2019最新滬科版生命科學(xué)高二上6-2《DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成》教案(第二課時)

1、2019 最新滬科版生命科學(xué)高二上6-2 DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成教案( 第二課時 )第二節(jié)DNA 的復(fù)制和蛋白質(zhì)合成第二課時蛋白質(zhì)的合成一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、說出 RNA 的種類；2、知道遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的概念和過程,即蛋白質(zhì)合成過程；3、能區(qū)分遺傳信息、遺傳密碼、密碼子的概念,學(xué)會使用遺傳密碼子表。過程與方法1、通過課件動態(tài)演示 , 了解基因控制蛋白質(zhì)的合成的過程 ,學(xué)生親身感受科學(xué)發(fā)展的過程。通過比較 ,了解轉(zhuǎn)錄和翻譯的異同。2、了解密碼子的功能,注意 DNA 核苷酸排列順序與蛋白質(zhì)氨基酸順序的關(guān)系。情感態(tài)度與價值觀在學(xué)習(xí)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程中,體驗(yàn)基因表達(dá)對生物性狀的調(diào)控作用

2、,從分子水平上感受生物遺傳信息表達(dá)的奧妙。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯（蛋白質(zhì)合成）。難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程中,體驗(yàn)基因表達(dá)對生物性狀的調(diào)控作用,從分子水平上感受生物遺傳信息表達(dá)的奧妙。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件（PPT、 Flash）；準(zhǔn)備學(xué)習(xí)紙；收集有關(guān)資料。四、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師行為學(xué)生活動教學(xué)說明引入請同學(xué)們翹起拇指, 比較相互觀看 , 思吸引學(xué)生的注意力性狀差異。問：這種性狀差考 問 題 并 回和培養(yǎng)他們的觀察異是由什么決定的？那么, 基答力；激發(fā)學(xué)生的求因是如何控制性狀表現(xiàn)的知欲又自然地引入呢？課題。引入課題：蛋白質(zhì)的合成1 / 3一、遺傳信息課件展示真核細(xì)

3、胞亞顯觀看課件 , 并引 導(dǎo) 學(xué) 生 如 何 思的轉(zhuǎn)錄微結(jié)構(gòu)圖 , 問： 1 、基因主要?dú)w納分析考、推理 , 從而探1、 RNA存在于細(xì)胞哪一部分？2 、回 憶 舊 知 識求出問題的答案。蛋白質(zhì)合成場所是什么？并回答展示課件引導(dǎo)學(xué)生思考通 過 比 較 分培養(yǎng)學(xué)生比較、分分析資料中的內(nèi)涵, 推理出傳析得出結(jié)論析 , 由現(xiàn)象揭示本遞遺傳信息的使者RNA 。質(zhì) 的 探 究 思 維 能RNA 的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)看書 P49 第力。RNA 的分類三段回答2、轉(zhuǎn)錄轉(zhuǎn)錄是如何進(jìn)行的呢？觀 看 動 畫 、通過展示轉(zhuǎn)錄的動播放轉(zhuǎn)錄動畫描 述 轉(zhuǎn) 錄 的畫過程 , 讓學(xué)生直引導(dǎo)學(xué)生看書 P49, 第四段 , 填過

4、程 。 自 主觀的了解此過程并寫表格。在學(xué)生描述的基礎(chǔ)填 好 表 格 并以表格形式歸納特上, 小結(jié)轉(zhuǎn)錄的過程。匯報交流。點(diǎn)。遺傳信息與遺傳密碼的區(qū)別二、遺傳信息設(shè)懸啟發(fā)：mRNA只有 4看書 P51 分培養(yǎng)學(xué)生假設(shè)推理的翻譯種堿基 , 怎樣決定20 種氨基析密碼子表 ,能力以及觀察、歸1、密碼子酸呢？討 論 并 交 流納構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的引導(dǎo)學(xué)生通過推理得出結(jié)果。能力?！?三 聯(lián) 密 碼 ” , 分 析 密 碼 子表。2、 tRNA顯示 tRNA示意圖 , 介紹觀察并回答通過觀察圖, 了解tRNA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。tRNA 的特點(diǎn)3、翻譯展示翻譯的動畫課件, 引觀看動畫 , 描內(nèi)容直觀化, 并通導(dǎo)學(xué)生分

5、析交流, 填寫翻譯的述翻譯過程 ,過引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)分表格。自 主 填 好 表析 , 參與游戲 , 使學(xué)說明轉(zhuǎn)錄和翻譯的互動游格 。 參 與 互生順利獲得知識。戲規(guī)則 , 請同學(xué)參與互動, 同動 游 戲 、 練培養(yǎng)學(xué)生民族自豪時學(xué)習(xí)紙上有對應(yīng)練習(xí)。習(xí)。感。簡介我國基因研究取得的成就“炎黃一號” , 培育學(xué)生愛國情懷。小結(jié)播放錄像 , 小結(jié)遺傳信息觀看錄像 , 鞏構(gòu)建知識框架, 使的轉(zhuǎn)錄和翻譯。固新知。學(xué)生思路更明確 ,課堂訓(xùn)練見學(xué)習(xí)紙訓(xùn)練鞏固2 / 3板書設(shè)計：第二節(jié)DNA 復(fù)制和蛋白質(zhì)合成遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯（轉(zhuǎn)錄）（翻譯）DNA mRNA 蛋白質(zhì)五、訓(xùn)練與評價蛋白質(zhì)合成學(xué)習(xí)紙1、轉(zhuǎn)錄和翻譯的比較比較轉(zhuǎn)錄翻譯場所模板原料產(chǎn)物信息傳遞方向2、遺傳密碼子表 P51：一共有個密碼子。一種氨基酸是不是只由一個氨基酸對應(yīng)？起始密碼子有、。終止密碼子有、。起始密碼子和終止密碼子有何意義？3、1234567891011121314151617181