名師工作室制度整理版

1、精品文檔名師工作室制度名師工作室， 是以名師特色吸引同一專業(yè)教師加入組成的研究組織； 名師工作室是具備先進(jìn)的教育思想和管理方式并以課題研究為重點的， 教學(xué)相長的交流平臺； 也是教師培訓(xùn)與教科研延伸與補(bǔ)充的合作體。建立名師工作室，以進(jìn)一步發(fā)揮名師指導(dǎo)、示范和輻射作用，氣勢擴(kuò)大名師的知名度，使其成為重要的優(yōu)秀教師無關(guān)培養(yǎng)發(fā)源地，優(yōu)秀青年教師的集聚地， 未來名師的孵化地， 不斷實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享， 促進(jìn)我校教育質(zhì)量的大面積提高。 名師工作室主要是實現(xiàn)名師資源共享最大化，加強(qiáng)名師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)中青年骨干教師，促使其專業(yè)發(fā)展，旨在建立起名師與中青年教師合作互動的培養(yǎng)人才新機(jī)制。1、 會議制度（1）每學(xué)

2、期召開一次工作室計劃會議，討論本學(xué)期 “工作室” 計劃，確定工作室成員的階段工作目標(biāo)、 工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容。（ 2）每周展開一次交流研計活動，每月進(jìn)行一次小結(jié)反思。（ 3） 每學(xué)期召開一次工作室總結(jié)會議，安排本學(xué)期需要展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功經(jīng)驗，探討存在問題。（ 4）根據(jù)工作室計劃，每學(xué)期至少安排一次階段性工作情況匯報會議，督促檢查工作的實施情況，解決實施過程中的難點。2、 成員申報、推薦制度（ 1） 凡符合名師教師工作室成員的條件者經(jīng)所在教研組同意后，向工作室主持人報名申請。（ 2）名教師工作室主持人依據(jù)申報者的品德修養(yǎng)、專業(yè)技能和教育素養(yǎng)，篩選確定工作室成員不超過1

3、0名，并報學(xué)校審核備案。3、 工作室的考核制度（ 1）工作室主持人主要由學(xué)校有關(guān)部門考核。工作室成員主要由主持人考核，主要從思想品德、理論提高、專業(yè)技能、教育教學(xué)能力、 研究能力等方面考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)， 考核不合格者則調(diào)整出名師工作室。（ 2）工作室主持人每學(xué)期至少開1-2 節(jié)校級（或有5 名以上的教師聽課） 公開課； 每學(xué)期作校級 （或 5 名以上的同學(xué)科老師參與的）教師培訓(xùn)講座（報告會、研討會）一次；每學(xué)期聽本工作室成員課不少于 20 節(jié)；每學(xué)年在區(qū)級以上刊物發(fā)表論文（論著）一篇以上；每個工作周期內(nèi)必須主持并與工作室成員共同完成至少一個區(qū)級以上研究課題。（ 3）工作室成員每人每學(xué)年至少

4、開一節(jié)校級（或有同類學(xué)校3名以上的教師聽課）公開課；每學(xué)年在市級以上刊物至少發(fā)表論文1篇；每學(xué)期至少必須撰寫一篇教學(xué)心得、分析一個教學(xué)案例、學(xué)習(xí)一本教學(xué)論著；每三年取得區(qū)級教師技能大賽一等獎以上獎勵。可編輯名師工作室建設(shè)及管理辦法名師工作室， 是以名師特色吸引同一專業(yè)教師加入而組成的研究組織； 名師工作室是具備先進(jìn)的教育思想民和管理方式以課題研究為重點的、 教學(xué)相長的交流平臺； 也是教師培訓(xùn)與教科研延伸與補(bǔ)充的合作體。 建立名師工作室， 以進(jìn)一步發(fā)揮名師指導(dǎo)、 示范和輻射作用，氣勢擴(kuò)大名師的知名度，使其成為重要的優(yōu)秀教師無關(guān)培養(yǎng)發(fā)源地，優(yōu)秀青年教師的集聚地， 未來名師的孵化地， 不斷實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教

5、育資源共享， 促進(jìn)我校教育質(zhì)量的大面積提高。 名師工作室主要是實現(xiàn)名師資源共享最大化，加強(qiáng)名師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)中青年骨干教師，促使其專業(yè)發(fā)展，旨在建立起名師與中青年教師合作互動的培養(yǎng)人才新機(jī)制。1、 名師工作室的建立（1） 、建立學(xué)校名師工作室名師工作室 首先確認(rèn)主持人，主持人的條件:熱愛教育事業(yè)，師德高尚，樂于奉獻(xiàn)，善于學(xué)習(xí)；理念先進(jìn)，主動進(jìn)行教育教學(xué)改革，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力及研究能力，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教育藝術(shù)，教學(xué)質(zhì)量高；有一定的組織管理和指導(dǎo)能力及強(qiáng)烈的自完善、自我突破、自我發(fā)展的意識等。學(xué)校名師工作室主持人為市級學(xué)科帶頭人、 市級骨干教師、 區(qū)級學(xué)科帶頭人、區(qū)級骨干帶頭人、區(qū)級骨

6、干教師、學(xué)校教師。（2） 、名師工作室其他成員的產(chǎn)生名師工作室是實行主持人組閣的合作群體， 工作室其他成員的產(chǎn)生將通過申請、推薦兩種方式產(chǎn)生。成員一經(jīng)確定，獎在全校公布，每名主持人下的成員數(shù)量一般在3 至 5 名。2、 名師工作室的主要職責(zé)（1） 導(dǎo)師培養(yǎng)負(fù)責(zé)制以名師工作室的主持人為導(dǎo)師， 實行導(dǎo)師無關(guān)培養(yǎng)負(fù)責(zé)制， 名師與工作室每個成員簽訂培養(yǎng)責(zé)任書， 在成員專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)、途徑，規(guī)定雙方職責(zé)及評價辦法，每年進(jìn)行工作總結(jié)。（2） 項目領(lǐng)街制工作室對領(lǐng)街主持人專長為基礎(chǔ)， 以工作室群體成員智慧為依托， 對中小學(xué)教育教學(xué)工作進(jìn)行專題研究，每學(xué)期至少確定一個研究項目，并有相關(guān)工作過程

7、及成果呈現(xiàn)。（3） 成果輸出制工作室教育教學(xué)教科研等成果應(yīng)以論文、專著、研討會、報告會、名師論壇、公開教學(xué)、拍攝專題電視片、現(xiàn)場指導(dǎo)、指導(dǎo)讀書、觀摩考察等形式向外輻射、示范。 一個周三年內(nèi)，每位成員每年至少有一篇論文獲市級獎、上一堂展示課、作一次專業(yè)講座、兩堂以上課堂實錄上掛。（4） 青年教師研修制名師工作室承擔(dān)對本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)工作1-5 年的青年教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作， 要成為青年教師研修基地和專業(yè)化成長工作站， 主持人須承擔(dān)新教師培訓(xùn)的指導(dǎo)講學(xué)工作。（5） 建立名師工作室網(wǎng)頁該網(wǎng)成為名師工作室的一個動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，要以互動的形式面向青年教師研修者和廣大中、小學(xué)生。3、 名師工作室的管理1、 教科室對名師工作室運(yùn)行情況進(jìn)行評估考核。2、 名師工作室以三年為一個工作周期，在每個工作周期中按職責(zé)要求進(jìn)行評估， 實行過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合。 過程性評價中發(fā)現(xiàn)任務(wù)不完成的，實行第一次警告，有二次摘牌停止運(yùn)行。每個工作周期結(jié)束后，考核合格的名師工作室則繼續(xù)運(yùn)行。3、 名師工作室成員的考核主要由其主持人負(fù)責(zé)，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室（考核情況報教科室備案） ；同時按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。4、 名師工作室主要以名師所在學(xué)校