(jìn)入你害羞嗎？主題。第四小組組長(zhǎng)宣布對(duì)本班誰(shuí)比較害羞的調(diào)查結(jié)果，具體有哪些表現(xiàn)。老師引導(dǎo)全班學(xué)生出主意，幫助他克服害羞

3、的毛病，同時(shí)也指出害羞的益處。讓一名自以為害羞的男孩在全班同學(xué)前唱一首歌，雖然這名學(xué)生有些膽小，但是老師鼓勵(lì)他不要害羞，鼓起勇氣。閱讀報(bào)紙*，做練習(xí)。老師總結(jié)。【夏麗輝點(diǎn)評(píng)】陳雨老師課前做了充分準(zhǔn)備，設(shè)置了十多個(gè)話題，讓學(xué)生在課堂上自我選擇，使本節(jié)閱讀課活而不亂，充分發(fā)揮了課堂效率。而且，她對(duì)所授內(nèi)容的掌握非常熟練，教學(xué)基本功很強(qiáng)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的應(yīng)變能力?？傮w來(lái)說(shuō)，這節(jié)課比較生動(dòng)、有趣。內(nèi)容安排合理，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)清晰。每項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)目的明確，實(shí)效性較強(qiáng)。從教學(xué)設(shè)計(jì)上來(lái)看，陳老師的這節(jié)課比較合理，能牢牢把握?qǐng)?bào)刊的中心內(nèi)容，靈活處理材料，在課前明確引導(dǎo)學(xué)生做一些調(diào)查，使學(xué)生順利過渡到課堂教學(xué)。此舉既使學(xué)生

4、在自我體驗(yàn)中獲得了知識(shí)，增長(zhǎng)了才干，也使課堂變得生動(dòng)有趣，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。在教學(xué)過程方面，陳老師的課堂抓住了知識(shí)點(diǎn)，即每一項(xiàng)活動(dòng)都緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行。例如，在學(xué)習(xí)班級(jí)之星一文時(shí)，老師讓學(xué)生先討論“誰(shuí)是我們班的明星人物”，然后導(dǎo)入學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：誰(shuí)是報(bào)刊*里的班級(jí)之星？學(xué)生自然而然地明確了閱讀目標(biāo)。在教學(xué)效果方面，陳老師引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)中來(lái)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，這一點(diǎn)是非常不錯(cuò)的。例如，通過討論報(bào)刊上動(dòng)物的習(xí)性，讓學(xué)生談?wù)勛约合矏鄣膭?dòng)物，及在家里養(yǎng)的寵物等。這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了廣闊的思維活動(dòng)空間，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使師生及生生之間保持了有效互動(dòng)，體現(xiàn)了“以學(xué)生為本，重視培養(yǎng)和發(fā)展

5、學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性”的新課改理念。整節(jié)課，學(xué)生始終處于一種積極主動(dòng)的精神狀態(tài)，自主閱讀，表達(dá)思想，在切身體驗(yàn)中完成教師設(shè)計(jì)的各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)，小組競(jìng)賽的方式很好地激勵(lì)了學(xué)生積極參與并作出自我評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)具有合理性、激勵(lì)性。學(xué)生的自我監(jiān)控和反思能力也得到培養(yǎng)。但該節(jié)課也存在一些不足。教師應(yīng)盡量用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生向理想的方向邁進(jìn)，而不應(yīng)該說(shuō)“第四組的同學(xué)都挺害羞的”之類的話。還有一點(diǎn)就是，陳雨老師對(duì)課堂資源的利用不是很充分，即沒有給英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生更多自主發(fā)揮的機(jī)會(huì)，這樣雖然實(shí)現(xiàn)了發(fā)言機(jī)會(huì)均等，保證了課堂時(shí)間，但卻湮沒了學(xué)生的個(gè)性。這是因?yàn)?，課堂中不僅要注重整體發(fā)展，更應(yīng)該突出個(gè)性化教育，

6、充分調(diào)動(dòng)英語(yǔ)基本功扎實(shí)的同學(xué)，讓他們的才華充分展示，以學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生，以學(xué)生影響學(xué)生，這樣更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)?！居浾吒形颉筷惱蠋煹膱?bào)刊閱讀課是該校的一項(xiàng)科研課題，課堂全部采用英語(yǔ)。聽課時(shí)，有點(diǎn)擔(dān)心學(xué)生是否都能聽懂，但很快我發(fā)現(xiàn)自己多慮了：課堂的氣氛極其活躍，小組成員的發(fā)言積極踴躍，自我表現(xiàn)欲都非常強(qiáng)，一些學(xué)生甚至做到了“超水平發(fā)揮”，真的把課堂當(dāng)成了自我學(xué)習(xí)和自我展示的舞臺(tái)。對(duì)于這樣一節(jié)記者眼中的“好課”，夏麗輝校長(zhǎng)沒有在不足之處做過多的“*”，而是給予大力的肯定和鼓勵(lì)。在她看來(lái)，恰如其分的肯定更有利于教師的專業(yè)成長(zhǎng)，同時(shí)也給其他老師一定的啟示，可以說(shuō)是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，即學(xué)到點(diǎn)子上，真正把人家的優(yōu)點(diǎn)學(xué)過來(lái)。但是，如何做到恰如其分的肯定？如何讓其他聽課老師在肯定中反觀自身，提高自我？對(duì)此，夏麗輝的原則是通過多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，緊扣新課改的精髓所在，多向教學(xué)名家、大家學(xué)習(xí)，從課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、學(xué)習(xí)效果是否從學(xué)生感興趣的內(nèi)容出發(fā)，學(xué)生是否積極參與，是否發(fā)揮了能動(dòng)性、創(chuàng)造性，以及學(xué)生的精神狀態(tài)等方面去點(diǎn)評(píng)、點(diǎn)撥。許多聽過夏麗輝評(píng)課的老師都感覺受益