關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)校園安全的調(diào)研報(bào)告

1、關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)校園安全的調(diào)研報(bào)告 為了真正掌握當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)校園安全的真實(shí)現(xiàn)狀，10 月19 日、20 日，我們一行四 人隨機(jī)深入一處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，對中心初中和中心小學(xué)進(jìn)行了調(diào)研，通過問卷、座談、走訪、現(xiàn)場 查看等形式，對兩處學(xué)校進(jìn)行了全方位的調(diào)查和了解，并進(jìn)行了細(xì)致的分析、整理，形成 本調(diào)研報(bào)告。 一、問卷情況分析 1 、書面問卷人數(shù)情況 （1）初中學(xué)生書面問卷 261人，其中初一 88 人（男生 45人，女生 43人），初二 96 人（男生 48人，女生 48人），初三 77人（男生 35 人，女生 42 人） （2）初中教師書面問卷 60 人。 （3）小學(xué)學(xué)生書面問卷 281 人，其中小學(xué)四年級

2、 114 人（男生 56 人，女生 58 人）， 五年級 84人（男生 51人，女生 33人），六年級 83 人（男生 46 人，女生 37人）。 （4）小學(xué)教師書面問卷 28 人。 2 、初中學(xué)生問卷情況 有以下幾個問題值得我們注意： （1）你認(rèn)為學(xué)校存在的安全隱患嗎？選擇“不了解”和“有安全隱患”的占到了 72.9%。 （2）學(xué)校有沒有打架斗毆現(xiàn)象？選擇“有”的占到了54%。 （3）學(xué)校進(jìn)行集中（全年級或全校）法制教育嗎？選擇“從不”的占到了52.5%。 （4）學(xué)校進(jìn)行集中（全年級或全校）安全教育嗎？選擇“沒有”的占到了49.4%。 （5）學(xué)校開展過針對突發(fā)事件的應(yīng)急訓(xùn)練嗎？回答“沒有”的

3、占55.6%。 （6）你認(rèn)為除班主任外的任課老師該不該管學(xué)生？27.2%的學(xué)生認(rèn)為“不應(yīng)該”。 （7）學(xué)校有教師體罰學(xué)生現(xiàn)象嗎？ 52.1%的學(xué)生認(rèn)為有教師體罰學(xué)生現(xiàn)象。 （8）學(xué)校駐地有無網(wǎng)吧？ 54%的學(xué)生選擇了“有”，填寫名字時(shí)，出現(xiàn)了兩處。 （9）學(xué)校有沒有男女早戀現(xiàn)象？ 60.2%的同學(xué)認(rèn)為“有”。（ 10）入學(xué)以來你是否被 同學(xué)毆打過？ 20.7%的同學(xué)有“一次以上的經(jīng)歷”。 11）入學(xué)以來你是否被學(xué)校同學(xué)勒索過？ 9.5%的同學(xué)有“一次以上的經(jīng)歷” （12）你平常與父母交流的情況？ 10.4%的同學(xué)從不交流， 48.7%的同學(xué)偶爾說說自己 學(xué)習(xí)的事情， 34.5%的同學(xué)什么事情都

4、和父母聊聊， 6.5%的父母不愿意聽。 （13）學(xué)校是否開過集中（全?；蛉昙墸┑募议L會？72.8%的同學(xué)選擇的是“從來 沒有”。 （14）你平常有了苦惱最想告訴的人是誰？ 59%的學(xué)生選擇的是“要好的朋友”， 21.8%選擇的是父母， 9.9%選擇的是自己班上的同學(xué)、同桌， 9.9%選擇的老師。 3 、初中教師問卷情況 （1）對學(xué)生管理的問題。 23%的教師認(rèn)為“不敢管”。 （2）解決學(xué)生矛盾的有效方式， 27%的教師認(rèn)為應(yīng)該找雙方的家長解決， 5%的教師認(rèn) 為有時(shí)可以不管。 （3）對于學(xué)校潛在的事故隱患，依次是：學(xué)生群毆打架，食堂衛(wèi)生，宿舍管理，學(xué) 生盜竊，師生矛盾，火災(zāi)隱患，交通隱患。

5、（4）對于有效地預(yù)防青少年犯罪， 32%的教師認(rèn)可法制和思想道德教育， 50%的教師 認(rèn)可以家庭教育、法制教育為主，社會、學(xué)校教育為輔，10%的教師認(rèn)為應(yīng)該開設(shè)心理輔 導(dǎo)課， 8%的教師認(rèn)為應(yīng)該創(chuàng)造空間、多關(guān)心。 （5）對于最應(yīng)該關(guān)注的學(xué)生， 58%的教師認(rèn)為是性格孤僻的， 25%的教師認(rèn)為是雙差 生， 17%的教師認(rèn)為是單親家庭。 4 、小學(xué)學(xué)生問卷調(diào)查情況 （1）關(guān)于打架斗毆現(xiàn)象， 18.7%的同學(xué)認(rèn)為有這種現(xiàn)象。 （2）入學(xué)以來被同學(xué)毆打情況， 18%的同學(xué)有關(guān)“一次以上的經(jīng)歷”。 （3）平常與父母交流的情況。 19.9%的同學(xué)從不交流， 18%的同學(xué)偶爾說說自己學(xué)習(xí) 的事情， 62.2

6、%的同學(xué)什么事情都和父母聊聊，沒有出現(xiàn)“父母不愿意聽”的情況。 （4）29.5%的同學(xué)認(rèn)為“學(xué)校從來沒有集中開過全年級或者全校的家長會”。 （5）平常有了苦惱最想告訴的人， 33.1%選擇的老師，四年級男生竟然沒有一個選擇 教師； 30.5%的學(xué)生選擇的是“要好的朋友”； 20.2% 選擇的是自己班上的同學(xué)、同桌； 16.2%選擇的是父母。 5 、小學(xué)教師問卷情況 （1）關(guān)于管理學(xué)生問題，部分教師認(rèn)為“不敢管” 2）對于安全隱患，大多教師選擇的交通隱患。 （3）對于信息渠道對學(xué)生的影響，老師們的認(rèn)識依次是：社會，家庭，電視，網(wǎng)絡(luò)。 二、座談情況 初中： （1）學(xué)生最難管的地方：首先是自我約束、

7、自制能力差，逆反心理強(qiáng)。多數(shù)學(xué)生接 受批評時(shí)態(tài)度較好，但是扭臉還是我行我素。個別學(xué)生對班主任和老師的批評有頂撞、死 不認(rèn)錯的現(xiàn)象。其次是厭學(xué)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確?！鞍巢幌肷希笕朔墙猩喜豢伞?，是成績 差的學(xué)生的流行觀點(diǎn)。三是理想信念缺乏，什么事都無所謂，即便是不良行為，也認(rèn)識不 到是錯誤的，是非觀念模糊。 （2）學(xué)生早戀現(xiàn)象個別存在，適當(dāng)引導(dǎo)，與家長結(jié)合做通思想工作就能解決。說白 了，處的時(shí)間長了，男女生之間僅僅是有好感，還沒有到“戀”的程度。 （3）學(xué)生拉幫結(jié)伙問題。個別存在，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生明白團(tuán)結(jié)幫助與哥們義氣、 見義勇為與一哄而上的區(qū)別，學(xué)生民事行為能力差，應(yīng)該加強(qiáng)法制教育。 （4）法制教

8、育、安全教育雷聲大雨點(diǎn)小，班主任哪次班會都講，但是學(xué)生認(rèn)為老師 就是教知識的，說了收效不大。組織全校集體上課，還要請校外的輔導(dǎo)，比如派出所或公 安局的，才有效果。 （5）學(xué)生群體基本上有五類：品學(xué)兼優(yōu)的雙優(yōu)生、成績差又不守紀(jì)律的雙差生、守 紀(jì)律成績平平的中等生、留守少年、家庭不幸的學(xué)生。正面引導(dǎo)，多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生 自己認(rèn)識到錯在哪里，為什么錯，達(dá)到自我教育。教師要放下架子，蹲下身來，與學(xué)生交 朋友，平等交流，總認(rèn)為是師生交流，注定是失敗的交流。教師只有成了學(xué)生的朋友，學(xué) 生才會給老師說真話、說實(shí)話，才會愿意向老師傾訴?，F(xiàn)在家訪的少了，通知家長到學(xué)校， 往往家長不配合，總是以各種借口推脫。

9、（6）學(xué)生接受的是學(xué)校教育、家庭熏陶、社會影響。家庭熏陶很關(guān)鍵，有什么樣的 家長就有什么樣的孩子，就是啥大人啥孩子，學(xué)生的性格跟家庭有很大關(guān)系。學(xué)校的教育 對學(xué)生起多大的作用，要看家庭的熏陶是相互補(bǔ)充還是相互抵觸。通知家長到學(xué)校，有的 家長不是配合，而是指責(zé)老師，俺孩子好好的，孩子交給學(xué)校了你沒有給教好你負(fù)責(zé)任， 有的家長抱怨老師耽誤功夫，耽誤種大棚、耽誤養(yǎng)雞。極少數(shù)家長對老師很不尊重。 小學(xué)： （1）最大的安全隱患是交通安全。一是學(xué)校緊靠公路，二是有的學(xué)生離家遠(yuǎn)，自己 騎車等。 （2）多數(shù)教師認(rèn)為通知家長到學(xué)校不如打個電話溝通一下方便，也可以在家庭作業(yè) 上給家長留言。很多家長一聽老師通知到學(xué)

10、校，就感覺事情很大。學(xué)生放了學(xué)，家庭教育 最關(guān)鍵。多數(shù)家庭僅僅滿足于孩子寫完作業(yè)，其他放任自流。 （3）學(xué)生性格不同，大多數(shù)都很聽話，但是性格倔強(qiáng)的、孤僻的哪個班都有，單親 家庭的、“留守兒童”往往容易出現(xiàn)問題。 （4）安全教育要加強(qiáng)，要形成一個體系。 三、安全工作比較突出的問題 初中： 1 、交通安全。一是靠近公路，二是交通安全教育欠缺。 2 、住宿生的安全問題。一是管理，二是人數(shù)多，三是高年級欺負(fù)低年級同學(xué)，四是 出現(xiàn)個別夜不歸宿的情況。 3 、操場安全問題。一是凹凸不平，二是體育器材。 4 、留守兒童問題。每班都有 4-5 人，自由性強(qiáng)，難管，個性強(qiáng)。 5 、飲食安全。伙房的管理問題，進(jìn)

11、貨渠道問題。 6 、門崗。年齡大，處理問題遲緩。 7 、老師或者班主任，處理問題簡單、粗暴，沒有耐心。 8 、晚自習(xí)的安全（住校生），有些社會“小青年”到學(xué)校來。平時(shí)也有，要錢、要 物情況，“傳染學(xué)生”。 9 、學(xué)生打架、斗毆現(xiàn)象。 10 、部分學(xué)生家長偏袒自己的孩子，溺愛孩子。 小學(xué)： 1 、傳染病的防治，如：流感，腮腺炎，水痘等； 2 、交通安全。主要是撤點(diǎn)并校，學(xué)生離家比較遠(yuǎn)，最遠(yuǎn)的四五里地，學(xué)生騎自行車， 或者家長用摩托車、三輪車接送。另，需要過馬路的學(xué)校。 3 、靠近河流，防溺水。 4 、學(xué)生自身的先天性疾病，如先天性心臟病等，強(qiáng)烈體育運(yùn)動等容易導(dǎo)致問題。 5 、老師不敢管學(xué)生，出一點(diǎn)問題，家長就到學(xué)生大吵、大鬧； 6 、門口的小攤點(diǎn)，飲食衛(wèi)生問題； 7 、社會地痞、流氓到學(xué)校打罵校長、老師等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，周邊環(huán)境不好。 8 、網(wǎng)吧問題。