初三歷史開學第一課教案設計

1、開學第一課教案設計2012年10月 日學校柳州市第四十五中學執(zhí)教者黃欣如學科歷史年級初三課題放眼看世界 走進世界近代史課時1課時知識目標知識目標1、 世界史分為近代史和現(xiàn)代史2、 世界近代史的內(nèi)容及線索3、 知道時代史的劃分能力目標1、 通過對中國史的整體回顧，培養(yǎng)學生整體把握歷史線索的能力及表達能力；2、 通過本節(jié)課了解世界史內(nèi)容后，學會區(qū)別世界史與中國史的不同之處；3、 掌握學習世界史的方法。情感目標1、 引導學生認識中國史、世界史都是由人民創(chuàng)造出來的，歷史沒有先進落后之分；2、 客觀看待世界史與中國史的不同。教學重點1、 對世界史的整體認識2、 世界近代史的線索及主要內(nèi)容教學難點1、 如

2、何客觀看待中國史與世界史的區(qū)別2、 掌握世界史的學習方法教學方法1、講授；問題探究；圖示法教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、自我介紹二、溫故知新活動一三、走進世界史四、世界近代史簡介五、怎么學好歷史 同學們，大家好！今天是新學年的第一顆，對于各位同學來說，我是你們的新老師，那我先做個自我介紹。（盡量風趣、幽默）播放一段“中國上下五千年”的視頻。提問：過去的兩年我們學習的就是這一段歷史中國史，那它可以分為幾個階段呢？請在紙上將中國史的發(fā)展歷程用一個時間軸表示出來。板書：一、中國史古代史 近代史 現(xiàn)代史 史前 1840年 1949年小結(jié)過渡：中國歷史的發(fā)展過程是這樣的，那世界史是不是也這

3、樣呢？板書：二、世界史古代史 近代史 現(xiàn)代史史前 1640年 1917年提問：一樣嗎？講述：從分段來看，中國史與世界史一樣都分為三個階段，世界史的劃分階段，1640年是第一個分界點，它作為世界近代史的開端是因為英國爆發(fā)資產(chǎn)階級革命，成為最先建立資本主義制度的國家，開啟了世界近代史的大門；1917年俄國爆發(fā)十月革命，成為世界上第一個社會主義國家，打開了現(xiàn)代史的大門。提問：那中國史與世界史有什么不一樣的地方呢？總結(jié)學生發(fā)言，并進一步指出：世界史雖然講的是多個國家的歷史，但它有一條基本主線資本主義的發(fā)展史（板書），所以我們學習世界史就要抓住這條主線，而中國史只是一個國家，按時間軸來記憶就可以了。講述

4、：世界史近代史基本上是資本主義產(chǎn)生、發(fā)展、改革、壯大、影響到全球的歷史。提問：中國和西方走上不同的發(fā)展道路，根源是什么？中國文明和西方文明有什么不同？為什么不同？下面我們通過一段視頻（“大國崛起”片段）看看能否從中得到答案?？偨Y(jié)：世界史讓我們看到了與中國不一樣的文明景象，每段景象背后都有一段值得我們探索的歷史，而世界就是這么奇妙，看似天差地遠的國度，但因為某種機遇而產(chǎn)生交集，那么從今天開始，我們就一起來探索世界史的美妙之處。那么，初三我們應該如何學習歷史呢？下面我們通過一組中考題來了解一下學好歷史做好哪些準備。1、右圖反映的內(nèi)容是“農(nóng)民正在拔除地主立的地界碑”，從中不可能讀到的信息是 A土地改

5、革使農(nóng)民分得地主的土地 B農(nóng)村實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制新中國成立后，農(nóng)民關心土地問題 封建土地制度被推翻2、在中國近代化進程中，戊戌變法不是洋務運動簡單的繼續(xù)，而是質(zhì)的飛躍。“質(zhì)的飛躍”主要體現(xiàn)在A. 實行資產(chǎn)階級政治制度 B. 維護、加強封建統(tǒng)治 C. 抵抗侵略，救亡圖存 D. 建立資產(chǎn)階級共和國 教師講解、分析答案，并指出，從中考題我們可以看出雖然是開卷考試，但是書本上沒有一模一樣的原話，我們要了解史實，分析材料后找到相關知識點才能得出正確答案，所以看卷雖有益，但更要藏書于心。 接下來我們再來看一道材料題：外交是處理國與國的關系的政治活動。新中國成立以后，我國的外交歷程充滿艱辛，也閃耀者智慧

6、，贏得了世界各國的尊重。請結(jié)合所學知識，回答以下問題。（1）指出新中國成立后我國的外交方針。（1分）（2）試舉出兩例說明外交史上的“艱辛”和“智慧”。（2分）（3）20世紀50年代、20世紀70年代、改革開放后三個時期我國在外交發(fā)面都取得了重大的成就。請你說說新中國外交取得成就的主要原因是什么？（1分）（4）對比1919年巴黎和會上中國外交的失敗，你有何感想？（2分）教師總結(jié)學生發(fā)言，指出中考題目的綜合性、專題性很強，前后聯(lián)系很密切，需要對歷史有整體把握才能得心應手，否則即便是開卷也不見得答案正確。所以，學好歷史，總的來說要做好以下工作：（板書）一、 端正態(tài)度，相信自己二、 理清線索，把握整體

7、結(jié)構(gòu)三、 注意前后聯(lián)系，學會歸納整理四、 做好筆記，及時復習鞏固（每一條再補充說明細節(jié)應該怎么做）結(jié)束語：希望在這初三的一年里，我們能夠愉快學習，并肩作戰(zhàn)，為中考一起努力！ （2分鐘）觀看視頻 （5分鐘）自己繪圖； （8分鐘）展示學生成果（投影），并敘述每個階段歷史的起止事件以及主要內(nèi)容。古代史：中國的王朝史；近代史：1840年鴉片戰(zhàn)爭使中國開始淪為半殖民地半封建社會，此后是百年的屈辱史；現(xiàn)代史：1949年新中國成立，進入新時代，走進現(xiàn)代史。思考；有人說一樣，有人說不一樣，等待老師的解答。（3分鐘）學生觀察世界史階段劃分圖后回答“一樣”傾聽老師講述思考；舉手發(fā)言（3分鐘）觀看視頻，從中了解到中西方文明的不同；西方資本主義社會形成的原因。（5分鐘）看完題目后，請2個同學公布自己的答案（4分鐘）同學們自由發(fā)言，談自己對中考題目的看法（5分鐘）（5分鐘）活躍課堂氣氛，拉近與學生的距離。通過視頻，激發(fā)學生興趣，幫助學生回憶過去所學歷史。通過繪中國歷史分段圖及講述三個階段的歷史，培養(yǎng)學生表達能力，以及讓學生知道歷史時段劃分的標準。拋出問題，將話題引導到世界史上來。通過教師的講述，是學生對世界史的階段劃分有一個整體的認識。讓學生知道世界史的學習與中國史的不同之處，以及對世界史的學習有初步了解。通過一系列的