教師傳幫帶工作計劃

1、教師傳幫帶工作計劃 甘溪中學張青青一、指導思想 通過培訓，使作為新教師的我進一步鞏固專業(yè)思想，熱愛教育事業(yè)，熟悉教育教學環(huán)境和教 學常規(guī)，樹立正確的教育觀念和新課程理念，提高教育教學能力，促進專業(yè)成長，使新教師 順利啟航，為將來在教海劈波斬浪、揚帆遠行打下堅實基礎。為此，我們根據上級有關部門 的新教師培訓意見精神以及本鎮(zhèn)實際制訂本學年新教師培訓計劃。二、預期目標1、讓新教師在短時間內熟悉學校， 熟悉工作崗位， 進一步鞏固新教師的專業(yè)思想， 具備良好 的道德素養(yǎng)，能熱愛本職工作，熱愛學生。2、初步掌握學科的教學常規(guī)和技能， 理解學科的業(yè)務知識和內容體系， 課堂教學、 作業(yè)批改、 課外輔導等逐步走

2、向規(guī)范化。3、對課改目標、課程標準、教材教法有較深刻的認識，并能運用到實際教學中，增強駕馭教 材、駕馭學生及駕馭課堂能力，提高教學水平及學科質量。三、重點工作1、抓學習，促發(fā)展。師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。因此，要先從學習入手，集中學習中 小學教師職業(yè)道德規(guī)范 、義務教育法 、教師法、未成年人保護法等法律法規(guī)，結合 自身找差距， 在教育、教學中約束自己， 規(guī)范自己， 從而達到自修、 自思、自我提高的目的。2、抓考核，促提高。對新教師實行考核制，采取學期考核與學年考核相結合，學生考核、同 行考核與領導考核相結合，定性考核與定量考核相結合的方式進行，考核結果作為新教師提 拔、評先、樹優(yōu)的重要依據。

3、3、以課堂教學為主陣地，提高課改意識。深入開展備課、上課、說課、評課等活動，要求新 教師聽老教師的課至少 5 節(jié)，取長補短，促其發(fā)展。4、培養(yǎng)與提升新教師課改、 科研意識， 強化現代信息技術的培訓。 采取理論講座、 自修自練、 集中學習、外出培訓等方式，不斷豐富新教師課改、科研理論水平，并根據自身經驗及所教 學科特點，在工作中認真實踐，及時總結，更好地成長。五、具體措施1、成立新教師培訓工作領導小組 組長：何天湖組員：張青青2、組建新教師參與培訓。根據計劃定期開展培訓活動，做好記錄與考核。3、采取青藍之約 師徒接對的傳統(tǒng)方式通過校內師徒接對培訓，充分發(fā)揮骨干教師、 老教師的傳幫帶作用，使新教師

4、盡快成長。篇二：老教師傳幫帶工作計劃 老教師傳幫帶工作計劃孫雪花 根據校情，新老師居多的特點，本學年學校制定了以老帶新制度，來提高我校教師隊伍的素 質，我作為相對較老的老師也對應帶領了一位新老師為此，制定 老帶新 的教師培養(yǎng)工作計 劃如下：一、堅持實行集體備課制度 通過實行集體備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點，了解教學難點，學到老教師的教學 經驗和教學方法。集體備課要求必須由年輕教師進行表述，然后老教師加以指導，直到形成 完整的備課教案。每周二下午進行。二、不定期進行新老教師雙向聽課 經常進行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課，特別是教學名師的講課，將學 到老教師的教學態(tài)度、教學

5、經驗和教學風格。老教師在聽課的過程中，能夠及時發(fā)現新教師 教學中存在的不足，進行傳幫帶，促進新教師的成長。三、開展教學法研究 要求新教師每學期要進行教學工作總結，特別是總結教學法的心得體會，在教研室內進行交 流和研究。每年在老教師的指導下，寫出 1-2 篇文章。四、加強專業(yè)理論學習 針對青年教師自身的不足，在老教師的指導下，有計劃地學習專業(yè)理論知識，不斷提高業(yè)務 素質，更好地完成教學工作。五、建立教師教學水平紀錄 對新教師的教學效果， 進行記載并長期保留。 老教師結合紀錄對新教師的教學效果進行評估， 使得新教師能直觀看到成長過程。汪清縣百草溝鎮(zhèn)第一中心小學20RR年9月篇三：骨干教師傳幫帶工作

6、計劃傳幫帶工作計劃（20RR-20RR學年度第一學期） 為全面貫徹落實縣教育工作會議精神，推進我校素質教育進程，確保我校一批師德高尚、經 驗豐富的骨干教師能將自己的教育教學經驗和方法毫無保留地傳承下去，不斷提高青年教師 的業(yè)務素質和教育、教學能力，逐步培養(yǎng)青年教師嚴謹踏實、實事求是的科學態(tài)度和敬業(yè)精 神，使得傳、幫、帶工作能真正落到實處 ,以促進全體教師共同發(fā)展、 共同進步、 共同提高。（一）指導教師 三人行，必有我?guī)?。各位老師在教學方面都有自己的閃光點。在傳幫帶活動中，作為指導教 師，要與其他教師之間雙向溝通，共同分享和交流各自的生活經驗和價值觀。彼此真誠，指 出不足，接納別人善意的批評，在

7、互動中不斷豐富自己。老師之間互相學習，共同研究教育 教學理論與課堂教學藝術。1、指導教師制定工作計劃。2、指導認真鉆研教材，備課、講課，幫助修改教案，指導教法，研究新課程標準，加深對教 材的理解。3、要求老師們制定課程教學目標， 分析教學任務和學生的起點能力， 明確教學的重點和難點， 詳細設計教學過程，作好課后反思。4、開放自己的課堂，指導教學工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得及經驗。5、每學期至少聽課 5節(jié)以上， 每次聽課以后要有指導， 并與被指導教師交換意見， 并評議優(yōu) 缺點。（二）被指導教師要求1、虛心向指導教師學習，經常找指導教師交流思想，有問題及時請教2、認真學習新課程標準和教學工作

8、常規(guī)，認真?zhèn)湔n、上課，及時反思。3、及時了解學生學習情況，作好教學后記，不斷改進教學工作。4、每學期主動聽指導教師的課 5節(jié)以上， 要認真聽取指導教師的指導并及時記錄、 整理， 學 習實踐經驗，注意積累各種資料和教學心得，及時進行信息反饋并交換意見。（三）實施方案1、督促被指導教師學習理論知識，促使其養(yǎng)成愛總結、勤記錄、多反思的習慣。2、讓被指導教師立足課堂， 提高教育教學質量。 從課前的學生分析， 教材分析到教學過程設 計、課后反思都要詳細策劃，有效地開展三段連環(huán)教研模式，發(fā)現問題，及時解決。在課中 要注意抓好課堂教學的各個環(huán)節(jié)， ，注意教學難點的突破， 啟發(fā)學生有方， 能促使學生積極參 與

9、教學活動，恰當地運用合作、自主、探究的教學方法，提高課堂教學的效益。3、多聽公開課， 在公開課中總結作課教師的教學經驗， 記錄不同的教學方法的運用， 在課后 多進行思考，取人之長，補己之短，努力提高。積極參加說課活動，充分感受成長的體驗及 成功的喜悅，盡快提高教育科研能力，形成各自的教育教學特色。4、由于教學條件的不斷改善， 教師們的教學觀念也在不斷更新， 教師們的學習途徑也在不斷 的增加，為了拓寬教師們的視野，掌握書本外更豐富的知識，以備教學的需要，要促使被指 導教師運用現代教育技術。6、帶領教師進行課題研究。 在我們的教學實踐中， 出現的各種問題都可以作為課題進行研究。（四）傳幫帶關系 吳

10、永金 - 吳圣芳 我相信，通過我們的互幫、互學、教師之間取長補短，我們的教學工作一定會不斷提高。我 們的教師隊伍也一定會煥發(fā)出新的生命力。篇四：青年教師 傳幫帶 工作計劃 1中衛(wèi)市職業(yè)技術學校國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設青年教師傳幫帶計劃 從如何鉆研教材，研究教法，如何編寫教案，制定學期授課計劃，如何收集使用教參材料， 如何進行教學反思性總結等方面加以指導。通過指導，使幫扶教師的教案規(guī)范化，突出學期 授課計劃實踐性教學環(huán)節(jié)，體現實現學校培養(yǎng)目標的要求，使教師學會科學的對教學進行反 思性總結并記錄以教案之中。（二）課堂教學與管理 在課堂教學組織、板書設計、教學方法的應用、課堂教學藝術、課

11、堂教學中突發(fā)事件的處理 等方面加以指導。通過指導，使幫扶教師的課堂教學能反映教學規(guī)律的一般要求，突出實用 技能的培養(yǎng)，切實提高學生的學習效率。（三）作業(yè)批改、講評及信息反饋 通過指導，要使幫扶教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的共性與 個性問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，并據此改進教學工作。（四）教育教學理論的學習及應用 通過指導，要使幫扶教師掌握基本的教育教學理論及職業(yè)教育方面的理論。并引導幫扶教師 學會分析、處理和思考實際教學過程中出現的問題，把理論與實踐緊密結合起來，提高幫扶 教師的理論水平與實踐能力。五、指導方案（一）、傳幫帶 活動以兩個學期為期限，每學期的指導時間不

12、少于10個小時。（二）、開展 同題互教 活動。針對性共性問題或相似問題， 可以加強同相關教師的聯(lián)系與溝 通，開展集體備課活動，共同探討重難點和知識點，一起研究教材教法。（三）、指導期限內， 每一個學期結束后， 指導教師書面進行小結； 指導期限結束后系統(tǒng)全面 的寫出總結；被指導相應地寫出心得體會。（四）、主動堅持聽指導教師的常規(guī)教學課，在實踐中向指導教師學習經驗。（五）、幫扶教師每學期必須完成一節(jié)匯報課或公開課，并由指導教師進行全面的點評。六、指導目標通過傳幫帶活動，進一步加快青年教師的成長，促進教育教學水平的提高。引 導青年教師認真?zhèn)湔n，潛心研究教材，提高課堂教學效率。同時不斷加強教學理論與方

13、法的 學習和運用，提升運用現代教育技術的能力，不斷探索，實現自身專業(yè)素質的發(fā)展。篇五： 新老教師傳幫帶工作計劃新老教師傳幫帶工作計劃 黃楊中學馬廷容 本學年本著自愿結合的原則，我與本組的林老師 結對子、一幫一 。希望通過在教學、教研 和教改中的交流和合作，達到共同學習、互相促進，共同提高的目的，從而進一步提高自己 的教育教學能力，優(yōu)化教學效果，提高教學質量，我們擬制定如下工作計劃： 工作目標：在工作中，我們將本著 共同學習，一起進步 的理念，在互幫互助的學習中共同成長。相信 在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育科研水平，更好勝任教育教學工作。具體措施：（一）師德方面： 培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，團結協(xié)作

14、的精神。誰不珍愛自己的崗位，誰就不能干好自己的工作。我們要 深入學生，了解學生，面對學生；要敢于爭先創(chuàng)優(yōu)，現代教育理論和教學思想日新月異，我 們將時時注重學習，同時要勇于從舊的教學思想中跳出來，開創(chuàng)新的教學思路，從而提高教 學質量，爭做新時期教學改革的弄潮兒。二是要有團結協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個團 隊的事業(yè)，在具體的教學過程中，我們將努力營造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長補 短。有經驗有成績大家一起分享，有困難有問題大家一起解決。（二）教育教學方面 在日常的教育教學中，我們將通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研 究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善

15、自身的課堂教學方式，從而不 斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。主要從以下幾個方面來做：1、加強學習，樹立新的理念。我們將通過重溫課程標準及解讀，將理論聯(lián)系到實際教學 工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改 革浪潮的 洗禮。樹立 以人為本，育人為本 的思想。樹立學生主體觀、發(fā)展觀，關注學生 情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮， 使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作， 學會做人的過程。2、加強課堂教學的研究，提高教學質量。學習方式的改革是本次課改的核心之 一。不會學習的人將是 21

16、世紀的新文盲。在教學過程中關注學生學習過程和方 法，凸現發(fā)現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發(fā)現問題、提出問題、 分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下 高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。我們要努力營 造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、 情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發(fā)展。3、做好課后反思。上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或 疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑， 積累教學經驗和吸取教訓， 從而不斷改進課堂教學， 提高教學水平。4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足 不同層次的學生的需求，同時加大了后進生的輔導力度。（三）、自身素質方面在工作的同時， 要提高自己的自身素質。 不斷提升精神追求， 增強職業(yè)道德， 掌握教育規(guī)律， 拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。1、多學習。 一幫一結對子教師要抓緊點滴時間學習， 學習先進的教育教學理論， 學習身邊老 師的寶貴經驗，學習專業(yè)知識。要讓讀書、學習成為自己生活的一部分。2、多反思。 自我反思是提高業(yè)務素質的基本途徑。 在今后的工作中， 教學后要對自己的教學 行為，學生的活動方式，教學目標