高中物理75內(nèi)能教案新人教版選修33

1、第五節(jié)內(nèi)能教學(xué)目標(biāo)：1、知道分子熱運(yùn)動的動能跟溫度有關(guān)，知道溫度是分子熱運(yùn)動平均動能的標(biāo)志。2、知道什么是分子的勢能；知道改變分子間的距離，分子勢能就發(fā)生變化；知道分子勢能跟物體體積有關(guān)。3、知道什么是內(nèi)能，知道物體的內(nèi)能跟溫度和體積有關(guān)。4、能夠區(qū)別內(nèi)能和機(jī)械能。教學(xué)重點(diǎn)：正確理解物體的內(nèi)能。教學(xué)難點(diǎn)：分子勢能。教學(xué)方法：問答法、講述法教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)提問，引入新課1、分子動理論的基本內(nèi)容是什么？（學(xué)生回答）2、能是什么？什么是動能、勢能？大小跟什么因素有關(guān)？（學(xué)生回答）教師：今天，我們要學(xué)習(xí)一種新形式的能量-內(nèi)能（二）新課教學(xué)一、分子動能1、分子平均動能做熱運(yùn)動的分子，都具有動能，這就

2、是分子動能。由于分子運(yùn)動的無規(guī)則性，若想研究單個分子的動能是非常困難、也是沒有必要的。熱現(xiàn)象研究的是大量分子運(yùn)動的宏觀表現(xiàn)，所以，重要的不是系統(tǒng)中某個分子的動能大小，而是所有分子的動能的平均值，即分子平均動能。2、溫度是物體分子熱運(yùn)動平均動能的標(biāo)志。（ 1）溫度是大量分子無規(guī)則熱運(yùn)動的宏觀表現(xiàn)，含有統(tǒng)計(jì)的意義，對于個別分子，溫度是沒有意義的。分子平均動能的大小由溫度高低決定：溫度升高，分子的平均動能增大；溫度降低，分子的平均動能減??；溫度不變，分子的平均動能不變。說明：溫度升高，分子的平均動能增大，但不是每一個分子的動能都增大，可能有個別的分子動能反而減小。（2）分子的平均動能大小只由溫度決定

3、，與物質(zhì)的種類無關(guān)。也就是說， 只要處于同一溫度下，任何物質(zhì)分子做熱運(yùn)動的平均動能都相同。由于不同物質(zhì)分子的質(zhì)量不盡相同，1因此，在同一溫度下，不同物質(zhì)分子運(yùn)動的平均速率大小也不相同。二、分子勢能1、分子勢能由于分子間存在著相互作用力，所以分子間也有相互作用的勢能。這就是分子勢能。分子勢能的大小由分子間的相互位置決定。分子勢能的變化非常類似于長度變化的彈簧中的彈性勢能的變化。2、影響分子勢能大小的因素分子勢能的大小與分子間的距離有關(guān)，即與物體的體積有關(guān)。分子勢能的變化與分子間的距離發(fā)生變化時分子力做正功還是負(fù)功有關(guān)。具體情況如下：rr 時（此時類似于被拉伸的彈簧） ）當(dāng)分子間的距離，分子間的作

4、用力表現(xiàn)為引（10 力，分子間的距離增大時，分子力做負(fù)功，因此分子勢能隨分子間距離的增大而增大。rr 時（此時類似于被壓縮的彈簧），分子間的作用力表現(xiàn)為斥2（）當(dāng)分子間的距離0 力，分子間的距離減小時，分子力做負(fù)功，因此分子勢能隨分子間距離的減小而增大。rr 時（此時相當(dāng)于彈簧處于自由伸長狀態(tài)），分子勢能最小。 （ 3）當(dāng) 03、分子勢能變化曲線如下圖 7 5 1 所示。7 5 1說明：）由于物體分子距離變化的宏觀表現(xiàn)為物體的體積變化，所以微觀的分子勢能變化（1，有時體現(xiàn)為分子勢能對應(yīng)于宏觀的物體體積變化。但是，同樣是物體體積增大（或減?。?rrr r范圍內(nèi) ) 在；有時體現(xiàn)為分子勢能減小（或

5、增大）( 增大（或減?。┰诜秶鷥?nèi))( 。 00）分子勢能與物體體積有關(guān)，但不能簡單理解成物體體積越大，分子勢能就越大；2（的冰后，體積變大，但分子勢能減少。所0的水變成體積越小，分子勢能就越小。如02以一般來說，物體體積變化了，其對應(yīng)的分子勢能也將發(fā)生變化。具體怎么變化，關(guān)鍵要看在變化過程中分子力做正功還是負(fù)功。（3）分子勢能最小并不一定是分子勢能為零。三、內(nèi)能物體中所有分子的熱運(yùn)動動能與分子勢能的總和叫做物體的內(nèi)能。1、任何物體都具有內(nèi)能2、內(nèi)能的決定因素物體的內(nèi)能跟物體的溫度和體積有關(guān)。溫度發(fā)生變化，分子的平均動能發(fā)生變化；物體的體積發(fā)生變化，分子勢能發(fā)生變化。還要注意，物體的內(nèi)能還與物體

6、所含的分子數(shù)有關(guān)，因?yàn)閮?nèi)能是物體內(nèi)所有分子的動能和分子勢能的總和。3、內(nèi)能與機(jī)械能的區(qū)別內(nèi)能與機(jī)械能是兩個不同的物理概念。內(nèi)能是由物體內(nèi)大量分子的熱運(yùn)動和分子間的相對位置所決定的能； 機(jī)械能是物體整體做機(jī)械運(yùn)動或物體形變所產(chǎn)生的能，它對物體的內(nèi)能沒有貢獻(xiàn)。熱現(xiàn)象的研究中，一般不考慮物體的機(jī)械能。四、典例探究在例 1、有甲、乙兩個分子，甲分子固定不動，乙分子由無窮遠(yuǎn)處逐漸向甲靠近，直到不再靠近為止，在這整個過程中，分子勢能的變化情況是()a不斷增大不斷減小bc先增大后減小先減小后增大d 解析：分子力做功與分子勢能變化的關(guān)系和彈簧非常相似，即分子力做正功分子勢能減 r 移動時，分子力做正功，分子小

7、，分子力做負(fù)功分子勢能增加。當(dāng)乙分子由無窮遠(yuǎn)處向 0r 向甲分子繼續(xù)靠近時，要克服分子斥力做功，分子勢能增大。所勢能減小；當(dāng)乙分子由0r 時，分子勢以移動的整個過程，分子勢能是先減小、后增大。也可知當(dāng)分子間的距離為0能最小。本題的正確選項(xiàng)為d。提示：有關(guān)分子勢能隨分子間距離變化來判定分子勢能變化的問題，首先要明確是在rrrr范圍內(nèi)變化的。范圍內(nèi)，還是在00 例2、下列說法正確的是()3a分子動能與分子勢能的和叫做這個分子的內(nèi)能b物體內(nèi)分子勢能由物體的溫度和體積決定c物體的速度增大時，物體的內(nèi)能增大d物體的動能減小時，物體的溫度可能增加分析：內(nèi)能是指物體的，一個分子無內(nèi)能可言，選項(xiàng)a 是錯誤的；

8、 物體的分子勢能由分子間距離決定，宏觀上反映為由物體的體積決定，所以選項(xiàng)b 也是錯誤的； 物體的內(nèi)能與物體做宏觀的機(jī)械運(yùn)動的速度無關(guān)，故選項(xiàng)c也是錯誤的；物體的溫度由分子的平均動能決定，與物體宏觀運(yùn)動的動能無關(guān)，因此選項(xiàng)d 是正確的。答案： d。提示：分子動能、 勢能、內(nèi)能的變化特點(diǎn)及影響因素要非常熟練。的水蒸氣相比較，下述說法中正確的是() 1 g 100的水與1 g 100、例 3分子的平均動能與分子的總動能都相同a內(nèi)能相同分子的平均動能相同，分子的總動能不同cb的水蒸氣的內(nèi)能的水的內(nèi)能小于1 g 100 d 1 g 100解析：溫度是分子平均動能的標(biāo)志，因而在相同的溫度下，分子的平均動能

9、相同，又1g 水與 1 g 水蒸氣的分子數(shù)相同，因而分子總動能相同， 選項(xiàng) a 正確。當(dāng)從 100 的水變成 100的水蒸氣的過程中，分子距離變大， 分子要克服分子引力做功，因而分子勢能增加，所以 100的水的內(nèi)能小于 100水蒸氣的內(nèi)能，選項(xiàng)d正確。 a d。提示： 解決該題的關(guān)鍵是搞清物體的內(nèi)能與哪些因素有關(guān)( 從宏觀、微觀兩個角度) 。例 4、氫氣和氧氣的質(zhì)量、溫度都相同，在不計(jì)分子勢能的情況下，下列說法正確的是( )a氧氣的內(nèi)能較大b氫氣的內(nèi)能較大c兩者的內(nèi)能相等d氫氣分子的平均速率較大解析：氫氣與氧氣的溫度相同，分子的平均動能相同，由于氧分子質(zhì)量比氫分子質(zhì)量大，所以氫分子的平均速率更

10、大。又因?yàn)閮煞N氣體的總質(zhì)量相等，氫分子質(zhì)量比氧分子質(zhì)量小，所以氫分子數(shù)大于氧分子數(shù)，氫氣的分子動能總和大于氧氣的分子動能總和，由于氣體分子間距離比較大，不計(jì)分子勢能，所以氫氣的內(nèi)能更大。答案：bd。提示：本題在不考慮分子勢能的條件下，物體的內(nèi)能等于所有的分子動能之和，僅由溫度和分子數(shù)決定。4（三）課堂小結(jié):學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容（四）布置作業(yè)：問題與練習(xí)1、 2、 3520xx019 學(xué)年度第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施

11、新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。主 要工作一、教研組建設(shè) 方面：、深入學(xué)習(xí)課改理論，積極實(shí)施課改實(shí)踐。、以七年級新教材為“切入點(diǎn)” ，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐。、充分發(fā)揮教研 組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。、強(qiáng)化教學(xué)過程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“五關(guān)” 。（）備課關(guān)。要求教齡五年以下的教師備詳案， 提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。 （ ）

12、上課關(guān)。（）作業(yè)關(guān)。首先要控制學(xué)生作業(yè)的量，本著切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，要在作業(yè)批改上狠下工夫。（）考試關(guān)。以確保給學(xué)生一個公正、公平的評價(jià)環(huán)境。 （）質(zhì)量關(guān)。、加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神， 做好新教師帶教工作。 二、常規(guī) 教學(xué)方面：加強(qiáng)教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點(diǎn)。、教研組要加強(qiáng)集體備課共同分析教材研究教法探討疑難問題由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內(nèi)容，對下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)、教研組活動要有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公 開課教學(xué)。、積極開展聽評課活動， 每位教

13、師聽課不少于 20 節(jié)，青年教師不少于 節(jié)，興“聽課，評課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。 、進(jìn)一步制作、完善教 研組主頁，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流。我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致，勤溝通，勤研究 ，重探索，重實(shí)效的原則， 在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下， 出色地完成各項(xiàng)任務(wù)。 校 內(nèi)公開課活動計(jì)劃表日期周次星期節(jié)次開課 人員擬開課內(nèi)容 10 月 127 四 王志忠生物圈 10 月 137 五 趙夕珍動物的行為 12 月 114 五趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) 12 月 2818 四朱光祥動物的生殖鎮(zhèn) 江新區(qū)大港中學(xué)生物教研組 xx-20x下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃范文20x年秋季生物教研組工作計(jì)劃化學(xué)生物教研

14、組的工作計(jì)劃生物教研組工作計(jì)劃下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃年下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃20x年化學(xué)生物教研組計(jì)劃20x 年化 學(xué)生物教研組計(jì)劃中學(xué)生物教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃20xx019學(xué)年度第二學(xué)期高中英語教研組工作計(jì)劃xxxx學(xué)年度第二學(xué)期高中英語教研組工作計(jì)劃一指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地圍繞新課程實(shí)施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強(qiáng)課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師

15、的研究水平和研究能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。二主要工作及活動：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程改革。組織本組教師學(xué)習(xí)普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)及課標(biāo)解度，積極實(shí)踐高中英語牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點(diǎn)，探索新教材的教學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學(xué)習(xí)的平臺和機(jī)會。 加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項(xiàng)要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、評價(jià)等環(huán)節(jié)，從而有效地提高

16、課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法的同時，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。加強(qiáng)課題研究 ，提升教科研研究水平；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)能力。組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計(jì)劃、有研究、有活動、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學(xué)論文，并向報(bào)刊雜志和年會投稿。制訂好本組本學(xué)期的校公開課、示范課、匯報(bào)課計(jì)劃，并組織好聽課、評課等工作。三具體安排：二月份：制訂好教研組工作計(jì)劃、課題組工作計(jì)劃和本學(xué)期公開課名單。三月份：、組織理論學(xué)習(xí)。、高一英語教學(xué)研討活動。、組織好高三第一次?？肌㈤喚?、評卷和總結(jié)等工作。 四月份：、組織好高三英語口語測試。、高三

17、英語復(fù)習(xí)研討會。五月份：、組織好高三第二次?？?、閱卷、評卷和總結(jié)等工作。、 協(xié)助開展好我校的區(qū)級公開課。六月份：、組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。 、 收集課題活動材料。 2019 學(xué)年春季學(xué)期小學(xué)語文組教研計(jì)劃思想、指導(dǎo)一育。面實(shí)施以提高促進(jìn)教以研究基礎(chǔ)教徹實(shí)施育課程改革為核心，課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以師隊(duì)伍建設(shè)為根本， 教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全素質(zhì)教課程改持以堅(jiān)基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹革精神，以貫。習(xí)動機(jī)動啟發(fā)語文素養(yǎng)，調(diào)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)養(yǎng)提結(jié)合區(qū)語文教文教師診式行期舉行的評課使教師規(guī)范化，系統(tǒng)化，定主題教學(xué)沙龍和“會動研究”，促進(jìn)新教師的成長，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語隊(duì)伍成長速度和小學(xué)育質(zhì)量的全面提高。

18、里的活動安排，開展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動，培高學(xué)生的本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對教師評課的指導(dǎo)，目標(biāo)二、工作素養(yǎng)。深入課課程標(biāo)為中心、以課改，組織教師學(xué)習(xí)語文準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動探究意識，培養(yǎng)學(xué)生生語文提高學(xué)神和實(shí)踐能力，努力創(chuàng)新精素質(zhì)。的業(yè)務(wù)帶新， ”活動，以老不斷提高教師視團(tuán)隊(duì)、骨干組” ，設(shè)，讓“語文研究小充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人教師的示范作用，重合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對隊(duì)伍建、進(jìn)一步加強(qiáng)語文教師動。合主題能力，沙龍，提高教師說課和評課能力，能夠結(jié)教研活動，對典型課展教例賞析活例進(jìn)行互動研討，開、評課師開展、組織教切實(shí)有效的說課沙龍務(wù)。真實(shí)實(shí)教師的素質(zhì)服為提高課堂效率服務(wù)，

19、提高，形式學(xué)心得文， 進(jìn)課，分以段為加強(qiáng)教、研組集體備課，每周單位組織一次集體備析教材，賞析重點(diǎn)課行文本細(xì)讀， 交流教。讓備課不再是走場主義， 而是真發(fā)展。生的綜興趣，活動，多樣的文常規(guī)、根據(jù)上學(xué)期制定的語活動計(jì)劃，開展形式學(xué)習(xí)競賽活動、過關(guān)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的在自主活動中提高學(xué)合實(shí)踐能力，促進(jìn)個性和諧指標(biāo)。 ，確保找得失完成各項(xiàng)教學(xué)工作， 、加強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查、檢測及時分析，尋施工作及具體措三、主要”。一）骨（干教師示范、把關(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊水平。效，切教研活動更成熟、有實(shí)提高我校語文老師的專業(yè)動，使。分層1-2 學(xué)有效主題，性語文。教研，重視范作用團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量組將圍繞“探索實(shí)效課堂教學(xué)模式

20、”這個深入開展精讀課文教性研討活動。低段（年級）則繼續(xù)進(jìn)行識字教學(xué)的有效性的探討、有序地開展教研活頭人、本學(xué)期，語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶骨干教師的示。，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)老帶新開展“、師徒結(jié)對”活動，以成績。爭取出取經(jīng)、學(xué)習(xí)，（二）年輕教師。風(fēng)格成個人而使新教師形的教學(xué)局部模教學(xué)需教學(xué)實(shí)觀看名仿課的內(nèi)容可以通過師的關(guān)盤、視頻或者錄等途徑，根據(jù)個人要，有選擇性地進(jìn)行仿，從。上模堂模仿年教齡教師迅為了提、高教學(xué)質(zhì)量，促成新速成長，新教師每一學(xué)期上課和一堂校內(nèi)研討課 1作計(jì)劃范文史第二2019 年高二歷學(xué)期教學(xué)工一、指導(dǎo)思想高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識、歷史學(xué)科能力和思想品德

21、、情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。高考的文科綜合能力測試更加強(qiáng)調(diào)考生對文科各學(xué)科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、 為解決問題而遷移知識運(yùn)用知識的能力。 教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變化，力爭使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照教學(xué)大綱和考試說明的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)習(xí)工作。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)

22、生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。 從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)， 落實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、 歷史唯物主義的理論水平。 二、教學(xué)依據(jù)和教材使用根據(jù)國家對人才培養(yǎng)的需要和普通高校對考生文化素質(zhì)的要求，參照歷史教學(xué)大綱 和 xx 年考試說明進(jìn)行教學(xué)。使用人教社版高中世界近現(xiàn)代史下冊（選修）為教材。以人教社新版世界近現(xiàn)代史教學(xué)參考書下冊為教參。教學(xué)中要注意教學(xué)大綱和考試說明的具體要求，針對性要強(qiáng)。根據(jù)新形勢下的考試要求，教學(xué)中應(yīng)重視對知識系統(tǒng)和線索的梳理，重視知識間的橫向，加深對歷史知識理解和運(yùn)用。三、教學(xué)內(nèi)容世界近現(xiàn)代史下冊提供了自一戰(zhàn)后至上個世紀(jì)九十年代的歷史發(fā)展史實(shí)，教師可以根據(jù)自己學(xué)校和學(xué)生的情況自

23、行調(diào)整，靈活安排教學(xué)內(nèi)容。提倡教師嘗試多種形式的教學(xué)模式，積極啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。四、教學(xué)安排 1. 每周 課時，本學(xué)期共 21 周，約課時。月下旬前要復(fù)習(xí)完世界近現(xiàn)代史下冊的前三章。期中安排區(qū)統(tǒng)一測試。月底提供全冊書的練習(xí)題一套，僅供參考使用。 4. 本學(xué)期有高二歷史單元練習(xí)冊（海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校主編，中國書店出版）輔助教學(xué)，由教師組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，希望教師及時糾正教學(xué)中存在的問題。中學(xué)學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃初二物理第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 201 年第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范本 201 學(xué)年 第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 20x年體育活動第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文第二學(xué)期

24、教學(xué)工作計(jì)劃范文 20x年高一地理第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì) 劃范文 20x年高一歷史第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文 20x20x學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃2019 年春學(xué)期課題研究計(jì)劃究目標(biāo)研策略。煉出一定的教學(xué)。在活合學(xué)生，尋找活動進(jìn)后代的們是怎它樣延續(xù)這兩個單元的探究行重構(gòu)出更切實(shí)際的科學(xué)探究活動動的設(shè)計(jì)中提、對呼研究，設(shè)計(jì)與命世界小學(xué)科入實(shí)施在四年、級科學(xué)教學(xué)中繼續(xù)深蘇教版學(xué)“生”主題單元探究活動實(shí)施的重點(diǎn)是吸和血液循環(huán)。研究情研究的有效性，提高完善實(shí)中不斷況進(jìn)行總結(jié)與反思， 在研究修改與驗(yàn)方案階段的、對前一。究報(bào)告析，并設(shè)計(jì)的成果分撰寫研實(shí)施探在研究、過程中究活動等）成果。和質(zhì)量、取得一定數(shù)量的科

25、研（如教學(xué)隨筆、論文學(xué)設(shè)計(jì)、研究課、教工作。題結(jié)題的準(zhǔn)備做好課 、：究措施 研臺。交流平，構(gòu)建、依托課題博客過程。料及時資料、，要把上傳的中， 做研究的程中要平時研研究奠同時也的交流個較好平臺，為后期定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在究的過不斷將內(nèi)容充實(shí)到課題博客到信息常態(tài)化一些文字資料、圖片音響資上傳，究的全課題研博客內(nèi)容豐富，能反映使得的課題累， 這過程中課題博客的內(nèi)容在研究不斷積為我們研究搭建了一養(yǎng)。，提高理論素、借助他山之石息。后與課心得體己的教學(xué)實(shí)踐，寫出會，然題組成研究信享一些探討。定期分相關(guān)的員一起學(xué)習(xí)、結(jié)合自吸收、書籍，成員自 各選一本與課題有關(guān)的自學(xué)、消化，驗(yàn)。工作思究任務(wù)足）狀（優(yōu)到自我研

26、究目，落實(shí)教師專、參加市課題組題會議課題的標(biāo)和重點(diǎn)，清醒認(rèn)識實(shí)驗(yàn)現(xiàn)勢與不，明晰個人的研，理清路和研研究實(shí)究重點(diǎn)，有效地開展等。意見等的課例有價(jià)值、論文、改進(jìn)精品， ，有效提煉研、整理和究成果，形成有過程益，有劃究分析， 、寫教案在深思中推動課題研 01 四年季學(xué)期級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)年春析：情況分、學(xué)生一的基本不會。有的還相當(dāng)法，有只要讀遇到什力較強(qiáng)解答問開。部長的監(jiān)覺，當(dāng)比較積作業(yè)認(rèn)真講，完潑，發(fā)學(xué)生，。能跟動性，缺乏學(xué)行輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)反映要生由于慢一些方法死板，沒有人進(jìn)，加之習(xí)的主不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容上課的課上活言積極，上課專心聽成，學(xué)習(xí)極主動，課后也很自然與家督分不分學(xué)生題的能， 不管么題，了兩次，就

27、能找到方的方法的簡捷學(xué)生只能接受老師教也是老師問題就有一點(diǎn)法，稍變動的處理不了。個別學(xué)生怎么教給的方部分學(xué)數(shù)學(xué)生礎(chǔ)較一學(xué)生的15 人，其班共全 40 中男生人，女生人。數(shù)學(xué)基般，多能掌握所學(xué)內(nèi)容，少分析二、教材和梯形）平行法；法和減（四邊形數(shù)的加意義和）的計(jì)量；數(shù)四則）整用題；（冊的教本學(xué)內(nèi)容：）混合運(yùn)算和應(yīng)（數(shù)和整運(yùn)算；（）量（小數(shù)的性質(zhì)；（）小。有關(guān)內(nèi)三年半和整數(shù)第二單技巧和養(yǎng)學(xué)生力，并實(shí)際生運(yùn)用關(guān)系，握復(fù)雜一步理題，使易的三習(xí)解答步應(yīng)用續(xù)學(xué)習(xí)用小括題的混三步式合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使號，繼解答兩題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)比較容步應(yīng)用學(xué)生進(jìn)解和掌的數(shù)量提高學(xué)所學(xué)知識解決得意的問題的能繼續(xù)培檢驗(yàn)應(yīng)用題的解

28、答的習(xí)慣。元整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前所學(xué)的容的基使學(xué)生鞏固，方面使系統(tǒng)整計(jì)量單礎(chǔ)上把前面已量的計(jì)礎(chǔ)。第打下較好的基四單元量是在學(xué)的基所學(xué)的位加于理，一學(xué)生所學(xué)的知識更加一方面為學(xué)習(xí)示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備小數(shù)表把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用習(xí)小數(shù)結(jié)，這樣以概括，運(yùn)算則運(yùn)算然后對進(jìn)制計(jì)范圍擴(kuò)把整數(shù)理和提習(xí)、概礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)括，整高。先的認(rèn)數(shù)展到千億位，總結(jié)十?dāng)?shù)法，整數(shù)四的意義定律加總就為學(xué)，分?jǐn)?shù)步學(xué)習(xí)，這一和應(yīng)用點(diǎn)：混本冊的重合運(yùn)算題是本冊的一個重點(diǎn)冊進(jìn)一目標(biāo)、教學(xué)三能：識與技（一）知數(shù)。然數(shù)和認(rèn)識自整數(shù)，有三級的多位、寫含數(shù)級正掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會根據(jù)確地讀使學(xué)生、。法之間的關(guān)系法與除意義，數(shù)四則使學(xué)生、理解

29、整運(yùn)算的掌握加法與減法、乘程度。、進(jìn)一步運(yùn)算，提高整的熟練數(shù)口算、 筆算用它們算定律法和乘使學(xué)生理解加法的運(yùn)，會應(yīng)進(jìn)行一些簡便。 質(zhì)，比數(shù)的意使學(xué)生、理解小義和性較熟練地進(jìn)行小數(shù)加算和簡法和減法的筆單口算數(shù)。求簡單數(shù)的意初步理法，以數(shù)據(jù)整步認(rèn)識、學(xué)生初簡單的理的方及簡單的統(tǒng)計(jì)圖表；解平均義，會的平均題。步計(jì)算比較容，會解會使用的三步練地計(jì)則混合掌握四運(yùn)算順序，會比較熟算一般式題，小括號答一些易的三的文字進(jìn)一步、 使學(xué)生。會檢驗(yàn)的方法算的應(yīng)容易的解答一應(yīng)用題的兩步量關(guān)系會解答、使學(xué)生一些數(shù)稍復(fù)雜計(jì)算的，并會些比較三步計(jì)用題；初步學(xué)育、物辯證育和唯觀點(diǎn)的啟蒙教國，愛慣，進(jìn)生檢驗(yàn)，進(jìn)下結(jié)合有關(guān)內(nèi)容培

30、養(yǎng)學(xué)的好習(xí)行愛祖社會主義的教法二）過（程與方。知識解綜合運(yùn)用，初常生活體會數(shù)問題的出問題從實(shí)際1 . 經(jīng)歷生活中發(fā)現(xiàn)問題、提、解決過程，學(xué)在日中的作步形成用數(shù)學(xué)決問題的能力能力。分析及推理的觀察、識，初數(shù)學(xué)問從生活的思想初步了 解運(yùn)籌，培養(yǎng)中發(fā)現(xiàn)題的意步形成價(jià)值觀三）情（感態(tài)度信心。學(xué)的興，提高的樂趣學(xué)習(xí)數(shù)趣，建數(shù)學(xué)的立學(xué)好習(xí)數(shù)學(xué)體會學(xué)慣。整潔的真作業(yè)養(yǎng)成認(rèn)、書寫良好習(xí)措施：四、教學(xué)。進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度使學(xué)生目的性想教育 1.加強(qiáng)思、學(xué)習(xí)教育，知欲。 2.以學(xué)生學(xué)生求，激發(fā)注重嘗啟發(fā)式為主體，提倡教學(xué)，試教學(xué)文二下學(xué)法調(diào)動，采用課堂教 3.重視抓學(xué)改革多種方學(xué) 01 年高期體劃范育教師工作計(jì)計(jì)

31、劃、 教學(xué)一工作的。的現(xiàn)象人數(shù)參，都出子武術(shù)二年選是新生術(shù)教學(xué)和一個子武術(shù)選項(xiàng)為高一年學(xué)期本情況分（）學(xué)生析：本人任教的學(xué)生兩個女教學(xué)班男子武班，都進(jìn)入平山中學(xué)的，高項(xiàng)為女教學(xué)班現(xiàn)一些差不齊，但也一些技定程度排，也總體安可在一上增加術(shù)難度與要求圖，這教師的時也能的幫助續(xù)這個項(xiàng)于學(xué)習(xí)基本情學(xué)期選基本上是上個項(xiàng)時的況，對時起到目的連性有一定。學(xué)習(xí)了解到教學(xué)意樣方便教學(xué)的分析： （）教材與教輔在精?！拔湫g(shù)安排校學(xué)， 高拳結(jié)合操）及本體操容是田一年的劃在高教學(xué)內(nèi)徑與基（廣播初級長進(jìn)行教二選項(xiàng)本課程劍”里到位，特別是的學(xué)習(xí)重學(xué)生過程，動作的學(xué)不在多，而排是注與結(jié)構(gòu)興趣，于學(xué)生學(xué)，這用技能配合進(jìn)合表演行教

32、的一個套路進(jìn)學(xué)，再結(jié)的方式行的實(shí)進(jìn)行教樣有利的學(xué)習(xí)從內(nèi)容上的安本人計(jì)本功，不用習(xí)計(jì)劃于全學(xué)項(xiàng)，這個學(xué)分個學(xué)期容與結(jié)材與教分析教輔的內(nèi)構(gòu)：這采用同時選樣有利期的學(xué)與安排再教基本學(xué)期領(lǐng)。在于如何控制；讓學(xué)生基本意生知道的重點(diǎn)程中最，也是目開設(shè)，這是重點(diǎn)在同者的學(xué)生的較注重于學(xué)習(xí)趣比較生的學(xué)點(diǎn)為有點(diǎn)：教點(diǎn)與重分析教 材的特點(diǎn)、難材的特利于學(xué)習(xí)，興濃，對過程比，方便素質(zhì)不學(xué)習(xí)；于武德本個項(xiàng)的重點(diǎn)教學(xué)過重最重，讓學(xué)學(xué)習(xí)的圖，也能自我難點(diǎn)去掌握身的本致用，能，提套路的實(shí)用技高學(xué)以能有防。將自身和關(guān)心程中學(xué)在武術(shù)意識，學(xué)習(xí)過會尊重他人，健康與的環(huán)節(jié)論交流學(xué)用性，研究技習(xí)，去強(qiáng)研究單的評對他們武術(shù)名目去了，結(jié)

33、合體育道良好的表現(xiàn)出社會需要相，德品質(zhì)本身項(xiàng)解一些人并能進(jìn)行簡價(jià)；加性的學(xué)討論與能的實(shí)加強(qiáng)同之間的討和競爭所必需認(rèn)識現(xiàn)朗的優(yōu)良上，樂服困難，形成適宜的程中，步和成體驗(yàn)進(jìn)在不斷遇到的現(xiàn)目標(biāo)時間，練習(xí)與學(xué)會合養(yǎng)； 引力，武速度和靈敏、，進(jìn)一體能的：在全提出教學(xué)任務(wù)面發(fā)展基礎(chǔ)上步發(fā)展力量，有氧耐德的培導(dǎo)學(xué)生理掌握討論的了解實(shí)時可能困難。功的過表現(xiàn)出自信心勇于克積極向觀開品質(zhì)；代社會的合作目標(biāo)：）教學(xué)（培養(yǎng)。加強(qiáng)習(xí)中修滿選項(xiàng)課年的，再結(jié)模塊的女生學(xué)拳”來上再加田徑必高一年學(xué)生在和理解生的運(yùn)需求，生選項(xiàng)劃，以本教學(xué)際情況校的實(shí)結(jié)合學(xué)的教學(xué)選擇性理念，設(shè)計(jì)工作計(jì)滿足學(xué)學(xué)生的加深學(xué)動體驗(yàn)，保證修基礎(chǔ)上“長引

34、導(dǎo)男習(xí)體育積極性合高二“劍”的學(xué)學(xué)分學(xué)習(xí)“特別是素質(zhì)，升學(xué)生的的興路，提劍”的長拳”以及“基本套升學(xué)習(xí)趣，提本身的武德的樣性和受益，每一同需求個體差時關(guān)注位的同主體地心，重健康發(fā)，以學(xué)終身體，培養(yǎng)“劍”初級長學(xué)習(xí) “發(fā)學(xué)生礎(chǔ)上進(jìn)田徑教體魄， 的健康念，培康第一標(biāo)：建總體目立“健”的理養(yǎng)學(xué)生意識和在必修學(xué)的基一步激拳” 、的興趣學(xué)生的育意識生身心展為中視學(xué)生學(xué)生的異與不，確保個學(xué)生都以及多標(biāo)：具體目方法。慣。練武的養(yǎng)成：良好的鍛煉習(xí)的主要煉效果會評價(jià)。個人鍛，制定學(xué)鍛煉根據(jù)科的原則并實(shí)施煉計(jì)劃學(xué)體育鍛動參與 運(yùn)。有體賽事注國內(nèi)的價(jià)值武術(shù)運(yùn)：動技能運(yùn)認(rèn)識動項(xiàng)目，并關(guān)外重大。目的的簡易處理方法況下的

35、緊急情傷時和并掌握技能與條件下習(xí)并掌。術(shù)的運(yùn)步加強(qiáng)并進(jìn)一水平，提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)技、戰(zhàn)用能力學(xué)握社會活動的方法，運(yùn)動創(chuàng)?？敌袨槭脚c健良好的意義。生活中健康在，并理病等有一些疾了解力量和途徑發(fā)能通：體健康身過多種展肌肉耐力。關(guān)知識解身體學(xué)習(xí)、和重要形成生活方悅。技能練在具意愿與出調(diào)節(jié)中表現(xiàn)習(xí)活動在成功感，并努理狀態(tài)改變心通過體：心 理健康自覺育活動力獲得。武術(shù)練情緒的行為。有實(shí)用習(xí)中體勝困難帶來喜驗(yàn)到戰(zhàn)。面知識健康方徑獲取有通過。新精神合作創(chuàng)的體育中表現(xiàn)在學(xué)：會適應(yīng)社習(xí)活動出良好道德與具各種途體育與和方法的能力措施： （）教學(xué)力。醫(yī)學(xué)等動力學(xué)教育，強(qiáng)心理別是加合，特多邊學(xué)的效率能，提究的功相互研討論、

36、升學(xué)習(xí)；加強(qiáng)科的整健康的加強(qiáng)運(yùn)、運(yùn)動生的運(yùn)提升學(xué)動自我識與能保護(hù)意習(xí)，以進(jìn)行學(xué)、相互小組的相加強(qiáng)學(xué)建立，小組的，采扶中輔標(biāo)；實(shí)教學(xué)目，達(dá)到完成教習(xí)方法學(xué)習(xí)習(xí)良好的學(xué)生的式方法價(jià)相結(jié)學(xué)生的展示與后進(jìn)行學(xué)生練指導(dǎo)，再進(jìn)師評價(jià)習(xí)，教學(xué)生討示范與采用教師講解，論，練行個別后進(jìn)行習(xí)，最綜合評合的方，培養(yǎng)慣、學(xué)更好地學(xué)任務(wù)行培優(yōu)差，用學(xué)習(xí)習(xí)互學(xué)習(xí)計(jì)劃二、教學(xué)研究的動。山初級“劍”加強(qiáng)校研究： ）課題（本課程、“平長拳”組進(jìn)行助課題員，協(xié)”課題教育進(jìn)“青春。做為題準(zhǔn)備園”課奧運(yùn)會；做好與教學(xué)的開發(fā)“趣味進(jìn)入校題的開期健康入校園組的成研究，開展活側(cè)重。的研究加強(qiáng)討我與其為備課力，做教研能體育備的開發(fā)加強(qiáng)校教研：）校本 （本課程，加強(qiáng)課組的組長的他老師論校本、“花長拳”劍”、發(fā)重點(diǎn)校本開放在“ “初級，有所項(xiàng)目上樣籃球”三個，本次與開發(fā)寫。題研究撰寫：）論文（結(jié)合課的內(nèi)容進(jìn)行撰。間與討備課時老師的與水平改力度中的課師一起極組織我，我計(jì)的課組長水平；升教研動，提研組的參加教；積極研活動各項(xiàng)活做為備劃是積本組老提高高，集中論在備證過程準(zhǔn)及認(rèn)內(nèi)容的調(diào)選項(xiàng)價(jià)，協(xié)學(xué)習(xí)過，加強(qiáng)行溝通出現(xiàn)的，針對的一系中出現(xiàn)課