北師大版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案-教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、北師大版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案教學(xué)課題可愛的校園課時(shí)進(jìn)度1課時(shí)課型特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)1在具體的情境中開展數(shù)數(shù)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2通過數(shù)數(shù)來認(rèn)識(shí)數(shù)。3初步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作和認(rèn)真傾聽他人看法的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)能夠分類數(shù)數(shù)教學(xué)難點(diǎn)小組合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)教學(xué)（具）準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情景，激情引趣二、探索新知，認(rèn)識(shí)加法(三)自主發(fā)現(xiàn)四)實(shí)踐活動(dòng)(五)歸納總結(jié)生：(異口同聲地)想。(學(xué)生互相說)生1：我看到圖中有小松鼠、蝴蝶。生2：我看到有小熊、小鳥、大象、小兔、樹、花、蘑菇，還有字。生：能。(學(xué)生前后4人為一組認(rèn)真地去數(shù)，他們有的先數(shù)小熊的個(gè)數(shù)，也有的先數(shù)

2、小兔子，還有的先數(shù)小鳥的只數(shù)，當(dāng)數(shù)的結(jié)果不一樣時(shí)，又重新去數(shù)，每個(gè)學(xué)生都積極地參與，課堂氣氛相當(dāng)活躍。)生：我數(shù)出來有5個(gè)字、9只小鳥、2只小兔、4只松鼠、6只小熊、3個(gè)蘑菇、8棵樹、7朵花、1頭大象、10只蝴蝶。生1：我給它們從小到大排，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。生2：我還可以按從大到小排隊(duì)，10，9，8，7，6，5，4，3，2，1。生3：我給它們排成兩隊(duì)，單數(shù)一隊(duì)，雙數(shù)一隊(duì)。1，3，5，7，9，2，4，6，8，10。(學(xué)生邊說邊挪動(dòng)圖片。生：能。生1：教室里有6盞燈、2個(gè)電扇。生2：4扇窗戶、1塊黑板、2個(gè)板擦。生3：同學(xué)們帶來8輛玩具車。生4：有5個(gè)變形金剛、3個(gè)布娃娃。

3、生5：我鉛筆盒里有10枝鉛筆。(學(xué)生們數(shù)出操場上有10棵樹、2個(gè)籃球架、1個(gè)沙坑、1根旗桿、4個(gè)單杠、3個(gè)雙杠)生1：我看到了小動(dòng)物上學(xué)的情境，數(shù)了它們的個(gè)數(shù)，還給它們排了隊(duì)。生2：我知道了教室里的東西可以用10以內(nèi)的數(shù)表示。生3：我數(shù)了操場上有10棵樹。生4：我知道了同學(xué)們帶的玩具個(gè)數(shù)也可以數(shù)出來。生：(齊聲答)好!師：小朋友們，今天，我們學(xué)校開學(xué)了。在一個(gè)大森林里，有一些小動(dòng)物非常羨慕你們，它們也建了一所動(dòng)物小學(xué)，今天也開學(xué)了。你們想不想看看它們上學(xué)的情境呀?師：好，那我們一起去看看吧!(出示教科書第23頁插圖師：請(qǐng)你們先仔細(xì)觀察這幅圖，你都能看到什么呀?說給你旁邊的同學(xué)聽一聽師：誰愿意和

4、大家說一說你看到了什么?(指名來說)(教師邊聽邊貼出對(duì)應(yīng)的圖片)師：在這些美麗的圖畫里面，還有好多數(shù)學(xué)知識(shí)呢，你們能數(shù)一數(shù)嗎?師：分小組數(shù)一數(shù)，看看哪組數(shù)得又快又全。師：誰愿意向大家匯報(bào)你數(shù)數(shù)的結(jié)果。(教師邊聽邊寫在對(duì)應(yīng)圖下面。)師：這些事物可以用10以內(nèi)的數(shù)表示出來，你們看它們有順序嗎?能不能給它們排排隊(duì)，說說你是怎么想的。師：你們想出了這么多好的方法，真棒!咱們來讀一讀不同的排列結(jié)果。(大家一起讀)1師：剛才我們看到動(dòng)物學(xué)校中有這么多能用10以內(nèi)數(shù)表示的事物，那么我們身邊的事物能不能用10以內(nèi)的數(shù)表示呢?師：誰能試著說一說。2師：你們想不想到操場上去數(shù)數(shù)哪些事物可以用10以內(nèi)的數(shù)表示呢?(

5、教師帶領(lǐng)學(xué)生分小組到操場上去數(shù))師：通過剛才的活動(dòng)，你們高興嗎?你們學(xué)會(huì)了什么?師：那你們說，在我們的家中有沒有可以用10以內(nèi)的數(shù)表示的事物呢?請(qǐng)你們回家去數(shù)一數(shù)，并且按一定的順序排排隊(duì)，明天來告訴其他小朋友好不好?培養(yǎng)孩子的觀察能力及提出問題的能力引出本課課題讓學(xué)生初步體會(huì)小組合作培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中不斷提高孩子的積極性和自信心初步形成數(shù)的概念，引出面對(duì)1到10這些數(shù)字的學(xué)習(xí)。通過身邊的一些事物，發(fā)現(xiàn)生活中處處都有數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)培養(yǎng)學(xué)生說的能力能夠把自己所看到的說給父母以及同學(xué)聽。作業(yè)設(shè)計(jì)：在我們的家中有很多可以用10以內(nèi)的數(shù)表示的事物請(qǐng)你們回家去數(shù)一數(shù)，并且

6、按一定的順序排排隊(duì)。板書設(shè)計(jì)：可愛的校園掛圖5個(gè)字、9只小鳥、2只小兔、4只松鼠、6只小熊、3個(gè)蘑菇、8棵樹、7朵花、1頭大象、10只蝴蝶備注：教學(xué)課題快樂的家園課時(shí)進(jìn)度1課時(shí)課型特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)1.具體的情境中開展數(shù)數(shù)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解“1”可以表示一個(gè)個(gè)體，也可以表示一個(gè)群體。2用遷移的方法，認(rèn)識(shí)2.3.4.表示的意義。3.培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)和說理能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握1234的意義教學(xué)難點(diǎn)理解1234表示的群體意義教學(xué)（具）準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情景，激情引趣二、探索新知，認(rèn)識(shí)加法(三)活動(dòng)：小小足球場四)實(shí)踐活動(dòng)(五)歸納總結(jié)生：(異口同聲地)想。生獨(dú)立觀

7、察，同桌之間相互交流(學(xué)生互相說)生：我看到圖中有一個(gè)蘿卜、一筐蘿卜、一座高山、一株小草。生：他們都是1同桌互相交流學(xué)生自由說師：小朋友們，今天老師發(fā)現(xiàn)你們最乖了，所有上過我們班課的老師都在表揚(yáng)你們，老師決定介紹一位小朋友給你們認(rèn)識(shí)，瞧！他來了，他叫小蛋（出示教材p4）今天，小蛋要請(qǐng)喜歡數(shù)學(xué)的同學(xué)到他家去玩，你們想去嗎？那好我們就來幫小蛋解決問題吧？師：我們先去看看小蛋的家，你們都看到了什么？這些東西都有多少？師：小朋友們觀察的真仔細(xì)，剛才我們看到圖上有一個(gè)蘿卜、一筐蘿卜、一座高山、一株小草。這些人或物的數(shù)量都是幾？師：我們就可以用“1”這個(gè)數(shù)來表示。（板書1）現(xiàn)在請(qǐng)你們看看自己的身體和周圍，

8、有哪些事物能用“1”表示呢?(讓學(xué)生自由說，教師同時(shí)舉起實(shí)物或做手勢。)同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，都說得很好(抓住現(xiàn)場：舉起一本書，說這是1本書，再拿來1本書，合起來就是2本書，可以用“2”來表示)，誰來說2還能表示什么呢?那3能表示什么呢?4能表示什么呢?(同桌互相說)昨天我們認(rèn)識(shí)了110這幾個(gè)數(shù)，請(qǐng)你選1個(gè)數(shù)和小組的小朋友一起說一說1剛才同學(xué)們說得很好，現(xiàn)在我們?nèi)プ闱驁隹纯?出示：小小足球場)。足球場上正在舉行一場精彩的比賽，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?每個(gè)運(yùn)動(dòng)員身上都有一個(gè)數(shù)，這衣服上的數(shù)表示什么呢?2.師小結(jié)：對(duì)，衣服上的數(shù)可以表示號(hào)碼，也可以表示是第幾個(gè)運(yùn)動(dòng)員。請(qǐng)同學(xué)們指著圖，自己讀一讀運(yùn)動(dòng)員身上的號(hào)碼

9、。3.問：有幾個(gè)號(hào)碼?有10個(gè)號(hào)碼就表示有幾個(gè)運(yùn)動(dòng)員?思考：比賽結(jié)束后，運(yùn)動(dòng)員們要排隊(duì)，他們按什么順序排隊(duì)呢?現(xiàn)在我們按號(hào)碼從小到大的順序排隊(duì)，請(qǐng)10個(gè)同學(xué)來當(dāng)運(yùn)動(dòng)員(每人手中拿有一個(gè)數(shù))，請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員聽口令，現(xiàn)在我們按1，2，3，4，的順序排隊(duì)，看誰排得又快又好。請(qǐng)同學(xué)們說一說，你喜歡幾號(hào)運(yùn)動(dòng)員，他排在隊(duì)伍中的第幾個(gè)?(如有同學(xué)說他喜歡8號(hào)，當(dāng)他數(shù)到8號(hào)運(yùn)動(dòng)員時(shí)，引導(dǎo)他說出：“8號(hào)運(yùn)動(dòng)員正好排在隊(duì)伍中的第8個(gè)。”同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說出：“從1號(hào)到8號(hào)共有8個(gè)運(yùn)動(dòng)員”。)我們要向這些小朋友學(xué)習(xí)，經(jīng)常參加體育鍛煉，把自己的身體練得棒棒的師：通過剛才的活動(dòng)，你們高興嗎?你們學(xué)會(huì)了什么?設(shè)計(jì)意圖根據(jù)兒童的心理

10、特點(diǎn)，首先從創(chuàng)設(shè)“小朋友請(qǐng)客”這一有趣的情境出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，讓他們以高昂的情緒投入到學(xué)習(xí)中去。沒有學(xué)生自己的思考就沒有真正的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、比較、概括，使學(xué)生獨(dú)立思考、積極探索，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)。這個(gè)過程使學(xué)生不但掌握知識(shí)，也了解知識(shí)的形成過程；同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，對(duì)凌亂的認(rèn)數(shù)順序進(jìn)行整理，培養(yǎng)有序思維能力。創(chuàng)設(shè)“小小足球場”這一情境，讓學(xué)生在具體的情境中輕松地掌握基數(shù)和序數(shù)。這個(gè)過程不但使學(xué)生掌握知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、判斷正誤的能力，同時(shí)滲透思想教育。作業(yè)設(shè)計(jì)：完成課后練一練1、2、3題板書設(shè)計(jì)：快樂的家園掛圖表示一個(gè)人、一座山、一個(gè)籮卜也可以表示一群小鳥、一筐籮卜還可以表示號(hào)。表示數(shù)量的：1、2、3、4、5、6、7